小学生作业布置规范

小学生作业管理制度小学生作业管理制度作业是检测教师教与学生研究效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，也是全面提高教学质量的重要保证。

为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特定本管理制度：一、严控书面作业布置1.语数英等学科教师要协调好学生的家庭作业时间。

一、二年级不留书面作业，三至六年级不超过60分钟，由任课教师调整作业量。

2.教师作业布置时应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和有效性，杜绝重复的作业。

同时，教师应该根据学生的不同学情和研究能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的研究创设不同的作业空间。

3.作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业等学生来完成。

4.学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。

其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期6—8篇。

二、教师指导作业要求教师要充分利用课堂教学和课后时间，指导学生尽量在校内完成书面作业，培养和提升学生的自主研究与时间管理能力。

对于作业完成比较差的学生，教师需利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

在课堂上创造机会，用优生研究思维、方法来影响差生。

对差生实施多做多练措施，对于优生适当增加题目难度。

教师应采用适当的激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极性和成功感。

教师应充分了解差生现行研究方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前研究差的状况，提高研究成绩，能按时按量高质量完成作业。

必要时与家长联系，协助解决差生的研究问题。

对于研究较好的学生，老师可以布置些弹性作业和个性化的作业。

三、作业批改要求1.批改及时，作文本批阅不超过三天，其他作业当天完成批阅。

作业布置、批改、检查实施方案为了培养学生良好的学习习惯，及时巩固课堂所学知识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，及时反馈教学效果，改进学科的教学方法，提高教学质量，特制定本次作业布置、批改、检查实施方案。

一、作业要求1、教师布置作业要结合实际有明确的目的，每节课都要求布置作业和课后作业。

2、作业设计要遵循精活的原则，既加强“双基”的训练，又要注意能力的培养。

训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，必须加深理解，提高实效。

3、学生的课堂作业一定要适量适度，学校严格落实小学1-2年级不布置书面家庭作业，3-6年级每天书面作业时间不超过60分钟，不给家长布置作业或要求家长批改作业，不用手机布置作业。

4、要严格要求学生保证质量按时完成作业。

特别注意培养和训练学生养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯。

要培养学生改错订正作业的好习惯二、批改要求1、作业批改要认真及时，做到符号清楚字迹端正明了。

作业错误要指出，要有批改作业的日期，要有一定量的批语，批语多鼓励学生，多教给方法，启发学生自行改正。

2、杜绝把学生作业本乱涂、乱画和打很大一个“χ”的现象，杜绝在学生作业上写污辱性的评语。

3、作业批改要对出现的问题分为分别问题和普通问题做到心中有数，着重讲解。

要对作业做得较好的同学给予表扬，以激励学生的学习积极性。

4、.教师对布置的学生作业做到全批全改，不得要求学生自批自改。

5、做到不给家长布置作业或要求家长批改作业三、检查时间及要求1、全校性大规模的作业普查每学期教导处进行两次，教师一定要在预定的时间准时上交学生作业不得延误。

2、每次检查都要做好检查记录，并及时与教师交流情况。

3、作业检查内容:(1) 作业数量是否适当。

(2) 学生作业是否符合规范。

(3) 教师批阅作业是否及时、认真。

(4) 学生有没有及时认真地订正，教师有无及时复批。

(5) 有无惩罚性作业等。

4、具体检查方式参照作业批改检查评价标准四、作业批改检查评价标准作业检查评价量化积分每次每人按100分计算，具体按作业完成情况、作业格式、教师批改情况、作业三名书写。

小学语文作业布置的原则和方法对很多学生来说，作业是一种负担，实际上作业是有利于巩固所学知识的，只是老师缺乏恰当的布置方法，所以才会产生反作用。

下面给大家介绍一些小学语文作业布置的方法和策略，希望对大家有所帮助。

小学语文作业布置的原则一是减负原则对老师来讲这样布置，学生回家做机械抄写的作业，简单容易操作，好批改。

但是学生很辛苦，且低效。

对家长而言，检查落实比较简单，只要看孩子写了没有就行了。

而从长远看，学生只会机械教师习惯于让学生书面完成家庭作业。

在人们的眼光中，口头作业其实算不得作业，因此，要求学生完成的也就少了。

学生成了做作业机器，没有主动动脑的习惯，久而久之，学生会厌倦，并会增添因能力不济而形成的学习负担。

所以，我主张语文家庭作业以读、背为主。

读课文以及读和课文相关的资料，读课外书;背诵年段要求积累的语言文字。

另外，我要求学生读课文时必须边读边勾画，勾画不了解的，有疑问的地方，或是自己认为重点的地方。

读后也有要求家长根据自己孩子的情况，抽查孩子读的效果，增加家长与孩子的互动。

因为有这样的要求，就使读书有口无心的孩子不得不在读书的时候边读边想，带着目标来读书，从而提高自读课文的质量。

相对于学生的机械重复地写，读背更加轻松，避免了身体上因为过多的写而遭受损害。

学生读书读得效果不好，家长抽查都不会答，就要让学生再读，可能这样会对学生有压力，也拖延了时间。

其实，没事，效果不好就说明带着想记住的目标去读还不能达到高效，我这样要求抽查的目的，就是让学生读的时候就试图努力记住或精力高度集中，形成好的读书习惯。

如果多次记不住，也是正常的，缓一缓，打一个自评或家长评的等级，到校以后再上课，如果学生第二天能过关，可以给他补打等级。

长此以往，学生阅读面逐渐增宽，赢得了大量的时间，对达到低年段大量的识字要求很有好处。

当然，家庭作业中多读，也不是不写，只不过确实要以读为主。

而我在学校再布置了适量的抄写作业，偶尔进行听写默写的检测，以保证学生整个语文知识体系的落实。

小学生的家庭作业要求作为家长或老师，为学生制定合适的家庭作业要求非常重要，以下是一些建议的家庭作业要求，帮助小学生完成任务并提升他们的研究能力。

1. 每天规定固定的作业时间建议每天为小学生安排一定的家庭作业时间，这样可以帮助他们建立良好的研究惯。

确定一个适合的时间段，让孩子有充足的时间处理作业。

2. 划定每项作业的完成时间为每项作业设定明确的截止日期，让孩子清楚地知道在何时完成。

这样可以帮助他们管理时间，提高效率。

3. 提供明确的指导和解释确保家庭作业要求清晰明了，让学生知道他们需要做什么。

提供足够的指导和解释，确保孩子理解题目要求，能够独立完成作业。

4. 鼓励积极的研究态度强调研究的重要性，鼓励孩子保持积极的研究态度。

给予表扬和鼓励，激发他们的自信心。

5. 避免过度作业负担确保布置的家庭作业量适当，不要给小学生过重的负担。

根据孩子的能力和需求，合理安排任务。

6. 创造良好的研究环境为孩子提供安静、整洁的研究环境，让他们能够专心完成作业。

避免干扰和噪音，帮助孩子集中注意力。

7. 鼓励合作和交流鼓励小学生之间的合作和交流，可以提供彼此帮助和支持。

组织研究小组或配对研究，让他们共同解决问题。

8. 检查作业并提供反馈家长或老师应该定期检查学生的作业，并及时给予反馈。

帮助他们发现错误并做出改进，提供积极的研究指导。

9. 鼓励多样的研究方式鼓励小学生通过多种研究方式完成作业，如阅读、绘画、观察等。

让他们体验不同的研究方式，激发他们的研究兴趣。

10. 与学校保持沟通与学校保持良好的沟通，了解学生在学校的研究情况，以便更好地指导他们完成家庭作业。

以上是一些建议的家庭作业要求，通过合理的安排和鼓励，可以帮助小学生养成良好的学习习惯，并提升他们的学习能力。

如何对小学数学作业进行合理布置数学一直是我国义务教育的核心课程。

作业是掌握知识的重要途径，数学作业是学习数学的重要组成部分，是课堂讲授内容的一个很好补充，是课堂教学的继续和延伸，作业布置的恰当与否，直接关系着教学质量的好坏。

如果教师能合理地布置作业，可以有效地促进小学生的数学学习以及数学技能发展。

这里给大家介绍一些小学数学作业布置的方法和策略，希望对大家有所帮助。

如何科学布置小学数学的课时作业1.作业的量要适宜难度要适中在媒体上经常看到小学生的家长对小学数学老师布置的作业的量和难度进行抱怨，认为量太大，难度太深，导致小学生筋疲力尽都做不完，实践证明这种对作业疲于应付效率的确很差，难怪家长意见很大。

小学生毕竟不是初中生、高中生，他们单薄、脆弱的身心承载不了巨大的作业负荷量，这样不仅使孩子们失去学习数学的兴趣，抹杀了孩子的灵感，更会使孩子对数学，甚至对数学任课老师产生厌烦的情绪，必然导致小学生做作业受到事与愿违的后果，亲爱的老师们，何苦呢?所以小学生的作业的量要适宜、难度要适中，既要让孩子放学后有作业可做，同时要求孩子能做、会做。

不要铺天盖地布置大量的作业，使孩子失去了玩耍的空间时间，也不要布置一些难题、偏题、怪题，使孩子对数学产生畏惧心里而产生讨厌的心里，导致得不偿失。

所以数学老师在布置作业时，要精心选题，要考虑班情学情状况，让布置下的作业让小学生做的得心应手，找到学习数学的成就之感，例如，布置小学五年级小数意义和读、写方法时，我有意布置：(1)仔细想，认真填布置2道题，(2)看图写一写，读一读布置3道题，(3)读出或写出下面横线上的小数两道，如，北京中华世纪坛的占地面积大约是4.5公顷，读作( );珠穆朗玛峰现在的海拔是八千八百四十四点四三米，写作( )。

这样的作业孩子做的不仅不疲劳，也不束手无策，不仅使小学生的身心得到愉悦，也起到巩固强化的作用。

2.作业的布置要具有启发诱导性传统小学数学作业的布置随意、简单，缺乏启发诱导的作用，不能有效的培养小学生的创新思维，当然也不能培养学生对数学作业进行举一反三，起到触类旁通的效果。

⼩学⽣作业要求⼩学⽣作业要求⼀、作业认真学⽣要养成先复习后作业的习惯。

作业时要独⽴思考，不抄袭，不拖拉、认真对待，发现错误及时订正。

对教师规定的⼝头、书⾯、操作实习等课内外作业都应重视，并按时完成。

⼆、书写⼯整1、执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺、笔划、间架结构。

2、书写汉字⼀律⽤楷书、低、中年级作业⽤铅笔书写，⾼年级⽤钢笔书写，保持簿本整洁。

3、三年级下开始学写⽑笔字，四年级参加写字登记考试。

三、簿本规范1、簿本封⾯规范，组号，座号、校名、班级、姓名等填写完整。

2、各科书⾯作业格式要规范。

语⽂作业格式及批改要求⼀、作业格式1、词语本、默写本本⼦⼀折四，⽣字写4个，⼀隔⼀写拼⾳（4个），词⼉写4个，不写拼⾳。

2、练习本（1）每⼀⼤题完后空⼀⾏。

（2）⽼师批改在右下⽅。

（两⾏）（3）错题订正在批改的下⾯。

（4）空两⾏开始做新作业。

（5）作业本上不超顶线，下不超低线。

3、作⽂本作业批改规范（1）错别字明确圈出，让学⽣订正在□内，⽼师批后封⼝。

（2）标点符号点在格⼦⾥，（左下⽅）第⼀格不点。

（3）作⽂成绩打等第，批改⽇期写在⽂章结束右下⽅。

（4）作⽂批改中，⽼师对1/3学⽣给与评语，要求书写认真，评语字数在2⾏以上。

⼆、语⽂作业批改符号规定⽩沙⼩学学⽣作业要求细则为规范学⽣作业⾏为，规范教师作业布置与批改，切实提⾼学⽣作业的质量，特制定⽩沙⼩学学⽣作业要求细则。

⼀、作业书写及格式要求1、格式规范：A、作业本或练习册按要求填写封⾯内容，封⾯整洁完好。

B、每次作业在第⼀⾏写上时间和课题。

C、每次作业之间空3-5⾏，⽤于教师写评语，评等级，写批改⽇期等。

D、如作业有错，应在该次作业之后写上“改错”后再进⾏改正（部分可在原题上更改），改正后的作业仍要有批改符号。

2、书写整洁：A、按规定使⽤铅笔或钢笔书写，⼀本作业要统⼀墨⾊。

B、书写⼯整，字迹美观。

C、钢笔书写出错时，不得使⽤改正纸或改正液，应在原错处轻轻划⼀条线或使⽤其它规范的修改符号。

小学生课堂常规及作业要求对于小学生来说，良好的课堂常规和正确的作业态度是取得优异学习成绩、养成良好学习习惯的重要保障。

以下是关于小学生课堂常规及作业要求的详细内容。

一、课堂常规1、课前准备上课前，要把本节课需要的课本、练习本、文具等整齐地摆放在课桌上。

还要提前去厕所，解决好个人问题，避免在课堂上请假。

2、按时上课听到上课铃声，要迅速走进教室，安静地坐在自己的座位上。

等待老师来上课，不要在教室里大声喧哗或追逐打闹。

3、坐姿端正上课时，要保持良好的坐姿，腰背挺直，双脚平放，双手放在课桌上。

这样不仅有助于集中注意力，还能保护视力和身体发育。

4、认真听讲老师讲课时，要专心听讲，眼睛看着老师，耳朵认真听，不要东张西望、交头接耳或者做小动作。

积极思考老师提出的问题，有不懂的地方及时举手提问。

5、积极发言要勇敢地举手发言，回答问题时声音要响亮、清晰，表达要完整、有条理。

如果回答错误，也不要害怕，认真听取老师和同学的意见，及时改正。

6、遵守纪律在课堂上，要严格遵守纪律，不做与课堂无关的事情，比如看课外书、玩玩具、吃零食等。

尊重老师和同学，不嘲笑、不讽刺他人。

7、小组合作在小组合作学习时，要积极参与，与小组成员友好交流，共同完成学习任务。

学会倾听他人的意见和建议，学会分工合作，发挥团队的力量。

8、爱护公物要爱护教室里的桌椅、黑板、门窗等公物，不随意涂写、刻画或者损坏。

保持教室的整洁和卫生，不乱扔垃圾。

二、作业要求1、书写规范作业的书写要工整、规范，字体要端正、清楚，不潦草、不马虎。

数字和字母的书写要符合规范，标点符号要正确使用。

2、按时完成要按照老师规定的时间完成作业，不拖延、不抄袭。

如果遇到困难，可以向老师、同学或者家长请教，但不能直接抄袭他人的作业。

3、认真审题做作业前，要认真阅读题目，理解题意，明确要求。

不要盲目下笔，避免出现错误。

4、独立思考要独立完成作业，充分发挥自己的思维能力和创造力。

遇到难题时，可以先思考，实在不会再请教他人，但不能依赖他人的帮助。

石庙镇中心小学作业标准（2017年11月教务处制定实施）总则一、格式要求1、每科作业本全班样式统一。

学期初，新作业本由班主任按数量交给任课教师保存。

需作业时，由任课教师宣布作业要求，再将统一的作业本发给学生。

2、作业本应整洁，角无皱折，不撕毁作业纸，不在作业本封面、背面、里面乱涂乱画。

专本专用，不书写与本科目无关的内容。

3、作业本封面按要求写明学校、班级、姓名、科目等事项。

一律用中文填写，且字迹工整、排列匀称。

4、作业本在适当位置用两三个订书钉订整齐，建议每个家庭自备订书机。

5、横格作业本每行两端距边线4毫米书写。

写作业时在老师批改的等级、日期、批语等下面写，不得覆盖。

如果老师没有批改，每次作业之间空两到三行格。

6、字大小占该行上下距离的五分之四，且靠下线写，字迹工整、匀称，不出格。

写错时，可用橡皮擦干净、一条斜线划去、用框框上、规定的修改符号等修改。

7、每次作业前先按要求改正上次作业中的错误，先写“改错：”，再写题号改正。

8、每次作业时，先在格正中写明课题，另起一行写作业题目。

不同题目要另起一行书写。

10、一二年级用黑色铅笔书写，三年级以上用蓝色或黑色钢笔（圆珠笔）书写。

11、各班按组给每生编号，从1开始，直到最后一名学生。

学生在每科作业本右上角写清编号，编号字体与封面姓名字体大小一致。

收作业时，各组长按编号排列，收齐后交给课代表。

课代表按编号从1到末号排列好，写清没交作业的学生、编号、没交作业原因，一并交任课老师。

早晨到校后，各组长立刻收作业，晨读时暂停，晨读后收齐，课代表及时送到任课老师处，及时批阅。

9、作业要独立、按时完成，不抄袭，如因特殊情况耽搁，应在限期内补交。

二、数量要求1、控制作业时间：精心设计家庭作业，既要保证质量，又要控制数量。

低年级每天语、数书面作业总量不得超过30分钟，中年级每天语、数书面作业不得超过45分钟，高年级每天语、数书面作业不得超过60分钟。

其他各科每周不超过三次书面作业，且每次作业不超过30分钟。

睿智教育英语作业要求1.作业本大小要一致三年级以上用大作业本，三年级以下要用小作业本。

2．封皮填写要规范每一项都要填写，含学校、年级、班级、姓名；正式本、听写本；3.格式统一4.书写工具：三年级以上要用黑色中性笔，三年级以下统一用铅笔书写。

5.听写改错；老师批阅听写后，一定要给学生把错误的单词用红笔提出来，并要求其该5——10遍。

6.老师回阅听写后：学生改完后，老师一定要及时回阅。

不然学生认为改不改都行，因为没有检查。

7.听写格式：无论正式本还是听写练习本，听写都必须标上序号，（以便让学生养成良好的习惯）。

8.个数规定：正式听写作业本，一行最多写5个。

9.标汉语；无论是单词还是句子，汉语意思都应该标在英语底下。

10.老师的评语：老师的评语应该注意内容，评语的书写，日期。

且注意保持整体美观。

11.批阅作业的认证度；老师阅作业，除了画对勾外，还要注意学生有无以下问题：(1)大小写的错误（单词、句子）(2)拼写错误(3) 是否有标点(4)是否能正确运用标点（5）英汉是否一致（6）是否偷工减料（单词和语句的个数不够）12．作业本运用：两面同时写，教师不光要传授知识，还的注意培养学生良好行为习惯——节约。

13．作业展示：好作业一定要展示，这样学生才知道什么是好的标准，才会去按标准去写。

14. 作业重写：以下几种情况作业必须重写：（1）作业乱（2）量不够（3）无家长签字（4）无听写（5）无听写改错（6）中性笔写（7）未按老师的要求的。

以上情况，一定要重写尤其是新班，一定要以儆效尤，才能树立班风，从而树立老师的威严。

15．禁止在作业本上乱涂，乱画。

1。

小学生家庭作业规范家庭作业是小学生学习的重要组成部分，对于培养孩子良好的学习习惯和提高学习成绩具有重要意义。

然而，由于各种原因，小学生的家庭作业往往存在规范性不足的问题。

本文将从家庭作业规范的重要性、制定规范的原则、具体规范内容等方面进行探讨。

一、家庭作业规范的重要性家庭作业规范是指制定一套明确的标准和要求，帮助小学生规范和规划家庭作业。

规范的家庭作业可以培养良好的学习习惯，提高学习效率，加深对知识的理解。

同时，规范的家庭作业可以减轻家长的负担，解除家庭教育的压力。

二、制定规范的原则制定规范的家庭作业需要遵循以下原则：1. 适合年龄段：根据小学生的年龄和认知能力制定家庭作业规范，不过分苛求。

2. 简明扼要：规定的内容要简明清晰，能让小学生直观地理解和遵守。

3. 渐进性：从简单到复杂，从容易到困难，逐渐提高难度，适应小学生的学习进度。

4. 灵活性：规范可以适当调整和修改，根据小学生的学习情况进行调整。

三、具体规范内容明确的家庭作业规范内容，可以帮助小学生有效地管理和完成作业。

以下为一些常见的规范内容：1. 完成时间：规定每天的作业时间，并强调按时完成。

2. 学习环境：规定学习环境的要求，如保持安静和整洁，避免干扰因素。

3. 提纲和要求：规定每项作业的提纲和要求，引导小学生明确任务目标。

4. 自我检查：鼓励小学生在完成作业后进行自我检查，及时发现并改正错误。

5. 家长辅助：家长在必要的时候可以提供适当的辅导和支持，但不能代替小学生完成作业。

6. 记事本和作业本：要求小学生使用记事本和作业本，做好作业记录和整理。

7. 合理安排时间：引导小学生学会合理安排作业时间，避免拖延和浪费时间。

8. 善用学习资源：鼓励小学生善于利用图书馆、互联网等学习资源，拓宽知识面。

9. 提问题和解答：鼓励小学生在遇到问题时勇于提问和向老师请教，及时解决困惑。

10. 认真批改作业：老师要认真批改作业，及时反馈，鼓励和引导小学生进步。

亲爱的同学们：大家好！随着我国社会的不断发展，社会实践已经成为我们小学生成长过程中不可或缺的一部分。

为了让大家更好地了解社会，增强实践能力，培养社会责任感，本次我们将开展一次别开生面的小学生社会实践作业。

以下是本次社会实践作业的具体内容和要求，请大家认真阅读并做好相关准备。

一、作业主题：探索家乡，传承文化二、作业目的：1. 增强同学们对家乡文化的了解和认识。

2. 提高同学们的社会实践能力和团队协作精神。

3. 培养同学们的爱国情怀和社会责任感。

三、作业内容：1. 家乡历史探访：- 选择一个家乡的历史文化景点或遗址，进行实地探访。

- 查阅相关资料，了解该景点的历史背景、文化价值等。

- 撰写一篇探访报告，包括景点介绍、历史故事、个人感悟等。

2. 家乡特色民俗体验：- 选择一种家乡的传统民俗活动，如剪纸、刺绣、舞龙舞狮等。

- 亲自参与其中，了解民俗活动的起源、传承和意义。

- 拍摄一组民俗活动照片，记录下美好的瞬间。

3. 家乡美食探索：- 了解家乡的美食文化，选择一种具有代表性的特色美食。

- 跟随家人或朋友学习制作这种美食。

- 分享制作过程，介绍美食背后的故事。

4. 家乡环境调查：- 选择一个家乡的环境问题，如河流污染、垃圾分类等。

- 进行实地调查，了解问题的现状和原因。

- 提出解决方案，撰写一份调查报告。

四、作业要求：1. 个人完成：每位同学需独立完成一项作业内容，不得抄袭他人作品。

2. 图文并茂：作业报告应图文并茂，照片清晰，文字简洁明了。

3. 格式规范：作业报告需按照以下格式进行排版：- 封面：包括作业主题、姓名、班级、完成时间。

- 目录：列出报告的主要内容和章节。

- 正文：按照作业内容要求，撰写报告。

- 结语：总结个人感悟和社会实践的意义。

4. 截止时间：本次社会实践作业的截止时间为2023年X月X日。

五、作业评价：本次社会实践作业将按照以下标准进行评价：1. 内容充实：作业内容丰富，观点明确，具有教育意义。

小学数学作业书写要求及订正的规范
作为小学生，学习数学是必不可少的一部分，数学作业是学习过程中重要的组成部分，书写作业是提高学习质量的重要环节，学生在书写作业的过程中需要注意以下要求及订正
的规范：
一、书写要求：
1.字迹要工整、清晰，语句表达要准确、简明，不要有用词不当、不连贯、混乱等问题。

2.数字、符号要标准，不要添乱。

3.画图要准确，比例要正确，线条要整齐。

4.小题之间要留空格，大题之间要留行距，书写整齐，版面顺眼。

二、订正规范：
1.发现错误后，首先要认真找错原因，弄清楚错在哪里。

2.对于小错误，可以用橡皮擦或划掉再修改，但修改后必须加上正确答案，并注明原
来的答案。

3.对于较大的错误，如漏掉数据、漏掉步骤、错算等，应重新核算或推算，并在旁边
注明修改步骤和理由。

4.对于小学生而言，作业红笔由老师检查订正，所以在订正作业时，务必用黑笔或蓝笔，不要用红笔。

5.有时作业本页被用橡皮擦过或打磨过，易破损，就不能再书写，只能在旁边书写，
写明页码和修改内容，以免被当作没交作业而被扣分。

总之，小学生在书写数学作业时，必须认真对待，不可急于求成而忽视书写质量。

订
正操作要严格规范，及时纠错，仔细认真。

在书写和订正过程中，要注重细节，力求做到
字迹清晰，语句通顺，符号标准，版面整齐，为今后的学习打下良好的基础。

小学生如何科学合理地安排作业时间？在现代社会中，小学生的学习负担越来越重，作业量也逐渐增加。

如何科学合理地安排作业时间成为了一个亟待解决的问题。

下面，我将介绍一些方法和建议，帮助小学生合理安排作业时间。

1.制定优先级小学生需要学习各个学科，每天都有不同的作业任务。

为了更好地安排时间，首先要制定优先级。

将任务按照重要性和紧急程度进行分类，然后按照优先级顺序完成。

这样可以确保重要的任务得到及时处理，避免拖延。

2.制定学习计划制定学习计划是合理安排作业时间的关键。

小学生可以每天晚上花一些时间规划第二天的学习任务。

列出需要完成的作业和学习内容，并估算每项任务所需的时间。

根据自己的实际情况，合理分配时间，确保每项任务都能得到充分的准备和完成。

3.分配时间块将一天的时间划分为不同的时间块，每个时间块专门用于完成特定的任务。

比如，早上可以专注于语文和数学作业，下午可以进行科学实验和阅读，晚上可以做英语练习和复习。

通过合理分配时间块，可以提高效率，避免在同一时间段内同时进行多项任务。

4.控制学习时间小学生的注意力和精力有限，因此需要控制学习时间。

每天连续学习太长时间会导致疲劳和厌倦，影响学习效果。

建议每次学习不超过30分钟，然后休息一会儿，放松身心。

可以利用休息时间做一些运动或进行其他有趣的活动，以帮助恢复注意力。

5.避免拖延拖延是影响学习效果的主要原因之一。

小学生容易受到其他诱惑，如电视、游戏等，导致拖延完成作业的时间。

为了避免拖延，可以使用一些方法来提高自律能力。

比如，设定一个明确的目标，制定奖励机制，制定时间限制等。

通过这些方法，可以增强自己的意志力，提高时间管理能力。

6.寻求帮助如果遇到困难或无法合理安排作业时间，小学生可以寻求帮助。

可以向父母、老师或同学请教，寻求他们的建议和帮助。

他们可能会给出一些建议或提供一些资源，帮助小学生更好地完成作业。

7.养成良好的学习习惯最后，养成良好的学习习惯对于科学合理地安排作业时间非常重要。

小学数学作业规范答题要求篇一：小学数学作业格式及批改要求小学生数学作业书写、批改要求一、总体要求1.各年级必须要求学生独立完成作业，严惩照抄作业的现象。

2. 从一年级至五年级均要求书写端正，不得潦草，学生做作业的态度要求严肃认真，切忌马虎草率，信手胡涂。

3. 数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理。

4. 一、二年级用铅笔书写，三到五年级用钢笔书写，一本作业本用同一种颜色笔书写，不得混用。

5. 画图一到五年级一律用铅笔，图形、竖式的横竖线，分数线均用尺画。

6. 做题时要写练习几、题目序号。

课本上的图形和解决问题不要抄题，直接列式解答。

(转载于: 小龙文档网:小学数学作业规范答题要求)二、具体要求1.作业本封面一律用钢笔清晰填写校名全称、年级、学号、姓名。

封面、封底不得乱涂乱写，保持整洁。

2.每次作业应书写清楚，字体规范，大小匀称。

一般数学要写在横格三分之二位置上（偏向下方，上面空出三分之一），注意不要在“天头”、“地头”上写字计算。

3.式题，横式抄题一般前空两个字位置，如算式较长需换行时必须把整个数字连同运算符号一起换行，不能将数字分开写；竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。

4.混合运算脱式计算时，每次的等号必须换行，应写在数字前面，不能写在数字下面或题号格内，等号与等号必须对齐。

5.文字题只要求列式计算，不必写“答”。

6.应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上”（）”，“答”字不可写到题号格内，必须与算式第一个数字对齐书写，并点上“：”，答完后再点上“。

”7. 使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁；使用圆珠笔或钢笔做作业时，清除误写的图字统一用斜线划掉即可。

不准使用涂改液、更正纸或者透明胶涂改作业。

小学生作业要求对于小学生来说，作业是巩固知识、提高能力的重要途径。

为了帮助孩子们更好地完成作业，养成良好的学习习惯，以下是一些针对小学生作业的具体要求。

一、书写规范1、字迹工整小学生的字迹应当清晰、工整，一笔一划认真书写。

避免潦草、难以辨认的字迹，这有助于培养孩子的耐心和专注力。

2、保持页面整洁在书写作业时，要注意保持作业本或纸张的整洁，不乱涂乱画。

如果写错了，应用橡皮擦干净后再重新书写，避免使用涂改液或修正带。

3、书写格式正确根据不同的作业类型，如语文的汉字书写、数学的算式列式等，要遵循正确的书写格式。

例如，汉字要按照田字格或方格的规范进行书写，数字和算式要对齐等。

二、按时完成1、制定作业计划小学生应该学会合理安排时间，制定每天的作业计划。

可以根据作业的难易程度和数量，预估完成时间，并按照计划逐步完成。

2、不拖延养成按时完成作业的好习惯，不要拖延。

一旦开始做作业，就要集中注意力，避免分心玩耍或做其他事情。

3、特殊情况及时说明如果因为特殊原因无法按时完成作业，如生病等，应提前向老师说明情况，并在事后尽快补上。

三、认真审题1、仔细阅读题目在做作业之前，要认真阅读题目，理解题目的意思。

对于较长或较复杂的题目，可以多读几遍，确保理解准确。

2、圈画关键词对于题目中的关键信息，如数字、关键词语等，可以用铅笔圈画出来，以帮助自己在解题时更加关注重点。

3、明确题目要求清楚了解题目要求做什么，是计算、填空、解答还是画图等，按照要求进行作答。

四、独立完成1、不抄袭小学生要树立诚信意识，坚决不抄袭他人的作业。

抄袭不仅无法真正掌握知识，还会养成不良的学习习惯。

2、自己思考遇到难题时，应先自己思考，尝试运用所学知识解决。

如果经过努力仍然无法解决，可以向家长或老师请教，但要在理解的基础上完成。

3、检查错误完成作业后，要自己检查一遍，看看是否有遗漏、错误或不符合要求的地方，并及时改正。

五、作业质量1、答案准确保证作业答案的准确性，计算要正确，回答问题要完整、合理。

小学生作业布置计划小学生作业布置计划作业是检测学生完成研究目标的重要途径，是教师获取反馈信息的重要渠道。

因此，教师应重视作业的布置。

为了巩固学生的知识、发展能力、矫正教学、培养良好行为惯的作用，特制定以下作业规划方案：一、学情分析我们六年级学生，部分学生已具有明确的研究目的，在平时研究比较认真、努力、主动。

这些学生具有良好的语文功底，但是他们的阅读水平与作能力有待提高。

也有一部分的后进生，他们对研究不是很感兴趣，研究不主动，加之态度不够端正，家长又缺乏一定的辅导能力，老师留的作业不能按要求完成，对老师有很大的依赖性。

二、作业的设计原则1、作业目的明确。

教师布置作业应侧重放在把握重点，突破难点上。

对于学生易接受的知识最好不用布置。

2、作业要有针对性。

即作业能体现教学内容的层次，适合思维能力层次不同的学生。

使不同层次的学生尽可能做到跳一跳，摘到桃子。

3、作业要适宜。

我们高年级训练的重点最主要的就是阅读与作方面的内容，平时要让学生多读课外书，多练写作，重复性的题目少做甚至不做。

4、作业要具开放性。

作业的完成可以通过多种渠道进行，多给学生留出一定的思维空间。

三、作业布置的具体实施策略1、尊重个体差异，设置作业要层次化。

学生的研究能力各不相同，因此，在布置作业时要考虑到学生研究能力的差异进行作业设计，把作业设计成A、B、C三类。

其中A类作业偏重于综合能力的运用，C类作业偏重于基础知识的巩固和积累，B类则介于二者之间。

学生可以自己选择想完成的作业，增加作业的弹性，多给学生选择的空间和增强学生的综合能力，设置实践型作业。

这样使每个层次的学生大都能有质量地完成练作业，尝到研究的快乐。

2、创设多元作业，让学生成长。

改变过去单一的文本作业形式，鼓励学生以看、听、做等多种手段感受知识的存在、进行学问的探讨，完成生动活泼的、精彩纷呈的作业。

3、创设自选作业，让学生自由。

根据不同学生的实际情况，进行不同层次的作业，让学生会有自己选择的权利，从而真正发挥学生的主动性。