新形势下就业培训工作的几点思考

大学校园作为大学生就，ｌ力培养的的 Ｊ ｌ ｉ
主要 阵地 ，学 校应 时刻 关注大 学生 就业 能力 培养 大环 境 的建设 。健全 职业 指导 和就业 服 务机 构 ，建立 内容 丰富 的信 息平 台，邀请 企 业和 专家开 展 各式各 样 的讲座 、研 讨会 。组 织学 生参加 各 式各样 的社 会实 践活 动 ，带领
一
能 力的培 训 ，学 习 了解 社会 、企业 、学 校专 业 建设 的发展 方 向，结 合学校 资源 和企 业信 息 组织 学生开 展各 项活 动 ，平 时通 过各 种交 流 ，加深 对学 生综 合能 力的 了解 ，从而 有效 加 强大 学生各 项综 合能 力的培 养 。 （ ）创 造全 方面 的大 学生就 业能 力培 三 养环 境 ．
改 善 ，紧密 结合社 会先 进技 术 的发展要 求开 展 学生 的专业 知识 教育 。这 个指 导 队伍 不一 知 识 、较强 的实 践动手 能力 、优 秀的创 新 能 度 专注 于专业 知识 学 习，却 忽略个 人 综合 素 定 非要 局限于 在校 老师 ，企业 里面 的优 秀工 力 、成 熟稳健 的心理素 质等 。随 着对 目前 高 质 能力锻 炼培 养 ，与人 沟通 交流 、处 理 问题 作 者也 是学生 专业 知识 学 习的指 导者 ，最前 职 院校 毕业 生 的就 业情 况 了解 来 看 ，很 多 高 的 能力薄 弱 ，无法 承受 社会 发展给 予 的各种 线 的工作 经历 会对 学生 的专 业知识 学 习起 到 职 毕业 生 的就 业 能力 并没有达 到 这个要 求 。 压力 。另 外 ，现在 大学 生主要 以独 生 子女为 事 半功倍 的 效果 。 用 人单位 对 于高级 应用 型人才 的需求量 是很 主 ，心理 素质 差 、责任 心欠缺 ，在 学校 学 习 综 合 能 力 指 导 队伍 建 设 。辅 导 员是 学 大 ，也 是很迫 切 的， 由于我们 高职 毕业 生 的 生活 中不 能很 好 的积累专 业 知识和 提 高个人 生 学习生 活 中接触 最多 也是对 学生 影响 最大 专 业能 力和综 合素 质还 不能够 胜任 这个 层面 综合 素质 ，也 同样在 就业 过程 中不 能达 到用 的群 体 ，作为 辅导 员要 加强 自身各 方面 综合 上 的工作 ，所 以用 人单位 对于 高职 毕业 生招 人单 位 的用人 要求 。 聘普 遍 定位在 生产 一线 的用人 需求 范 围。 ２ 缺 少就 业准 备 ，就 业观 念模 糊 ． （ ）高 职院 校 的专 业建 设 以及 大 学生 二 些 大 学 生 在 就 业 过 程 中不 能 很 好 的 就业 指导 工作 与社会 发展 存在 脱节 对 自己 的专业和 特长 进行 细致 的分 析 ，没有 社会 对于 毕业 生 的就 业综 合素质 和 能力 制定 行之 有效 的个人 职业 生涯 规划 ， 自我认 的要 求越 来越 高 ，对 于现 代大 学毕业 生 的成 识不足 ，定位模 糊 ，盲 目选择 用人 单位 。部 才 模 式提 出 了更 高 的要求 。这 些要求 不是 简 分 大 学生在 择业 时过 度 的专注 专业 的发 展 ，

Байду номын сангаас
高 等 院 校应 在 高校 就 业 服 务 人 力 资 源开 发和 管 理 创 新 方面 给予 适 当的政策扶持 、 激励、 引导和保 护 ， 并有意识地去培养高层 次的职 高校毕业生是整个国家宝贵 的人才资源，是建设现代化社会 主 业指导师和信息管理 员等相关人才。高校就业服务人力资源是高校 义的生力军。 在近几年 ， 毕业生就业问题 已成为制约高等教育大众化 重要而稀缺 的资源，代表着高校就 业服务发展 的水平、培养 的产 品 进程 的“ 瓶颈 ” 之一。 现在的高等院校越来越强调 大学生 的就业率 ， （ 业生 ） 将 毕 能否推 向市场及 ， 国外许 多高校都 深刻认识到就业市场发 其提到与教学、 科研 同等的地位 ， 因为大学生就业既是衡 量一个大学 展的源泉在于人 的智 慧， 欧美国家把职业指导师 已作 为高价值人才。 教育质量的重要标 准 ，也是检验大学毕业 生能否适应市场需要的一 我国近年来对于 这方面也开始重视起来 ， 如何开发、 管理并培训好这 个 重要 条 件 。 宝 贵 的 人 力 资 源是 高 校 教 育 事 业 可持 续 发 展 的关 键 因素 之 一 。 那 么， 如何 适 应 我 国 高 等 教育 大众 化 的 新 形 势 ， 面履 行 高校 的 全 ２３ 开 展 全 方位 的就 业 服 务 ． 教 育职 能和 服 务 职 能 ，为 日益 严 峻 和 迫切 的毕 业 生 就 业做 好 就 业 服 开展就业信 息发布 ， 提供就业指导、 就业咨询。对各类就业信息 务 是 当前 十 分 需 要 思考 的 问题 。 进行搜集 、 筛选、 整理 ， 定期或不定期组织就 业信息发布、 息交流 ， 信 １当前 高校毕业生的就业压力及严峻形势 对 大 学 生 开 展就 业 指 导 、 业 咨 询 等 。 相 关就 业 信 息 及 就 业动 态等 就 将 近几年 ， 高校毕业生就业 形势总体不 容乐观 ， １ ９ 从 ９ ９年开始 ， 在就业信息宣传栏或校 园网上发布。 编制就业指导手册 ， 提供相 关就 党中央 、 国务院做 出了扩大高等教育招生规模的决 策。近几年 ， 高校 业服务。 毕 业生人数持续增长 ， 我国高校扩招顺应 了世界教育的大趋势 ， 明 表 组 织 以 大 学 生就 业 为主 题 的 各 种 活动 。 积 极 开 展 以大 学 生就 业 我国高等教育正在向大众化 阶段过渡。 但是伴随着 高校扩招 ， 高校在 为主 题 的就 业 辅 导 教 学 、 家 系 列 讲 座 、 验 交 流 会 、 办 职 业 技 能 专 经 开 人力、 财力、 物力、 毕业生就业等方面都遇到 了许多困难 。 尤其 是毕业 培 训 等 。 大 学 生 分 步 骤 多 层 次进 行 全 过 程 就 业 指 导 ， 年 级 进 行择 对 三 生 就业 问题 ， 关 系到 我 国 教 育 改 革和 教 育 大 众 化 的顺 利 进 行 、 家 这 国 业观指导 ， 四年级注重就业 政策和技巧 的指导 ， 将就业指导工作渗透 经济发展和建设 以及社 会稳定 的极其重要而又敏感 的问题。 到学校 日常教学、 科研 、 课外活动等各环 节中去。注重针对大学生在 ２Ｏ ０ ８年至 ２ １ ０ ０年 ，高校毕业生人 数分别为 ５ ９万、 １ 万和 ５ ６１ 求职方面存在 的心理误 区如 自卑感 、 焦虑感 、 妒忌心等 ， 实施健康 的 ６ ０万人 ， ２ １ ３ 到 ０ ， １年 高校毕业生人数将达到 ７ ８万的峰值。在毕 ５ 心理教育 ， 帮助他们 正确认 识 自我 ， 整和端正就业 心态 ， 调 顺利 实现 业生数量年年大幅增长 的同时， 高校毕业生待业的现象开始 出现 ， 而 就 业 目标 。 且这个数量有逐年上升 的趋势。从全国 目前 的事业情况来看 ，近年 充 分 利 用 网络 和 现 代 化 服 务 手 段 ， 展 就 业 信 息 服 务 。可 充 分 开 来 ， 着 政 府 机 构 改 革 、 员 分流 ： 随 人 国有 企 业 体 制 改 革 、 兵 简政 ； 精 同 利用 网上信息 资源丰富 、 时效性 强、 问快捷 、 访 查询便利 等特点 ， 为 时 ，大量 城 镇 及 农 村 富 余 劳动 力 进 入 城 市 ，造 成 了就 业 岗位 供 不应 大 学 生就 业 提供 快 速 、 效 的 信 息 服 务 。可通 过 本 校 主 页 宣 传 所 属 高 求 。 校 扩 招 后 的 大批 毕 业 生 也 陆 续进 入 求 职 市 场 ， 对 本 已经相 当 高 面 高校 ， 向社会用人单位推 荐毕业生 ， 通过 网络服务 引导毕 业生进入 紧张的就业市场 ， 毕业生就业竞争的压 力可想而知。 就业 网站 求职 、 询等。另外 ， 咨 为有效地指导就业 ， 可制作毕业 生就 ２ 完善就业服务的措施与对策 业指 导类教学软件 、 多媒体 教学光盘 ， 开设就业 案例课程 或指导 供 高校扩招后毕业生就业 巨大 的竞争压 力和严峻形势 ，使得高等 学校 必须在加大教育教学改革力度 ， 调整专业学科结构 ， 加强大学生 就 业 使 用 。 关注特殊群体毕业生 的就业服务。特殊群体毕业生是指女性大 综合素质教育 ，提高就业指导服务工作以及加快学校软硬件环境 建 长线专业毕业生、 少量的残疾 毕业 生等。他们在求职 市场竞争 设中加 以创新和发展 ，而就业指导服务工作在其 中担负着不可替代 学生、 日益 激 烈 的 形势 下 ， 业 的难 度 相 对 增 加 。 对 于 不 同群 体 ， 就 应开 展 有 的作用。 针对性的特殊服 务， 帮助他们解决求职方面遇到的心理 困惑和无奈 ， ２１ 大 学 生 素质 教 育 的强 化 与 对 策 ． 帮助他们正确认识 自我 ， 阔思路 ， 开 找准定位 。除 了教导他们树 立自 响应《 中共中央 、 国务院关于进一步加强人 才工作的决定》坚持 ， 信心 ， 善自我 ， 完 增加社会适应性 ， 还应争取全社会的努力和支持 ， 积 教育为社会主义服务 ， 为人 民服务 ， 以社会需求为导 向， 大力推进教 帮助这 些相对弱势的毕业生寻找就业机会。 育创新 ， 提高教育质量和管理水平 。并着眼国家发展和社会需要 ， 深 极与用人单位沟通 ， 毕业生就业服务是一项艰巨而意义重大 的长期工作，并随着我 化 高等 教 育 体 制 改 革 ， 强 高 等教 育 与 经 济 社 会 的 紧 密结 合 ， 整 学 加 调 科和专业结构 ， 创新人才培养模式 ， 建立教育培养与人才需求结构相 国经 济 形 势 的发 展 呈 现 不 断 变 化 的 新态 势 。 高 校 应 在 国 家 高校 就 业 将就 业工 作 纳 入 整 体 工 作 规 划 ， 立 市场 导 向 的就 建 适 应 的有 效 机 制 。 …加 强 高 校领 导 班 子 和 师 资 队 伍 建设 ， 分发 挥 新 政 策 的 指 导 下 ， … 充 业 机 制 ， 断 总 结 经验 ， 时 俱 进 ， 拓 进 取 ， 断 创 新 和 完 善就 业 服 不 与 开 不 高校 的人 才 培 养 重 要基 地 作 用 。 ” 以适 应 当前 的 就业 服 务 新 需 求 。 随着 我 国人 才 市场 用人 机 制 和 人 才理 念 的 不断 成 熟 ，用 人 单 位 务 工 作 ， 参考文献 ： 对人才的要求将更趋理 性化 ，他们更强调 人才的综合素质和 学科专 …《 中共中央 、 国务 院关于进一步加强人才工作 的决定》 ０３年 １ ．０ ２ ２月． 业 的适 应 性 等 。 这就 要 求 高 校 能够 针对 市 场 的需 求 变 化 ， 育 大学 生 教 【段 伟 《 ２ 】 大学生素质教育指南》 科学出版社 ． ０ 年． ２ ８ ０ 从 完善 自身开始 ， 提高 自身的就业竞争 力， 不但要修好学业 、 完善知 【 郎红波 ． ３ 】 《 构建高校毕业生就业服务体系的思考》 辽宁教育行政学院学 识 结构、 强实践能力、 加 富于 开 拓 与 创 新 精 神 等 ， 时 应 注 意 培 养 如 同 报 ２０ ０ ９年 ８月 表达能力、 考判断能力、 思 沟通 与协 调 能 力 ， 这 些 又 往 往 为 他 们 所 而 【 黄莉萍．大学 生就业指 导——指 引人 生 导航职 场》 ４ 】 《 同济大学出版社． 忽 视 或 欠缺 。 ２０ ０ ９年 ． ２２ 重 视 就 业服 务 人 才 建 设 ． 【 史梅 等．找对出路 大学生就业与创业指导》 ５ ］ 《 ． 高等教育 出版社 ２ １ ００ 目前 ， 高校 负责 毕 业 生 就 业服 务 工 作 的大 部 分 是政 工干 部 ， 乏 年 ． 缺 信 息服 务 知 识 和 相 应 的 网络 管理 知 识 ，所谓 的就 业 指 导 只 是 一 些 简 【】 ６杨建明．浅析完善高校毕 业生就业服务体系》 业时空 ２ １ 《 职 ０ ３月． ０年 单的数据统计和相关政策的结 实， 谈不上深层次的就业 教育 的指导 ， 作者简介 ： 因此高校必须大力培养 新型 、 复��

１４ 毕业生 自身原 因 ．
面对 变 化 了 的就 业 形 势 ， 相 当大 部 分 高职 高 有 专 毕业 生仍 坚守 从 前 曾有 过 的 就业 期 望 值 不 放 ， 希 望 能 到 国家机关 、 中 型企 业 和 一 些 高 薪外 资企 业 大 就业 ， 根本 不愿 到 民营 、 私营 、 个体 、 乡镇 企业 这些 急 需 人才 的单 位 就业 。大 多数 高职 高专 毕业 生要 求到 大 城市 工作 ， 有优 厚 的薪酬 ， 要 要从 事本 专业 的技 术 工 作或 管 理工作 。而高 职高 专毕 业生 的专 业知 识和 技 能却 达 不到相 应 的要求 ， 而影 响 其充分 就业 。 从
１ 高职高专 院校毕业 生 的就业 困难原 因分析
从 高职 高专 毕 业 生就 业 面 临 的形 势来 看 ， 然 虽 是 困难 和优 势并 存 ， 就 业 困难 是 主要 的 。导 致 高 但 职 高专 毕业 生就 业 困难 的原 因是 多 方 面 的 ， 要 有 主 人 才供 求关 系 、 等教 育体 制 、 融 危机影 响 和毕 业 高 金
第 １ ４卷
Ｖ０ ． ４ １１
第 ３期
Ｎｏ ３ ．
重庆 电力高等专科 学校学报
Ｊｕｎｌ ｆ ｈｎ ｑ ｇＥｅｔｃＰ ｗ ｒ ｏ ｅｅ ｏｒａ ｏ ｏ ｇｉ ｌｃ ｏ ｅ ｌ ｇ Ｃ ｎ ｉ ｒ Ｃｌ
２０ ０ ９年 ８月
Ａｕｇ ２ ０ ．０ ９
当前形势下高职高专就业工作 的几点思考
生 自身 原 因等 。
济领域 ， 而且愈演愈烈 ， 导致经济萎缩 ， 市场需求减 小 ， 厂裁 员 ， 业倒 闭 。我 国经 济虽 然有 强劲 的发 工 企 展 ， 也 受 到 金 融 危 机 的 巨 大 影 响 ， 接 造 成 了 但 直 ２０ ０ ９年达 ２ ０ ０ ０万 待 就业 人 员 的就 业 市场 压 力 。高 职 高专 毕业 生在 其 中居 于弱 势地 位 。

展
与 国外相 比 ， 国的 高校 就业 指导 起 步 我 题 晚 ， 平偏低 ， 水 经验 欠缺 ， 有很多方 面需要 完 还 １． “ 工 资 ”就 业现 象 １ 零 善 和改进 ， 主要表现 在 ： 就业指 导投入 不 这 对 所 谓 “ 工资 就 业 ” 就是 指 大 学 生 毕 够大 ； 零 ， 对学生的就业指导 教育体 系不完善 ； 就业 业时先 到 自己向往的用 人单位去工 作 ， 领取 指导 过于注 重 学生求职 时遇 到 的具 体 问题和 不 任何劳动 报酬 ， 工作一段时 间通过 用人单位 毕业就业 程序上 ， 业生涯规划 没能贯穿于大 等 职 的考验 后 ， 双方 再商谈 报酬 工资 ， 签订 用工 合 学教 育始终 ； 职业 道德教 育还 不够 重视 。 对 同， 建立劳动 关系。据统计 ， 目前有 ６ ．０ ６ １ ％的 ２ ４ 大学生 自身的原因 ．
学生将 月收入 定位在 １ ０ ０ ０元至 ２ ０ ０ ０元之 间 ， 甚至有 １ ５ ％ 的学生为 了职 业理想 可以接受 ．８ “ 零工资”就 业。有专家 认为 ，零 工资”的 出 “ 现折射 出大学 生对个人发展 机会的极度渴 望 ， 对 自己能力 和职业 前途 的复杂 心态 以及 面对 就 业窘境 的无奈 。 １． “ 书 无用 论 ”重 新抬 头 ２ 读 近年 来高 校毕 业生就 业形 势的 日益严峻 却 引发 了一些 地 区 “ 书无用 论 ”的 重新抬 读 头 。近 日， 中国青年报社会调 查中心 与腾讯 网 新 闻中心联合开展 了一项调 查（ 共有 ８ ７ 人参 ７７ ）结果显示 ，４．％的受访 者在谈到 自己的 ， ３ ７ 人学生 活时 ， 都觉得 “ 后悔” 。一边是 上大学高 收 费， 家庭特 别是 农村贫 困家庭 和城市低收 入 家 庭为 了孩子 上大学 倾尽 了所 有人 力 、精 力 和 财力 ， 另一边 却 是一 些大 学 生毕 业就 失 而 业， 家庭付 出的财 力和学生付 出的精力 与 “ 产 出”不 成比例 ， 甚至反 差很大 。 大学生 作为就业的主体 ， 自身原因是就 其 业难 的直 接 原因 。首 先 ，目前 大学生 的 就业 观念 尚不成熟 ， 就业观念 滞后 ， 就业期 望值过 高 。其次 ， 学生 本 身就 业 动机 不 强 ，目标 缺 失， 没有职 业规 划 。此外 ， 乏社会 信息 ； 缺 自 卑等造 成的 成长性 阻障 等也直 接影 响着学 生

文章 编号 ：６３０９ （０９０ —０６０ １７—０７２０ ）３０７— ３
１ 问题 的 提 出
就 业 是 民生 之本 ．实 现 比较 充 分 的社 会 就业 是 全
２１ 对 就 业 指 导 重 要 性 的 认 识 不 够 ．
一
方 面 ． 少学校缺乏 “ 不 以学 生 为本 ” 的理 念 ， 缺乏
２ 职 业 院校 就 业指 导 工 作 的 现 状
在 就 业 形 势 日趋 严 峻 的今 天 ，就 业 指 导 工 作 越 来 越 得 到 重 视 。很 多 职 业 院 校 已经 开 展 了 就 业 指 导 的实 践 和 探 索 ， 仍 有 不 少 学 校 的就 业 指 导 工 作 简 单 粗 略 、 但
第 ２ ２卷
第 ３期
江 西 电力 职 业 技 术 学 院 学报
Ｊ ｕ ａ ｆ ｉｎ ｘ ｃ ｔ ｎ ｌ ｎ ｅ ｈ ｉａ ｏ ｌｇ ｆ ｌ ｃｒｃｔ ｏ ｒ ｌ ａｇｉ ｎ ｏＪ Ｖｏ ａｉ ａ ｄ Ｔ ｃ ｎ ｃ ｌＣ ｌ ｅ ｏ ｅ ｔ ｉ ｏ ａ ｅ Ｅ ｉ ｙ
Ｖｏ ． Ｎｏ３ Ｉ ２２ ． Ｓ ｐ． ００ ｅ ２ ９
２２ 指 导 机 构 不 完 善 ．
目前 ．很 多 职 业 学 校 都 成 立 了就 业 指 导 中 心 或 办 公 室 ， 作 为 专 门 的 就 业 指 导 机 构 ， 资 金 投 入 、 员 但 受 人
求 与 学 生 的就 业 需 求 结 合 起 来 ， 以提 高 毕 业 生 就 业 质 量 ． 职 业 院校 值 得 思 考 的 问题 。 文 结合 职业 院校 的 是 本 就 业 指 导 工 作 现 状 ，指 出 了 当前 在 就 业 指 导 工 作 中存 在 的 问题 ，并 从 职 业 指 导 教 育 全 程 化 、指 导 教 师专 业 化 、 展职业 定位教育 、 社会实践 相结合 等方面 ， 开 与 对

经验 ， 从药学院几届毕业生就业工作 的实践 出发 ， 就如何 做好 高校毕业生就业服务指导工作 进行 了思考并提出一 些实践做法 。 加强大学生就业指导教育 。 提高大学生就业创业
一
、
素 质技 能
１ ． 加强大学生 １ ３ 常就业指导教育 ， 增强大学生就业意 识和心理承受能力 。 就业指导教育是毕业生实现顺利就业
一
一
升期 ， 已经从思想 、 学习 、 社团 、 兼职锻炼 、 人际交往等方面 取得一定的成绩 ， 所以在大三顶岗实习期的知识和能力已 基本具备 ， 我重点强调学生实 习期间首先注意安全 ， 学会 做人 、 做事 ， 学会学 习， 争取快速成长为一名优秀的“ 建工
人” 。第二 ， 制作大学生涯规划书， 根据班级学生上交 的规 划书的内容统计 ，大一转型适应期 的主要 目标是学习 、 生 活和思想 ， 大二素质提升期的主要 目标是学 习 、 做人和做 பைடு நூலகம்
随着我 国教育水平 的不断发展 ， 大学教育 已从早先 的 精英式培养逐步向大众普及化演变 ， 高校毕业生 的数量增 多给就业市场带来压力与挑战 １ １ 。 毕业生就业工作不仅是 民生工程 ， 关系到社会稳定 ， 也关系到学校的可持续发展。 面对 当前我国经济发展形势和高校毕业生就业总量的压 力， 特别是四川地 区严峻的就业形势 ， 要实现学校提 出的 “ 入 口旺 ， 出口畅” 的工作 目标 ， 自己结合分管学生工作的
我告 诉 学生 要创 造 学 习的 环境 和提 供学 习 的机 会 ， 让 学 生
们 向同学 、 有经验的前辈学习 、 利用资讯 、 媒体拓展视野 ，
参加社 团磨炼 自己， 只有 良好 的学习氛围才能更好的让学 生快速成长。 （ ３ ） 采取有效的方法。 我协助学生找 出他们规 划 目标的关键成功因素 、 鼓励运 用创新的思考模式 ， 进行 逆 向思考 ， 告诉学生要达成什么 目标 ， 就应该 围绕这一 目 标的实现去展开学 习。第 四， 大学生涯规划实施过程中的 反馈修正我充分检视学生 自己的大学生涯规划执行情况 ， 并与学生一起分析产生偏差的原 因， 如果是切实要达成的 目标 ， 指导和帮助学生达成 ， 如果是冈为学生 自身或环境 原因导致规划 目标实施的中断 ， 则我会要求学生进行 目标

业的观 念 已让 位 于终 身 就 业 能 力 的观 并为不 同专业 、 高校还可 以 不同层次 的学生制 订相应 就业指导 的针对性和有效性 ，
基金项 目： 宁省教 育厅 Ａ 辽 类基 金项 目《 高校 毕业 生就业渠道研究 ＞项 目编号 ： ０ Ｇ ９ ） （ ２ ８Ｈ３ ０
大化［ ２。 ２ ］
节 。因此 ， 大力提升大学生 的就 业能力就 前一项 现实 而紧 迫 的任务 就是 着 眼于实 生涯设计 为核心 ， 针对 自己和未来要从 事 有计 划 、 步骤地 调整 个 人 有 成为解决大 学生 就 业问题 的有 效途 径 之 际和实战 ， 实加强毕业生就业 能力的 培 的职业特点 ， 切
’一
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养。 就业 能力这一概念源于就业 ， 国内外 ２ 培 养大学生就 业能力的途径
与职业之 间的适应关 系， 最后将 自己定 位
在一个 能发挥 自己特长 和实现 自我 价 值
对其描述也不尽 相同。但总的说来 ， 就业 ２ １ 实施全程式 学生生涯设计指导 的理想 岗位上 。在生 涯设 计上 既有 就业 ． 能力是一种与 职业相关的综合能力 。“ 从 就 社 会和用 人单 位对 学生 评价 的高低 意识 的引导 还要 有 就业 素质 、 业 能力 、
基本 内涵来讲 ， 就业能力 是指个体所具有 主要看学 生平时 的积累 ， 并 这些素质 决不是 角色转 换 的培 训 ， 在条 件 成 熟 的 情 况 的获得基本就业 、 维持就业 以及 在需要时 学生在 临近毕业前就 能提高的。当然 ， 逐 选 在 下 ， 步面向全 体 学生 开设公 共 课 、 修
５ 总 结
１ 胡豪 ， 王一涛 ． 医药传媒 的特征 、 作 医药传媒 的 经济 和社 会职 责 。搜 索引 擎 ［ ］ 张理 ，