2014年中考语文古典诗词鉴赏学习技巧

语文初三古诗词鉴赏与背诵技巧在古代的中国文化中，古诗词是一种重要的艺术形式，既包含了深刻的思想内涵，又融入了优美的诗歌语言。

对于初三的语文学习来说，古诗词的鉴赏与背诵是一项重要任务。

本文将介绍一些古诗词鉴赏与背诵的技巧，帮助同学们更好地学习与欣赏古诗词。

一、古诗词的鉴赏技巧1.了解背景知识古诗词创作的背景常常和历史、文化、社会环境等因素密切相关。

要想更好地理解和鉴赏古诗词，首先要了解作者的生平、时代背景以及作品相关的历史文化知识。

可以通过阅读相关的历史书籍、文学评论或参观相关的文化遗址等方式来积累背景知识。

2.品味诗词的语言魅力古诗词以其独特的语言魅力而闻名。

在鉴赏古诗词时，要仔细品味诗词中的优美语言、形象描写和意境表达。

可以通过反复阅读、背诵以及与他人交流讨论的方式来加深自己的理解和鉴赏。

3.注重韵律和修辞手法古诗词在表达上往往有一定的格律和韵律。

在鉴赏时要留意诗句的音律和韵律，体会其中的节奏感和韵律美。

此外，也要关注古诗词中的修辞手法，如比喻、夸张、对偶等，这些手法经常被用来增加句子的表现力，令诗词更富有韵味。

4.把握情感和主题古诗词通常表达了作者的情感体验和对人生的思考。

在鉴赏时，要通过对诗词中的字句、比喻和意象等的理解来感受作者的情感和思想。

同时，也要理解古诗词所表达的主题和思想，探究其中的哲学、思想、审美等方面的价值。

二、古诗词的背诵技巧1.理解诗词的意义在背诵古诗词时，要先理解诗词的意义和内容。

可以通过鉴赏技巧中提到的方法，深入理解古诗词的背后含义，帮助记忆和背诵。

2.分段、分句背诵古诗词篇幅较短，很多同学可能会一口气背诵整篇。

但实际上，将古诗词分段、分句背诵效果更佳。

在背诵时，可以将诗词分成几个短句或段落，分别背诵，再逐渐整合，这样有助于掌握每一个细节。

3.口诀和联想记忆古诗词的语言优美且有律动感，可以将其中的韵律和语言特点转化为口诀或者使用联想记忆帮助背诵。

例如，可以根据诗句的韵律和语法特点创造自己的口诀，或者将一些关键字和形象与自己熟悉的事物进行联想，以此来记忆和背诵诗词。

中考语文复习技巧掌握古诗词鉴赏的关键技巧古诗词是中学语文学习的重要内容之一，也是中考语文的重点考查内容。

掌握古诗词的鉴赏技巧是提高中考语文成绩的关键之一。

本文将就中考语文复习技巧中的古诗词鉴赏部分进行探讨，为同学们提供一些有效的指导和建议。

一、了解古诗词的基本知识要想进行古诗词的鉴赏，首先需要了解古诗词的基本知识。

这包括古诗词的起源和发展，各个历史时期的代表作品和流派特点，以及常见的修辞手法等。

通过对古诗词的基本知识的学习，可以让我们更好地理解古诗词的意境和内涵，从而提高对其的鉴赏能力。

二、注重对诗句的语言特点的理解古诗词作为一种特殊的文学形式，具有独特的语言特点。

在进行古诗词鉴赏时，我们需要注重对诗句的语言特点的理解。

这包括对句法、词性、修辞手法等方面的分析和把握。

通过对诗句语言特点的理解，我们能够更好地领悟作者的情感、表达方式以及诗词所描绘的景物和意象，从而更好地进行鉴赏。

三、善于品味古诗词的意境和情感古诗词作为一种高度凝练的文学形式，常常通过丰富的意象和精彩的表达来展现作者的情感和意境。

在进行古诗词鉴赏时，我们要善于品味其中的意境和情感。

通过对古诗词意境的品味，我们能够更好地理解古人的思想感情和审美情趣，同时也能够提高我们自己的情感表达和艺术鉴赏能力。

四、通过积累提高鉴赏水平古诗词鉴赏需要进行长期的积累和训练。

首先，我们可以多读经典诗词，尤其是一些有代表性和影响力的作品，做到读多、读深、读透，通过大量的阅读积累词汇和理解力。

其次，我们可以多参加有关古诗词鉴赏的活动，如诗词比赛、讲座和讨论等，通过与他人的交流和碰撞来提高自己的鉴赏水平。

此外，写作是提高古诗词鉴赏能力的重要途径，通过自己的创作和模仿，可以更好地理解和感受古诗词的魅力。

五、注重解析剖析题目在中考中，常常会出现一些要求解析剖析古诗词的题目。

对于这类题目，我们需要注意理解题目要求，注重拆解句子，分析句子结构、词语意义和修辞手法等，通过综合考虑各个因素来得出答案。

初中语文诗词鉴赏技巧第一篇范文：初中学生学习方法技巧诗词鉴赏是初中语文教学中的重要组成部分，它不仅能提高学生的文学素养，还能培养学生的审美情趣和审美能力。

那么，如何才能学好初中语文诗词鉴赏呢？以下是一些建议和技巧。

一、学好重要性1.提升文学素养：诗词是中华文化的瑰宝，通过学习诗词，学生可以更好地了解中国传统文化，提升自己的文学素养。

2.培养审美情趣：诗词中的意境美和情感美能够培养学生的审美情趣，使学生在日常生活中更加善于发现美、欣赏美。

3.锻炼思维能力：诗词鉴赏需要学生理解诗人的创作背景和情感表达，这有助于锻炼学生的思维能力和理解能力。

二、主要学习内容1.诗词基本知识：包括诗的格律、韵脚、词的平仄等基本知识。

2.诗词背景了解：学习诗词时，要了解诗人的生活背景、创作年代等，这有助于更好地理解诗词。

3.诗词情感分析：分析诗人的情感表达，理解诗词中的意境和情感。

三、学习注意事项1.注重阅读：多读诗词，感受诗词的韵律美和意境美。

2.勤于思考：在阅读诗词时，要思考诗人的创作背景和情感表达，切勿浅尝辄止。

3.避免死记硬背：学习诗词时，要理解其内涵，而不是死记硬背。

四、主要学习方法和技巧1.了解诗人的生活背景：在学习一首诗之前，先了解诗人的生活背景，这有助于更好地理解诗词。

2.分析诗词结构：学习时要关注诗词的结构，包括诗的格律、韵脚等，这有助于把握诗词的基本框架。

3.感受诗词意境：通过阅读和想象，感受诗词中的意境美，体会诗人的情感表达。

五、中考备考技巧1.熟悉考试要求：了解中考诗词鉴赏的考试要求，掌握考试重点和难点。

2.强化练习：多做中考真题和模拟题，提高自己的应试能力。

3.总结解题技巧：总结自己在做题过程中的经验和教训，形成自己的解题技巧。

六、提升学习效果的策略1.制定学习计划：制定合理的学习计划，确保每天有足够的时间进行诗词学习。

2.参加学习小组：和同学一起讨论和学习，互相分享学习心得和经验。

3.寻求老师帮助：在学习中遇到问题时，主动向老师请教，获得指导和帮助。

初中语文古代诗歌鉴赏技巧大全古代诗歌是中华文化的瑰宝，具有悠久的历史和丰富多样的艺术形式。

初中语文学习中，鉴赏古代诗歌是培养学生审美情趣、提升语言表达能力的重要内容。

本文将介绍一些初中生在鉴赏古代诗歌时可以运用的技巧，帮助他们更好地理解和欣赏古代诗歌的美。

首先，了解古代诗歌的背景和特点是进行鉴赏的基础。

古代诗歌大致可以分为两大类：古体诗和近体诗。

古体诗包括五言绝句、七言绝句、五言律诗等，近体诗则包括词、曲等。

每一种诗体都有其独特的韵律和表达方式，因此在鉴赏时需要对其背后的文化、社会背景有一定了解。

比如，五言绝句为古体诗中最常见的形式，其每句诗五个字，形成平仄韵律交错的美感。

理解这些基本的特点有助于初中生更好地把握和欣赏古代诗歌。

其次，注意诗歌的意象和意境。

古代诗歌往往以简洁、意象丰富的表达方式展现出作者的感受和思想。

通过观察和思考诗歌中的意象，我们可以进一步理解诗人所要表达的主题和情感。

比如，《静夜思》这首五言绝句，通过作者对床前月光、疑是地上霜的描写，表达了夜晚寂静的美妙和对远方人的思念之情。

初中生在鉴赏古代诗歌时，可以细致入微地观察诗歌中的意象，并思考它们所蕴含的深层意义，从而进一步理解诗歌之美。

第三，注意诗歌的韵律和格律。

古代诗歌以其独特的韵律和格律而闻名于世。

在鉴赏古代诗歌时，我们可以通过欣赏诗歌的音调和节奏来感受其韵律之美。

比如，五言绝句每一句都有平仄之分，通过抑扬顿挫的节奏节制，营造出紧凑、有力的诗歌形象。

此外，还需注意到一些特殊的韵律和格律，比如押韵和对仗。

诗歌中的韵律和格律不仅使诗歌更加美妙动人，同时也反映出作者的修养和才华。

最后，注意诗歌的主题和情感。

古代诗歌往往通过对美好事物的描绘、对社会现实的反思以及对人生哲理的探索来表达作者的思想和情感。

初中生在鉴赏古代诗歌时，可以关注诗歌的主题，并寻找其中所蕴含的情感。

例如，《登鹳雀楼》这首七言绝句，通过描绘鹤的飞翔和自然景观，表达了作者对辽阔壮美自然景色的赞美之情。

2014年高考古典诗歌鉴赏复习教案：鉴赏诗歌表达技巧高考研究2014-05-10 01582014年高考古典诗歌鉴赏复习教案：鉴赏诗歌表达技巧学员姓名年级科目教师教学目标鉴赏诗歌的表达技巧：表达方式、修辞方法及其表达效果、表现手法及其表达效果、结构特点教师活动学生活动鉴赏诗歌中的表达技巧一、赏析诗歌中运用的表达方式鉴赏诗歌的“表达方式”，就是针对“记叙”“描写”“议论”“抒情”进行鉴赏。

要特别关注“描写”这种表达方式，它包括“白描”“细节描写”“正面描写”“侧面描写”“动静结合”“虚实相生”等。

例：望江东黄庭坚教学内容江水西头隔烟树。

望不见、江东路。

思量只有梦来去。

更不怕、江阑①住。

灯前写了书无数。

算没个、人传与。

直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。

【注】①阑：阻隔；阻拦。

②直饶：纵使。

分付：交付。

请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。

答：[答案]答案一：上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写（想象）；想象中的相见反衬了现实中的孤独。

答案二：下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写（想象）；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。

[解析]可以选择回答上片或下片中的“实”与“虚”各写的具体内容是什么，然后再回答二者的关系（“虚实关系”）又是什么。

方法总结：答题步骤：1、准确指出诗歌在表达上运用了何种表达方式；2、结合诗句阐释此种表达方式是怎样运用的；3、简析此种表达方式对塑造形象、表情达意的作用。

诗歌中的“虚”包括三类：神仙鬼怪世界和梦境；已逝之境之境；设想的未来之境。

练习一：春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。

牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。

云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。

数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。

[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。

②消魂；这里形容极其哀愁。

③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。

萦纡：旋绕曲折。

初中语文古诗鉴赏技巧篇1：古诗词鉴赏学习技巧(一)古典诗词的简单赏析是近年来中考语文的常考题，要做好此类题目，关键是把握好以下两点：一是古典诗词蕴含的思想感情;二是古典诗词常用的表现手法。

一、如何把握古典诗词蕴含的思想感情?笔者认为可分两步走第一步：弄清中国古典诗词蕴含的思想感情。

第一类情感：对大自然的热爱、赞美.“采菊东篱下，悠然见南山。

”(东晋•陶渊明《饮酒》)诗人在低头采菊与仰头见山这一不经意的瞬间，与篱菊和南山形成了一种若有若无的默契关系，进入了悠闲淡远、恬然自适的佳境。

第二类情感：伤春惜春，对人生苦短的慨叹。

“三月残花落更开，小檐日日燕飞来。

子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。

”(北宋•王令《送春》)以惜春之情来写送春，新颖别致。

作者通过写花、鸟，把自然物象点化为情感现象，抒发出对春的一种执著、深厚、缠绵、凄婉的依恋之情。

第三类情感：秋思、秋恨，对离愁别绪的咏叹。

梳洗罢，独倚望江楼。

过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。

(唐•温庭筠《梦江南》)“斜晖脉脉水悠悠”一句，既是写眼中所见，又借景物巧妙地烘托出一种怅然若失的痛苦心情，那凄清的景象，不正暗示了那悠悠不返的男人辜负了女主人公的脉脉之情吗?读罢使人感同身受，平添一种怅恨。

第四类情感：爱国报国之志.此类诗歌通常从亡国之痛、壮志难酬这两个角度来抒发作者的思想感情。

“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

”(唐•陆游《十一月四日风雨大作》)“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

”两句直截了当地表达了诗人不顾年迈体衰，一心想报效祖国的强烈愿望。

“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

”这两句借助梦境把诗人的爱国情怀表现得淋漓尽致。

第五类情感：对统治阶级的揭露和控诉。

①不劳而获。

“陶尽门前土，屋上无片瓦。

十指不沾泥，鳞鳞居大厦。

”(北宋•梅臣《陶者》)作者通过对比，揭露和批判了统治阶级不劳而获的社会现实。

②政治黑暗(苛捐杂税、徭役、战争)。

中考语文诗词鉴赏技巧一、思想感情、语言特色] 体会思想情感情感是诗词的灵魂。

诗词中的情感：有的委婉缠绵，有的激昂澎湃，有的沉郁，有的张扬。

情感的抒发方式也有所不同：有的直抒胸臆，有的借景抒情，有的托物言志。

体会诗词的思想情感就是要把握诗词的情感基调，站在时代的高度，对古诗词中流露出来的情感、观点或态度进行客观地分析评价。

古诗词中常见的情感类型如下：注意：诗词的情感与诗词的主旨之间有着紧密的联系，但并不是诗人所抒发的情感—定就是诗词的主旨。

2.鉴赏语言特色诗词的语岑壹有精练性、生动性、准确性、形象性的特点。

具体到某一首诗词，其语言风格不外乎以下几种：朴素、绮丽、清新、沉郁、豪放、活泼、直白、含蓄、婉约、恬淡等。

诗词语言的鉴赏主要有两个角度：一是锤炼字词；二是佳句赏析。

锤炼字词：重点关注的是动词、修饰词、叠词、表色彩的词。

佳句赏析：主要着眼于诗句所蕴涵的丰富内容、独特意境，有时也要求分析其语言技巧。

注意：一首诗或一首词的语言特色要么活泼，要么沉郁；要么直白，要么含蓄；要么豪放，要么婉约；要么朴素清新，要么华美绮丽……不可能同时具备相反相对的两个方面的特点。

1.体会诗词的思想情感可从以下几方面入手：（1）把握题目，即从题目看题材，也就是看诗词写的是什么。

（2）弄清诗句含意，特别是“诗眼”的含义。

（3）明确与诗词有关的时代背景及作者生平、思想背景，探究诗人的写作意图。

（4）体味诗词的感情色彩。

2.鉴赏诗词的语言特色可视具体题型从下列方法中选用解题：（1）释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+ 点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）（2）明特色（用一两个词准确点明语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析情感（指出表达了诗人怎样的感情）。

二、意象意境、表达技巧1.把握意象、意境诗词中所绘之“景”，所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”。

中考语文古诗词鉴赏解题技巧必看每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。

下面是小编给大家整理的一些语文古诗词鉴赏解题技巧的学习资料，希望对大家有所帮助。

诗词鉴赏解题技巧对比与衬托对比是把互相矛盾对立的事物放在一起相互比较的一种表现手法。

对比可以截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较，使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭露得更加尖锐。

在古典诗歌中常见的对比方式有动与静的对比、虚与实的对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等，它们方式各异，但表达效果一样，都是为了增加诗歌的表现力和感染力。

衬托则是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物，使被陪衬的事物显得更加突出、形象。

衬托有正衬、反衬两类。

利用事物的相似条件来衬托就是正衬;利用事物的对立条件来衬托就是反衬。

对比和衬托都有对照的意味，都是通过对某些事物(或形象或情感)进行对照来完成。

但是，作为表现手法，对比和衬托的差别还是明显的。

我们可以从以下三个方面去把握。

首先，主次是否分明。

对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次;而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。

象征定义：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。

意象：梅花、柳树、杜鹃、梧桐……中考古代诗歌鉴赏题解题技巧1.把握主人公的立足点一般而言，把握抒情主人公的时空立足点，就可以为贯通全诗提供一个坚实的平台，是解读诗歌的重要方法。

抒情类诗的主体分为两类：一类有诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔走呼喊，代他们倾诉衷肠;一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。

总体看，后一类居多。

2.关注诗歌的题目诗歌的题目是诗人写作意图的集中体现，它像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍珠，像一个窗口，让我们看到诗人的内心世界。

中考语文诗歌鉴赏方法诗歌是中国古代文学的瑰宝，也是中考语文考试中常见的考察内容之一。

对于学生来说，掌握一定的诗歌鉴赏方法是非常重要的。

本文将介绍几种中考语文诗歌鉴赏方法，帮助同学们在考试中取得好成绩。

一、了解诗歌的基本知识首先，我们需要了解一些诗歌的基本知识，包括诗的定义、特点和分类等。

诗是一种运用有节奏的语言来表达感情和思想的文学形式，它有独特的节奏感和音乐性。

诗歌按体裁可分为古体诗和近体诗，按内容可分为抒情诗、叙事诗、咏物诗等。

了解这些基本知识有助于我们更好地理解和鉴赏诗歌。

二、分析诗歌的主题和意境在鉴赏诗歌时，首先要分析诗歌的主题和意境。

主题是诗歌表达的核心思想或情感，而意境则是诗歌通过语言和形象创造出来的艺术效果和情感体验。

我们可以通过仔细品味诗歌中的词句、形象和意象，挖掘出其中的主题和意境，进一步理解诗人的写作意图。

三、解读诗歌的修辞手法修辞手法是诗歌表达的重要手段，也是中考语文考试中常见的考点。

我们需要学会识别和解读诗歌中使用的修辞手法，例如比喻、拟人、夸张等。

通过分析诗歌中的修辞手法，可以更好地理解诗歌的表达方式和意义。

四、把握诗歌的节奏和韵律诗歌有独特的节奏感和韵律，它通过合适的音节和押韵形成一种美感。

在鉴赏诗歌时，我们需要注意诗歌的节奏和韵律，体会其中的美感。

可以通过朗读诗歌，感受语言的韵律和音乐性，更好地理解诗歌的意境和情感。

五、注重整体感知和细节品味在鉴赏诗歌时，我们既要注重整体感知，把握诗歌的主题和意境，又要细致品味诗歌中的细节。

细节是诗歌的灵魂，通过细致品味诗歌中的细节，我们可以更深入地理解诗歌的意义和情感。

例如，诗歌中的一个形象描写、一个情感表达或一个比喻，都可以成为我们理解诗歌的重要突破口。

通过以上几种鉴赏方法，我们可以更好地理解和欣赏诗歌，提高中考语文的成绩。

当然，诗歌鉴赏需要长期的积累和学习，希望同学们能够在学习中不断提高自己的诗歌鉴赏能力，更好地欣赏和理解诗歌的美。

中考语文古诗词赏析技巧中考对于每一位初中生来说都是一次重要的挑战，而语文科目中的古诗词赏析部分，更是让不少同学感到头疼。

其实，只要掌握了一些有效的技巧，就能在这一板块取得不错的成绩。

首先，我们要了解古诗词的背景知识。

每一首古诗词都不是孤立存在的，它是作者在特定的时代背景和个人经历下创作出来的。

比如杜甫的《春望》，如果我们了解到当时安史之乱的社会动荡，就能更好地理解诗人为何会有“国破山河在，城春草木深”这样深沉的感慨。

了解作者的生平、所处的时代环境，能够帮助我们更准确地把握诗词的主旨和情感。

其次，要注重诗词的题目和注释。

题目往往能揭示诗词的主题或写作的目的。

而注释则能为我们提供一些难解字词的解释，或者一些关于创作背景的补充信息。

这些都是我们理解诗词的重要线索。

比如，当我们看到辛弃疾《清平乐·村居》这个题目，就能大致猜到这首词是描绘乡村生活场景的。

再者，要学会抓住诗词中的关键词句。

这些词句往往是诗人情感表达的核心。

比如“春风又绿江南岸”中的“绿”字，一个“绿”字让整个江南春天的生机盎然跃然纸上。

又如“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”和“圆”，简单两个字，就把沙漠中独特的景象描绘得极为传神。

通过对这些关键的字词进行赏析，能够深入体会诗人的匠心独运和诗词的美妙之处。

意象也是理解古诗词的重要元素。

古诗词中常常会出现一些特定的意象，比如月亮常常代表思乡之情，梅花象征着坚韧不拔的品质，柳树则寓意着离别。

当我们在诗词中看到这些意象时，就能更快地理解诗人想要表达的情感。

例如，李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，通过明月寄托了对友人的牵挂。

在赏析诗词时，还要注意诗词的修辞手法。

比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法的运用，能使诗词更加生动形象、富有感染力。

像“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，把春风比作剪刀，形象地写出了春风的灵巧。

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用夸张的手法，展现出瀑布的雄伟壮观。