1 教科版小学科学五年级上册第一单元测试题
（生物与环境）
一、我会填空。（16分）
1、植物的一生是从 开始的。
2、种子发芽的3个重要条件是水分、适宜的温度和 。
3、生物之间有一种像链环一样的食物关系，称为___ ___。
4、“水稻→老鼠→蛇”这条食物链中，共有__ ____种消费者,生产者是___ ___。
5、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后，它们会努力 环境的变化。
6、保护一种生物，也就是保护了 生物。
7、一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋都可以看成是一个 。
8、自然界的环境条件受到破坏，生物的生存就会受到 。
二、我会判断。（24分）
（ ）1、生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物。
（ ）2、香蕉树、松树、 仙人掌它们的生活环境完全相同。
（ ）3、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。
（ ）4、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。
（ ）5、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。
（ ）6、沙尘暴是污染环境，危害我们生活的一种恶劣天气。
（ ）7、生态瓶中的植物放得越多越好。
（ ）8、世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园。
三、我会选择。（15分）
1、植物种子发芽需要的最基本条件有（ ）。A、光照、水分、温度、空气和土壤 B、光照、水分、温度、空气 C、一定的水分、适宜的温度、空气 2 2、生物界中，生产者与消费者之间的关系主要是（ ）。
A、相互利用、相互依存的关系 B、吃与被吃的关系 C、相互竞争的关系
3、苹树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起主要制约作用的因素是（ ）。
教科版小学二年级上册科学第一单元
第5课 《各种各样的天气》教学设计
教学导航
【教学目标】
科学概念目标:
知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
科学探究目标：
能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。
能运用恰当词语描述天气特征。
科学态度目标：
能对各种天气现象产生探究兴趣。
愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。
科学、技术、社会与环境目标：
能根据天气情况，合理安排学习和生活。
有保护动植物，热爱自然的意识。
【教学重点】
知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
【教学难点】
能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【教学准备】
教师准备：各种天气卡片5套、课件（图片和视频）
学生准备：科学活动手册
【课时安排】
1课时 教科版小学二年级上册科学教学设计
2 / 4
教学过程
一、导入新课。
师：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！
千条线万条线，掉进河里看不见。（雨）
一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。（太阳）
像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。（雪）
(分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明)
师：同学们，我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象，它们都代表不同的天气情况，那么关于天气你又了解多少呢？这节课我们就来学习《各种各样的天气》（板书课题）
二、活动过程。
（一）说说我们知道的天气。
1．师：同学们都知道有哪些天气呢？
先同学间互相交流再指名回答（教师板书）
2．区分不同的天气。
师：不同的天气表现出的现象是不同的，同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗？下面我们就来试试吧！（给各组分发天气卡片）
A．学生分组活动：根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片的反面。
B．全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理由。（学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置）
科学导学案
1
科学畅游
小学科学五年级上册教材分析
本册教科书由“生物与环境”，“光”，“地球表面极其变化”，“运动和力”四个单元组成。
第一单元
生物与环境，从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察、探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
本单元所涉及到的科学概念有：1、植物对环境有基本的需要。如空气、水、空间等。2、动物对环境有基本的需要。如空气、水、空间和食物等。3、植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。不同的生物对环境都有着自己所特有的需求。如光照强度、水分多少、食物种类等。4、植物与动物、动物与动物之间有着非常复杂的关系。如食物关系等。5、生物与生物之间是相互依存，相互影响的。6、在一定范围内的生物必须和平共处，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。
本单元科学发展的具体目标。它包括：1观察，2提出问题，3预测，4制定计划，5实验操作。
本单元的教学难点：包括：对比实验（1、2、3课），制作生态瓶（第6课）
对比实验的处理：确定一个研究条件。在实验中确保只有这个条件有变化而其他条件没有变化。设置实验组与对照组。注意收集实验证据，用事实来说话。制作生态瓶的处理：重视建造生态瓶的准备工作。讨论建造方案要详细，为操作做准备。严格按照制定的方案进行操作。注意持续的观察活动，收集实验证据。
第二单元
光，本单元首先引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中应用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
1 教科版小学科学五年级上册第一单元测试题
（生物与环境）
学校________班级________ 姓名________
时间：40分钟
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
一、我会填空。（16分）
1、植物的一生是从 开始的。
2、种子发芽的3个重要条件是空气、适宜的温度和 。
3、生物之间有一种像链环一样的食物关系，称为___ ___。
4、“水稻→老鼠→蛇”这条食物链中，共有__ ____种消费者,生产者是___ ___。
5、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后，它们会努力 环境的变化。
6、保护一种生物，也就是保护了 生物。
7、一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋都可以看成是一个 。
8、自然界的环境条件受到破坏，生物的生存就会受到 。
二、我会判断。（24分）
（ ）1、生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物。
（ ）2、香蕉树、松树、 仙人掌它们的生活环境完全相同。
（ ）3、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。
（ ）4、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。 2 （ ）5、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。
（ ）6、沙尘暴是污染环境，危害我们生活的一种恶劣天气。
（ ）7、生态瓶中的植物放得越多越好。
（ ）8、世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园。
三、我会选择。（15分）
1、植物种子发芽需要的最基本条件有（ ）。
