中班优秀美术教案《有趣的图形》
一、教学目标
1. 能够认识和区分直线、曲线和虚线。
2. 能够发现身边事物中的直线、曲线和虚线，并正确用画笔或铅笔画出来。
3. 能够创造性运用直线、曲线和虚线，画出有趣的图形。
二、教学准备
1. 教学课件或投影仪。
2. 纸张、铅笔、彩色笔等绘画工具。
3. 展示一些有趣的图形作品，激发学生的艺术兴趣。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一些有趣的图形作品，引起学生的兴趣，让他们思考这些图形是如何画出来的。
2. 提出问题（5分钟）
教师问学生：你们能想到图形画有哪些基本的线条呢？学生可以回答直线、曲线和虚线。教师进一步问：你们知道直线、曲线和虚线有什么区别吗？学生可以回答直线是笔直的，曲线是弯曲的，虚线是由离散的点连接而成的线条。
3. 认识和区分直线、曲线和虚线（10分钟）
通过教师的解释和示范，让学生了解直线、曲线和虚线的特点，并进行区分。
4. 发现身边的直线、曲线和虚线（10分钟）
学生们在教师的指导下，观察和找出日常生活中具有直线、曲线和虚线特点的事物，如书桌的棱角是直线、植物的藤蔓是曲线、公路上的虚线等。
5. 练习画直线、曲线和虚线（15分钟）
学生用铅笔或彩色笔跟随教师的示范，练习画直线、曲线和虚线。教师可以给学生一些练习题，如画一条直线连接两个点，画一个弯曲的曲线，画一个由离散的点连接而成的虚线等。
6. 创造性运用直线、曲线和虚线（15分钟）
学生根据自己的想象和创意，画出有趣的图形。教师可以给学生一些提示，如画一只笑脸、画一个奇特的动物、画一个魔术帽等。
7. 展示和分享（10分钟）
学生们将自己创作的图形展示给全班同学，分享他们的创意和学习心得。教师可以引导学生相互欣赏，并给予肯定和鼓励。
四、教学反思
通过这节课的教学，学生们对直线、曲线和虚线有了更深的认识，并能够运用这些线条画出有趣的图形。同时，通过画图的过程，培养了学生的观察力、创造力和想象力。教学效果良好，让学生们在美术中得到了一次愉快的体验。
中班图形的认识教案 【篇一：中班教案——有趣的图形宝宝】 有趣的图形宝宝（中班）邓艳 活动目标： 1、认识正方形、长方形、三角形、圆形，记住他们的特点。 2、培养幼儿的观察力、记忆力。 3、体验与教师、同伴游戏的快乐，从而达到长时记忆的目的。 活动准备：正方形、长方形、三角形、圆形大图片各一张小图片 若干 活动过程： 一、用猜、摸、介绍的方式引出所有的图形宝宝 1、猜一猜。 师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且 4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答) 师：请小朋友上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来真是是正 方形，小朋友欢迎它(拍手欢迎)。 正方形宝宝：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。” 师：“小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4 个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。” 正方形宝宝：“今天见到大家特别高兴，所以我要介绍我的好朋友和 大家认识！瞧，他们都害羞躲起来了，你们把他们找出来好不好？” 2、找出长方形宝宝 “正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好朋友，我们一起把他们找出 来好不好？”（出示神奇盒子） 念儿歌：神奇盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？拿 出长方形，问：“这是什么啊？” “为什么说她是长方形的啊？他和正方形宝宝有什么地方长得不一样？”（特征）“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？（引 导幼儿讨论） 3、找出三角形 “我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找还有谁好不好？”“这次， 我请个小朋友上来找，哪个小朋友愿意？” 再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
中班优秀美术教案《有趣的图形》 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、育儿宝典、教学管理、学前教育、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as kindergarten lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, parenting classics, teaching management, preschool education, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案 编订：XX文讯教育机构
中班数学活动《有趣的图形》教案及反思 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。 2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。 活动准备：自制的“小路”，上面镂刻出大小不同的几何图形；供幼儿操作的图形、小筐若干；小熊头饰、小动物的家；音乐磁带等。 活动过程： 一、引入环节，激发幼儿活动的兴趣。 1、教师引导幼儿观察，发现“石头”的不同。 2、引导幼儿捡起自己喜欢的石头，并与同伴进行交流。 二、创设情境，引发幼儿探索、操作。 1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的注意力。 2、引导幼儿观察小路，说说小路上的坑是什么样子的，启发幼儿想办法把坑填好。
3、幼儿思考并尝试操作，教师根据情况适时引导。 4、引导幼儿发现，用几个不同形状的图形能变出一个新的图形来。从而理解图形之间存在的转换关系。 三、伴随着音乐，幼儿和教师一同欢快地走出活动室。活动自然结束。 有趣的图形活动反思：在认识了多种几何图形以后，在智力区我们投放了许多色彩不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们非常感兴趣。每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。可是在一次游戏中，有两个小朋友发生了争吵，原因是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，而当时盒子中只有一个合适的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。于是在我的引导下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿看见了觉得很有意思也纷纷来尝试。这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一部分的，如果下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。我想应该让孩子理解图形之间是可以相互转换的，再遇到这样的问题时就可以用别的图形组合在一起来替换所需要的图形，如果获得了这种经验，孩子们的拼摆活动会更加丰富，思维也会变得灵活起来。因此我设计了今天的数学活动：有趣的图形。此次教育活动的目标是：1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。在活动开展过程中我主要考虑到以下几点：
美术教案有趣的图形 教案标题：美术教案-有趣的图形 教案目标： 1. 通过学习有趣的图形，培养学生的观察力和创造力。 2. 提高学生对不同图形的辨识能力。 3. 培养学生对美术的兴趣和热爱。 教学内容： 1. 图形的基本概念和分类：点、线、面的概念；几何图形的分类（如圆形、三 角形、正方形等）。 2. 有趣的图形创作：通过教师示范和学生实践，引导学生创作出有趣的图形作品。 3. 图形的装饰和色彩运用：学习如何使用装饰元素和色彩来增强图形的趣味性。教学步骤： 引入： 1. 向学生展示一些有趣的图形作品，引发学生对美术的兴趣，并让学生描述这 些图形的特点。 知识讲解和示范： 2. 介绍图形的基本概念和分类，通过示意图和实物展示帮助学生理解。 3. 通过示范画出一些简单有趣的图形，例如笑脸、小动物等，让学生观察和模仿。 实践操作： 4. 分发素描纸和彩色铅笔，让学生根据自己的创意画出有趣的图形作品。
5. 鼓励学生尝试不同的图形和组合，发挥他们的想象力和创造力。 装饰和色彩运用： 6. 介绍图形的装饰和色彩运用，如使用线条、点缀等方式增强图形的趣味性。 7. 引导学生使用彩色铅笔或水彩颜料为他们的作品添加装饰和色彩。 展示和分享： 8. 让学生展示他们的作品，并邀请他们分享他们创作的过程和感受。 9. 鼓励学生互相欣赏和评论彼此的作品，增强他们对美术的兴趣和自信心。 评价： 10. 对学生的作品进行评价，注重肯定他们的努力和创造力，并提供一些建议和指导。 教学延伸： 11. 鼓励学生在日常生活中观察和发现有趣的图形，并尝试用绘画或手工制作的方式表达出来。 教学资源： 1. 有趣的图形作品图片展示。 2. 素描纸和彩色铅笔。 3. 彩色铅笔或水彩颜料。 4. 示例图形作品。 这个教案旨在通过学习有趣的图形，培养学生的观察力、创造力和对美术的兴趣。教师可以根据学生的年龄和能力水平进行适当的调整和拓展。同时，教师应该注重鼓励学生的参与和表达，给予积极的评价和指导，以激发学生的学习热情和创造力。
有趣的图形 教学设计 教学目标： 1、引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力，并能使用象形字进行创作画面。 2、通过对中国汉字文化的学习，了解汉字是我们祖先伟大的创造，激发对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深。 3、引导学生热爱生活、关注生活、提高他们的观察力、想象力和创造力。 教学重点：观察、分析汉字象形表意的构型特点，了解汉字的起源和演变过程，感受中国文化的博大精深；体验用绘画形式表现汉字的创作乐趣。 教学难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养。 学习准备：课件，范画 教学课时：1 课时 教学过程： 一、猜字导入，了解中国汉字的历史
师板书象形字“鱼”，学生猜。 今天我们一起来学习《汉字的联想》。板书课题。 汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多年的悠久历史。我们现在用的汉字已经是简化的汉字了，简化汉字之前是繁体的汉字。想不 想和老师一起去看看汉字最初的形态呢？ 汉字中有很多这样的象形文字，远古时候的人们看到什么就根据他所看到的用简单的图画线来表示，用这种方法形成的文字就叫象形文。这些象形文就像在画图画一样，今天我们也学学古人的方法用图画来装饰我们的文字。 二、了解汉字渊源，激发兴趣 1、初步了解汉字的起源与演变过程。 我国最早的象形文字是甲骨文，是刻在龟甲或兽骨上的。距今已有3 千多年的历史了，经过西周的金文、秦朝的小篆、具有蚕头燕尾特点的汉代隶书、魏晋的楷书，到现代端庄整齐的方形字，经历了几千年的演变，如今的文字已变得更加抽象简练了。汉字是最富有内涵的字，每个字都能给我们带来丰富的联想。 2、联想游戏，讲解汉字象形表意的构型特点。 ①、接下来，我们玩一个联想游戏，请同学将相应的字与图连线。
《有趣的图形》教学反思 《有趣的图形》教学反思（精选6篇） 身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家整理的《有趣的图形》教学反思（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《有趣的图形》教学反思1 在本堂课的教学中，我先利用多媒体和实物图形简单的复习了圆形、三角形、四方形，然后让学生想一想，在我们的生活中有什么是由圆形组成的；什么是由三角形组成的；什么是由四方形组成的；还有什么是由这些图形共同组成的。学生活跃起来了，尤其是A类学生，都争先恐后的报出他所知道的由这些图形构成的事物。如：车轮、桌子、窗户、电风扇、棒棒糖……。接着我让学生给小动物喂饼干。教师出示小动物的图片，要求学生先要说出小动物的嘴巴是什么形状的，然后从很多的图形中找到和小动物的嘴形一样的图形喂给小动物吃（饼干是用卡纸剪的图形）。 在这一环节学生也积极参与，我重点让B类学生和c类学生完成“喂饼干”的工作。c类学生还是有差距，对于这些图形他不能说出它的名称，但他能找到和小动物相同图形的“小饼干”。这说明我们的孩子观察力还是不错的。接着利用多媒体出示了由三角形和方形构成的“树”，让学生照着这棵树利用手中的三角形和方形也拼一棵树，并且和老师来比赛看谁最快拼好。当我一声令下“开始”，学生都迅速动起手来了。一眨眼的功夫大多数学生就到老师这来邀功了。 接着我让学看了由这些图形拼成的房子，让学生自己动手拼出自己心目中漂亮的房子。谁最先拼好就拿到幻灯片处来展示。为了能让自己的杰作能在大家面前来展示，同学们都快速地拼起来了。有几个学生还等老师下指令，就急匆匆地把自己的佳作放幻灯片出来展示了。“咦”学生拼的房子还真不错，而且跟我出示的房子不一样。接着我又让学生拼花朵，这时的学生更活跃了，不一会儿就来到了幻灯片处，
有趣的图形美术教案 教案标题：探索有趣的图形美术 教学目标： 1. 了解不同类型的图形艺术作品，如几何图形、抽象图形等。 2. 学习使用不同的艺术材料和工具，如彩色铅笔、水彩颜料等。 3. 培养学生的观察力和创造力，通过创作独特的图形艺术作品。 4. 提高学生的审美意识和艺术欣赏能力。 教学准备： 1. 图形艺术作品的图片或实物样本。 2. 艺术材料和工具，如彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画板等。 3. 白板、黑板或投影仪。 教学过程： 引入： 1. 向学生展示不同类型的图形艺术作品，并鼓励他们描述和表达自己对这些作品的感受和想法。 2. 引导学生思考图形艺术的重要性和它在我们日常生活中的应用。 探索不同类型的图形艺术： 1. 介绍几何图形和抽象图形的概念，通过示例向学生展示不同类型的图形艺术作品。 2. 让学生观察并分析这些作品中使用的不同几何形状和线条的特点。 3. 鼓励学生尝试使用彩色铅笔或水彩颜料等工具，创作自己的几何图形和抽象图形作品。
创作有趣的图形艺术作品： 1. 提供一些简单的图形艺术创作项目，如绘制几何图形的拼贴画、设计抽象图形的海报等。 2. 引导学生选择自己感兴趣的图形主题，并鼓励他们在创作中展示自己的想象力和创造力。 3. 提供艺术材料和工具，指导学生运用不同的色彩和纹理来增强他们的作品的表现力。 展示和欣赏： 1. 鼓励学生将自己的图形艺术作品展示给同学们，并互相欣赏和评价。 2. 引导学生讨论作品中使用的图形元素和艺术技巧，以及作品所传达的感受和意义。 3. 向学生展示一些著名的图形艺术家的作品，让他们学习欣赏和分析这些作品的艺术价值和风格特点。 总结： 1. 回顾学生在本节课中学到的关于图形艺术的知识和技能。 2. 强调图形艺术的创造性和表现力，并鼓励学生在日常生活中继续探索和欣赏图形艺术作品。 拓展活动： 1. 鼓励学生在家中或课外时间继续创作图形艺术作品，并与同学们分享。 2. 组织参观当地艺术展览或美术馆，让学生亲身体验和欣赏各种类型的图形艺术作品。 评估方式：
2023幼儿园《有趣的图形》教案 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作资料、合同协议、条据文书、方案大全、职场资料、个人写作、教学资料、经典美文、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work materials, contracts and agreements, clauses, documents, plans, workplace materials, personal writing, teaching materials, classic American essays, essays, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
幼儿园中班数学有趣的图形教案 作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学有趣的图形教案三篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班数学有趣的图形教案三篇1 活动目标 1、学会按照形状，颜色，大小进行分类。 2、学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。 3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4、有兴趣参加数学活动。 活动重点学会按照形状，颜色，大小进行分类。 活动难点学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。 活动准备PPT课件，幼儿操作卡。 活动过程 一、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。 1、看PPT，分类。 师：今天老师带来了许多图形宝宝，我们一起来看看有哪些图形宝宝呢？他们有哪些特质？请你们根据分类的特质，把他们送回家好吗？ 2、请个别幼儿说说他老师指的是什么图形，有什么特点，应该送回到哪里？ 二、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、颜色分。 1、师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，（一一出示图形讲出图形的特征）它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办？（帮它们找家） 2、出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面
有上面呀？（颜色标记、形状标记）这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。 3、我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记？（蓝色）又是谁的家呢？（蓝色图形的家） 4、横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记？（正方形标记）说明这一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家） 5、认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，（边说边用手示范）那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。 总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。 三、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、大小分。 1、老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁？（两个两个图形出示）它们哪里一样？哪里不一样？ 2、出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢？（请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找）总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦都说要谢谢你们！ 四、幼儿动手操作。 1、师：今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮助他们吗？请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧！ 2、幼儿操作，教室巡回指导。 五、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿给予小红花奖励。 活动反思： 今天我让幼儿在情境中发现问题，在交流中张扬个性，在主动探
《中班数学优秀教案《有趣的图形》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。 2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。 3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 活动准备： 自制的“小路”，上面镂刻出大小不同的几何图形；供幼儿操作的图形、小 筐若干；小熊头饰、小动物的家；音乐磁带等。 活动过程： 一、引入环节，激发幼儿活动的兴趣。 1、教师引导幼儿观察，发现“石头”的不同。 2、引导幼儿捡起自己喜欢的石头，并与同伴进行交流。 二、创设情境，引发幼儿探索、操作。 1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的注意力。 2、引导幼儿观察小路，。本.文来源：老.师说说小路上的坑是什么样子的，启发幼儿想办法把坑填好。
3、幼儿思考并尝试操作，教师根据情况适时引导。 4、引导幼儿发现，用几个不同形状的图形能变出一个新的图形来。从而理解图形之间存在的转换关系。 三、伴随着音乐，幼儿和教师一同欢快地走出活动室。活动自然结束。 活动反思： 《有趣的图形》是我们中班教研组的一次数学研课活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活 动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内容时，教研组的老师们都觉得 这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗 浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他 们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了《有趣的图形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产 生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，还有一个活动目的是探索两种不同导入方式在 同一教学内容中的课堂运用实效。因此，执教的两位老师在基本确定了活动过程后，对导入环节进行了重点的设计。两个活动，我们分别运用了两种导入方式： 一种是实物直接导；入，教师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三种图形的基本特征。另一种是手指游 戏变魔术导入，教师通过魔术变出三种图形，然后通过与实物的对比感知三种图 形的基本特征。在执教过程中我们发现，两种不同导入方式，都能激起幼儿的活 动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因此能更快 地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。两次活动，幼儿参与性都较高，但同时活动过程中也出现了许多问题，虽然我们在活动前对这一内容的目标定位进
《有趣的图形》中班教案 作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《有趣的图形》中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《有趣的图形》中班教案1 活动目标： 1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。 2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。 3、初步培养观察、比较和反应能力。 4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动准备： 自制的“小路”，上面镂刻出大小不同的几何图形；供幼儿操作的图形、小筐若干；小熊头饰、小动物的家；音乐磁带等。 活动过程： 一、引入环节，激发幼儿活动的兴趣。 1、教师引导幼儿观察，发现“石头”的不同。 2、引导幼儿捡起自己喜欢的石头，并与同伴进行交流。 二、创设情境，引发幼儿探索、操作。 1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的注意力。 2、引导幼儿观察小路，说说小路上的坑是什么样子的，启发幼儿想办法把坑填好。 3、幼儿思考并尝试操作，教师根据情况适时引导。 4、引导幼儿发现，用几个不同形状的图形能变出一个新的图形来。从而理解图形之间存在的转换关系。
三、伴随着音乐，幼儿和教师一同欢快地走出活动室。活动自然结束。 活动反思： 在认识了多种几何图形以后，在智力区我们投放了许多色彩不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们非常感兴趣。每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。可是在一次游戏中，有两个小朋友发生了争吵，原因是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，而当时盒子中只有一个合适的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。于是在我的引导下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿看见了觉得很有意思也纷纷来尝试。这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一部分的，如果下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。我想应该让孩子理解图形之间是可以相互转换的，再遇到这样的问题时就可以用别的图形组合在一起来替换所需要的图形，如果获得了这种经验，孩子们的拼摆活动会更加丰富，思维也会变得灵活起来。因此我设计了今天的数学活动：有趣的图形。此次教育活动的目标是：1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。在活动开展过程中我主要考虑到以下几点： 复习、巩固认识的图形： 活动开始我鼓励幼儿捡一些不同的石头，并与同伴进行交流，自己的小石头是什么形状的，这样对每个图形的外形特征加深印象，为他之后的填坑活动奠定基础。 在玩儿中学 为了使枯燥无味的数学活动变得生动有趣，在引导幼儿捡图形的环节上我设计成捡石头要去建房子，来调动幼儿的积极性；以小熊摔跤的故事情景来吸引幼儿的注意力，萌发他们助人为乐的情感；创设小动物的家这样温馨的背景环境，营造一个宽松愉悦的活动氛围；直接利用小路作为活动场所，让孩子们在边玩儿填坑的游戏中边感知图形之间的转换关系。 提供幼儿充分探索、尝试、思考的空间和条件。 1、在填坑之前，教师先引导幼儿观察路上的坑是什么样子的，如：是什么形状的、有大又有小。为的是让孩子明白要想办法来获得这些图形。同时教师提出要求，引导幼儿坐在小路的两边，把身边的坑填满，不能漏洞，也不能让石头叠放在一起，这些提示语会引导着他们不断尝试、思考把坑填好。 2、路面上我所设计的坑多数都大于幼儿手中现有的图形或是没有这样的图形，一块石头不可能直接填满，这就给孩子创设了难题，促使他们想办法用多个图形拼在一起来解决问题。可是哪些图形更合适呢？这就激发了幼儿思考——操作——再思考——再操作的过程。
中班科学活动教案有趣的图形 中班科学活动教案有趣的图形篇1 活动目标 1、通过多种活动，进一步加深对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、椭圆形的认识，学会按外形进行分类。 2、初步感知生活中的各种外形，能用不同外形的图形进行拼图，培育幼儿的想象、动手及口语表达技能。 3、培育幼儿科学探究的爱好和合作精神。 活动预备 1、各种外形的大积木假设干；图形塑料片假设干、分类篮：大的六个、小的九个；图形标识各一个。 2、各种图形头饰一个；图形挂饰每人一个；地上画各种外形的图形；三用机、音乐磁带。 3、图画纸、浆糊、小碟、各种外形的图形纸片、铅笔、水彩笔；小抹布；大积木;各种外形的玩具。 活动过程 1、以“为小白兔盖房子”引入课题，巩固对各种外形的认识。 师：“刚才小白兔打来电话，说：一场大火把它的房子给烧了。哎哟！天气这么冷，小白兔没有地方住，怎么办呢？小伙伴快帮它想想方法吧！”引导幼儿说出为它盖房子。“老
师预备了一些砖头，请三个小伙伴用它们盖一座房子，其他的小伙伴看看这三个小伙伴是用什么外形的砖头盖房子的。” 〔1〕、幼儿用积木搭房子。 〔2〕、说一说房子是由哪些外形的.砖头盖的？ 师：“房子盖好了，真美丽！我们打个电话告知小白兔，好吗？” 2、学习按外形的不同进行图形分类。 以帮图形妈妈送图形娃娃回家，激发幼儿活动的爱好。 〔1〕、请小伙伴将小篮里各种外形的图形娃娃放在贴有图形标识的大篮里。 〔2〕、检查各篮的图形是否分得正确。 3、通过游戏，继续进行分类练习，巩固对图形的认识。 〔1〕、玩“图形娃娃找妈妈”游戏。 玩法：老师分别戴上不同外形的图形头饰，扮成不同的图形妈妈。幼儿戴图形项链扮成图形娃娃。游戏开始时，幼儿在音乐声中自由表演。音乐停后，老师戴上一种图形头饰，说：“是我的孩子，快到妈妈身边来。”戴着与图形妈妈外形一样的项链的幼儿就到妈妈身边来。游戏轮番进行。 〔2〕、玩“找图形房子”游戏。 玩法：幼儿互换项链，找到与自己所扮的图形娃娃外形一样的房子，并躲在房子里休息。然后，出来玩一会儿，再回到自己的房子里。
幼儿园大班《有趣的图形》教案5篇 幼儿园大班《有趣的图形》教案5篇 巩固正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形的认识，能准确的辨别。下面是小编为大家整理的幼儿园大班《有趣的图形》教案，希望能够帮助到大家! 幼儿园大班《有趣的图形》教案【篇1】 设计意图： 图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。大班的孩子们已近认识了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体。为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探
索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。 活动目标： 1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的掌握。 2、通过观察、操作活动，感知所学图形之间的关系。 3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 重点： 掌握图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征难点： 初步感知所学图形之间的关系 活动准备： 1、材料准备：（圆形、长方形、正方形、三角形、梯形）卡片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒 2、经验准备：幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。 活动过程： （一）开始部分： 1、图片引入，请小朋友看图片，指出这是魔术师。
2、教师出示魔术盒。今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小朋友表演一个魔术。 （二）基本部分 1、复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。师：变！你们看老师变出什么图形了？ 幼：幼儿说出名称师：它有几条边，几个角？ 依次变出不同的图形进行辨别。 2、图形变换，体会图形之间的关系 （1）发礼物（师：小朋友们实在是太厉害了！魔术师刚刚悄悄传话给老师，他说要奖励小朋友们一套学具，让小朋友们自己来当魔术师。） （2）操作：动手动脑，感知图形变换。 ①请幼儿动手变一变（折纸），教师指导。 ②请幼儿说说变化的结果： 正方形变成了三角形还有长方形。 圆形变成了半圆形。 长方形变成了三角形，还有正方形。 梯形——三角形、正方形、长方形三角形——三角形、梯形师：小朋友真棒，每个人都是厉害的魔术师！ 3、拼一拼师：小朋友们，咱们今天变出了这么多的图形娃娃，我
《有趣的图形》中班教案15篇 《有趣的图形》中班教案1 今天我说课的内容是中班的《有趣的几何图形》。 一、说教材 这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。 二、说目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标。其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是： 1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及两种图形的转换关系。 2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及两种图形的转换关系。希望能在活动中让幼儿掌握。 三、活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。 1．学会了各种图形的特征。 2．自制的“示路”上面画有大小不同图形“土坑”若干 3．圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干，幼儿人手一个小塑料筐。 知识准备：已认识简单、常见的图形 四、说教法、学法 （一）、教法 新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了： 1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了铺石头这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。 2、演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用几何图形的基础上，学会区分异同。此外我还运用了观察法、谈话法等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，为以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。
这是中班科学有趣的图形教案反思，是优秀的中班科学教案，供参考学习。 活动目标： 1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。 2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。 活动准备： 自制的“小路”，上面镂刻出大小不同的几何图形;供幼儿操作的图形、小筐若干;小熊头饰、小动物的家;音乐磁带等。 活动过程： 一、引入环节，激发幼儿活动的兴趣。 1、教师引导幼儿观察，发现“石头”的不同。 2、引导幼儿捡起自己喜欢的石头，并与同伴进行交流。 二、创设情境，引发幼儿探索、操作。 1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的注意力。 2、引导幼儿观察小路，。本.文来源：屈.老.师教案说说小路上的坑是什么样子的，启发幼儿想办法把坑填好。 3、幼儿思考并尝试操作，教师根据情况适时引导。 4、引导幼儿发现，用几个不同形状的图形能变出一个新的图形来。从而理解图形之间存在的转换关系。 三、伴随着音乐，幼儿和教师一同欢快地走出活动室。活动自然结
束。 活动反思： 《有趣的图形》是我们中班教研组的一次数学研课活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内容时，教研组的老师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了《有趣的图形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，还有一个活动目的是探索两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂运用实效。因此，执教的两位老师在基本确定了活动过程后，对导入环节进行了重点的设计。两个活动，我们分别运用了两种导入方式：一种是实物直接导;入，教师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三种图形的基本特征。另一种是手指游戏变魔术导入，教师通过魔术变出三种图形，然后通过与实物的对比感知三种图形的基本特征。在执教过程中我们发现，两种不同导入方式，都能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因此能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。两次活动，幼儿参与性都较高，但同时活动过程中也出现了许多问题，虽然我们在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单，没有将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三种形状时，对于正方形的认知出现了偏差。针对这一问题，我对自己的活动进行了反思。根据活动目标，我除了运用游戏让幼儿感知图形特征外，还必须在认识时让幼儿用语言来描述图形特征，通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的认识。如：三角形：三个角三条边;圆形：没有角，圆溜溜;正方形：四边一样长，四角一样大：教师在向幼儿正确描述图形特征时，让幼儿也来描述，通过多次寻找图形，描述图形来认知图形特征。这样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏差，而活动目标也会达成的更好。一次教研组的研课活动，从内容的选择确定到执教，从活动后的研课到反
幼儿园大班《有趣的图形》教案 幼儿园大班《有趣的图形》教案【篇1】 设计意图： 图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体 而构成。大班的孩子们已近认识了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。当我们把 各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体。为满足 孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲 讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的基本特征，充分调动幼 儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。 活动目标： 1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的掌握。 2、通过观察、操作活动，感知所学图形之间的关系。 3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 重点： 掌握图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征难点： 初步感知所学图形之间的关系 活动准备： 1、材料准备：（圆形、长方形、正方形、三角形、梯形）卡片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒 2、经验准备：幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。 活动过程： （一）开始部分： 1、图片引入，请小朋友看图片，指出这是魔术师。 2、教师出示魔术盒。今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小朋友表演一个魔术。 （二）基本部分 1、复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。
师：变！你们看老师变出什么图形了？ 幼：幼儿说出名称师：它有几条边，几个角？ 依次变出不同的图形进行辨别。 2、图形变换，体会图形之间的关系 （1）发礼物（师：小朋友们实在是太厉害了！魔术师刚刚悄悄传话给老师，他说要奖励小朋友们一套学具，让小朋友们自己来当魔术师。） （2）操作：动手动脑，感知图形变换。 ①请幼儿动手变一变（折纸），教师指导。 ②请幼儿说说变化的结果： 正方形变成了三角形还有长方形。 圆形变成了半圆形。 长方形变成了三角形，还有正方形。 梯形——三角形、正方形、长方形三角形——三角形、梯形师：小朋友真棒，每个人都是厉害的魔术师！ 3、拼一拼师：小朋友们，咱们今天变出了这么多的图形娃娃，我们就用这些图形拼出一幅美丽的图画来送给你们的好朋友或者爸爸妈妈吧！ （1）幼儿动手拼贴（教师师指导） （2）请小朋友说一说自己拼的是什么，用了那些图形。 （三）结束部分： 请小朋友课后将自己的作品送给同学或者父母亲，并同爸爸妈妈找一找家里有那些你认识的图形，活动结束。 活动延伸： 1、请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。 2、在活动区投放图形，自愿组合图案。 活动反思： 《有趣的图形宝宝》是我们实施的“图形宝宝“主题中的一个活动。本次活动重点是让幼儿巩固对三角形，圆形和正方形的认识。 游戏是中班幼儿活动的最佳方法，而在活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意
幼儿园中班数学有趣的图形教案 幼儿园中班数学有趣的图形教案1 活动目标： 1.复习巩固对三角形、正方形、长方形的认识，帮助幼儿进一步掌握椭圆形、梯形的特点。 2.引导幼儿大胆尝试用自己用数字来记录图形的数量。 3.提高空间知觉的敏锐性。 4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。 5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 1.自制课件：图形、图形拼贴的小鸡、小猪、小金鱼、房子、乌龟、小狗等等。 2.幼儿人手一份作业纸笔 活动过程： 一、播放图形PPT 1.“小朋友们，今天我们班来了几位图形宝宝，看看都有谁？”出示三角形（三条边、三个角）、正方形（四个角一样大，四条边一样长）、长方形（两条对边一样长四个角一样大） 2.出示椭圆形 “它是不是圆形呢？”（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们一起来比一比。”（将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫什么名字呢？”（椭圆形） 3.出示梯形。 “这个图形有几条边？几个角？你们看，它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。这个图形像什么？(小结：这个像滑梯的图形，名叫——梯形。) “不过，梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？”（小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。） 二、播放图形拼贴图案PPT 师：图形宝宝啊还会变魔术呢，你们看，他们都变成了什么？（小鸡） 小鸡都有哪些图形宝宝变的，他们分别有多少，快来数数，可别数落了。 小猪、小金鱼、房子、乌龟、小狗等等都有哪些图形宝宝变成的，如何记录呢？（引导幼儿可以用数字、线条、点子） 三、幼儿操作 有趣的图形拼贴，并做好记录 四、评价，结束活动 要求幼儿把拼贴好的图案及记录讲给爸爸妈妈或同伴听。 幼儿园中班数学有趣的图形教案2 活动目标： 1、初步认识梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。 2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察力、比较能力、动手能力。
《有趣的图形》幼儿园中班公开课数学教案 活动目的： 1、培养幼儿对图形的兴趣，能寻找出生活中与圆形、正方形、三角形相似的实物，并能按形状进行分类。 2、能大胆地表达自己的发现，愿意与同伴合作交流 3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 活动准备： 1、幼儿认识圆形、正方形、三角形，熟悉音游《找朋友》 2、布置“图形乐园”，投放图形挂卡及其相似实物 3、圆形、三角形、正方形卡片，白纸、、磁带、录音机 活动过程： 1、教师在《蓝精灵》的音乐中，带领幼儿到图形乐园寻找小熊宝宝赠送的礼物，激发幼儿探索图形活动的兴趣。 师：“小朋友，今天小熊宝宝给每个小朋友都准备了一份小礼物，让我们到图形乐园里去找一找吧!” (“找礼物”游戏的开场白一出，令全体幼儿对即将参与的活动充满了好奇、期待与向往，这种轻松、积极的心理环境的营造是幼儿主动、兴趣地参与学习活动的.前提) 2、引导幼儿说说自己找到了什么礼物，它是什么形状的。并与同伴玩一玩、比一比自己的礼物，说说它们有什么不同。数一数正方形、三角形有几条边，几个角等。 (幼儿在“图形乐园”中，自由地找到“礼物”后，都自发地翻来覆去地看，有的迫不急待地挂到脖子上向他人展示;有的激动地与同伴用语言交流自己的发现……他们以欣喜尽情宣告：枯燥的图形特征的复习活动，已变成了幼儿与同伴，幼儿与物质之间相互作用渗透、探索发现、体验交流、分享快乐的有趣自主的行动，教师仅有的引导与鼓励的语言，更充分体现了幼儿以认识过程中的主体性地位。) 3、音乐游戏《找朋友》：引导幼儿寻找身上图形挂卡相同的“图形娃娃”做