冀教版六年级上册英语教学设计 Unit1 Lesson4

Unit 4 Christmas

Lesson 19 Christmas Is Coming!

本单元的主题是李明在加拿大，和朋友一起度过圣诞节。主要讲述了李明来到加拿大学习英语，并和Jenny一家住在一起，接触了加拿大的饮食文化、学校教育以及民族风情。本课介绍了英语国家一个非常重要的节日—圣诞节，使学生能了解中西方节日的文化差异。

【知识与能力目标】

学生能够听、说、读、写holiday，Christmas tree，Christmas lights，Santa。

学生能够听懂、会说：Merry Christmas! We have fun together!并在真实的交际环境中使用。

学生能了解中西方节日的文化差异。

【过程与方法目标】

通过活动培养学生能够正确运用所学习的词汇和句子。

【情感态度价值观目标】

促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

◆ 教材分析

◆ 教学目标

◆ 教学重难点

◆ 【教学重点】

学生能够听、说、读、写holiday, Christmas tree, Christmas lights, Santa。

学生能在真实的交际环境中使用Merry Christmas! Have fun together!

【教学难点】

学生能够理解并会使用动词bring sb. sth.或bring sth. to/for sb. give sb. sth

课件。

Step 1. 话题导入

T: Hello, boys and girls!

Ss: Hi, teacher.

T: How are you?

Ss: Good. And you?

T: I’m fine. Thanks!

Broadcast PPT2-6

T: Boys and girls, we have learned some holidays before. What holiday is it?(儿童节的图片)

六年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Did You Have Fun | 冀教版（三起）

一、教学目标：

1. 能够听懂、读懂、会说和会写关于学生们周末活动的短语和句子。

2. 学习并能够询问和回答过去式的问句。

二、教学重点：

1. 过去式的用法及构成。

2. 学生周末活动的短语和句子。

三、教学难点：

1. 过去式的用法及构成。

2. 口语表达能力的提升。

四、教学准备：

课件、黑板、笔、PPT、复印件等。

五、教学步骤：

1. Warm-up

1. 进行问候。

2. 常规的学生背诵，可以用学生口中说出的方式来验证短语和句子的掌握情况。

2. Presentation

1. 教师通过PPT和黑板，展示过去式的用法和构成。并通过教案辅助，让学生听、说、读、写并理解。

2. 通过图片和故事，让学生更加真实的感受到过去式的用途。

3. 教师可将几个不规则动词列出来，如go/went, do/did等，通过练习让学生熟练掌握这些动词的过去式形式。

3. Practice

1. 给学生放出录音，由老师带领学生听录音，并将听到的句子写下来，并了解其中过去式的用法和意义。

2. 老师和学生逐一示范熟练表达过去式，例如：What did you do last

weekend? I went swimming.等等。 3. 分组讨论，设想和演练一些可行的周末活动，同时练习口语表达能力。比如：看电影、去购物、游泳、做家庭作业等等。

4. Production

1. 鼓舞学生们展示自己的创造力，将旧的生活方式打破，尝试一些与众不同的活动。

2. 并通过对比网络上的图片，让学生们更好地理解周末活动的多样性和创新性。

5. Summary

1. 过去式的用法和构成。

2. 周末活动的短语和句子。

6. Homework

1. 教师将一些问题留给学生，如：上周末你做了什么？上周末你玩的很愉快吗？等等。

小学英语六年级上册 Lesson 4 Making Dinner 教学设计

一、教学目标

1. 学生能够听懂、认读并正确书写与本课时主题相关的单词和句子。

2. 学生能够运用所学知识，描述人们在做晚饭时所需要使用的物品。

3. 学生能够运用所学语言，向他人介绍自己在晚餐准备过程中扮演的角色和所担负的任务。

二、教学重点

1. 听、说、读与物品有关的英语单词和句子。

2. 运用所学知识，介绍自己在晚餐准备中所扮演的角色和所担负的任务。

三、教学难点

1. 学生能够运用所学语言描述晚餐准备过程中所需要使用的物品。

2. 学生有效地向教师或同学介绍自己所扮演的角色和所担负的任务。

四、教学方法

1. Task-based teaching method 任务教学法

2. Role-play method 角色扮演法

3. Interactive teaching method 互动教学法

五、教学过程

1. Warm-up (5 minutes)

教师向学生介绍“Making Dinner”这个主题，并通过图片或实物带领学生回忆制作晚餐时需要准备哪些物品和用具。

2. Presentation (20 minutes)

Step 1 Listening

教师播放与本课时主题相关的对话录音并让学生准备听。然后让学生用笔圈出每个人需要用到的物品，并介绍他们使用哪些物品来做饭。

Step 2 Reading

将本篇对话分为三个小段落，由三组学生分组进行展示朗读；然后教师进行发音和语音语调的纠正。

Step 3 Writing 让学生逐句默写对话，并检查他们的拼写和语法。

3. Practice (30 minutes)

Step 1 Role-play

教师组织学生进行小组角色扮演，让学生分为三组，每个小组代表对话中的一个角色，展示对话内容。同时，在角色扮演中，学生需要在实际操作中模拟出制作晚餐的过程，并介绍自己在其中所扮演的角色和任务。

小学英语冀教版（一起）六年级上册

Unit1《Fun for you and me.》教案

第一课时

教学目标

1. 掌握单词：turn, should, program, show, laugh, change, channel, zebra, off. 短语：turn on,

turn off, turn up.

2. 熟练地运用句型(1) I like to watch… (2) What TV programs / show does Danny like to

watch? (3) What should we do? (4) I turn on/ up / off the TV.

3. 在创设的情境中通过熟练的交际激发学生学习英语的兴趣，增强学生的参与意识，积极与他人合作，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

教学重点

1. 重点单词：turn, should, program, show, laugh, change, channel, zebra, off. 短语：turn on,

turn off, turn up.

2. 熟练地运用句型(1) I like to watch… (2) What TV programs / show does Danny like to

watch? (3) What should we do? (4) I turn on/ up / off the TV.

教学难点

熟练地运用句型(1) I like to watch… (2)What TV programs / show does Danny like to

watch? (3) What should we do? (4) I turn on/ up / off the TV.

教学方法

情景交际教学法、合作学习教学法。

课前准备

多媒体课件，单词卡片

课时安排

1课时

教学活动

Step 1 Warming up