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初三英语中考的备考计划范例（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三英语中考备考计划大全 1、首先要充分利用好英语老师在课堂上的语言。一般的英语老师在英语课堂上都是尽可能地利用英语来组织教学，无论老师说多说少，同学们都可以把这当成练习听力的好机会。在听得不大明白的情况下，要仔细听上下文，从老师前后的语言中来猜测、判断语意，或是根据老师的手势、眼神、动作等来分析，千万不要因为听不大懂而放弃。如果能利用好老师的课堂上的语言，对你的听力会有不少的帮助。
2、在这一年里，充分利用国内或国外的优秀的英语广播和电视节目等，选择比较适合自己水平的节目，看比较简单的英语原声电影等等。现在有很多电视频道和广播都有针对中学生开辟的栏目，同学们不妨每天定期收看，并作好听力记录，把能够听懂的东西记录下来，也可以把不明白的句子或单词记录下来(尽可能地记录)，等节目结束后去揣摩或问老师。坚持下来，就会在无形中既提高了听的能力，还能有助于增长词汇量和知识，是帮助你打下牢固听力基础的较好方法，并建立语言沟通能力和自信心的有效途径。
3、在泛听的基础上，必须安排一定的时间进行专项、综合和强化性听力训练。选择难易适度的材料，先易后难，先慢后快地进行。
4、注意做题方法。在做听力题时，一定要做到听前先把听力试卷全部看一遍，尤其是听对话和听短文这两种类型，以大概掌握主题内容，缩小听力范围;听第一遍时，不要急于做答，应仔细把全文听完，尽可能弄明白文章在讲什么;听第二遍的过程中，可以适当地做一些记录，如：时间、地点、数字、人物、天气等等，同时把可能正确的答案做上记号，以便听第三遍时检验核对。 中考备考：初中英语构词方法 1.动词和名词之间的相互转化。有时意思变化不大，有时有一定的变化。
1)动词转化为名词。如： Shall we go out for a drivenext Sunday? 下个星期天咱们出去驱车旅行，好吗? 句中的drive由动词转化为名词(词意引申为“驱车旅行”)。 I often go there for a walk. 我经常去那里散步。 (句中walk由动词转化为名词) 2)名词转化为动词。如： Have you bookedyour ticket? 你的票订好了吗? (句中book由名词转化为动词,词意引申为“订购”) Handme your knife, please. 请把你的刀子递给我。 (句中hand由名词转化为动词,词意引申为“传递”) 2.少部分形容词转化为动词。 The train sloweddown to half its speed. 火车速度减慢了一半。 (句中slow由形容词转化为动词，词意引申为“减速”) Don't dirtyyour clothes.别把你的衣服弄脏了。 (句中dirty由形容词转化为动词，词意引申为“弄脏”) 3.形容词和名词之间的相互转化。 The poorwere not allowed to go into this park those days. 那个时候，穷人是不允许进入这个公园的。 (句中poor由形容词转化为名词，词意引申为“穷人”) They took the sickto hospital yesterday. 昨天他们把那个病人送进了医院。 (句中sick由形容词转化为名词，词意引申为“病人”) 4.有些词可以词形不变，只因重音变化而发生词类转化，有时词义也可能变化。如:
初三英语复习计划初三英语复习计划（一）这学期是初中学习的最后阶段，这阶段的复习是中考备考的重要阶段，对中考成功起着催化剂的作用。
因此这个阶段的安排有效与否直接影响着中考效果。
那么怎样才能做好这阶段的复习工作呢？从目前学生现状出发，我制定出如下计划：一、充分抓紧时间，完成新课任务。
本册教材还有一个单元未讲完，这部分内容新知识点少，侧重复习巩固。
因此我计划用两周时间完成。
基于教材特点，我计划把他设计成边学边复习的新旧知识穿插的课堂。
既完成新课任务，又为以后复习打下基础。
既要有速度更要有质量。
二、运用“三轮复习法”，进行系统合理的复习。
第一轮复习要求全面复习初中英语基础知识。
这轮复习计划在五一前结束，以教科书为本，按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的要点进行梳理。
同时注重基础词汇，词组，句型的过关。
这一轮切忌炒冷饭，要做到“温故而知新”。
这就要求充分调动学生的学习自主性。
在单元复习前，让学生预习本单元重点短语和句型。
教师归纳时，可与其他短语作横向和纵向比较。
帮助学生巩固运用。
第二轮复习至五月二十日左右完成。
这一轮复习一是针对重点语言知识如词类和句型等方面进行。
一定要突出重点，反对面面俱到，精讲精练，引导学生自主复习，真正做到触类旁通，变知识为能力；二是针对重点题型如完型填空，阅读理解，听力训练等进行专项强化训练。
第三轮复习注重于语言的应用能力，即按照中考题型进行模拟考试。
每次试后，认真分析不同学生的弱项，进行有针对性的面批。
帮助学生查漏补缺，全面巩固。
为最后冲刺储备力量。
总之，现在距中考还有三个多月的时间，教师和学生一定要精密配合，共同准备迎接中考。
初三英语复习计划（二）一、复习前准备工作1、分析学生情况复习工作能否做好，需要老师和学生共同的努力，复习计划，内容，过程必须适应我们学生的特点才能发挥良好的作用，取得理想的效果。
因此，我们四位英语老师分析了学生的特点。
发现我们的学生普遍存在比较浮躁的学习心理，并且很多学生比较容易骄傲自满，对于基础知识的掌握都不牢固而且比较不屑于处理简单的问题。
初三英语备考复习计划在初三英语的备考过程中，同学们要准备哪些复习计划呢?接下来是店铺为大家带来的关于初三英语备考复习计划，希望会给大家带来帮助。
初三英语备考复习计划(一)在中考前的冲刺阶段的复习，以在中考中取得骄人的成绩，在此，我想和各位同仁讨论一下复习策略与建议。
我认为在复习前必须认真研究新课标和考纲要求，了解新课标对听、说、读、写的具体要求;了解考试纲要对考试内容的具体要求，做到心中有数。
首先，要分三阶段进行复习：第一阶段复习重点以知识点扫描为主，夯实基础。
这一阶段主要是回归课本，前面我们说过命题不是以哪一本教材为依据，而是以新课程标准为依据，那么我们学的课本就不重要了吗?当然不是。
回归课本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。
第二阶段侧重专题练习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。
此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。
第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力。
这时候我们老师要做的工作是：从以往的中考题中整理出一些信度好、指向性清晰的试题，让学生从知识到能力再到心态进行全面的模拟实战演习，而不是无选择地随便拿来某份考试卷让学生考考，这样既达不到训练的效果，也是在浪费学生的宝贵时间。
我想通过这三轮的认真复习，不但能提升学生综合运用英语语言知识的能力，而且让学生对中考的题型、答题程序、审题、规范书写等都有所掌握，从而使学生满怀信心地参加考试，基础扎实了，心态平和了，自然能取得好成绩。
其次，要针对性复习。
1、词汇部分词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石，是英语学习的基础。
词汇的学习提倡的是从运用的角度出发。
不可记“单”词，也不可“单”记词，重视词汇在语篇和情景中的运用，要把词汇学习与语音、语法、文化内涵的学习等有机地结合起来。
在教学和复习中我们应该为学生创设运用词汇的条件和语境使学生在实际运用中加深理解。
在对考纲上的1600个单词进行强化复习时，必须达到“音、形、义、用”的四合一，活学活用，还应该把这1600个单词和你使用的教材单词进行比较，对有出入的单词应该在教学中补充使用，不至于到后来孤立地强记单词。
初三备考英语作文范文10篇As students approach the crucial junior high school entrance exam, the pressure to excel in English can be overwhelming. However, with the right preparation and mindset, this challenge can be turned into an opportunity for growth and success. In this essay, we will explore 10 sample English essays that can serve as valuable guides for aspiring junior high school students.The first essay, "A Day in the Life of a Junior High School Student," offers a glimpse into the daily routine and experiences of a typical junior high school student. This essay highlights the importance of time management, organization, and adapting to the increased academic rigor of junior high school. By understanding the daily challenges faced by their peers, students can better prepare themselves for the transition.The second essay, "The Importance of Extracurricular Activities," emphasizes the benefits of engaging in activities beyond the classroom. From developing new skills to building stronger social connections, extracurricular activities can contribute significantly to astudent's overall growth and well-being. This essay encourages junior high school applicants to explore their interests and find ways to balance academics with extracurricular pursuits.The third essay, "The Role of Technology in Education," delves into the impact of technological advancements on the educational landscape. As junior high schools increasingly integrate technology into their curricula, this essay explores the benefits and potential drawbacks of digital tools, encouraging students to develop a critical understanding of their use and application.The fourth essay, "Overcoming Challenges in Language Learning," addresses the common struggles faced by students in mastering a new language, such as English. This essay provides strategies and insights to help junior high school applicants develop effective study habits, overcome language barriers, and cultivate a growth mindset in their language learning journey.The fifth essay, "The Importance of Cultural Diversity in Education," highlights the value of embracing diversity within the school environment. As junior high schools become increasingly multicultural, this essay emphasizes the importance of fostering understanding, respect, and appreciation for different cultural backgrounds, equipping students with the skills to navigate an interconnected world.The sixth essay, "Developing Critical Thinking Skills for Academic Success," underscores the significance of critical thinking in the junior high school curriculum. This essay offers practical tips and techniques for students to hone their analytical abilities, problem-solving skills, and capacity for independent learning, all of which are essential for thriving in the academic environment.The seventh essay, "The Benefits of Effective Communication in Education," delves into the importance of strong communication skills for junior high school students. From active listening to articulate expression, this essay explores how mastering communication can enhance academic performance, foster collaborative learning, and prepare students for future success.The eighth essay, "The Role of Mentorship in Shaping Academic Aspirations," highlights the transformative impact of mentorship on junior high school students' educational journeys. This essay encourages applicants to seek out and engage with mentors, whether they are teachers, older students, or community leaders, who can provide guidance, support, and inspiration.The ninth essay, "Developing a Growth Mindset for Academic Excellence," emphasizes the significance of cultivating a growth mindset in the pursuit of academic excellence. This essay equipsjunior high school applicants with strategies to embrace challenges, learn from failures, and persistently work towards their goals, fostering a mindset that is crucial for long-term success.The tenth and final essay, "The Importance of Balanced Well-being for Academic Success," underscores the holistic approach to academic achievement. This essay explores the interplay between physical, mental, and emotional well-being, and how junior high school students can develop habits and practices to maintain a balanced and healthy lifestyle, ultimately enhancing their academic performance and overall quality of life.These 10 sample English essays provide a comprehensive framework for junior high school applicants to prepare for the entrance exam and beyond. By delving into these diverse topics, students can not only hone their English writing skills but also gain valuable insights into the multifaceted nature of education, personal growth, and the keys to academic success. As they embark on this pivotal stage of their educational journey, these essays can serve as a guiding light, inspiring them to approach the junior high school entrance exam with confidence, resilience, and a deep appreciation for the transformative power of learning.。
初三年级英语备考重难点剖析初三年级的英语备考对许多学生来说是一项重要而又挑战性的任务。
在这段旅程中，有一些重要的知识点和难点需要特别关注和理解。
本文将从教育的角度，以拟人的方式分析初三年级英语备考的重难点。
首先，让我们来谈谈听力部分。
作为英语备考的第一关，听力要求学生具备良好的听力技能和语感。
考试中，听力材料多样化，有时语速较快，仿佛在挑战学生的耳朵。
这需要同学们在备考过程中多听多练，逐渐适应不同的语速和口音，提高对听力内容的理解和把握能力。
其次是阅读理解。
这一部分往往考查学生对文章细节、主旨和推理能力的掌握。
文章内容涵盖广泛，有时可能涉及到文化背景或特定领域的知识，这对学生的阅读能力提出了更高要求。
要在考试中取得好成绩，同学们需要通过大量阅读，积累词汇和表达方式，培养扎实的阅读理解能力。
语法和词汇是英语备考的基础。
语法作为句子结构和语言逻辑的基础，直接影响到学生的写作和表达准确性。
而词汇则是语言表达的载体，丰富的词汇量不仅能够提升阅读理解的效率，还能使写作更加生动和准确。
因此，在备考过程中，要特别注意这两个方面的学习和巩固，通过大量练习和积累，逐步提高语法的运用能力和词汇的丰富度。
最后，写作能力在英语备考中占据着重要的地位。
写作不仅要求学生准确地表达思想，还要求结构清晰、条理分明，符合英语的逻辑表达方式。
为了提高写作水平，同学们需要多写多练，掌握不同类型文章的写作技巧和模板，培养自己的表达能力和逻辑思维能力。
总结来说，初三年级的英语备考虽然充满挑战，但通过系统的学习和持续的努力，同学们完全可以克服各种难题，取得优异的成绩。
关键在于建立良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，不断提升自己的语言能力。
希望同学们在备考过程中，能够以饱满的热情和坚定的信念，迎接每一个考试的挑战，最终取得理想的成绩。
初三中考英语备考方案
初三中考英语备考方案
初三中考英语备考是很多同学十分关注的话题，因为英语在中考
中的分值较高，占总分比重较大。
下面就来谈一谈初三中考英语备考
方案。
第一步：了解考试大纲并制定学习计划。
考生应该去查询各地的
中考英语考试大纲，了解考试要求，掌握各个知识点、技能点的考查
范围和考察方式。
然后，根据考试大纲制定出适合自己的学习计划。
第二步：集中精力复习基础知识。
英语考试的大部分内容都是初
中所学过的知识，因此，考生应该花大量时间复习基础知识，如单词、语法、口语表达等。
可以选择一些课外辅导材料进行阅读和练习，同时，能够参加英语角、英语说唱比赛等活动，以提高自己的英语口语
和听力水平。
第三步：针对英语考试题型进行复习。
中考英语考试题型多样，
包括听力、阅读理解、完形填空、语法填空、短文改错、书面表达等。
考生要按照题型进行有重点地复习，加强练习和思考。
第四步：考前冲刺，精心备考。
在中考英语的考试前一周，要将
学过的知识进行归纳、总结，重点抓好易错部分的强化练习。
同时，
注意背诵常用句子、短语和语法用法，并进行模拟考试。
第五步：合理安排时间，自我管理。
考生应该学会合理安排时间，科学规划每天的学习计划，充分利用碎片时间，尽量避免拖延，养成
良好的学习习惯和自我管理能力。
总之，初三中考英语备考是一个全方位的过程，需要考生付出足
够的时间和精力。
只有通过科学合理、系统复习，掌握考试技巧并进
行精心冲刺备考，才能有效地提高中考英语成绩。
大家好！我是来自XX学校初三的XX，很荣幸能在这里与大家分享我的初三英语备考经验。
随着中考的临近，我们都在为最后的冲刺而努力。
下面，我就从以下几个方面谈谈我的备考心得。
一、制定合理的学习计划1. 分析自己的英语水平，明确自己的优势和劣势。
针对自己的薄弱环节，有针对性地制定学习计划。
2. 制定每天的学习任务，确保每个模块都能得到充分的复习。
例如，每天安排一定的阅读、听力、写作和语法练习。
3. 合理安排学习时间，保证充足的休息和娱乐时间。
避免过度疲劳，保持良好的学习状态。
二、提高英语学习效率1. 重视词汇积累。
词汇是英语学习的基础，每天坚持背诵一定数量的单词，提高词汇量。
2. 加强阅读训练。
多阅读英语文章，提高阅读速度和理解能力。
可以从课外读物、英语报纸和杂志入手。
3. 做好笔记。
在学习过程中，做好笔记有助于巩固知识点，提高复习效果。
4. 勤于做题。
通过做题检验自己的学习成果，找出自己的不足之处，及时调整学习策略。
三、关注英语实际应用1. 学以致用。
将所学知识运用到实际生活中，如与同学、老师用英语交流，参加英语角等活动。
2. 关注时事新闻。
通过阅读英语新闻，了解国内外大事，提高自己的英语水平。
3. 学会欣赏英语电影、歌曲。
在欣赏的同时，积累地道的表达方式，丰富自己的英语词汇。
四、保持良好的心态1. 坚定信心。
相信自己，相信通过努力，一定能够取得理想的成绩。
2. 保持乐观。
面对困难，要保持乐观的心态，相信自己有能力克服。
3. 学会放松。
适当的休息和娱乐有助于提高学习效率。
在紧张的学习之余，要学会放松自己。
总之，初三英语备考需要我们制定合理的学习计划，提高学习效率，关注实际应用，并保持良好的心态。
希望大家在接下来的日子里，共同努力，迎接中考的挑战。
最后，祝愿大家都能取得优异的成绩！谢谢大家！。
初三英语中考备考计划2019年的初三即将结束，中考也将在不久的将来到来。
为了能够取得优异的成绩，我们需要制定一个详细的备考计划。
下面是我的初三英语中考备考计划：一、了解考试内容与要求在制定备考计划之前，我们需要对中考英语科目的内容与要求进行全面了解。
查阅中考英语科目的考试大纲，了解各部分的题型、分值以及考察的知识点，这将有助于我们确定备考的重点和方向。
二、制定备考计划1. 制定时间表根据离考试的时间，合理规划每天的备考时间。
将备考时间合理划分为听力、阅读、语法与写作等不同部分，确保每个部分都能得到充分的训练和复习。
2. 听力训练英语中考中，听力占据了相当大的分值。
我们需要花大量的时间进行听力练习。
每周安排两次的听力训练，选择中考真题材料进行模拟考试。
通过反复训练，提高我们的听力理解能力和应对考试的能力。
3. 阅读理解与完形填空中考英语中，阅读理解与完形填空的题型是常见的。
我们需要通过大量的阅读练习来提高我们的阅读理解能力。
每周至少完成两篇阅读材料的练习，同时记下关键词和知识点。
通过解题过程中的反思和总结，提高我们的应对能力。
4. 语法与写作语法和写作是英语考试中非常重要的一部分。
每天花一定的时间进行语法知识点的复习，并进行相关习题练习。
同时，每周写一篇作文，并请老师或同学帮助修改。
通过不断的练习和反思，提高我们的语法正确性和写作表达能力。
5. 单词积累中考英语中，词汇量的掌握是非常重要的。
我们每天需要花一定的时间进行单词的积累与复习。
可以通过背单词卡片、使用词汇软件等方式扩大词汇量。
同时要注意单词的拼写和用法。
三、刻意练习和评估在备考过程中，我们需要进行刻意练习和评估。
通过查阅中考真题、模拟考试和自我练习，找出自己的薄弱环节，并加以改进。
及时总结和反思，增强备考的针对性和有效性。
四、复习与休息的平衡备考期间，我们需要保持复习与休息的平衡。
过度的复习会导致精力无法集中，影响效果。
合理安排每天的复习时间，并保证每天有足够的休息和睡眠时间，保持良好的状态和精力。
教材梳理 七年级（上）Units 1-9 【重点短语】 1.用英语in English （in+语言：用....语言） 2.名first name=given name 3.姓last name=family name 4.祝你有愉快的一天have a good day 5.我的家庭照 my family photo= a photo of my family 6.为……而感谢 Thanks/Thank you for sth. / doing sth. 7.向某人要某物ask sb. for sth 8.打2819176找某人call sb. at 2819176 9.一串钥匙a set of keys a set of（一套） 10.迟到be late for 11.在电视上看球赛watch ball games on TV 12.下课后after class 13.考虑；思考think about 14.询问某人的饮食习惯 ask sb. about his/her eating habits 15.给你Here you are 16.以优惠的价格出售at very good prices 17.进行学校旅游have/ go on a school trip 18.忙于做某事be busy doing sth/with sth. 19.玩得开心 have a good time/ have fun/ enjoy oneself
20.举行英语晚会have an English party 21.妇女节Women’s Day 22.国庆节National Day 23.儿童节Children’s Day 24.完成做某事finish doing sth. 25.快点come on 26.一双a pair of 27.去旅行go travelling 28.指给某人某物show sb. Sth. 29.享受这次航班enjoy the flight 30.到处走动；不停走动move about 31.on the tree（本身）in the tree（外来物） 32.nine--ninth--ninety 33.class Four=the four class 【重点难点突破】 1. family，house与home的区别: family指“家，家庭，家里的人”。 指家庭，视为单数；指家庭成员，视为复数。 house指住宅，强调建筑物。 home为“家”，指一个人出生或居住的地方。 2. ask v. 请求；要求；询问 ➢ ask sb. about sth.向某人询问某事 ➢ ask (sb. ) for sth. (向某人)要某东西 ➢ask sb for help/advice 求助/征询意见 ➢ ask sb. to do sth 叫某人做某事 ➢ ask sb. not to do sth 叫某人不要做某事 3. look for, find, find out的区别 look for “寻找”。强调找的过程。 find “找到”。强调找的结果。 find out指经过探听、询问、调查之后的“发现”或“弄清楚”。后多接宾语从句。 4. sound, noise, voice的区别。 sound n. 指可以听到的任何声音。 v.“听起来”，后要接形容词做表语。 noise un.“噪音，嘈杂声，吵闹声” ➢ make (a) noise 吵闹 voice n.多指人发出的声音。 ➢ have a sweet voice有甜美的嗓音 ➢ in a low/loud voice低/高声地 5. interesting，interested与interest interest v.“使发生兴趣， 引起兴趣”， ➢ sth. interest sb.某物引起某人的兴趣 interest n. “兴趣” 对..感兴趣 ➢ creat/take/show（an）interest in sth ➢ be/become/get interested in sth./doing sth. ➢ a place of interest 名胜古迹 interesting adj. “令人有趣的”，常修饰物。 interested adj. “对……感兴趣”，常修饰人。 6. look，see，watch与read look v. “看”, 强调动作。 “看起来”，是感官动词，后面接形容词。 ➢ look at sth.= have a look at sth. 看着某物 see v. “看见，看到”, 侧重于结果。 watch v. “观看，注视”。 watch sth. on TV read v.“阅读”，多指看书、看报、看杂志等。 7. good与well的区别: good adj. “好的，合适的，擅长的”，作定语。 ➢ be good at sth= do well in sth.在某方面擅长 well adj. “（身体）好的，健康的”，用作表语； adv. “好，好好地， 满意地”, 修饰动词。 ➢ be well=be in good health 身体健康 8.分数的表达 （1）分数的说法是分子在前、分母在后。分子以基数表示，分母以序数表示。
1/7 = one-seventh，a seventh； （2）分子超过1时，分母必须加上-s。 3/5 = three-fifths （3）分数中的分母为2时，要用half表示，但不可以用second 1/2 = one-half， a half
（4）分母为4时，除了用fourth外也可以用quarter 1/4 = one-fourth， one-quarter
（5）带有整数的分数，整数部分要用基数来说，并用and和分数连接。
81/2 = eight and a half， eight and one-half （6）如果碰到复杂的分数时，只要在分母和分子的中间加上over就可以了。327/465 = three hundred and twenty-seven over four hundred and sixty-five
【写作句型运用】 1. There be句型。（不能与have连用） (1) 构成： There + be + 主语 + 介词短语 (2) 使用时要遵循就近原则：离be动词最近的名词决定了be动词的形式。
(3) 将来时结构：There will be...或 There is going to be...，其中be动词不能换成其它的词。
(4) There used to be... 表曾经某地有某物或某人。 (5) There be sb./sth. doing sth. 某地有某人或某物正在做某事。 (6) There be 句型的反意疑问句用be not there. 2.表建议的句型还有： (1) Let’s do sth. 我们一起做某事吧！ (2) Shall we do sth.？ 我们一起做某事？ (3) How about +n. / doing sth.？做某事怎么样？ (4) You’d better (not) do sth. 你最好(不)做某事。 (5) Why don’t you do sth.？为什么不做某事呢？ (6) Why not do sth.？ 为什么不做某事呢？ (7) Would you like to do sth.? 你想要做某事吗？ 3. 介词for表示原因，后跟名词、代词或动名词作宾语。也可以说：Thanks for sth./doing sth. 七年级（下）Units 1-4 【重点短语】 1.擅长做某事be good at（doing）sth. 2.讲故事tell stories 3.加入讲故事俱乐部join the story telling club 4.下棋play chess 5.擅长与某人打交道be good with sb. 6.与某人交朋友make friends with sb. 7.穿好衣服get dressed 8.散步take/have a walk/go for a walk 9.有时间做某事have time for sth./to do sth. 10.半小时half an hour 11.要么……要么……either…or… 12.刷牙brush one’s teeth 13.吃一顿丰盛的早餐eat a good breakfast 14.有健康的生活have a healthy life 15.滑索道过河 go on a ropeway to cross the river 16.一个11岁的男孩an 11-year-old boy 17.使某人的梦想实现 make one’s dream come true 18.按时on time 及时in time 19.在走廊上跑run in the hallways 20.穿校服wear a school uniform 21.练习弹吉他practice playing the guitar 22.帮妈妈做早餐help mom (to) make breakfast 23.太多规则too many rules 24.整理床铺make the bed 25.考虑think about 26.对某人在某方面要求严格 be strict with sb. in sth 27.制定规则make rules 28.遵守规则follow the rules 【重点难点突破】 1. speak, say, tell, talk的用法。 speak “讲话、演讲；说某种语言” say 后接说话的内容 ➢ say sth. in English 用英语说某物 ➢ tell sb. sth.=tell sth. to sb. 告诉某人某事 ➢ tell sb to do sth. 告诉某人做某事 ➢ tell a story 讲故事 ➢ tell a joke 讲笑话 ➢ tell a lie 说谎
