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小学综合实践活动说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学综合实践说课稿关键信息项：1、课程名称：＿___________________________2、授课教师：＿___________________________3、授课对象：＿___________________________4、教学目标：＿___________________________5、教学重难点：＿___________________________6、教学方法：＿___________________________7、教学过程：＿___________________________8、教学资源：＿___________________________11 说课程名称本课程名称为具体课程名称，旨在通过丰富多样的实践活动，培养学生的综合素养和实践能力。
111 课程定位该课程是小学阶段的一门重要的综合性课程，强调学生的亲身参与和自主探究，注重知识与实践的有机结合。
112 课程目标通过本课程的学习，学生将在知识、技能、情感态度等方面得到全面发展，具体目标包括但不限于：培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。
提高学生的动手操作能力和团队协作精神。
增强学生对社会、自然的认识和理解，培养其社会责任感。
12 说授课教师本人教师姓名，具备相关教育背景和教学经验，熟悉小学综合实践课程的教学理念和方法，能够有效地引导学生开展实践活动。
121 教学理念秉持以学生为中心的教学理念，注重激发学生的兴趣和主动性，鼓励学生积极参与、自主探索。
122 教学风格教学风格生动活泼、富有启发性，能够根据学生的特点和需求进行灵活的教学设计和指导。
13 说授课对象本次授课对象为具体年级和班级的学生，他们具有一定的基础知识和认知能力，但在综合实践方面还需要进一步的引导和培养。
131 学生特点该年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新鲜事物，但注意力集中时间相对较短，需要采用多样化的教学方法和活动形式来吸引他们的注意力。
本次综合实践活动以“探索科技，激发创新”为主题，旨在培养学生的创新精神和实践能力。
教材内容分为四个部分：科技发展史、科技前沿、科技创新实践和科技梦想。
通过本次综合实践活动，学生将了解科技发展历程，感受科技魅力，激发创新思维，提高实践能力。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解科技发展史，掌握我国科技发展的主要成就；（2）了解科技前沿领域，关注国内外科技动态；（3）掌握科技创新实践的基本方法，提高动手能力；（4）培养学生团队合作精神，提高沟通协作能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过查阅资料、小组讨论、实地考察等方式，培养学生的自主学习能力；（2）通过观察、实验、制作等活动，培养学生的动手实践能力；（3）通过分享交流，提高学生的表达能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对科技的兴趣，培养创新精神和实践能力；（2）树立科技强国的意识，增强民族自豪感；（3）培养学生热爱科学、尊重科学的态度。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）了解科技发展史，掌握我国科技发展的主要成就；（2）关注科技前沿领域，激发创新思维；（3）掌握科技创新实践的基本方法，提高动手能力。
2. 教学难点：（1）引导学生关注科技前沿，激发创新思维；（2）培养学生的团队合作精神，提高沟通协作能力；（3）将理论知识与实践操作相结合，提高学生的动手能力。
四、说教法学法1. 教法：（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动探究，激发学习兴趣；（2）案例教学：通过实际案例，让学生了解科技发展历程，感受科技魅力；（3）小组合作学习：通过分组讨论、实地考察等活动，培养学生的团队合作精神；（4）实践操作：通过动手制作、实验等活动，提高学生的实践能力。
2. 学法：（1）自主学习：通过查阅资料、上网搜索等方式，培养学生自主学习能力；（2）合作学习：通过小组讨论、分享交流等活动，提高学生的沟通协作能力；（3）实践操作：通过动手制作、实验等活动，提高学生的动手能力。
第1篇一、说教材本次综合性实践课的教材是《综合实践活动课程指导纲要》中规定的“研究性学习”领域。
本课旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
本次课程的主题是“环保在我身边”，通过实践活动让学生了解环保知识，提高环保意识。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解环保的基本知识，掌握环保的基本技能，提高学生的环保素养。
2. 过程与方法目标：通过实践活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对环保事业的关注，培养学生的社会责任感和使命感，树立正确的环保观念。
三、说教学重难点1. 教学重点：环保知识的学习，环保技能的掌握。
2. 教学难点：如何将环保知识与实际生活相结合，提高学生的环保实践能力。
四、说教法学法1. 教学方法：采用情境教学法、小组合作学习法、实践活动法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 学法：引导学生自主学习、合作探究、实践体验，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
五、说教学过程1. 导入新课（1）播放环保宣传片，引发学生对环保问题的关注。
（2）提问：你们知道什么是环保吗？你们在生活中有哪些环保行为？2. 新课讲授（1）讲解环保的基本知识，如环保的定义、环保的重要性等。
（2）引导学生分析生活中的环保问题，如空气污染、水污染、垃圾处理等。
（3）介绍环保技能，如垃圾分类、节能减排、绿色出行等。
3. 实践活动（1）分组进行环保实践活动，如垃圾分类、节能减排、绿色出行等。
（2）各小组分享实践成果，互相学习、交流。
4. 总结与反思（1）各小组总结实践活动中的收获与不足。
（2）教师对本次课程进行总结，强调环保的重要性。
5. 布置作业（1）收集环保资料，了解我国环保政策。
（2）撰写一篇关于环保的倡议书，呼吁身边的人关注环保。
六、说教学反思本次综合性实践课，通过情境导入、实践活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识，提高环保意识。
一、说教材《中学综合实践活动》是中学阶段的一门必修课程，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
本节课的主题是“环保意识与行动”，通过一系列实践活动，让学生了解环境保护的重要性，增强环保意识，并学会采取实际行动保护环境。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解环境保护的基本知识，包括环境污染、生态平衡等；（2）掌握环保行动的基本方法，如垃圾分类、节约用水等；（3）学会查阅资料，分析问题，提出解决方案。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（2）通过实践活动，提高学生的动手操作能力和创新能力；（3）通过讨论交流，提高学生的沟通能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）树立环保意识，认识到保护环境的重要性；（2）培养学生关爱自然、珍惜资源的情感；（3）激发学生积极参与环保行动的热情。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）环境保护的基本知识；（2）环保行动的基本方法；（3）团队协作能力的培养。
2. 教学难点：（1）如何将环保知识与实际生活相结合；（2）如何引导学生积极参与环保行动；（3）如何提高学生的创新能力和实践能力。
四、说教学过程1. 导入新课教师通过播放环保宣传片，让学生直观感受到环境污染的严重性，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解教师简要介绍环境保护的基本知识，包括环境污染、生态平衡等，让学生对环保有初步的认识。
3. 活动设计（1）小组合作：将学生分成若干小组，每组选取一个环保主题，如垃圾分类、节约用水等，进行讨论和资料收集。
（2）实践操作：各小组根据所选主题，设计一个环保实践活动，如制作环保手工艺品、开展环保宣传等。
（3）成果展示：各小组展示自己的环保实践活动，分享经验，互相学习。
4. 讨论交流教师引导学生就环保问题进行讨论，如如何减少塑料袋的使用、如何提高垃圾分类意识等，培养学生的沟通能力和表达能力。
5. 总结提升教师对本节课进行总结，强调环保意识的重要性，鼓励学生积极参与环保行动，为保护地球家园贡献自己的力量。
小学综合实践说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的主题是“＿____”。
下面我将从主题背景、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、主题背景综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。
本次选择的“＿____”主题，旨在引导学生通过亲身参与实践活动，提高他们的综合素养和实践能力。
如今的小学生大多生活在较为优越的环境中，对于一些实际生活中的问题和挑战缺乏了解和应对能力。
通过本次综合实践活动，希望能够让学生在实践中学习，在体验中成长，培养他们的创新精神、合作意识和解决问题的能力。
二、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解_____的相关知识和技能，如_____，能够掌握_____的方法。
2、过程与方法目标通过亲身参与实践活动，学生能够学会如何制定计划、如何收集和整理资料、如何进行小组合作等，提高他们的实践能力和综合运用知识的能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对_____的兴趣和热爱，激发他们的探索精神和创新意识，增强学生的团队合作意识和责任感，让学生在活动中体验到成功的喜悦和成就感。
三、教学重难点1、教学重点掌握_____的方法和技能，能够有效地完成实践任务。
2、教学难点如何引导学生在实践活动中发现问题、解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。
四、教学方法1、讲授法通过简洁明了的讲解，让学生了解本次实践活动的主题、目标和要求，掌握相关的知识和技能。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，让他们在交流中分享自己的想法和经验，共同探讨解决问题的方法。
3、实践法让学生亲身参与实践活动，在实践中积累经验，提高实践能力。
4、评价法通过及时的评价和反馈，鼓励学生积极参与活动，不断改进自己的表现。
五、教学过程1、导入环节通过展示_____的相关图片、视频或案例，引起学生的兴趣，激发他们的探究欲望，从而引出本次实践活动的主题。
一、说教材综合实践活动课程是我国基础教育课程体系的重要组成部分，它旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
本次综合实践活动课程的主题为“我们的家乡”，旨在让学生通过实践活动，深入了解家乡的历史、文化、自然和经济发展，增强对家乡的热爱之情。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：- 了解家乡的历史沿革、文化特色和自然风光。
- 学会收集、整理和分析信息的方法。
- 学会运用文字、图片、视频等多种形式展示家乡的美。
2. 过程与方法目标：- 通过实地考察、问卷调查、访谈等方式，收集家乡的相关资料。
- 通过小组合作，共同完成家乡主题的实践活动报告。
- 通过展示交流，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 增强对家乡的热爱之情，树立民族自豪感。
- 培养学生的社会责任感和使命感。
- 培养学生的团队合作精神和创新能力。
三、说教学重难点1. 教学重点：- 学会收集、整理和分析信息的方法。
- 学会运用多种形式展示家乡的美。
2. 教学难点：- 如何引导学生深入挖掘家乡的历史文化内涵。
- 如何激发学生的创新思维，培养学生的实践能力。
四、说教法学法1. 教法：- 采用情境教学法，通过创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。
- 采用合作探究法，引导学生通过小组合作，共同完成实践活动。
- 采用展示交流法，鼓励学生积极参与展示交流，提高表达能力。
2. 学法：- 学生通过自主学习，了解家乡的基本情况。
- 学生通过合作探究，共同完成实践活动报告。
- 学生通过展示交流，分享学习成果，提高学习能力。
五、说教学过程（一）导入新课1. 教师播放家乡风光视频，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 教师提问：“同学们，你们对家乡了解多少？你们想了解家乡的哪些方面？”3. 学生自由发言，教师总结并引出本次综合实践活动主题。
（二）实践活动1. 分组讨论：- 将学生分成若干小组，每组确定一个研究方向，如家乡的历史、文化、自然、经济等。
- 小组讨论研究方案，明确分工。
初中综合实践说课稿一、说教材本文作为初中综合实践活动课程的重要组成部分，起着桥梁和纽带的作用。
它将学生从课堂理论知识引入到实际生活，培养学生的动手操作能力、观察思考能力和团队协作精神。
本文在课程体系中的地位举足轻重，旨在提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
本文主要内容围绕某一主题进行实践活动，通过观察、调查、实验、设计等多种途径，让学生亲身体验和实践，从而达到理论和实践相结合的目的。
本文详细阐述了实践活动的目标、内容、方法、步骤等，为教师教学和学生学习提供了明确的指导。
1. 实践活动背景及意义：介绍实践活动的历史背景、现实意义，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2. 实践活动目标：明确本次活动要达到的知识、能力、情感等方面的目标。
3. 实践活动内容：详细列举活动涉及的知识点、技能点，为教学提供依据。
4. 实践活动方法：介绍实践活动中采用的方法，如观察法、实验法、调查法等。
5. 实践活动步骤：明确活动的具体操作流程，包括前期准备、活动实施、总结反思等。
6. 实践活动评价：提出评价标准和方法，对学生在活动中的表现进行全面评价。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：掌握实践活动涉及的基本知识和技能，能够运用所学解决实际问题。
2. 过程与方法：学会运用观察、调查、实验等方法进行实践活动，提高动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极探索、勇于创新的精神风貌，增强社会责任感和使命感。
三、说教学重难点1. 教学重点：实践活动的基本方法、步骤和评价标准。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和团队协作精神。
在教学过程中，要注意突出重点、突破难点，确保学生能够掌握实践活动的基本知识和技能，提高综合素质。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
四、说教法为了更好地实现教学目标，我采用了以下几种教学方法和策略，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
第1篇一、说教材《茶艺》是一门综合实践活动课程，旨在培养学生对中国茶文化的了解和传承，提高学生的审美情趣，培养良好的生活情趣。
本次活动的主题为“茶艺体验”，通过实践活动，让学生了解茶的历史、茶的种类、泡茶技巧以及茶道精神。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解中国茶文化的历史和茶的种类；（2）掌握基本的泡茶技巧和茶道礼仪；（3）学会品茶，提高审美情趣。
2. 过程与方法目标：（1）通过参观、讲解、实践等方式，提高学生的观察、思考、动手能力；（2）培养学生团队合作精神，提高沟通协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）增强学生对中华传统文化的自豪感；（2）培养学生热爱生活、追求美好品质的精神。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）掌握基本的泡茶技巧；（2）了解茶的种类和茶文化。
2. 教学难点：（1）茶道礼仪的掌握；（2）品茶时对茶味的品鉴。
四、说教学过程（一）导入1. 通过播放一段关于中国茶文化的视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们对茶文化有多少了解？今天我们来一起走进茶的世界，感受茶的魅力。
（二）新授1. 讲解中国茶文化的历史，介绍茶的起源、发展、传播等。
2. 介绍茶的种类，如绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、黄茶、黑茶等，讲解每种茶的特点。
3. 讲解泡茶的基本技巧，包括茶具的选择、水温的控制、泡茶时间等。
4. 讲解茶道礼仪，如泡茶时的姿势、敬茶的方式等。
（三）实践操作1. 学生分组，每组准备一套茶具，进行泡茶实践。
2. 教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
3. 学生相互交流泡茶心得，分享品茶感受。
（四）总结与反思1. 学生分享自己的实践体验，总结泡茶过程中的收获。
2. 教师点评学生的表现，总结本次活动的亮点和不足。
3. 引导学生思考如何将茶文化融入日常生活，提高生活品质。
五、说教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的参与度、动手能力、合作精神等。
2. 结果评价：评价学生的泡茶技巧、茶道礼仪掌握情况，以及品茶时的表现。
综合实践说课稿【篇1】【教学目标】让学生通过观察介绍自己的书包的外形、重量等，指导关注自己的书包，引发对书包的问题思考。
【教学重点】了解书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度、使用上的优点等【教学难点】整理书包的方法：按科目把书分类装还是按书本的大小分类装等。
【教学准备】学生的书包。
【教学过程】一、教师活动与提问――认识你们的书包1、书包里的东西该如何摆放？这个看似浅显的问题却是学生经常忽视的，所以要提示学生明确一个良好的行为习惯的养成不是一日之功要靠平时积累。
可以让同学们找找看看谁在这方面做得比较好，请他介绍一下经验。
2、书包的结构怎样？比如：是斜挎式还是背包式；挎着或背着是否舒服；书包有多少格；你的书包能否装下自己大小不同的书；外观是否漂亮等。
3、你对自己的书包的颜色有什么看法？比如：是否喜欢自己书包的颜色、这样的颜色由什么好处等。
二、学生活动与体验――认识我们的书包1、小组合作：拟定认识书包的方法和步骤-----计划。
2、汇报拟定的步骤。
每组选一个同学汇报拟定的计划，再师生共同分析讨论计划是否行得通，哪些地方需要改进，怎样改进。
3、共同讨论研究每项活动的具体措施：怎样调查书包的重量：自己称、请别人帮忙称。
怎样调查书包的品牌：问、看标签、查资料。
４、制作调查表：５、分小组进行调查活动让学生敞开思路，细心观察，亲自实践，养成习惯。
通过认识我们的书包的相关活动来调查了解同学们书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度等。
通过活动，让学生在动手操作的过程中，从不同的角度感受看似平常的事物中包含了许多可以发现问题的环节，通过称重量来体会书包重量与良好生活及学习习惯的关系，从观察书包的摆放、书包的整洁度，审视自身的生活习惯等，目的是引导学生由表及里、深入探讨书包与健康的关系；让学生亲历活动的过程，增强其生活体验，促其感悟升华。
并由此引发学生对书包的进一步研究，继续研究书包的学问。
三、教师指导1、介绍书包的环节中，为了让每个学生都能参与到活动中来，一定先在小组内交流，让学生有一个互相学习、互相启发的过程。
综合实践活动课说课稿综合实践活动课说课稿作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么你有了解过说课稿吗？以下是作者整理的综合实践活动课说课稿，欢迎大家分享。
综合实践活动课说课稿1活动目标：1、通过调查，搜集当地所产粮食，让学生认识各种粮2、了解各种粮食的用途及营养价值。
3、培养学生搜集、整理、口语表达、动手操作及交流能力。
4、通过活动，学生养成爱惜粮食的好习惯。
重点：认识各种粮食并了解它们的用途及价值。
难点：认识各种粮食并了解它们的用途及价值。
课前准备：教师：媒体课件学生：搜集各种粮食，做手工粘贴画，上网查资料课时分配：1课时教学过程：一、导入新课，揭示课题二、检查调查活动情况1、指名说出当地所产粮食的名称。
2、小组交流搜集到的各种粮食，加强认识。
3、个人展示搜集到的粮食，并说出它们的用途及营养价值。
4、媒体欣赏各种粮食及其用途和营养价值。
三、展示手工作品1、小组内展示，选出一张最佳作品，全班交流。
2、被选中的作品的.作者向全班同学介绍所用到的粮食以及设计想法。
四、媒体欣赏古诗《悯农》。
五、教师总结同学们，通过今天的活动课，大家认识了当地所产的粮食，了解到了粮食的用途及营养价值。
粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们应该爱惜粮食。
六、课外拓展把这节课的收获、感受写篇小短文。
综合实践活动课说课稿2《农家过春节》——综合实践活动课说课稿今天，我说课的题目是《农家过春节》。
综合实践活动的内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践及劳动与技术教育等。
为了将四大领域有机融合、彼此渗透，整合形成学生喜闻乐见、主动参与的活动课，使他们走进社会、走进民间、走近电脑，了解民风民俗，体验民间传统文化的魅力，我设计了这节活动课《农家过春节》。
一、说主题活动的提出及意义：春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日，充满了快乐和祥和的气氛，是每个人儿童时代最开心、最快乐的时光。
春节对每一个学生来说并不陌生，但孩子们往往把注意力更多地停留在对于春节吃喝玩乐的表层体验上。
为了让我们传统的优秀文化得到进一步的传承，使学生不仅爱过年更了解“年”，因此，我开展了“农家过春节”为主题的综合实践活动课，这个活动紧密结合学生的生活实际，有利于增强学生探究和创新的意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
二、说活动目标综合实践活动的根本目标就是发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度和价值观。
根据课程标准，我确立了本次活动的具体目标：1、通过调查，了解春节的来历和起源、家乡的春节习俗，知道春节习俗的`丰富多彩，体会其对人们生活的影响，从而激发学生对春节知识的探究，培养他们勇于实践，敢于探索的科学研究精神。
2、了解春节中还存在的不良风气，树立移风易俗的观念，过平安祥和的春节，增强社会责任感。
3、让学生学会用多种途径对春节进行研究，并学习用交流的方法丰富自己的认识，用自己的语言描述所掌握的信息。
通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。
4、培养学生通过图书和上网等渠道收集有关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理的能力。
5、通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的问题，使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生的合作意识和合作能力。
三、说活动方法。
俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。
综合实践课程是在教师的指导下，学生自主地进行综合性实践活动。
如何让学生自主实践，积极参与，学得愉悦，学有所成呢？在整个教学过程中，我准备把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性。
教师只是有针对性地加以引导、指导，认真处理好学生的自主选择、主动实践和教师有效指导之间的关系。
在课题的展开阶段，我准备引导学生采取以研究性学习为主导的学习方法，当然还包括个人独立探究、小组合作探究、师生合作探究等多种学习方法。
四、说活动准备。
1、教师活动前了解情况，制定活动方案。
2、教师先期收集有关的资料，初步确定活动展开的方面。
3、确定研究的形式、范围以及工具。
4、提供一些必要的资料给学生做借鉴。
（设计意图：在综合实践活动中教师的角色是指导者，教师通过先期的准备工作，为学生开展活动做好引路的工作。
）五、说活动过程活动的过程主要包括五个阶段：1、确立主题阶段2、制定方案阶段3、实施研究阶段4、整理成果阶段5、总结交流阶段第一阶段：确立主题，成立小组第一步：游戏引入活动主题第二步：成立小组，确定子课题第二阶段：制定方案阶段第一步：设计活动方案第二部：方案展示、修改每个小组展示自己的方案，教师依据学生方案进行指点改进。
教师并对方案进行评价。
第三阶段：实施研究阶段此阶段主要是以收集信息，整理资料为主，也是小组进行《农家过春节》综合实践活动的具体实施阶段。
（在此环节教师要随时关注学生研究情况，教师要对一些问题给与指导）第四阶段整理成果阶段第五阶段、总结交流阶段在整个的活动设计过程中，我首先通过调查表了解了学生活动主题的兴趣和研究需要。
这为我后面的活动定位做好了充足准备，同时在课题的确立上也充分以学生为本，满足了学生的主体地位。
同时由于有了学生情况的调查，为我后面的导入主题做了准备，我可以提前做好课前预设，通过适当方式导入我的实际教学目标，这样就满足了以学生兴趣为主，还不会偏离实践活动的目标。
在整理活动环节，我利用整理讨论会和优秀成果展示会的形式，充分发挥了集体智慧的力量，拓宽了学生整理的空间。
在整个的活动我每个环节都亲身参与，并适当进行评价，让学生充分感到教师的重视，也亲近了和学生的距离。
学生活动毫无顾忌，完全放开了手脚。
但在活动的实施环节，由于各组学生活动时间的冲突，我不能保证全程参加每个小组的活动，这是还需要协调解决的不足之处。
综合实践活动课说课稿3尊敬的各位评委，各位老师：大家好！今天我说课的内容是综合实践活动方法指导课《让我们学会观察》。
在现实生活中，人们对客观事物的认识主要依赖于观察，在综合实践活动中，对学生进行观察方法指导是帮助学生充分感知事物、认识事物的有效途径。
尤其是对于四年级的孩子来说，他们的观察能力处于逐步形成和发展的时期，教师应及时抓住这一时机，引导学生认识观察的重要性，掌握基本的观察方法，培养一定的观察能力，养成良好的观察习惯，对学生今后的学习和生活具有重要意义。
因此我设计了以《让我们学会观察》为主题的方法指导课。
下面我从以下几个方面就本课教学设计进行汇报：一、活动目标1.让学生在活动中了解观察的重要性，掌握特征观察法。
2.通过活动让学生知道观察记录的基本要素，并学会填写观察记录表。
3.引导学生初步体验观察的过程，培养学生的观察能力。
二、活动重点和难点掌握特征观察法，知道观察记录的基本要素，并学会填写观察记录表。
三、活动准备教师准备关于春天美景的视频及月季花实物；学生准备各种水果。
四、活动方法为了把学习的.主动权交还给学生，充分发挥学生主体地位，在活动过程中，教师只是有针对性地加以引导，让学生自己在学习过程中主动去探索、发现、体验、交流和总结归纳。
五、活动过程为了达成以上活动目标，我将整个教学活动分为“创设情境导入新课”、“实物观察探究新知”、“加深体验强化训练”、“深化认识总结延伸”四个环节。
接下来我向大家汇报每一环节的具体操作情况：1.创设情境，导入新课创设情境能更好地激发学生探究的兴趣，激活探究的动机。
导入环节，我播放了一段艳阳高照、柳绿花红、莺歌燕舞、溪水潺潺的富有色彩和动感的画面。
让学生仔细观看视频后汇报观看情况，要求学生说出从视频中都看到了什么？听到了什么？从而引导学生了解什么是观察，怎样观察，总结出观察需要多种感官并用，可以用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用嘴尝、用手触摸，在此基础上引出本节课的题目《让我们学会观察》。
2.通过实物，探究新知激活兴趣和动机后，我围绕教学目标设计了实物观察活动——观察月季花。
观察之前我给学生做了适当的点拨和指导：首先要同学们自己想一想，观察月季花需要调动那些感官、抓住哪些特征进行观察，然后小组交流讨论，再实施观察活动。
在各小组进行汇报的时候顺势归纳出特征观察法。
3.加深体验，强化训练在观察月季花的基础上，同学们基本掌握了特征观察法，那么怎样才能更好地掌握特征观察法并运用于实践之中？接下来，我又引导同学们利用这种观察法观察了他们自己带的各种水果，指导他们填写好观察记录表。
学生知道了观察记录的基本要素，学会了填写观察记录表。
4.深化认识，总结延伸我以“通过这节课的学习你有哪些收获？”这个问题再次巩固复习本节课的重点，同时也使学生了解特征观察法只是诸多观察方法中的一种。
在以后的学习中，我们还会逐渐认识更多的观察方法，如顺序观察法、对比观察法等。
希望同学们养成细心观察的好习惯，做个乐于观察、善于观察的有心人。
六、教师反思本节课教学，在情境创设中，学生了解了什么是观察；通过观察实物，学生掌握了特征观察的基本方法；利用强化训练，提升了特征观察法的运用能力；通过活动体验，学生知道了观察记录的基本要素，能正确、完整地填写观察记录表。
完成了教学设计的预定目标，达到了教学设计的预期效果。
这些都得益于学生主体地位的发挥，得益于对教师角色的准确定位，得益于学生自主、合作、探究的学习方式的转变。
但“教学是一门遗憾的艺术”，缺点和不足在所难免，恳请各位专家不吝赐教，我愿倾听大家的金玉良言。
谢谢！综合实践活动课说课稿4活动目的：通过认识“0”，变变“0”，说说“0”、演演“0”、使学生从观察中发现“0”，想象“0”，从而激发学习兴趣和创新思维，培养学生仔细观察的好习惯。
活动准备：1．布置学生观察生活中圆形的事物。
2．每个学生准备3张大小不同的圆。
3．录音带。
4．有关头饰。
活动过程：1．在轻快的音乐声中，戴着“0”头饰的3位同学跳着优美的舞姿走上讲台。
（1）激趣引题——认识“0”4位同学一起问：“朋友们”你们知道我是谁吗？生1：你们是汉语拼音中的A、O、E的“喔”生2：你们是我们数学中的“零“生3：你们是英语教师的“欧“齐唱英语歌：A、B、C、D、E、……师：同学们说得很好，“0”既是汉语拼音中的“喔”，又是数学中的“零”，还是英语教师的“欧”，它为什么会有那么多的名字呢，因为它是奇妙的“0”（板书课题：奇妙的“0”）师：现在我们来作一个比赛，瞧瞧，我们生活中还有哪些东西是圆圆的？看谁说得又快又对（优胜者奖一面红旗）学生回答：桌子、篮子、足球、乒乓球、太阳、桔子……师：同学观察得很仔细，生活中，圆圆的东西可多啦！戴：“0”头饰的一个同学站出来说：“不过，我们光秃秃一个圆，一点也不好看，同学们，你们能把我打扮得漂亮些吗？二、主动探索——变变“0”师：现在请同学们拿出我们手中的`笔和我们准备好的4个圆开始画画，把它们打扮得漂亮一些好不好？（动手过程中播放音乐，教师走动观看5分钟后）师：同学们个个都是聪明的小画家，想象力丰富极了，把一个个光秃秃的“0”打扮得真漂亮。
