幼儿园小班教案《兔奶奶病了》含反思

中班语言优秀教案及教学反思《兔奶奶病了》我设计这节语言课《兔奶奶病了》的初衷，是希望通过这样一个温馨又富有教育意义的故事，让孩子们不仅能感受到爱的力量，还能在语言表达、听力理解、情感共鸣等方面得到提升。

教学目标是让小朋友们能够理解故事的主要情节，复述故事内容，并用正确的情感态度去表达爱和关怀。

同时，我也希望他们能在日常生活中，学会关心他人，体验助人为乐的快乐。

教学难点是让小朋友们能够准确地表达故事中的角色情感，以及能够创造性地复述故事。

而教学重点则是让小朋友们能够听懂并理解故事内容，简单地复述故事，并能够参与到课堂互动中来。

为了更好地进行教学，我准备了多媒体教具，包括故事PPT、角色头饰以及一些简单的情感表达卡片。

而学具则是每个孩子一本故事书，以及一些他们可以用来表达情感的玩具，比如小兔子玩偶等。

活动重难点主要在于让孩子们能够准确地表达故事中的角色情感，以及能够创造性地复述故事。

课后反思中，我觉得课堂的互动氛围很不错，孩子们都非常投入。

但我也发现，有些孩子在角色扮演时，语言表达能力还有待提高。

在未来的教学中，我会更加关注这些孩子的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励。

拓展延伸活动中，我会让孩子们回家后，跟家人分享这个故事，并用自己的话表达对家人的爱和关心。

这样，他们不仅能够练习语言表达，还能在日常生活中，学会关心他人，体验助人为乐的快乐。

重点和难点解析：热身游戏的设计，我选择了简单又有趣的“模仿兔子跳”游戏。

这样既能让孩子们的活动身体，又能让他们在轻松愉快的氛围中，更好地投入故事的学习。

在这个环节中，我注重观察每个孩子的参与情况，鼓励那些比较内向的孩子积极参与，让他们感受到课堂的乐趣。

角色扮演的设计，我准备了故事中主要角色的头饰，让孩子们可以选择自己喜欢的角色进行扮演。

这样，他们不仅能更好地理解角色的性格特点，还能通过自己的语言和动作，展示对角色的理解。

在这个环节中，我会给予每个孩子充分的自由发挥的空间，鼓励他们大胆表达。

幼儿园小班语言教案设计：兔奶奶病了教学目标•让幼儿了解“病了”这个概念，懂得关心照顾生病的人；•提高幼儿的口语表达能力，并且能够用简单的句子讲述故事情节；•帮助幼儿掌握一些简单的医学知识，培养他们的自我保健意识。

教学内容和流程导入环节（5分钟）教师可以通过问题提问的方式，让幼儿思考有哪些人需要关心照顾，引出本节课的主题：兔奶奶病了。

正文教学（30分钟）1.教师介绍故事背景（5分钟）教师可以通过口头描述的方式，让幼儿了解故事背景和主要人物。

比如：“今天我们讲一个故事，主人公是一只兔奶奶，她是一个非常勤劳的动物，每天都要干很多事情。

但是某一天，兔奶奶感到自己非常难受，身体不舒服，于是她需要去看医生。

”2.教师讲解故事情节（10分钟）教师可以通过朗读相应的故事情节，让幼儿了解兔奶奶看病的过程，了解医生的工作和一些医学常识。

教师可以在讲解过程中适当发问，引导幼儿参与。

3.幼儿互动环节（10分钟）教师可以让幼儿分组进行角色扮演，模仿兔奶奶看病的过程，让幼儿在情境中学习，提高幼儿的合作意识。

4.情感教育环节（5分钟）教师可以通过对疾病与健康的讲解，让幼儿认识到关心照顾生病的人是一种美德，培养他们的同情心和爱心。

结束环节（5分钟）教师可以通过提问、小结、评价等方式，让幼儿对本课内容有一个全面的理解和认识。

教学方法采用情景教学、角色扮演、语音模仿、分组合作等教学方法，以情境为背景，让幼儿在参与的过程中学习，充分发挥幼儿的主动性和创造性。

教学重点和难点•教学重点：让幼儿了解病了这个概念，懂得关心照顾生病的人；提高幼儿的口语表达能力，并且能够用简单的句子讲述故事情节；帮助幼儿掌握一些简单的医学知识，培养他们的自我保健意识。

•教学难点：让幼儿学会用简单的句子讲述故事情节，掌握一些简单的医学知识。

参考资料《三毛流浪记》等幼儿适宜的故事书。

《兔奶奶病了》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过故事了解兔奶奶生病的原因，学会关心他人，培养学生的同情心。

1.2 技能目标：培养学生运用语言表达情感的能力，提高学生的口语表达能力。

1.3 情感目标：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强学生的家庭责任感。

第二章：教学内容2.1 故事梗概：兔子家族里的兔奶奶生病了，兔宝宝们都非常关心奶奶的健康。

他们为奶奶找医生、买药、做饭，用心照顾奶奶。

在这个过程中，兔宝宝们不仅学会了关爱他人，还收获了友谊和成长。

2.2 教学重点：通过故事让学生理解关心他人的重要性，学会关爱他人。

2.3 教学难点：第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事背景、情节和寓意，引导学生理解关爱他人的意义。

3.2 谈话法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的表达能力。

3.3 情境教学法：创设情境，让学生模拟故事中的角色，体验关爱他人的快乐。

第四章：教学准备4.1 教材：《兔奶奶病了》故事文本。

4.2 教具：故事图片、角色头饰、医药箱等。

4.3 场地：教室。

第五章：教学过程5.1 导入：引导学生回顾上一节课的内容，提问：“我们在上一节课学习了什么？”5.2 讲述故事：讲述《兔奶奶病了》的故事，引导学生关注兔宝宝们关爱兔奶奶的细节。

5.3 讨论交流：提问：“兔宝宝们为什么关心兔奶奶？”、“你们在生活中是如何关爱家人的？”5.4 情境体验：分组让学生模拟故事中的角色，进行情境体验，感受关爱他人的快乐。

5.5 总结提升：引导学生认识到关爱他人的重要性，鼓励学生在日常生活中多关心家人和朋友。

5.6 课后作业：让学生回家后，为家人做一件小事，如帮忙做饭、洗碗等，体会关爱他人的成就感。

第六章：教学评估6.1 评估方式：采用课堂观察、学生互评、教师评价等方式进行评估。

6.2 评估内容：学生对故事的理解程度、关爱他人的表达、情境体验的参与度等。

6.3 评估结果：根据评估结果，及时给予学生反馈，鼓励表现优秀的学生，帮助表现不足的学生提高。

兔奶奶病了幼儿园教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。

2. 认知目标：让幼儿了解生病时需要关心和帮助，学会简单的护理方法。

3. 技能目标：通过故事表演，提高幼儿的表达和动手能力。

二、教学内容：1. 故事主题：关心他人，乐于助人。

2. 故事主要人物：兔奶奶、小动物们。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解关心他人、乐于助人的重要性。

难点：让幼儿学会简单的护理方法。

四、教学准备：1. 教具：故事课件、角色头饰、医疗器械（如体温计、药箱等）。

2. 环境：布置一个温馨的医院环境。

五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。

问题：故事中有哪些小动物？它们为什么来到兔奶奶家？2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注兔奶奶生病的情况以及小动物们的表现。

1) 当兔奶奶生病时，小动物们是怎么做的？2) 你们在生活中是如何关心和帮助生病的家人的？4. 情景表演：教师组织幼儿进行故事情景表演，鼓励幼儿扮演故事角色，体验关心他人的快乐。

5. 学习护理方法：教师向幼儿介绍简单的护理方法，如测量体温、用药等，并让幼儿动手操作。

6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿明白关心他人、乐于助人的重要性。

7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，尝试帮助家人做一些力所能及的事情。

8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，以便改进教学方法。

六、教学评价：1. 观察幼儿在情景表演中的表现，评价他们对于关心他人、乐于助人的理解程度。

2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中实践关心他人、乐于助人的情况。

七、教学拓展：1. 开展“我是小护士”主题活动，让幼儿学习更多护理知识，如如何给病人喂药、如何测量体温等。

2. 组织幼儿参观医院，了解医院的各种设施和工作人员的职责。

八、教学资源：1. 故事课件：兔奶奶病了的故事动画或图片。

2. 角色头饰：兔奶奶、小动物们的头饰。

3. 医疗器械：体温计、药箱、病历本等。

幼儿园中班语言教案《兔奶奶病了》一、活动目标1.学习新的生词：兔子、奶奶、病了。

2.能听懂简单的故事情节，并将其表述出来。

3.能借助图片和角色扮演，理解故事中的场景和情节。

4.培养兴趣，提高语言表达能力，增强语言交流能力。

二、教学准备1.教师：PPT课件、绘本、兔子、奶奶等相关角色扮演服装。

2.学生：闹钟、水杯。

三、教学过程1. 导入教师播放PPT课件中的兔子图片，引发学生对兔子的认知。

然后问学生兔子的生活习性是什么，如何进食，睡觉时间，睡觉地点等问题，以此进一步加深学生对兔子的认知。

2. 呈现教师介绍绘本《兔奶奶病了》，并将绘本呈现给学生看。

提醒学生要仔细观察书中的图片，借助图片理解故事情节。

3. 讲述和理解教师讲述绘本《兔奶奶病了》的情节：兔奶奶生病了，需要小兔子们去为她送药。

小兔子们借助水杯和闹钟，逐一去为奶奶送药。

最终兔奶奶恢复了健康。

在讲述的同时，教师可以借助图片，为学生呈现故事情节的不同场景，帮助学生更好地理解故事内容。

4. 角色扮演教师安排学生分角色扮演故事人物，其中一个学生扮演兔奶奶，其他学生扮演小兔子。

通过角色扮演，让学生更好地理解故事的情节和人物形象。

5. 拓展教师可以根据故事情节的相关内容，拓展相关的语言表达和生词，如“病了”、“药”等。

同时，教师可以让学生在课后自主阅读绘本，加深对故事情节和相关生词的理解。

四、教学评价在教学过程中，可以通过观察学生的表现和语言表达能力，进行及时地评价和反馈。

同时，教师可以选几名学生，让其使用学习到的语言表达相关内容，进行口头评价和鼓励。

五、教学反思通过本次教学活动，学生的语言表达能力得到提高，并且对兔子和病症相关的生词有了更深入的认识。

同时，通过角色扮演和图文呈现，学生对故事情节和人物形象有了更加深入的理解和记忆。

但是在教学过程中，需要注意学生的注意力和情绪掌握，尤其是在故事呈现和角色扮演环节，需要及时引导学生的表现和参与。

兔奶奶生病了教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《中班语言优秀教案《兔奶奶病了》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目的：1.在游戏情境中学习说话，并注意正确使用量词。

2.初步掌握打电话的常识。

3.乐于探索、交流与。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

准备：1.在活动室内设置一个小兔的“家”，家中摆放部分家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等;在适当的地方放置部分日用品。

画有礼物的小卡片若干。

2.在活动室另一侧设置一个“小医院”，事先用屏风与“家”隔开，并约请一位大班女孩扮演兔奶奶。

3.与幼儿人数相等的小兔头饰;玩具电话机一架;兔妈妈的电话录音。

过程：一、“奶奶，我们回来了。

”1.教师自戴头饰扮演兔姐姐，幼儿戴上头饰扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草)，边自由做小兔动作。

2.下雨了，小兔们跑回家。

走到家门口，兔姐姐带领小兔们大声喊：“奶奶，我们回来了。

”二、“奶奶哪去了”1.小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。

2.“咦，奶奶呢奶奶不在家，她会去什么地方呢”(启走幼儿猜猜奶奶有可能去的地方)3.“这么长时间了，奶奶怎么还不回来真着急，怎么办呢”(请幼儿想想，怎样才能知道奶奶到哪去了)4.根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问爸爸妈妈。

三、打电话了解奶奶的去向。

1.“怎么打电话呢”(先拿起话筒，再拨妈妈单位的电话号码)2.兔姐姐拨打电话后，对小兔们说：“妈妈不在单位里，这可怎么办”(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法)3.“我们怎么问爸爸呢请大家想一句问爸爸的话。

小班语言“兔奶奶病了”教案小班语言“兔奶奶病了”教案小班语言“兔奶奶病了”教案1活动背景：现代家庭中独生子女越来越多，儿童心理问题也逐渐增多。

独生子女在家中得到的是众星捧月般的宠爱。

在尽情享受着长辈们无微不至的关怀时，却很少想到去关心、去爱别人，特别是年老的人们。

而爱心教育是幼儿健康心理的基础和基本内容。

本次活动，我针对小班幼儿的年龄特征，以情境化的游戏将整个活动串联起来，通过创设良好的环境，让幼儿在宽松愉悦的氛围中感受、体会关心尊敬长辈所带来的心理上的满足，从而培养幼儿的爱心，使幼儿从小懂得尊敬、关心周围的人是每个人应当做到的美德，促进身心和谐发展。

活动目标：1、通过情境化的游戏，使幼儿学着关心长辈，并乐于帮助长辈做力所能及的事。

2、培养幼儿关心和尊敬长辈的美好情感。

3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备：1、在活动室内设置游戏场景：①兔奶奶的家：在小型家俱中放置脸盆、毛巾、茶杯、衣服、裤子、拖鞋等日用品。

②红十字医院：内放小床等物，一大班幼儿扮演生病的兔奶奶。

2、白兔、灰兔头饰若干;玩具手机一部;乐曲和电话录音。

活动过程：一、去兔奶奶家玩。

1、教师扮演兔妈妈，幼儿分别扮演白兔和灰兔。

兔妈妈说：“今天的天气真好，妈妈带宝宝们去奶奶家玩好吗?2、(在音乐伴奏下，兔妈妈带小兔蹦蹦跳跳来到了兔奶奶家门口)兔妈妈边跳边讲：“宝宝们，这里景色真美，有绿绿的草儿，红红的花儿，奶奶家到了。

”(评：简洁的讲述和叠词的运用将幼儿带到风景如画的童话王国中，使幼儿沉浸在游戏氛围内，轻松、和谐，身心愉悦。

)3、进入兔奶奶家，共同寻找兔奶奶，小兔们围坐在兔妈妈身边自由讨论，启发幼儿猜猜奶奶有可能去的地方。

(评：幼儿置身于游戏的情境中，在巧妙的设问引导下，既吸引了幼儿的注意力，调动了幼儿参与活动的主动性、积极性，又为以下环节作铺垫。

)二、帮助生病的兔奶奶找生活用品。

1、正在这时兔妈妈的手机响了(放兔奶奶的电话录音)“孩子们你们好，我是奶奶，今天身体有点不舒服，医生让我住院治疗。

幼儿园中班教案《兔奶奶生病了》含反思活动目标：1、感受故事中兔子一家关爱兔奶奶的情感，懂得去关爱别人。

2、乐意参与活动，能进行大胆地讲述。

3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：1、课件；2、听过妈妈的高跟鞋声音、爸爸穿皮鞋走路的样子、听过跑步喘气的声音等。

活动过程：一、出示图片，猜测兔奶奶生病的原因。

这是谁呀？（播放咳嗽声）兔奶奶怎么会咳嗽？二、通过故事，进行猜测和模仿。

1、谈话，了解生病的感受。

师：那生病的时候你感觉怎么样？兔奶奶这时候也很难受，那奶奶现在最需要什么呢？小结：兔奶奶除了需要打针、吃药，也需要有人来看看她。

2、出示门铃声，进行猜测。

（1）提问：这是什么声音？（门铃）门铃响了谁会来呢？听！（播放脚步声）（2）提问：这是谁呢？（播放声音：兔奶奶，我来看你了。

）（3）小结：原来，兔妈妈知道兔奶奶生病了，很关心兔奶奶，来看望她呢。

那还会有人来看望兔奶奶吗？3、播放爸爸穿皮鞋走路的声音，进行猜测。

（1）提问：这是什么声音？你听到过吗？你听到过谁的脚步声也是这样子的啊？那会是谁来看望兔奶奶了啊？爸爸会对奶奶说什么呢？（兔奶奶，我来看你了）（2）小结：兔爸爸知道兔奶奶生病了，也很关心她，来看望她。

那还会有人来看望兔奶奶吗？4、播放喘气声，猜测谁来了。

师：门铃响了，这次又会是谁来了啊？点击：原来兔宝宝知道兔奶奶生病了，也很关心她就急忙来看望她。

（1）提问：那兔宝宝会对兔奶奶说什么呢？（兔奶奶，我来看你了，你快点好起来吧。

）（请个别幼儿回答，再进行集体讲述）三、感受兔子一家浓浓的爱，懂得去关爱别人。

师：兔奶奶看到兔爸爸、兔妈妈和兔宝宝来看望她，会说什么呢？（你们来看我，我很高兴，我的病也会好得快一点。

）1、兔奶奶看到他们都来看望她，她的心情怎么样？2、小结：原来，兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝的爱让兔奶奶心里觉得快乐、幸福，所以兔奶奶才说病会好得快一点。

《兔奶奶病了》教案设计一、教学目标：1. 情感目标：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

2. 知识目标：通过故事，使学生了解生病时需要关心和照顾，以及如何表达关爱。

3. 能力目标：培养学生倾听、表达、交流的能力，提高学生的口语交际水平。

二、教学重点：1. 学会生字词。

2. 理解故事内容，体会关爱他人的情感。

三、教学难点：1. 学会正确表达关爱他人的方式。

2. 提高学生的口语交际能力。

四、教学准备：1. 课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与故事相关的手偶道具。

五、教学过程：1. 导入：（1）教师出示手偶道具，引导学生猜一猜是什么动物。

（2）揭晓答案，引入故事《兔奶奶病了》。

2. 故事讲述：（1）教师运用手偶道具，讲述故事《兔奶奶病了》。

（2）学生跟随教师一起朗读故事。

3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生分组进行生字词接龙游戏。

4. 口语交际练习：（1）教师创设情境，引导学生扮演故事中的角色，进行口语交际练习。

（2）学生分组进行角色扮演，互相交流。

（2）学生分享自己在生活中关爱他人的经历。

（3）布置作业：续写故事《兔奶奶病了》后续发生的事情。

六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生在口语交际中的表现，关注他们的表达流畅性、语言准确性以及情感态度。

2. 评估学生在生字词接龙游戏中的参与度，检查他们对生字词的掌握情况。

3. 收集学生的作业《兔奶奶病了》后续故事，评估他们的想象力、创造力以及故事叙述能力。

七、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学内容的难易程度、教学方法的有效性等。

根据反思结果，调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。

八、作业设计：1. 续写故事《兔奶奶病了》后续发生的事情，要求内容积极向上，体现关爱与友善的主题。

2. 制作故事角色卡片，包括兔奶奶、小动物们等，并简述他们如何在故事中表达关爱。

3. 家长参与评价学生的作业，了解学生在家庭中关爱他人的表现，并给予鼓励和建议。