问题与策略：民办高校师资队伍建设

西安培华学院文法论丛2009年3月，第一辑，dec．2009，No．2民办高校师资力量薄弱、断层、不稳定现象的对策研究李仲达*（西安培华学院文法学院法学系，陕西西安710125）摘要：民办高等教育，作为中国教育战线改革开放的重大成果，是对中国传统的高教体制与模式的巨大变革和丰富发展。

已经受住了艰难曲折的考验，展示了光辉远大的发展前景。

师资力量薄弱、断层、不稳定，是目前制约民办高等教育质量的提高和发展进程的一个战略性的“软瓶颈”。

本课题的研究者，从民办高校在当前和今后的运营发展中应该采取的长远性的战略措施、短期内可实施的行动措施、当前的应急弥补措施三个层次，和中央与地方政府在宏观的政策、法制和财政扶持资助方面应该采取的具体措施两个方面，作了深入全面的对策性探索。

以期对民办教育家们和教育行政领导管理部门的领导决策能有参考价值。

关键词：民办高等教育师资队伍建设对策民办高等教育，是中国改革开放的春风催发出来的一棵高等教育新苗。

对这一新生事物，无论党政领导管理界，还是学术理论界，多注视于规范化监督管理、专业学科设置、招生规模等宏观监控指导层面上的问题的研究解决，而对民办高等院校运营过程中遇到的诸多实际困难和不利因素，缺乏应有的重视和对策性的调查研究；政策性财政性的扶持资助很少。

特别是对民办高校师资力量薄弱、断层（指老、青两极化，缺少中年高级教学科研人才）、不稳定，使教学质量缺乏应有的保障这一最普遍、最突出、制约影响力最大的现实问题，缺乏应有的重视和全面深入的对策性研究探索。

基本上处于大家都清楚问题的存在，但困于条件限制，只能采取临时性的应急措施，然后边走边看情况的消极被动的思想精神状态。

事在人为。

凡事，预则立，不预则废。

我们应该以积极的态度，努力探索多种应对措施，想方设法弥补缺陷，保证教学质量，力求尽可能快地解决这一难题，无负于民办高校学子们的求学愿望。

一、艰难曲折的成长历程和光辉远大的发展前景从民办高校的创办方式和发展道路来看，主要有两种类型：一是一些有志于教育事业的教育工作者，另闯天下，个人或合伙筹资，由举办辅导班、补习班、培训班的方式起步，由小到大，滚雪球滚起来的；二是一些实业家在有了相当的资本积累以后，转投教育事业，或由原来的一些教育机构与企业合作，采用“自有资金加规模化银行贷款”的路子滚动发展起来的。

基于心理契约的民办高校师资队伍建设的建议及对策作者：芦丽莉来源：《今日财富》2020年第15期心理契约的违背对民办高校师资队伍建设有消极影响，而其又是隐含的、易被忽视的，如何通过有效的心理契约管理，充分调动广大民办高校教师的积极性、主动性与创造性，已成为民办高校师资队伍建设的一个重要课题。

一、心理契约心理契约是由组织心理学家阿吉里斯提出来的，强调在组织与员工的相互关系中，除正式雇佣契约规定的内容外，还存在着隐含的、非正式的、未公开说明的相互期望，它们同样是决定员工态度和行为的主要因素。

二、民办高校教师心理契约特征民办高校师资管理中的心理契约，是指民办高校教师出于对学校政策、实践和文化的理解以及学校各级管理者作出的各种承诺感知而产生的，对其与学校之间并不一定被学校各级管理者所意识到的相互义务的一系列信念。

心理契约虽不同纸质契约，却具有一种无形的内在约束力，能更好激发教师的内在动机，调动教师的工作积极性。

就消极性而言，违背心理契约就容易造成教师对学校的不满、消极怠工或产生离职等想法，给教师的工作态度和行为带来负面影响。

对于心理契约的维度，不同研究者所持观点也不同，在众多的结构说中，三维结构被应用得最多，即交易型、关系型和发展型三维度。

交易型维度的心理契约强调经济性的、具体的、短期的交互关系，例如工资待遇、绩效考核和职称评定等因素。

因此，从交易型维度因素来看，学校应为教师提供公平的薪酬待遇、建立更加完善的绩效考核体系和职称评定系统，提高教师的工作满意度。

关系型维度的心理契约强调社会情感性的、广泛的、长期的交互关系，即强调人文关怀和人文环境对教师工作的影响。

因此，从关系型维度来看，学校应该改变现有管理方式，加强与教师的沟通交流、营造“以人为本”的校园文化，增强教师对学校的承诺感。

发展型维度的心理契约强调心理契约双方的更好发展和长远利益，即强调教师在学校的个人成长发展空间对其在学校工作的影响。

因此，从发展型维度来看，学校要多关注教师对于自身进步提升的需求，积极为教师提供个性化培训，扩大成长发展空间。

国家政策支持市场需求驱动辽宁省民办高等教育发展背景规模不断扩大辽宁省民办高等教育机构数量不断增加，招生规模也在不断扩大，为更多的学生提供了高等教育机会。

教学质量稳步提升随着民办高等教育机构的不断发展和教学质量的不断提高，毕业生就业率也在稳步提升。

辽宁省民办高等教育发展现状辽宁省民办高等教育管理现存问题资金来源单一由于资金和政策的限制，辽宁省民办高等教育机构的师资力量普遍不足，影响了教学质量和学校的发展。

师资力量不足学科设置不够合理政策环境问题分析法律法规不完善审批和管理制度不规范政策支持不足教学质量问题分析03020103学生权益保障不足学生管理问题分析01学生管理制度不健全02心理辅导缺失师资队伍建设问题分析师资力量不足一些民办高校师资力量不足，影响教学质量和学科建设。

教师培训机制不完善一些民办高校教师培训机制不完善，教师专业素质提升受限。

教师评价机制不科学一些民办高校教师评价机制不科学，影响教师积极性和教学质量。

公平招生政策制定公平的招生政策，确保民办高校与公办高校在招生过程中享有同等待遇，消除歧视和不平等待遇。

完善法规保障加强民办高等教育相关法律法规的制定与完善，确保民办高校与公办高校享有同等法律地位和待遇，保障民办高校的合法权益。

财政支持力度加大对民办高校的财政支持力度，提高民办高校的教学设施、师资队伍等方面的建设水平。

政策环境改进建议加强学生管理提高学生服务严格惩处违纪行为完善教师评价机制提高教师待遇加强师资队伍建设师资队伍建设改进建议优秀案例介绍辽宁传媒学院作为辽宁省内知名的民办高校，辽宁传媒学院一直致力于打造高品质的传媒教育。

学院拥有一流的师资力量和先进的教学设施，注重培养学生的实践能力和创新思维。

通过与多家媒体、广告公司和影视制作公司等合作，为学生提供丰富的实践机会，使其成为具有竞争力的传媒人才。

辽宁何氏医学院该校是一所集医学、护理、药学等专业的民办高校。

学院注重教学质量和就业前景，积极拓展国际合作办学，引进国外先进的医学教育资源。

新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析1. 引言1.1 民办高等职业院校的兴起民办高等职业院校的兴起始于我国高等教育改革的需要。

随着社会经济的发展和职业教育的重要性日益凸显，民办高等职业院校作为我国职业教育体系的重要组成部分，逐渐成为社会关注的焦点。

相较于传统院校，民办高等职业院校注重与社会需求的对接，培养学生具备实际职业技能和专业知识的人才，为社会培养更加适应市场需求的高素质人才打下了基础。

民办高等职业院校的兴起，也为广大学生提供了更多选择的机会。

很多学生因为种种原因无法进入传统高校，而民办高等职业院校的灵活性和就业导向性，吸引了更多有志于职业成就的年轻人。

民办高等职业院校的发展也有效缓解了我国高等教育供给不足的问题，为职业教育的发展注入活力和新动力。

在新形势下，民办高等职业院校应该认识到自身的困境，并积极探索解决的对策，不断提升办学质量和水平，推动职业教育事业的良性发展。

1.2 新形势下的挑战新形势下，民办高等职业院校面临着前所未有的挑战。

随着社会经济的快速发展和产业结构的不断调整，职业教育领域也面临着巨大的变革和挑战。

一方面，随着国家对职业教育的重视度不断提升，民办高等职业院校的兴起成为了办学主体的重要组成部分。

新形势下的挑战也随之而来。

在市场经济的背景下，职业院校需要面对诸多困境和挑战，如招生与就业形势严峻、师资力量短缺、校企合作不足、办学质量和口碑难以提升以及缺乏研究创新能力等问题。

这些挑战不仅考验着民办高等职业院校的办学实力和管理水平，也对其未来发展提出了重大挑战。

在新形势下，民办高等职业院校需要积极应对挑战，加强内部建设和管理，不断提升办学水平和教学质量，为培养高素质人才做出更大贡献。

【内容结束】.2. 正文2.1 招生与就业形势严峻招生与就业形势严峻是民办高等职业院校面临的重要问题之一。

随着社会经济的发展和人才需求的日益增加，高校间的竞争也日益激烈。

在这种情况下，民办高等职业院校面临着招生不足、就业率偏低的困境。

关于民办高校教师权益实现的问题思路和措施随着高等教育体制改革的不断深入，民办高校在中国的发展日益重要。

民办高校教师的权益实现仍然存在一些问题。

本文将探讨民办高校教师权益实现的问题思路和可行措施。

民办高校教师权益实现的问题主要集中在以下几个方面。

第一，薪酬待遇不平等。

相对于公办高校教师，民办高校教师的薪酬待遇普遍较低，无法得到与其工作量和质量相匹配的回报。

第二，职称评定和晋升制度不完善。

民办高校教师在职称评定和晋升方面面临着较多的不确定性和难度。

一些民办高校教师在职称晋升方面存在明显的不公平现象。

师资培养和职业发展机会有限。

民办高校教师相对公办高校教师而言，缺乏相应的师资培养机会和职业发展渠道，限制了其个人的职业发展空间。

加强民办高校教师薪酬待遇保障。

政府可以通过税收减免、奖励补贴、产业配套政策等手段，鼓励企业和社会力量增加对民办高校教师的薪酬投入，保障其基本生活需求。

完善民办高校教师职称评定和晋升制度。

应建立科学合理的职称评定体系，公正透明地进行职称评审，确保教师的职称评定和晋升能够真正体现其学术水平和教学质量。

加强师资培养和职业发展机会的提供。

政府可以在政策制定和投入方面给予民办高校以一定的支持，鼓励其开展师资培养项目和提供职业发展机会，帮助教师提升能力和提高职业发展水平。

还应加强民办高校教师权益保护的监督和监管机制。

政府和教育部门应加强对民办高校教师权益保护的监督和管理，建立健全民办高校教师权益保护的长效机制，依法维护教师的合法权益。

实现民办高校教师权益是一个复杂的系统工程，需要政府、教育部门、民办高校和教师共同努力。

政府应制定相关政策和措施，加大对民办高校教师的支持力度；教育部门应加强对民办高校教师权益实现情况的监督和管理；民办高校应充分发挥其自身优势，加强教师队伍建设和培养，提高教育质量。

只有通过多方合作和努力，才能实现民办高校教师权益的真正保障和实现。