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三年级语文下册第二单元作文写作技巧全文共8篇示例，供读者参考篇1【三年级语文下册第二单元作文写作技巧】大家好啊,我是小明。
今天老师布置了一个作业,就是让我们写一篇文章,讲讲三年级语文下册第二单元里面学习作文写作的一些技巧和方法。
老师说这对我们以后写作文会很有帮助,所以我现在就开始动笔了。
首先,在这个单元里面,我们学会了"观察生活"。
什么叫观察生活呢?就是用自己小小的眼睛去仔细观察身边的事物和现象。
比如说,我可以观察一下窗外的小树,看看它的叶子是什么颜色的,有没有开花结果;或者观察一下操场上的小朋友,看看他们在玩什么游戏,脸上带着什么表情。
只要用心去观察,我们就能发现生活中有很多有趣的小细节哦!其次,这个单元还教会了我们"积累素材"。
写作文的时候,如果我们没有足够的素材,就会感觉没有什么好写的。
所以平时一定要把看到的有意思的事情、听到的好玩的故事都记录下来,都可以作为写作文的素材。
比如我就经常把一些有意思的小段子或者自己的所见所闻记录在小本子上,等到要写作文的时候就可以翻开来看看,选择里面最合适的素材写进作文里去。
再次,这个单元还学习了"确定中心句"。
中心句就是作文的"大核心",是整篇文章要表达的主旨和中心思想。
找准了中心句,我们在写作文的时候就有了方向,内容就不会写的太乱。
比如说我今天要写一篇关于春游的作文,中心句可以定为"春天到了,我和爸爸妈妈去郊游玩得可真开心啦!"有了这个核心,我就可以围绕这句话,写我们一家人是怎么去郊游的,在那里做了什么有趣的事情等等。
最后,单元里还重点讲了"选用好词佳句"。
这个就是说,写作文的时候我们要用一些漂亮生动的词语和句子,让文章看起来更生动有趣。
比如说我不能只写"小鸟在树上啾啾啾地叫",而要写成"小小的黄尾雀在树梢上婉转地吟唱着美妙的曲儿";不能只写"春天的景色真漂亮",而要写成"绿野青青,百花怒放,宛如一幅迷人的画卷"之类的。
作文构思的三步走怎么写出一篇作文1、写什么写什么，即文章选什么材料来写的问题。
比如命题作文《一件难忘的事》，我就要考虑如何在我经历过的事情当中展开搜索，选出的这件事最好要考虑以下两个因素：第一，亲身经历，印象深刻，有话可说，能表达真情实感；第二，尽量不要选与别人过于雷同的事例，除非你有信心写得与众不同。
由此，在考虑“写什么”这一问题时，不妨做到“广泛撒网，重点捕捞”，最后入选的素材一定要精雕细选，以便下笔时发挥。
这就好比是雕刻师手中的一块木料，如果这木料本身容易腐烂，那么再好的雕刻技艺也不过是徒劳。
2、为什么写为什么写，即文章的的写作目的问题。
正如上一讲所言的，我们写文章的目的各不相同，有抒发自己感受的，有说明事物特点的，有发表自己意见的，有抨击别人观点的，等等。
例如写《一件难忘的事》，可以选一件自己成功的事例，告诉别人成功需要坚持或者讲究方法；可以选一件自己失败的事例，记录后悔与反思；可以选自己做过的感到高兴的事，与别人分享参与的快乐；还可以选自己做过的感到悲伤的事，倾诉内心的某种想法……从某个层面说，也可以认为是确立文章的“中心”。
当然，需要特别说明的是，有时候是先有写作目的，再考虑选什么材料来写。
这是需要灵活变通的。
3、怎么写怎么写，即文章的写作技巧问题。
确立了好的中心、选择了好的材料，是不是就可以写出好的作文呢？那可不一定。
有一个人，要把自己打扮得漂亮一些（这是中心），买了名牌的衣帽鞋袜和装饰品（这是材料），可是，他把衬衣穿到毛衣的外面，鞋穿反了，帽子带歪了，把胸章别到了裤兜外……结果别人看他不仅不漂亮，反而感到他很可笑。
为什么？因为他把穿着打扮的顺序搞乱了，一点条理也没有。
写作文也是一样，也要讲究顺序、条理，应当让人读起来清楚、明白，感到脉络分明、言之有序。
就像盖房子之前要画好图纸一样，写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。
这个过程可以列一个简单的提纲，编写提纲的过程实际就是理清思路、安排材料的过程。
英语作⽂怎么灵活的举例⼦ 举例⼦是作⽂常⽤的⼀种写作⽅式，但要怎么样举例⼦看起来是灵活巧妙的呢?快来看看店铺为你准备了英语作⽂灵活举例⼦的简单技巧，欢迎⼤家阅读! 英语作⽂举例⼦的诀窍 ⼀、说事实 说事实是指在⽂中描述⾃⼰或者亲友的经历。
这样做主要是⽤⼀些细节展⽰我们⽤语⾔描述事实的能⼒，同时，通过真⼈真事引起共鸣。
⽐如： First, ads disturb our life. Surely, we all have the experience that an insert of the information about a product often interrupts our pleasure of watching an exciting film on T.V, which makes us so annoyed that sometimes we have the impulse to call the T.V station to make a complaint. What’s more annoying is that you have spent money on a newspaper, but you’ll find that most of the space in the newspaper is occupied by all kinds of disgusting ads about a medicine of dealing with sexual diseases, which has totally violated your previous desire of getting the news about what is happening. ⼆、⽤数字 ⼤家看很多英⽂⽂章会发现作者都会列举⼀些调查和研究成果来证明⾃⼰的观点，因为这样⽐较符合欧美⼈的习惯，在可信度上和说事实具有异曲同⼯之妙。
五年级下册作文捷径在这里人教版全文共6篇示例，供读者参考篇1【五年级下册作文捷径在这里人教版】你们好啊,我是小明,今天我要和大家分享一个超级nb的作文捷径!相信大家写作文的时候一定也和我一样困难重重,对吧?写作对我们小朋友来说真是一种巨大的挑战和折磨。
但是别担心,在座的各位只要跟着我的步骤走,作文写作将不再是痛苦,而是欢乐和成就感!先来说说开头吧,开头就像打开一扇大门,决定着后面文章的走向。
既然叫"作文捷径",我肯定不会让你们循规蹈矩。
我亲自研究出一种开门见山的神奇方式,既有新意又简单,保证能让老师眼前一亮!就是用一句看似与正题无关的奇怪话开场。
比如"你知道青蛙的鼻孔为什么长在上嘴唇吗?"或者"从前有一个六岁男孩,他的头发里住着七只小精灵"之类的。
别小看这些怪话,它们有着引人入胜的魔力!开头就这么独特,当然正文部分也要与众不同。
首先我们从不讲那些俗气的"第一点、第二点"之类的套路。
我们的行文方式就是神神秘秘的,越扯越远!正文的每一段都要像一个全新的故事开场,丝毫不理会上一段在说什么。
比如前一段还在谈青蛙,下一段就可以飘忽到讨论火箭发射原理。
反正只要内容饱满生动就行,和正题有没有直接关系都无所谓。
到了结尾部分,就更要绽放创意了!我们可以用"这就是我的故事,故事讲完了,青蛙和火箭就此谢幕"之类的结束语,让老师哭笑不得。
也可以突然来一句"其实我从头到尾,都在胡说八道"这样出人意料的结语,让老师大吃一惊!无论哪种方式,总之要别出心裁,让人拍案叫绝。
篇2大家好,我是小明。
今天给大家介绍一下我的"作文捷径",专门为五年级下册人教版作文准备的。
我相信通过这些捷径,写作文将不再是一件苦差事,大家都能轻松写出优秀的作文!首先,第一课《劝学》的命题可能是:"古人怎样劝人学习?你有何感受?"我们可以这样写:古人都极力劝人刻苦学习,因为他们深知"学好数理化,走遍天下都不怕"。
小学生语文看图写话诀窍及作文写作技巧1看图写话写作技巧写人六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法。
1.描写身份：看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。
如：邻居家的小妹妹有三岁了。
2.描写外貌：从图中人物的身高，长相，眼睛，头发，穿着等方面去描写。
如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。
3.描写动作：确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情节。
如：她走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。
4.描述性格和语言：要对图中人物的性格，爱好，神态、语言、心理活动进行细致描写，图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后，结合实际发挥想象力来写。
如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，她都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好!”叔叔阿姨们都很开心。
5.结尾要写出对这个人物的看法：如：我们大家都很喜欢这个小妹妹。
- 打印考试材料，做完一份试卷- 收快递，赶在10点前回宿舍写事四要素：通过丰富的图片信息，观察画中的时间，地点，人物，事件的起因，经过和结果。
1.开头：说明描述一件事要包括事情的起因，经过和结果。
2.过程：写话时，重点描述事情的经过。
3.细节：大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。
4.结果：事情的结果要根据意图展开合理的想象。
根据画面的人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样?会不会有下次?现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。
- 打印考试材料，做完一份试卷- 收快递，赶在10点前回宿舍写物四要素：事物的名称、形状、颜色和功能。
1.描写名称：仔细观察所写的实物，弄清楚各部分名称及其特点，抓住其特色。
如果是物品，要仔细观察其外观、色彩、用途等，如果是动植物，要观察其外形、颜色、生活习性等等。
2.描写形状：要按照一定的顺序来描写形状，如从头到尾，从上到下，从里到外等等，层次要分明。
3.描写颜色和功能：要描写物品的功能或用途。
对于日常用品，如橡皮、铅笔等可以略写几句功能;对于有些比较复杂的物品，如玩具汽车，就可以详细地描述其功能或用途，重要的是能够突出物品的特色。
写作文分段的技巧和方法一，怎样给某一篇作文分段？写段意？分段是指把文章分成在意思上比较完整，在文章中是相对独立的单位。
划分段落有助于理清文章的层次结构，了解作者的思路，加深对文章内容的理解，还有助于逻辑思维能力的发展。
划分段落常用的方法有：一、归并法。
先概括出每一自然段的主要内容，然后认清各自然段之间的关系，再把说明同一内容的多个自然段归并成一个个结构段。
二、三段变通法。
每篇课文均有开头、中间、结尾，在此基础上再进行变通。
三、重点突破法。
先用一句话概括全文重点内容，然后找出这一重点事件或重点问题的起讫点，把重点段确定下来，最后看重点段落前面后面各讲什么，考虑全文如何分段。
四、标志识别法。
在纵式结构的文章中，表示时间推移、地点变换和人物出没的词句常常是分段的标志，在横式结构的文章中，这种标志常常表现为某些段落开头的总起句或结尾的小结句。
抓住这些标志就能顺利分段。
怎样给某一篇作文分段？写段意？刚开始学习划分课文段落，在理解课文内容（即理解语言文字）的基础上，循序渐进地进行训练。
先出示课文段意，根据这些段意，自己对照课文，看看哪一个或哪几个自然段讲的就是这个意思，然后把它划出来。
全文共有几个自然段，哪一个或哪几个自然段联系比较紧密，都是围绕哪一个段意叙述或描写的。
这样，在理解课文的基础上，经过老师点拨和指导，即使学生一开始接触划分课文段落，也能水到渠成地划分出来，并初步懂得按事情发展顺序的分段方法。
1.ر按事情发展的顺序分段。
2.ر按位置（空间、地点）变换顺序分段。
3.ر按时间的先后顺序分段。
4.ر按事情的性质归类分段。
5.ر按总分关系分段。
有些课文的分段方法，大家还没有接触过，一下子让大家去分段，确实困难，也分不出来。
我们可采取先把段落划分好，把结果先告诉学生，然后大家说出分段的理由（也即是分段的根据），知道为什么。
如《颐和园经过再读课文，深入思考，不难知道：第一自然段总写了颐和园的印象，可以独立成为一段；第二自然段都是讲长廊的景色，也应该自成一段；第三、四自然段讲万寿山山下山上景色，应该归并在一起，成为一段；第五自然段讲昆明湖上的各种的景物，也应该独立成为一段；第六自然段和第一段相呼应，颐和园美丽希望前去看看，应该是独立的一段。
高考英语作文增加得分亮点的诀窍书面表达通过要求学生写一篇100-150词左右的短文，考查学生的英语综全运用能力。
从历年高考英语作文题看，书面表达一般都是指导性写作，按照试题所给的素材框架进行写作，需要考生适当发挥或适当增加细节。
写好一篇书面表达，考生必须要做到以下几点：一、首句亮点化Good beginning makes good ending. 第一句写得好会给阅卷老师留下很好的印象。
如果第一句出现错误，阅卷老师就会认为其他地方的错误必定不少。
一般来说，写好开头最简单也是最常用的方式－开门见山法，直截了当的提出你的看法，点出文章的中心思想。
常见的开头写法有：1.记叙文(1) On May Day, Li Hua and Liu Jialin, students from Class Three, Grade Two, went to…(2) One day, on my way to school by bus, I…(3) On May 18, 2010 the opening ceremony of the 19th National Book Fair was held in…(4) April 12th is memorable because …(5) Last weekend I had an interview with …2. 书信或留言条(1) How happy I am to receive your letter of January 9.(2) How nice to hear from you again.(3) Nice to read your e-mail today. I notice that…(4) I am writing to you to apply for admission to your university as …(5) I am writing for more information about …(6) I read an advertisement in today’s China Daily and I apply for the job …(7) Thank you for your letter of asking about …3. 口头通知或介绍情况(1) Attention, please. I have something important to tell you.(2) Ladies and gentlemen, may I have your attention, please? I have an announcement to make.(3) Mr. Green, welcome to our school. To begin with, let me introduce Mr. Wang to you.4. 演讲稿(1) Good morning, ladies and gentlemen. Welcome to this year’s English competition. The topic is…(2) Ladies and gentlemen, I feel very much honored to have a chance here to make a speech on the subject-A Balanced Diet and Health.(3) Good morning, everyone! Allow me, first of all, on behalf of all present here, to extend our warm welcome and cordial greeting to our distinguished guest.5. 议论文(1) As is known to all/As we all know, computers have played an important role/part in our daily life.(2) Opinions are divided on the advantage and disadvantages of living in the city and in the countryside.(3)Why do you go to unversity? Different people have different points of view?(4) Just as every coin has two sides, cars have both advantages and diadvantages.(5)Compared to/In comparison with letters, e-mails are more convenient.(6)When it comes to computers, some people think they have brought us a lot of convenience.However,…二、词汇高级化书面表达评分的新标准要求我们尽量使用高级词汇。
【导语】⼤学英语写作其实是很有诀窍的，就看你愿不愿意记⼀些东西了。
⽆忧考为⼤家提供《⼤学英语作⽂写作技巧》，欢迎阅读。
1.⼤学英语作⽂写作技巧 1.认真审题⽴意 ⽂章要有清晰的主题，必须具备四个条件：准确、清晰、深刻和集中。
以作⽂“The English teacher I Admire Most”为例，⽂章的主题是关于记叙我最欣赏的⼀位英语⽼师，因⽽就不能泛泛谈论⽼师这⼀职业或⾃⼰的⼏位⽼师。
2. 起草⼤纲 ⽂章布局有三件事要做：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。
如果命题作⽂中有提⽰句，还要从提⽰句的关键词开始，围绕关键词展开思维，发挥联想，记录想到的东西。
提⽰句的关键词可以是⼀个句⼦或⼀个单词短语，也可以是英语或汉语。
3.写出主题句，理清⽂章脉络 ⼀篇短⽂的段落⼀般分为引导段、主题段和结尾段，每段的主题句都很重要。
主题句是作者思考的出发点，是切题的准绳，也是论述的对象。
当看到主题句时，读者就会对这段话所讲的内容有所了解。
段落的主题句通常是语法结构完整、内容概括、⽤词简洁明了的单句，通常放在段落的开头，这样可以使⽂章的结构更清晰，更有说服⼒。
4.参考提纲，紧扣主题句 有了段落主题句之后，还需要跟随段落主题句的⽅向，参考提纲中的思路，从⽽完成每个段落。
引导段要能够吸引读者的注意⼒和兴趣，为主题段铺路架桥。
主题段应该围绕⽂章和段落的主题展开。
展开⽅法包括顺序法、举例法、⽐较法、对⽐法、说明法、因果法、推导法、归纳法，和下定义等。
2.⼤学英语作⽂写作技巧 ⼀、审题 我们拿到作⽂后第⼀件事要做的是审题。
审题的作⽤在于写作不跑题( 如果跑题, 条理和语⾔再好, 也得不到及格分, 甚⾄0分。
) 审题就是要审作⽂的体裁和题材。
因为什么样的体裁就会⽤什么样的题材去写。
就四级⽽⾔,它包括议论⽂、说明⽂和描述⽂。
从近些年来看, 四级作⽂不是单⼀的体裁, ⽽是⼏种体裁的杂合体。
⼆、组织结构 通过审题, 我们知道了写作的思路, 下边就是怎样组织⽂章。
作文立意的诀窍写作文要如何立意1、什么是立意？立意，是指作者确立文章的主题（或称主旨、中心思想、中心论点），主题是统帅文章的“纲”。
2、立意的要求（1）立意要正确正确，就是指确立的主题健康、有意义，符合客观实际，能表达积极向上的情感，能给人以教育和启发。
（2）立意要集中集中，就是说一篇文章只有一个中心。
中心只有高度集中，文章才能打动读者的心，在读者头脑中留下深深的烙印。
（3）立意要新颖新颖，就是不落俗套，有新的观念、新的见解、新的思考角度，不人云亦云。
（4）立意要深刻深刻，就是有自己独特的感受、独到的见解。
这种感受和见解，是从生活中挖掘出来的。
3、怎样提升文章的立意（1）写出真情。
我国教育家叶圣陶先生说过：“作文要说真话，说实在话，说自己话……”强调的就是作文要讲究真实,“真实”是作文的生命。
但作文仅做到真实还不够，还要有情感。
如朱自清的《背影》，父亲过铁道买橘子的背影尤其感人，写出了父亲在艰难日子里对儿子的一片关切之情，引起读者的强烈共鸣。
如果朱自清不是深爱着自己的父亲，又怎么能写出这种情感呢？写作文不能闭门造车，更不能胡编乱造。
（2）化实为虚。
借助于虚拟的形象，可以迅速打开思路。
如“家园”，理解为家乡固然可以，但从“精神家园”的角度去理解，内涵就比较丰富：伦理道德、文明修养、亲情友情、文学艺术等，这样一来，思路得到拓展，立意层次也得到提高。
（3）联想想象。
可以由此及彼，由小到大。
由物到人，由个人及社会。
如“处处留心皆学问”，有一位学生从竹联想到人，由竹笔直、空心的特点，联想到做人要虚怀若谷、正直朴素，立意自然高人一筹。
（4）以小见大。
要善于从大处着眼，小处入手，通过小事情反映深刻的主题。
如莫怀戚的《散步》，看似朴素简单通常的散步，作者却写出了深刻的人生哲理，从《散步》中我们读出了生命、和谐、责任和希望……（5）借助景物。
借助景物描写，可以使文章生动形象，有利于更好的抒发情感。
如冰心的《谈生命》，借“一江春水”的东流和“一棵小树”的成长，抒发了对生命的感悟，既有形象性，又有哲理性。
写作文的技巧与诀窍 一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。 五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的自己的话 “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性
写作技巧在写作活动中具有极其重要的作用。 第一，写作技巧是实现作者写作意图的重要条件。一般来说，作者的写作活动都具有一定的写作意图。
所谓的写作意图，就是指作者打算在文章或作品中表达什么样的生活和思想内容，以及通过这种表达达到什么目的。而要使这一写作意图圆满实现，就必须依靠写作技巧。
第二，写作技巧是构成文学作品艺术性的内在因素。文学作品的艺术性，即文学作品反映社会生活或表达思想感情所达到的完美程度。
这种艺术性的取得，决定于作者的世界观、创作方法和写作技巧。在具体的作品中，艺术性表现在作家在一定世界观的指导下，运用各种写作手法，创造出具有审美价值的艺术意境我典型形象，从而给读者带来审美愉悦。 文学作品的艺术性虽不同于形式美，但它更多地体现在与内容和谐统一的艺术形式之中，而艺术形式的完美创造，则依靠写作技巧。 那么什么是写作技巧的操作训练呢？ （一）师法生活 生活是写作的源泉，丰富多彩的大自然和人类社会，不仅为我们提供了取之不尽的写作材料，而且为我们提供了生动鲜活的关于写作形式与写作技巧的深刻启示。
例如，巧合与悬念，往往是某些生活事件展示在人们面前时固有形式或“手法”；对比与映衬，常常是构成大自然优美景观及“艺术”美感的重要因素和“手段”；“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺”，人生和自然的规律中寓含着曲折美、变化美、节奏美；“蝉鸣林逾静，鸟鸣山更幽”，常见的景象中包含着动与静相反相成的艺术辨证法则……因此，我们学习写作技巧，必须首先向生活学习。只有勤于观察生活，深入体验生活，才能使自己的写作技巧真正得到提高。
（二）阅读、借鉴 即从古今中外的优秀文章（以及音乐、绘画等艺术形式）中汲取营养。凡优秀的文章，内容和形式的完美程度都较高，其写作技巧往往是娴熟而又富于创造性。
多读优秀的文章，在注意思想内容的同时，注意其写作技巧，看作者是运用哪些来表现思想内容，实现写作意图的，并且分析这些写作手法的具体运用情况及其所取得的写作效果。在此基础上，还应结合实际（写作者自身的思想和艺术修养的实际与题材和表现对象的实际）进一步思考，看哪些手法可以“拿来”，经过改造为我所用。
这样，久而久之，潜移默化，自己的写作技巧，自然会有所提高。 （三）经常练笔 这是具有本质意义的技巧“操作训练”。
清人唐彪写道：“谚云，‘读十篇不如做一篇’。盖常作则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽甚易，为之则难。
沈虹野云：‘文章硬涩由于不熟，不熟由于不多做。’信哉言乎！”多写才能熟，熟才能生巧，这是不可更易的规律，任何企图改变或超越这一规律的人，永远也掌握不了写作技巧，永远也写不出好文章。
只有经常写，反复写，才可能在写作者身上固定下一个写作技巧的“概括化系统”，一个“自动化的”写作“行动方式”。懂得了这一点，我们就会懂得那些语言艺术大师们为什么谆谆劝诫“我们大家都应该写、写、写，写得尽量多”了。
写作技巧的掌握是有一个过程的。这个过程可以分为两个阶段。 一是“技能”阶段，一是“熟练”阶段。“技能”阶段，是无法之中求有法，能过观察、体验、多读、多写，学习并掌握了一些写作的基本手法，且能将它们运用于写作实践。
这是掌握写作技巧的第一阶段。“熟练”阶段，是有法之中求变化。 在第一阶段的基础上，进而掌握了包括写作的辨证艺术在内的多种写作手法，并能将它们纯熟自如、富于创造性地运用于写作实践。这是掌握写作技巧的第二阶段。
古人说：“学诗当识活法。”“所谓活法者，规矩具备，而能出于规矩之外；变化不测，而亦不背规矩也。”
识得“活法”，并能运用“活法”是掌握写作技巧第二阶段的重要标志。 掌握写作技巧，对写作具有重要的意义，任何否定写作技巧在写作中的客观作用的观点无疑是错误的。
但是，我们也不能把技巧绝对化，走到唯技巧论的极端。因为，决定文章价值的主要因素，还是内容，脱离了丰富而深刻的内容，文章的审美价值乃至艺术性，也就不复存在了。
这一点，尤其应该引起初学写作者的重视。 写作文的方法技巧： 一 要积累作文材料 积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。
许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。
作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”
这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。 1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。
同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。
刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。” |2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。
如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。 记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。
