认识浮力教案幼儿园

幼儿园中班科学探究浮力教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学探究活动，涉及教材《幼儿科学探索》第四章“水的世界”第三节“浮力小秘密”。

具体内容包括：理解浮力的概念，探索影响物体浮沉的因素，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解浮力的基本概念，知道浮力与物体在水中的沉浮有关。

2. 培养幼儿通过观察、实验等方法，探究影响物体浮沉的因素。

3. 培养幼儿的合作意识，提高表达、交流的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握浮力的概念，了解影响物体浮沉的因素。

难点：如何引导幼儿通过实验、观察等方法，探究物体浮沉的规律。

四、教具与学具准备教具：实验器材（浮力板、石头、塑料瓶、橡皮泥等），教学PPT。

学具：每组一套实验器材，记录表，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个浮力板，让幼儿观察并思考：为什么有的物体能浮在水面上，有的物体却沉到水底？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解浮力的概念，引导幼儿思考影响物体浮沉的因素。

3. 随堂练习（5分钟）教师分组进行实验，让幼儿观察不同物体的浮沉现象，并记录在记录表上。

4. 分组讨论与分享（10分钟）5. 巩固知识（5分钟）教师出示一些物体，让幼儿预测它们的浮沉情况，并进行验证。

教师引导幼儿回顾本节课所学内容，并进行拓展思考。

六、板书设计1. 板书浮力小秘密2. 板书内容：浮力的概念影响物体浮沉的因素实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：观察身边的物体，记录它们的浮沉情况，并思考原因。

2. 答案：根据观察到的现象，分析物体浮沉的原因，如：密度、形状等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验、观察等方法，让幼儿了解了浮力的概念和影响物体浮沉的因素。

课后，教师应关注幼儿在生活中的观察与发现，引导他们运用所学知识解释生活中的现象。

同时，可开展相关主题活动，如制作浮力小船等，让幼儿在实践中进一步巩固知识。

重点和难点解析：1. 实践情景引入的方式。

幼儿园小班《水的浮力》教案（精选5篇）幼儿园小班《水的浮力》篇1活动目标1、了解水的浮力作用，激发幼儿的探索欲望。

2、感受自然之力的强大，体会事物的相对性。

3、联系生活，节约用水，养成正确的用水习惯。

4、主动参与实验探索。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

教学重点、难点重点：了解水的浮力作用，感受自然之力的强大。

难点：理解水的浮力作用，体会事物的相对性。

活动准备每桌一大盆水、纸杯、封闭的纸盒、铁片、木块、苹果、纸制小船等。

活动过程一、提出问题，展开讨论1、教师出示一组关于水的图片，幼儿观察。

有大海、小河、下雨、温泉、海啸、洪水、冰川、海难、等。

2、教师提问：你喜欢哪些图片，不喜欢哪些图片？要求幼儿自由选择来分类，将图片放入相应的圆圈中。

喜欢不喜欢4、根据分类提问：你喜欢它的哪方面，为什么？幼儿回答：对于幼儿不同观点，教师要尊重，从科学的方面进行解释，如：有的幼儿喜欢海啸，教师应从自然灾害和水力资源两方面谈它的利弊。

二、提出问题，展开探索1、教师讲述：小朋友们从这些图片我们知道水是有力量的，即使它看起来很安静，但它仍然有强大的力量。

现在你们面前有一盆水，我们来试试它的力量。

2、幼儿自由选择测试物品，放在水中进行探索。

（提醒幼儿注意有水溅出时，用抹布擦掉）教师提问：你发现水的力量了吗？它有多大？幼儿上台讲述自己的发现，教师点评（幼儿的疑问很多，教师要引导幼儿去发现而不代替幼儿讲述。

）于此点出“浮力”一词，并归纳定义三、针对疑问，进行相对力量的探索1、请发现相对特点的幼儿上台讲述自己的发现和疑问，引起多数幼儿探索的兴趣。

教师提问：为什么会这样？你们找找原因？幼儿探索、讨论，教师引导幼儿发现原因。

2、引导幼儿归纳：物体大、轻——水的`浮力大。

物体小、重——水的浮力小。

物体大小相同轻的浮力大。

重的浮力小。

3、播放音乐幼儿自由测试。

四、播放关于全球水资源缺少、恶化的图片1、教师讲述图片来源，幼儿讨论解决方法。

幼儿园物理教案：《认识简单的浮力原理》一、引言浮力原理是物理学中的基本原理之一，它解释了物体在液体或气体中浸没时所受到的力的来源和性质。

在幼儿园阶段，教育者可以通过生活化的教学方式帮助幼儿认识浮力原理，培养他们对于物理世界的好奇心和探索精神。

本文将提供一个针对幼儿园阶段设计的物理教案，以《认识简单的浮力原理》为主题。

二、目标导向1. 让幼儿掌握浮力原理的概念，并能用自己的话语表达出来。

2. 培养幼儿观察、实验和总结问题的能力。

3. 增强幼儿对周围环境和自然现象的好奇心和探索欲望。

三、教学准备1. 教具：装有水和一些漂浮物品的透明容器，卡片、小石子等。

2. 实验工具：计时器、量杯。

3. 平面图：构建一个简单但直观明了显示浮力原理的平面图。

四、教学过程第一节：引起兴趣（15分钟）1. 引导幼儿们回忆在游泳池或浴缸中浮在水上的经历，并鼓励他们思考是什么使得物体能够漂浮。

2. 展示一张平面图，上面画有一个容器，里面放着和水同样重量的两个物体（一个比如是石头，另一个则是用卡片制作而成的小船），并问幼儿们谁能告诉我为什么小船不会沉没。

第二节：学习探究（40分钟）1. 经验观察：将透明容器里已经装满水的状态展示给幼儿们看，并询问他们容器里还可以加入什么。

引导幼儿逐步进行实验。

- 把小石子放进容器中观察结果。

- 取出石子，再把小船放入容器观察结果。

2. 理论解释：根据幼儿的实验观察结果，简单介绍浮力原理。

突出“轻重相等”和“形状”的概念引导孩子理解。

- 问：为什么小石子会下沉？因为它很重。

- 再问：为什么小船不会下沉？因为它轻。

- 继续问：如果将小船压扁或者弄翻，会发生什么？说明物体的形状对浮力的影响。

第三节：巩固与拓展（45分钟）1. 小组讨论：幼儿分成小组，交换他们对于浮力原理的观察和实验结果，然后共同总结规律。

2. 角色扮演：给予孩子们一些材料，让他们制作简单的纸船，并进行角色扮演。

引导幼儿们思考如何设计一个能够在水中漂浮的船，并通过角色扮演加深他们对浮力原理的理解。

2024年幼儿园中班科学探究浮力教案一、教学内容本节课选自幼儿科学探究课程第四章《神奇的水世界》中的第三节“浮力小秘密”。

详细内容包括：浮力的基本概念，通过实验观察不同物体在水中的沉浮现象，探索影响浮力大小的因素，以及简单了解浮力在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 了解浮力的基本概念，能够描述物体在水中浮沉的现象。

2. 通过观察和实验操作，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解浮力的概念，探索影响浮力大小的因素。

教学重点：观察物体在水中的浮沉现象，培养幼儿的科学探究能力。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示装置、实验物品（如石头、木头、塑料球等）、多媒体课件。

2. 学具：每组一套实验器材（塑料杯、水、实验物品），记录表，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个浮力演示装置，展示不同物体在水中的沉浮现象，引导幼儿观察并讨论。

2. 新知识讲解（10分钟）介绍浮力的概念，讲解影响浮力大小的因素。

通过多媒体课件，展示浮力在日常生活中的应用。

3. 例题讲解（5分钟）出示一个物体（如塑料球），让幼儿预测其在水中的浮沉情况，并解释原因。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同物体在水中的浮沉现象，记录实验结果。

教师巡回指导，解答幼儿疑问。

5. 小结与拓展（5分钟）邀请幼儿分享生活中遇到的浮力现象。

六、板书设计1. 浮力：物体在液体中受到的向上的力。

2. 影响浮力大小的因素：物体密度、体积。

3. 浮力在日常生活中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，记录哪些可以在水中浮起来，哪些会沉下去。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验让幼儿直观地了解了浮力现象，但在引导幼儿探索影响浮力大小的因素时，部分幼儿可能存在理解困难。

在课后，教师可以针对这部分内容进行拓展延伸，如让幼儿观察不同密度的物体在水中的浮沉情况，引导幼儿思考原因。

幼儿园中班科学探究浮力优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《身边的科学》第四章《水的奥秘》第三节《浮力小秘密》。

主要内容详细包括浮力的定义、浮力在日常生活中的应用，以及简单实验探索物体浮沉现象。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解浮力的概念，知道浮力在生活中的应用，认识影响物体浮沉的因素。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，培养幼儿合作学习的意识。

三、教学难点与重点教学难点：浮力概念的理解，影响物体浮沉因素的认识。

教学重点：通过实验操作，观察物体浮沉现象，理解浮力的存在。

四、教具与学具准备教具：浮力演示装置、实验器材（物体：石头、木块、塑料球等）、浮力小故事视频。

学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个浮力演示装置，让幼儿观察并思考：为什么有些物体可以浮在水面上，而有些物体却沉入水底？2. 基本概念学习（10分钟）通过讲解和观看浮力小故事视频，让幼儿了解浮力的定义和生活中的应用。

3. 例题讲解（5分钟）教师以石头和木块为例，讲解影响物体浮沉的因素，如物体的密度、体积等。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同物体在水中的浮沉情况，并记录在表格中。

6. 情感教育（5分钟）强调合作学习的重要性，鼓励幼儿积极参与实验，勇于表达自己的观点。

六、板书设计1. 浮力：物体在水中受到的向上推力。

2. 影响物体浮沉的因素：密度、体积等。

3. 生活中的浮力应用：船只、救生圈等。

七、作业设计1. 作业题目：观察家中的物体，哪些可以浮在水面上，哪些会沉入水底？记录下来，并尝试解释原因。

2. 答案：教师根据幼儿的观察结果进行个性化指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中继续探索浮力现象，开展家庭科学小实验。

同时，教师可组织相关主题活动，让幼儿深入了解浮力在生活中的应用。

幼儿园中班科学优秀教案《浮力》含反思(一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《神奇的水世界》第三节《浮力》。

教学内容详细包括浮力的定义、浮力的作用，以及影响浮力的因素。

通过具体实验，让幼儿了解浮力在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 了解浮力的概念，知道浮力在日常生活中的作用。

2. 通过实验，让幼儿掌握影响浮力的因素，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发幼儿的创新意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解浮力的概念，掌握影响浮力的因素。

教学重点：通过实验，让幼儿亲身体验浮力的存在，了解浮力在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：浮力演示器、实验器材（如石头、木块、橡皮泥、塑料瓶等）、多媒体课件。

学具：每组一套实验器材，记录表，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师向幼儿展示浮力演示器，让幼儿观察并思考：为什么有的物体能浮在水面上，有的物体却沉入水底？（2）幼儿分组讨论，分享自己的观察和思考。

2. 例题讲解（1）教师通过多媒体课件，讲解浮力的定义，让幼儿了解浮力是什么。

3. 随堂练习（1）幼儿分组进行实验，观察并记录不同物体的沉浮情况。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考浮力在日常生活中的应用，激发幼儿的创新意识。

六、板书设计1. 板书浮力2. 板书内容：（1）浮力的定义（2）影响浮力的因素（3）浮力在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿观察家中常见的物品，判断它们在水中的沉浮情况，并记录下来。

（2）思考：浮力在我们日常生活中有哪些应用？2. 答案：（1）记录表（略）（2）浮力在日常生活中的应用示例：船只、救生圈、游泳圈等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿亲身体验浮力的存在，提高了幼儿对科学探究的兴趣。

但在实验过程中，部分幼儿对影响浮力的因素理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

课时：1课时年级：大班教学目标：1. 了解水的浮力现象，知道物体在水中受到的浮力与物体排开水的体积有关。

2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。

3. 培养幼儿的团队合作精神，学会与同伴分享观察结果。

教学重点：1. 理解浮力的概念。

2. 观察并解释浮力现象。

教学难点：1. 掌握浮力与物体排开水的体积之间的关系。

2. 将浮力现象与实际生活联系起来。

教学准备：1. 实物教具：塑料瓶、小木块、小石头、水盆、细线、量杯。

2. 图片或视频：水的浮力相关图片或视频。

3. 记录表格：记录实验结果。

教学过程：一、导入1. 教师出示塑料瓶，引导幼儿观察瓶子的形状和体积。

2. 提问：如果将塑料瓶放入水中，会发生什么现象？3. 引出课题：水的浮力。

二、探索浮力现象1. 实验一：塑料瓶浮力实验a. 将塑料瓶装满水，用细线系住瓶口，将瓶子放入水中。

b. 观察塑料瓶在水中的浮沉情况，并记录实验结果。

c. 分析实验结果，引导幼儿思考：为什么塑料瓶会浮在水面上？2. 实验二：物体在水中浮沉实验a. 准备小木块、小石头等物体，将它们分别放入水中。

b. 观察并记录物体在水中的浮沉情况。

c. 分析实验结果，引导幼儿思考：为什么物体在水中会有浮沉现象？三、讲解浮力原理1. 教师利用图片或视频，讲解水的浮力原理。

2. 引导幼儿理解浮力与物体排开水的体积之间的关系。

四、巩固练习1. 教师出示不同体积的物体，让幼儿判断它们在水中的浮沉情况。

2. 鼓励幼儿动手操作，验证自己的判断。

五、总结与反思1. 教师引导幼儿总结本节课所学内容，强调浮力的概念和原理。

2. 鼓励幼儿将浮力现象与实际生活联系起来，思考浮力在生活中的应用。

六、课后作业1. 观察家里或户外的水体，寻找浮力现象的例子。

2. 与家人分享本节课所学内容，共同探讨浮力的奥秘。

教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，评价幼儿的动手操作能力和观察力。

2. 检查幼儿对浮力概念和原理的理解程度，评价幼儿的学习效果。

幼儿园中班科学探究浮力教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学探究领域，涉及教材的第三章《浮力小秘密》，具体内容包括浮力的基本概念、物体浮沉现象以及简单实验操作。

二、教学目标1. 让幼儿了解浮力的定义，知道浮力与物体在水中的沉浮有关。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养科学精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解浮力的概念，掌握物体浮沉的规律。

教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力实验器材（如石头、塑料瓶、木块等）、水盆、水、教学PPT。

2. 学具：记录表、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示浮力实验，让幼儿观察并描述物体在水中的沉浮现象。

邀请幼儿分享观察到的现象，引导幼儿思考原因。

2. 新知识讲解（10分钟）教师通过PPT讲解浮力的概念，让幼儿了解浮力与物体沉浮的关系。

举例说明浮力在日常生活中的应用，如船只、救生圈等。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么有的物体能浮在水面上，有的物体却沉到水底？”4. 随堂练习（10分钟）教师分组进行实验，让幼儿动手操作，观察物体在水中的沉浮现象。

引导幼儿记录实验结果，并用自己的话描述实验过程。

拓展讨论：如何让沉入水底的物体浮起来？六、板书设计1. 浮力小秘密2. 内容：浮力定义物体浮沉规律实验操作步骤七、作业设计1. 作业题目：观察家中物品，找出浮在水面上的物体，并记录下来。

2. 答案：示例：塑料瓶、泡沫板、气球等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了浮力的概念和物体浮沉的规律。

在教学中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的科学精神。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的浮力现象，如树叶、果实等。

鼓励幼儿提出问题，共同探讨解决方案。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。

幼儿园中班科学优秀精品教案《浮力》含反思(一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《水奥秘》中第三节《浮力》。

详细内容包括：浮力概念，浮力与物体在水中沉浮关系，以及影响浮力大小因素。

二、教学目标1. 让幼儿解浮力概念，知道浮力与物体沉浮关系。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、探究、表达交流能力。

三、教学难点与重点重点：浮力概念，浮力与物体沉浮关系。

难点：影响浮力大小因素。

四、教具与学具准备教具：浮力演示器、实验物品（石头、木块、塑料瓶、硬币等）、多媒体课件。

学具：每组一套实验物品、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察浮力演示器，引发他们对物体沉浮现象兴趣。

（2）请幼儿预测不同物体沉浮情况，并实际操作验证。

2. 讲解浮力概念（5分钟）（1）通过观察和讨论，引导幼儿理解浮力存在。

（2）用简单易懂语言向幼儿介绍浮力定义。

3. 探究浮力与物体沉浮关系（10分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察不同物体沉浮情况。

（2）记录实验结果，引导幼儿发现浮力与物体沉浮关系。

4. 影响浮力大小因素（10分钟）（1）通过实验，让幼儿观察不同大小物体浮力大小是否相同。

（2）讨论实验结果，引导幼儿解影响浮力大小因素。

5. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：为什石头沉入水底，而木块能浮在水面上？（2）引导幼儿运用浮力知识进行分析解答。

6. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

六、板书设计1. 浮力：物体在水中受到向上推力。

2. 浮力与物体沉浮关系：浮力＞重力，物体浮在水面上；浮力＜重力，物体沉入水底。

3. 影响浮力大小因素：物体大小、形状、密度等。

七、作业设计1. 作业题目：请观察家里物品，判断哪些能浮在水面上，哪些会沉入水底，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讨论，让幼儿解浮力概念和浮力与物体沉浮关系。

2024年幼儿园中班科学教案《浮力》一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育指导纲要，结合教材《幼儿科学探索》第5册“水的秘密”章节内容，详细讲解浮力的基本概念，通过实践操作，让幼儿了解并掌握影响物体浮沉的因素。

二、教学目标1. 让幼儿理解浮力的概念，知道浮力与物体在水中的浮沉有关。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发对科学探索的兴趣。

3. 引导幼儿通过实践活动，探究影响物体浮沉的因素，培养合作意识。

三、教学难点与重点难点：理解浮力与物体浮沉的关系，掌握影响物体浮沉的因素。

重点：观察、思考、动手操作，培养科学探索精神。

四、教具与学具准备教具：浮力演示装置、浮沉物体（如石头、塑料球、木块等）、实验器材（水、盆、调羹等）。

学具：每组一份浮沉物体、实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教具浮力演示装置，引发幼儿对浮力的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解浮力演示装置的原理，引导幼儿了解浮力与物体浮沉的关系。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实验，观察不同物体的浮沉情况，记录实验结果。

5. 动手操作（10分钟）指导幼儿利用浮沉物体和实验器材进行实践操作，验证影响物体浮沉的因素。

6. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“浮沉接力”游戏，巩固所学知识，增强团队合作。

六、板书设计1. 板书浮力2. 主要内容：浮力的概念影响物体浮沉的因素实验观察结果七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的浮力现象，记录下来并与家长分享。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验活动中的表现，针对幼儿在操作过程中遇到的问题，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的科学探索过程。

邀请专业人士进行科普讲座，拓宽幼儿的科学视野。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 动手操作的指导4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点与重点的确定是确保教学效果的关键。