三年级健康教案

三年级心理健康教案(全套)心理健康教育教案第一课我与爸爸妈妈活动目标：1、要从生活细节中体会爸爸、妈妈对自己的爱。

2、要学会融洽与爸爸妈妈的关系。

3、要学会体贴爸爸妈妈，学会感恩。

活动过程：一、谈话同学们，在幼儿园我们就学过《我的好妈妈》这首歌，那么我们一起来唱一唱吧。

二、在生活中遇到以下情景，你会怎么做？学生填写课本P1的情况表。

三、通过记分栏了解自己与爸爸妈妈的关系如何。

四、智慧人生。

1、看妈妈送我上学的录像，谈谈自己的体会。

说说平时爸爸妈妈如何关心、照顾自己。

2、读《母爱》这首诗，体会母亲的爱。

五、心海导航。

1、可是平时大家肯定会觉得爸爸妈妈有时不关心自己是吗？说出来给大家听一听。

2、老师读书XXX、XXX给知心姐姐的信，大家讨论。

然后读读知心姐姐的回信。

六、心灵火花。

1、在爸爸妈妈眼里，你总是漂亮、最棒的。

那么在你的眼里，爸爸妈妈又是怎样的？2、你了解爸爸妈妈吗？七、写一写。

你心中有甚么但愿想通知爸爸妈妈的？写下寄语。

八、学生跟老师读读名言警句。

第二课多变的“我”活动目标：1、懂得自己在社会上扮演着各种角色，每种角色我们都应该去扮演好。

2、从他人的糊口情景中，体会自己应当怎样做。

3、学会全面地看待自己，扬长避短。

活动过程：一、导语。

同学们，我们语文课上学过一篇文章《我是谁》，大家都知道水会变化，那么，我感觉我们大家也会变哟。

你们说说自己会变吗？怎么变的？学生说说自己需要饰演的不同脚色，然后出示课题。

二、小组讨论：谁最棒。

看看书上罗列的在家里、在公园里、在黉舍里、在图书馆里的行动，小组讨论，我们身边的同学谁饰演好各个脚色了。

三、小小裁判员。

看图，东东哪些脚色饰演得好，哪些脚色饰演得不好？请你当裁判员评一评。

然后同学们完成填空。

四、智慧人生。

1、请大家回忆一下，你昨天做了些什么？2、我们对照XXX的一天，看看哪些你做到了，哪些你还做得不够好？3、读了这个故事，你有什么感想？五、写一写。

你在各种角色中表现得怎样？作为学生、作为子女、作为顾客、作为游客表现如何？六、心海导航。

三年级上学期心理健康教育教案（6篇）三年级上学期心理健康教育教案 1教学目标：1、借助他人的评价，帮忙学生客观、全面地熟悉自我。

2、帮忙学生正确面对他人的意见，培育学生良好的沟通力量与心理承受力量。

3、让学生知道自己的缺点与缺乏，并情愿改正。

教学过程：一、师生谈话，激情导入同学们，教师有一件事情想请你帮助，好吗？我们熟悉了这几天，你们对我有什么映像，你们能不能送给教师几句真诚赞美的'话？二、以他人为镜，提升自我熟悉。

1、第一面镜子：家长在小组内沟通父母写给自己的话，可以大声读，也可以交换看。

了解自己在父母对自己的期望。

2、其次面镜子：同学a、阅读教材中的活动提示，组织学生争论活动中要留意的事项。

b、学生分组开展“who am I”嬉戏，教师参加小组活动。

3、说说自己在活动中的收获。

三、活动拓展1、说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。

2、鼓舞学生不断以人为鉴，完善自己三年级上学期心理健康教育教案 2教学目标：1、通过故事、嬉戏活动让学生体验学习的无穷乐趣。

2、培育学生的观看力量，鼓舞学生在学习上乐观开动脑筋。

教学重点：通过故事、嬉戏让学生体验学习的无穷乐趣。

教学难点：培育学生的观看力，鼓舞学生在学习上乐观开动脑筋。

教学过程：一、故事导入。

1、齐读书本P13“达尔文的故事”，边读边想：达尔文是一个怎样的人？2、小组沟通、汇报。

让学生明确达尔文是一个爱观看、爱思索的人。

过渡：学习是需要观看，需要开动脑筋的，只有会学习的孩子才会发觉学习的乐趣，下面让我们一起来玩一个“24点”的`嬉戏，看谁最会学习。

二、活动坊：“24点”嬉戏。

个人独立完成以下算式——小组协商4 4 3 1 = 243 4 4 1 = 247 8 2 4 = 245 6 9 3 = 24过渡：除了数学的学习好玩以外，其实语文的学习也很好玩，请同学们在下面的几组词语中选择一组编成故事或者写成诗，你可以任意发挥，或许你会有意想不到的发觉。

三年级心理健康教育教案（优秀5篇）三年级心理健康教育班会教案篇一班会主题：做快乐的小学生班会背景：快乐是一个老话题，在不同的时期，不同领域的人们对此都拥有自己的见解。

作为老师，我们应当培养学生树立正确、健康的快乐观，增强他们的心理健康教育。

引导学生明白：一个快乐的人，必然要善于感受快乐、感恩快乐和传播快乐，并享受在这个过程中得到的快乐，才能健康快乐的成长。

班会目标：1，了解、接纳自己。

2，适应学校班会形式：学生参与，体验，文本分享及感悟。

班会过程：一、师生问好师：亲爱的同学们好！生：亲爱的老师好！（让大家在“亲爱的”的称呼中感受到快乐。

）师：亲爱的同学们，有一种热身运动既能温暖自己，又能温暖别人，那就是掌声，让我们用热烈的掌声欢迎所有到场参加这次主题班会的老师。

二、晒快乐（一）晒快乐的含义两人或者两人以上把自己认为快乐并且能够温暖人心的事情说出来，让大家能够看到，并且让大家感受到他们的快乐，被称之为晒快乐。

师：享受是快乐，获得是快乐，给予也是快乐……一句祝福的话语是快乐，一个理解的眼神是快乐，快乐是心灵的感觉，快乐是生命的体验……只要我们学会感悟生活，感悟快乐，快乐就在我们身边。

今天，我们就一起来晒晒自己的快乐吧！在这里，老师特意为大家准备了一个视频短片。

（二）感受大快乐播放短片。

（内容为“天安门升旗仪式、阅兵式、奥运和512大地震”，让学生在观看视频当中去感受祖国的强大，以作为一个中国人而感到自豪和快乐。

）问题：同学们，看完视频，大家有什么样的感受，大家会因为自己是一个中国人感到快乐吗？师：看到祖国如此的强大，我们都为自己是一个中国人而感到自豪和快乐。

那么请同学们想想，快乐还可以来自哪里呢？生：……（播放家长接送学生的图片、同学之间互相帮助、）师：是啊！国，是一三亿中国人的快乐，也就是我们所谓的大快乐；家，是几个人的快乐，也就是小快乐。

其实快乐无处不在，快乐就在我们身边，因为快乐还可以来自朋友、父母甚至是陌生人。

三年级体育健康课教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握基本的体育健康知识和运动技能，培养学生积极参与体育活动的兴趣。

2. 过程与方法：通过体育活动，发展学生的速度、力量、柔韧性和耐力等方面的身体素质，提高学生的运动能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，增强学生的自信心和自尊心。

二、教学内容1. 体育健康知识：学习正确的跑步姿势、呼吸方法、热身和拉伸的重要性等。

2. 运动技能：学习简单的跑步、跳绳、投掷等基本运动技能。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的跑步姿势和呼吸方法，跳绳、投掷等基本运动技能的掌握。

2. 教学难点：跑步时的节奏感，跳绳的连续性和稳定性，投掷的力量和准确性。

四、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育教室。

2. 教学器材：跑步器材、跳绳、投掷器材、体育健康知识资料等。

五、教学过程1. 课堂导入：教师以生动有趣的方式引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 体育健康知识讲解：教师讲解正确的跑步姿势、呼吸方法、热身和拉伸的重要性等体育健康知识。

3. 基本运动技能学习：教师示范并引导学生学习简单的跑步、跳绳、投掷等基本运动技能。

4. 实践练习：学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调注意事项，鼓励学生积极参与体育活动。

六、教学评价1. 学生运动技能的掌握情况：通过课堂实践和课后作业，评估学生对跑步、跳绳、投掷等基本运动技能的掌握程度。

2. 学生体育健康知识的了解：通过提问、小测验等方式，了解学生对体育健康知识的掌握情况。

3. 学生参与度和态度：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和态度，以及课后的运动习惯。

七、教学策略1. 示范与讲解：教师以生动、直观的方式进行动作示范，并用简洁明了的语言讲解动作要领。

2. 分组练习：将学生分成小组，鼓励学生互相学习、互相帮助，提高学习效果。

3. 个别指导：教师针对学生的具体情况，进行个别指导，纠正动作中的错误，帮助学生提高。

2024年三年级下册健康教育教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握各类食物的营养价值，学会合理搭配食物，提高饮食卫生意识。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立健康饮食观念，养成良好饮食习惯，健康成长。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并掌握各类食物的营养价值，学会合理搭配食物。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、食物模型、餐具、卫生标语。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组健康饮食与不良饮食的图片，引发学生对健康饮食的思考，引入本节课的主题。

（1）让学生观察图片，说出自己的感受。

2. 新课内容：（1）认识各类食物的营养价值。

a. 展示食物模型，让学生了解各类食物。

b. 讲解各类食物的营养价值，引导学生学会合理搭配食物。

（2）学习饮食卫生知识。

a. 讲解饮食卫生的重要性。

b. 介绍饮食卫生的基本要求。

（3）实践情景引入：让学生分组讨论，如何在一日三餐中做到合理搭配食物。

3. 例题讲解：讲解如何根据食物的营养价值进行合理搭配。

4. 随堂练习：让学生结合自己的生活实际，设计一份合理的一日三餐食谱。

六、板书设计1. 板书健康饮食，快乐成长2. 内容：各类食物的营养价值合理搭配食物饮食卫生良好饮食习惯七、作业设计1. 作业题目：设计一份自己的一日三餐食谱，要求合理搭配食物，注重饮食卫生。

答案示例：早餐：牛奶、鸡蛋、面包、水果午餐：米饭、鱼、蔬菜、豆腐晚餐：面条、瘦肉、蔬菜、豆制品2. 作业要求：字迹工整，搭配合理，注重饮食卫生。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了健康饮食的知识，但部分学生在设计食谱时仍存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识分享给家人，与家人一起实践健康饮食，共同成长。

三年级心理健康全册教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理需求，学会表达和调节情绪。

二、教学内容第一章：认识自己1. 了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等特点。

2. 学会欣赏自己的优点，接受自己的不足。

第二章：情绪管理1. 认识不同的情绪，学会表达和调节情绪。

2. 掌握一些缓解压力和调节情绪的方法，如深呼吸、放松训练等。

第三章：人际交往1. 学习倾听、表达和沟通的技巧，提高人际交往能力。

2. 培养合作、分享和互助的精神，提高团队协作能力。

第四章：自信心的培养1. 了解自信的重要性，学会树立自信。

2. 培养勇于面对困难和挫折的心理素质，提高解决问题的能力。

第五章：心理健康与生活三、教学方法1. 采用讨论、分享、游戏等互动形式，激发学生的学习兴趣和参与度。

2. 设置情境模拟，培养学生实际操作和应用能力。

3. 引入心理咨询师等专业资源，为学生提供心理辅导和咨询。

四、教学评价1. 学生课堂参与度、表现和反馈。

2. 学生作业、练习和测试成绩。

3. 学生心理素质的提高，如自信心、情绪调节能力等。

五、教学资源1. 教学PPT、教材、参考资料等。

2. 心理咨询室、心理测评工具等。

3. 教学游戏、道具等辅助教学用品。

六、第二章：情绪管理（续）教学内容：1. 深入探讨不同情绪对生活的影响。

2. 学习和实践调节情绪的策略，如情绪日记、情绪释放运动等。

教学方法：1. 开展情绪角色扮演活动，让学生在情境中体验不同情绪。

2. 教授情绪调节的技巧，并通过小组讨论加深理解。

教学评价：1. 观察学生在日常生活中的情绪表现，评估情绪调节能力的提升。

2. 通过情绪调节技巧的练习，评估学生的掌握程度。

七、第三章：人际交往（续）教学内容：1. 继续深化沟通技巧的学习，包括非语言沟通和冲突解决。

2. 通过团队建设活动，提升学生的团队协作能力。

教学方法：1. 运用角色扮演和团队游戏，让学生在实践中学习沟通和协作。

2. 进行小组讨论，分享人际交往中的经验和感悟。

三年级下册健康教育教案一、教学目标2. 提高学生的自我保护意识，学会如何保护自己的身体健康。

二、教学内容1. 健康的生活方式：合理膳食、适度运动、充足睡眠、戒烟限酒。

2. 自我保护：交通安全、防火防电、意外伤害的处理。

3. 心理健康：情绪调整、压力应对、人际交往。

三、教学重点1. 让学生掌握健康的生活方式，并在日常生活中践行。

2. 培养学生自我保护的能力，遇到危险时能做出正确的判断和处理。

3. 帮助学生学会调整情绪，拥有健康的心理状态。

四、教学难点1. 如何让学生理解并接受健康的生活方式。

2. 如何培养学生面对危险时的自我保护意识。

3. 如何引导学生正确面对心理压力，调整情绪。

五、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法，让学生在实际情境中学习。

2. 利用图片、视频等直观教具，增强学生的学习兴趣。

3. 设计互动游戏，提高学生的参与度和积极性。

六、教学准备1. 准备相关的图片、视频、案例等教学资源。

2. 准备互动游戏和活动所需的道具和材料。

3. 准备教案和教学课件。

七、教学过程1. 导入：通过一个有趣的短视频或故事引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 新课内容：讲解健康的生活方式、自我保护的方法和心理健康的调整。

3. 案例分析：分享一些实际案例，让学生了解不良生活习惯和缺乏自我保护意识带来的后果。

4. 互动环节：设计一些互动游戏和活动，让学生参与其中，巩固所学知识。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6. 布置作业：布置一些相关的作业，让学生巩固所学知识。

八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量和理解程度。

3. 学生知识掌握情况：通过测试或提问，了解学生对知识的掌握程度。

九、教学反思在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对教学内容的掌握程度，以及教学方法和教学准备的合适性。

根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

三年级心理健康课教案设计5篇三年级心理健康课教案设计1比一比活动目标1、理解长短的含义，并能用语言进行描述。

2、能正确区分长短，对物体按长短进行分类。

3、能积极参与课堂。

活动准备1、幼儿用书。

2、长短不一的绳子、铅笔若干。

活动过程一、导入活动。

二、内容呈现。

1、教师拿出事先准备的绳子。

(1)随机抽取两根绳子，让幼儿分辨长短。

(2)随机抽取三根绳子，让幼儿分辨长短。

(3)让幼儿将所有绳子由长到短排列出来。

2、将绳子和铅笔放在一起。

（1）绳子和铅笔各取其一，比较一下长短。

（2）找出最长的绳子和最短的铅笔。

（3）将一样长的绳子和铅笔找出来。

3、翻开课本第6页，先看图，然后回答问题。

(1)图上的铅笔，哪个长，哪个短?(2)图上的两种尺，哪个长，哪个短?小结:通过观察和比较，幼儿能准确分辨物体之间的长短。

活动延伸教师带领幼儿到户外活动，观察一下周围生活环境中，什么东西比较长，什么东西比较短。

三年级心理健康课教案设计2童年就像河里的浪花，有水平如镜的平静，有微微泛起的浪花，也有汹涌澎拜的波涛。

童年也似生活中必须饮用的白开水，有香甜、有酸涩、有苦辣。

而我的童年是香甜的，是不平静的。

童年的我像一只快乐的兔子，像一只调皮的猴子。

记得有一次，妈妈买回来了一只小金鱼，那小金鱼黑宝石似的眼睛，黄金似的鳞片，扇子似的尾巴，可爱极了，我看它第一眼的时候，就喜欢上了它。

妈妈拿出鱼缸，把袋子里的小金鱼倒入鱼缸，说：“这条小金鱼是我给你的礼物。

”我高兴的接过来，激动的说：“妈妈，谢谢您。

”妈妈去厨房做饭了，我仔细地端详着小金鱼，突然，我发现了小金鱼身上有几颗小黑点，虽然看不出来，但为了不影响小金鱼的美丽的外表，我决定为小金鱼洗澡，五岁的我天真地去对小金鱼说：“小金鱼，你身上有点脏，我帮你洗一洗吧！”小金鱼摇摇尾巴在鱼缸转了几圈，好像在说：“好呀，我们还等什么呀！我都已经迫不及待了呀！”我拿起小金鱼，将肥皂涂抹在它身上，轻轻揉了起来，还哼起了小曲：“洗金鱼啊，洗金鱼啊，把你洗的干干净净，”洗好了，可是小金鱼身上的黑点还是没有掉，我正在想要怎么办时，突然发现小金鱼没有活力，仿佛没了力气，小金鱼死了，我嚎啕大哭，妈妈过来，我把事情的`来龙去脉说给了妈妈听，妈妈认真的告诉我，小动物和我们人不一样，它们是不可以用肥皂洗澡的，可能我太小，还不懂吧！现在，这件事成了我取乐的例子！三年级心理健康课教案设计3教学目标：1、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

三年级心理健康教育教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级下册生命与健康教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵。

3. 引导学生关爱他人，培养学生的同理心。

4. 培养学生面对困难的勇气和信心，增强学生的心理承受能力。

二、教学内容1. 生命的起源：介绍生命的起源，让学生了解生命是如何形成的，以及生命的奇妙之处。

2. 生命的多样性：介绍不同生物的生命特点，让学生认识到生命的多样性。

4. 关爱他人：教育学生关爱身边的人，学会关心他人，培养同理心。

5. 面对困难：教授学生如何面对生活中的困难和挫折，培养学生的勇气和信心。

三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解生命的起源、多样性和生活习惯与健康的关系。

2. 采用案例分析法，让学生通过具体案例，学会关爱他人和面对困难。

3. 采用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力。

四、教学准备1. 准备相关PPT，包括生命的起源、多样性和生活习惯与健康的图片和案例。

2. 准备纸张、画笔等，让学生绘制自己心中的生命。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

2. 绘画作品：评价学生绘制的生命画作，了解学生对生命概念的理解。

3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学内容1. 营养与健康：介绍食物中的营养物质，让学生了解合理膳食的重要性。

2. 运动与健康：讲解运动对健康的好处，引导学生积极参加体育锻炼。

3. 心理健康：教育学生保持积极的心态，学会调节情绪，维护心理健康。

4. 安全常识：传授一些基本的安全知识，提高学生的安全意识。

5. 环境保护：引导学生关注环境保护，培养学生的环保意识。

七、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解营养、运动与健康的关系。

2. 采用示范法，展示运动项目，引导学生参与运动。

3. 采用情景模拟法，让学生在模拟情境中学习安全常识。

4. 采用讨论法，引导学生关注心理健康和环境保护。

八、教学准备1. 准备相关PPT，包括营养、运动与健康的图片和案例。