课题：3.3信息的智能化加工
茌平县第二中学 商洪飞
一、教学内容分析
信息的智能化加工作为信息加工的一种类型，是本章内容重要组成部分。信息的智能化主要特点是让计算机更加自主地加工，减少人的参与，进一步提高信息加工的效率和人性化程度。
本节内容对应课程内容标准：通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。本节课从概念上了解什么是人工智能，通过体验几个人工智能具体应用的例子，体会人工智能的独特魅力，了解其应用价值；通过讨论，客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。
二、学生学情分析
可能少部分同学已经有一些体验，大部分同学没有意识到有很多人工智能的应用，对人工智能的应用价值更没有了解。关于人与机器的关系，认识程度也不一样，可能没有意识到人工智能技术对社会的影响。
三、教学目标分析
1、知识与技能：
（1）能举例说明人工智能的概念与基本特点；
2、过程与方法：
（1）能通过部分智能信息工具软件的使用，体验人工智能几个例子的基本工作过程，了解其实际应用价值。
3、情感态度与价值观：
（1）能通过感受人工智能技术的丰富魅力，增强对信息技术发展前景的向往和对未来生活的追求；
（2）能客观认识人工智能技术对社会的影响，形成正确的科学技术应用观。
四、教学策略
教师通过典型的事例引导学生了解人工智能的含义，并通过模式识别、机器翻译、博弈、机器人、智能代理技术等体验，感受人工智能的应用价值。然后，就人工智能的现状和未来展开讨论，初步认识人工智能技术对社会的影响。
五：教学重难点：
教学重点：人工智能，利用人工智能加工信息
教学难点：提升学生对人工智能的认识，了解人工智能技术对社会的影响，并发展他们的辩证思维
任课班级： 教学方法：讲授法、演示法、操作
教学步骤 教学内容 学生活动 设计意图
导入新知
这节课我们要上的是本章最后一节的内容，信息的智能化加工。
高中信息技术教学设计
信息技术基础
（教科版）
2017
目 录
1.1 信息及其特征 ........................................................................................................................... 1
1.2 日新月异的信息技术 ............................................................................................................... 5
2.1 信息获取的一般过程 ............................................................................................................... 9
2.2.1 搜索引擎 ............................................................................................................................. 11
2.2.2 搜索技巧 ............................................................................................................................. 14
2.3.1 文件及其类型 ..................................................................................................................... 18
第一章《信息与信息技术》知识点
1.1信息及其特征
一、信息的概念
信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征
1、载体依附性
信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为（文字、图形（图象）、声音、动画、视频）。
信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性
☆信息是有价值的，人类离不开信息。物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
☆信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。
GPS：全球定位系统
☆另外，信息又是可以增殖的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
3、时效性
信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。
4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面 信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。
1.2日新月异的信息技术
一、信息技术的悠久历史
1、信息技术（IT:Information Technology）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命
第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志；
第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；
第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；
第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及 ，进一步突破了时间和空间的限制；
第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化信息时代。
☆信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。
第3课信息加工伴我行
——信息加工
教学目标
知识与技能：
1、 了解什么是信息加工？
2、 了解信息加工的价值。
3、 学会应用对信息进行有效加工的思维方式。
过程与方法：
通过对身边的事物（案例）的分析来了解信息加工的方法和理解信息加工的价值。
情感、态度与价值观：
通过对案例分析，体会信息加工的价值，培养信息加工的思维方式，养成对信息进行有效加工的意识。
教学重点
1、 了解什么是信息加工？
2、 了解信息加工的价值。
教学难点
1、 学会应用对信息进行有效加工的思维方式。
对教材的处理及二次开发
由于P11页“动动脑”的内容，需要通过软件加工处理，所以将“练一练”的内容，改为对“动动脑”的实践操作，让学生用Excel协助完成信息加工，体会借用信息技术来加工信息给我们带来的方便。
教学过程
一、 什么是信息加工？
1、请同学观察以下两组信息：
对比阅读两组信息，试着记忆它们。说说哪一组信息记得快？为什么？
说明：第二组信息是对第一组信息进行了加工的结果，其方法是提取关键词，编成顺口溜。
2、 思考P11“动动脑”，交流解决方案：
解决方案：提取关键词——>归类——>统计，得出结论。
关键词：学生情况、班级管理、文化布置；
归类：在Excel表格中，以以上三个关键词为三个类，分别录入各班分数；
统计：分别以不同类排序，即可统计各项的最高分的最低分。
录入结果如下：
班级 学生情况 班级管理 文化布置
（1） 75 90 67
（2） 76 86 77
（3） 80 96 89
（4） 65 85 70
（5） 86 94 75
（6） 77 89 95
统计结果：
学生情况最高分：（5）班；最低分：（4）班
班级 学生情况 班级管理 文化布置
（5） 86 94 75
（3） 80 96 89
（6） 77 89 95
（2） 76 86 77
（1） 75 90 67
（4） 65 85 70
