二年级下数学教案-长方形和正方形-北师大版

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北师大版二年级下册数学教案（优秀7篇）

北师大版二年级下册数学教案 篇一

一、本册教材的教学目标：

知识与技能方面：

1、在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。

2、联系生活实际并通过学具操作认识千位，知道计数单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内数的大小进行简单的估计和判断。

3、在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法，掌握计算要领，并会进行相关的估算和验算。

4、经历探索两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。

5、通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北、西南。能根据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。

6、结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，会用直角判定锐角与钝角。

7、在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。

8、经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分类。

9、知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。

数学思考方面：

通过认识千以内的数，进一步提高运用数进行表达和交流的能力，提高在具体情境中把握数的相对大小关系的能力。通过有关口算、笔算和估算内容的学习，进一步加深对计算方式、方法和技巧的理解，逐步学会从不同角度、用

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北师大版二年级数学下册长方形与正方形教案

一、教学目标

1. 让学生理解并掌握长方形和正方形的特征，能够识别出生活中的长方形和正方形。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，能够通过观察和操作，发现长方形和正方形的性质。

3. 培养学生的空间想象能力，能够想象出长方形和正方形在空间中的形态和变化。

二、教学内容

1. 长方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角。

2. 正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。

3. 长方形和正方形的性质：对边平行且相等，四个角都是直角。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：长方形和正方形的特征及性质。

2. 教学难点：对边平行且相等的理解，正方形是特殊的长方形。

四、教具与学具准备

1. 教具：长方形和正方形的模型或图片，直尺，量角器。

2. 学具：剪刀，彩纸，胶水。

五、教学过程

1. 引入：通过展示生活中的长方形和正方形物品，引导学生观察并说出它们的特征。

2. 新课：讲解长方形和正方形的特征及性质，通过模型或图片进行直观展示。 3. 活动：学生分组进行观察和操作，发现长方形和正方形的性质，并用自己的语言进行描述。

4. 小结：总结长方形和正方形的特征及性质，强调对边平行且相等的重要性。

5. 练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计

1. 长方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角。

2. 正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。

3. 长方形和正方形的性质：对边平行且相等，四个角都是直角。

七、作业设计

1. 让学生观察生活中的长方形和正方形物品，记录下它们的特征。

2. 布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

八、课后反思

通过本节课的教学，学生对长方形和正方形的特征及性质有了深入的理解，能够识别出生活中的长方形和正方形，并能够用自己的语言进行描述。但在教学过程中，发现部分学生对对边平行且相等的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和引导。

长方形与正方形

一、教学目标

知识目标

1. 能够认识和区分长方形和正方形；

2. 能够用纸片或框架制作长方形和正方形；

3. 能够用长方形和正方形拼成图形。

能力目标

1. 能够观察、比较、分类长方形和正方形；

2. 能够动手制作长方形和正方形；

3. 能够用长方形和正方形拼成图形。

情感目标

1. 培养学生快乐学习数学的兴趣；

2. 提高学生观察事物、发现规律、思维能力；

3. 培养学生的认真细致、耐心动手制作的习惯。

二、教学准备

1. 教学实物：长方形和正方形的纸片、框架，制成的长方形和正方形模型，以及相应的图形卡片；

2. 多媒体教学课件。

三、教学过程

1. 新课导入

教师出示两张图形卡片，让学生观察并比较，引导学生发现两种图形之间的共同点和区别。引导学生感受长方形和正方形的美，培养学生对数学的兴趣。 2. 认识长方形和正方形

出示长方形和正方形的模型，让学生观察并比较两者的特点。通过让学生摸、观察、比较、分类，从而让学生深刻认识长方形和正方形，进一步感受两种图形的美。

3. 制作长方形和正方形

让学生手拿长方形和正方形的纸片或框架，动手制作长方形和正方形，并放大展示给全班同学观看，让学生对长方形和正方形有更深刻的认识和了解。同时，营造轻松愉悦的学习氛围，提高学生的兴趣，培养学生认真细致、耐心动手制作的好习惯。

4. 拼图练习

教师出示几张长方形和正方形的图形卡片，让学生根据图形卡片上的要求，用长方形和正方形拼成相应的图形。通过拼图练习，巩固学生对长方形和正方形的认识，并锻炼学生的观察、思考、解决问题的能力。

四、教学总结

在教学过程中，要注重学生观察、比较、分类、制作、拼图等多种能力的培养，通过这些教学环节的设计，让学生能够深刻认识长方形和正方形，掌握相关的属性和变形关系，提高学生数学思维和动手能力，培养学生快乐学习数学的兴趣和好习惯。

长方形和正方形

教学内容：小学数学北师大版二年级下册《长方形和正方形》

教学目标：知识与能力

1.通过操作、比较、归纳，让学生在活动中探索长方形和正方形的特点以及它们的联系。

2.学生能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

3.能够按要求在方格纸上画出长方形和正方形。

过程与方法

学生在一年级已直观认识了长方形和正方形，通过本课教学是引导学生认识长方形和正方形的特征。教学时可让学生自主学习，亲自动手量一量、折一折，主动发现并归纳出长方形、正方形的特征以及它们之间的联系，同时在教学过程中充分发挥学生的主动性和创造性。

情感、 态度与价值观

通过拉一拉，画一画，拼一拼等活动，使学生获得研究图形的经验，发展学生的空间想象力和审美意识。

教学重点：学生在活动中探索长方形和正方形的特点以及它们的联系。

教学难点：用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

教学方法：师生探究，实践操作，小组合作。

教学准备：

教师：长方形、正方形各一个；实物展示台、画有若干图片的纸、装有彩色长方形的信封。

学生：附页2长方形和正方形；长12厘米，宽8厘米的长方形纸；直尺，三角板，七巧板。

教学过程：

一、设疑激情，揭示课题。

1.创设情景，引出长方形和正方形。（CAI）

师：数学书的封面是什么形状的？（长方形）师在黑板上画出长方形。

“魔方的一面是什么形状的？”（正方形）师在黑板上画出正方形。

师：长方形有几条边、几个角？正方形呢？（板书：四条边，四个角）

2.学生观察，思考寻找，设疑激情。（CAI）

① ② ③ ④

⑤ ⑥ ⑦ ⑧

师：谁能很快找出哪些图形是长方形？哪些图形是正方形？

生：③和⑦是长方形，①和⑧是正方形。