九年级英语备课组中考备考复习计划
一 .指导思想：
深入贯彻教学理念，认真总结上一届九年级的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强听说读写各项能力的培养和指导，使学生为中考奠定良好的基础。
二 .具体措施 :
1．进行集体备课。
（1）备大纲和中考说明。在备课过程中，针对每一个考试题目进行充分讨论，
集思广益，共同确定课时分配和重、难点的安排。
（2）备学情。每次集体备课，要对学生学习英语的基本情况进行透彻的分析，
尤其对那些目标以内的学生要摸清情况，以便适当地指导他们进行学习。
（3）备教法。教学方法使用是否得当，对课堂教学效果有着重大的影响。因此，每次集体备课，确定了复习内容之后，我们要根据学生的具体情况商讨、确定适当的教学方法，以期取得事半功倍的效果。
（4）备复习资料。在准备复习资料这个环节，我们几个人要做到特长互补，
既要做实力强的个体，更要做极强的集体。
2. 了解学生，心中有数。
要求老师做到对学生的学习状况了如指掌，有针对性地加以指导，注重面对面的辅导，了解学生的弱点和不，做到分层教学。
3.针对中考题型，有目的、有针对性地有效练习，对学生进行解题方法和技巧
的辅导。
英语学科和其他学科有些差异，同样的意思，有不同的表达方式，但有的表
达得分，有的就会丢分，特别是“作文”和“看图短文填空”这样的题型上。由于
关键词和句型掌握得不好，失分较多。尤其是阅读，完型，不能得满意的分数，所
以在这方面，我们要帮助学生在答题技巧上下功夫，争取有进步。
4．进一步培养学生良好的学习习惯，教学生学习英语的方法。
及时监督学生每天认单词，背单词，读单词。因为词汇量的多少直接影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按照教材重点词汇，重点句子，句型及语法归类，按单元整理，然后印发给学生。
要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法 , 通过回归基础 , 提高学生的阅读、写作能力。
5．强化阅读 ,写作的训练。
在回归基础的前提下 , 对阅读与写作进行了强化训练。按单元，分题材，每
阶段重点练会一种题材，让学生在训练中体验做题技巧 , 总结不同题材的规律。6．强化听力训练。
充分利用时间，系统地对学生进行模拟听力题的训练，并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题，以便使学生熟悉题型，适应语速，灵活把握技巧。7．质量分析及时化
质量分析的目的是总结好的经验，并找出提升的空间 . 每次考试后，从学校的考试到联考，每次都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，学生的薄弱环节在哪，从而找到提升的空间 , 达到整体进步。
8．认真组织组内成员积极参加各项教研活动，及时了解初三英语新动态，或
走出校门向兄弟学校学习取经，不断改进我们的教学思路和方法。
9.每天早读的诵读工作要落实。
三. 活动安排 :
1、做好新课结束工作。（下学期第四周前结束新课）
2、做好每个月考的出题审查工作。
3、做好第一轮教材授课工作，准备好试题。
4、做好第一轮语法复习工作，准备习题。
5、每周一次集体备课，并认真讨论，填写备课记录，按时上交。
6、准备好复习资料，资源共享 .
只有经过不断的反思，才能不断的进步、提高。因此，我们集体备课的另一重要内容就是进行教学反思。尤其是每次月考之后，我们要对每个班的成绩进行认真分析，反思教学的得与失，共同总结成功的经验、查找失利的原因，研讨下一阶段解决问题的方法和措施。另外，在不断的反思中，我们根据学生的实际情况，预测在以后的复习中会出现哪些问题，并商讨出预防问题出现的措施和方法，以便大大提高复习的效率和学生的成绩。
