四年级上册第四课时间告诉我

湘版美术四年级上册《时间告诉我》教案及教学反思义务教育课程标准实验教科书湘版美术四年级上册第四课《时间告诉我》作者及工作单位陆川县古城盘龙小学孙林艳教材分析1、湘教版小学美术教材第七册第四课《时间告诉我》属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方面所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创造愿望。

课题将时间拟人化，给人以亲切的感觉。

2．通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。

学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。

但是，他们接触和了解了一些时间、钟表的知识，在想想和操作能力上还是比较弱的。

教学目标1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。

2、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度教学重点和难点体现和表现时间教学过程一、了解钟1、谈话导入——出示闹钟实物，请学生描述各自家里的钟的造型。

2、认识了解——教师展示一个手工制作的教具钟，请学生观察制作钟的材料（皱纹纸），并总结日用钟和工艺钟的共同特征：钟面、指针和刻度。

二、设计钟1、教师出示一个一次性纸杯，引导学生观察和思考设计纸杯钟的方法。

2、教师简要示范利用杯底制作钟面，强调制作指针与刻度的注意要点（有时可以只做其中4个最有代表性的刻度，或者用点、图案代替；指针的材料也可以多样，如橡皮泥、纸条、吸管等）。

3、展示做好的工艺钟，启发学生思考装饰杯身的方法，请一名学生用剪刀将杯身如图剪开后再展开,师生合作完成整个工艺钟的设计与制作。

4、初步设计：各小组成员选择和运用收集的材料，独立或合作制作一个工艺钟。

5、学生制作，教师巡回辅导。

三、欣赏钟——挑选两个具有代表性的学生优秀作品和欣赏一组现代设计的钟，教师从其造型的设计、材料的组合、精美的装饰对学生加以启发。

四、装饰钟——引导学生继续挑选材料，进一步完善装饰自己的作品。

四年级上册时间告诉我教案一、教学目标：1. 让学生认识时间单位时、分、秒，理解它们之间的关系。

2. 培养学生正确识读时间的能力，学会用时间单位表示时间。

二、教学重点与难点：重点：认识时间单位时、分、秒，学会用时间单位表示时间。

难点：理解时间单位之间的关系，熟练运用时间单位表示时间。

三、教学准备：1. 教学课件、教案。

2. 钟表模型。

3. 计时器。

四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论日常生活中与时间有关的事物，如起床、吃饭、上学等，让学生认识到时间的重要性。

2. 新课导入：介绍时间单位时、分、秒，让学生了解它们之间的关系。

3. 讲解与演示：用课件展示时间单位时、分、秒的图片，讲解它们之间的换算关系。

用钟表模型和计时器进行实际操作，让学生直观地感受时间的变化。

4. 练习：让学生练习用时间单位表示时间，如：1小时=60分钟，1分钟=60秒等。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生加深对时间单位的认识。

五、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固时间单位的知识。

2. 观察日常生活中的一些时间现象，下节课分享。

教学反思：课后反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。

关注学生在日常生活中对时间观念的培养，提高他们的时间管理能力。

六、教学内容：1. 学习时间的计算：如何将小时、分钟、秒转换成不同单位的时间。

2. 学习时间的推算：如何计算经过的时间、剩余的时间等。

七、教学过程：1. 复习导入：通过提问方式复习上一节课所学的知识。

2. 讲解与演示：利用课件和实际操作，讲解时间的计算和推算方法。

3. 练习：让学生进行时间的计算和推算练习，巩固所学知识。

4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对时间计算和推算的理解。

八、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固时间计算和推算的知识。

2. 观察日常生活中的一些时间现象，下节课分享。

九、教学内容：1. 学习制定时间表：如何合理安排每天的学习、生活和娱乐时间。

四年级上美术教案-时间告诉我-湘美版教学内容本节课将围绕“时间告诉我”这一主题展开，通过引导学生观察生活中的时间元素，启发学生发现时间在艺术创作中的表现形式。

课程内容主要涉及时间的概念、时间与艺术的关系以及如何在美术作品中体现时间的流逝。

教学目标1. 让学生理解时间的基本概念，认识到时间在生活中的重要性。

2. 培养学生观察生活中的时间元素，并将其融入美术创作的习惯。

3. 通过实践活动，提高学生的美术表现力和创造力。

4. 引导学生体会艺术与时间的关联，增强对艺术作品的欣赏能力。

教学难点1. 帮助学生理解时间这一抽象概念，并学会将其具象化。

2. 引导学生发现生活中的时间元素，并将其巧妙地融入美术创作中。

3. 指导学生运用不同的美术手法表现时间的流逝，提高作品的艺术表现力。

教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、相关美术作品图片、示范作品、画纸、画笔、颜料等。

2. 学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一组与时间相关的图片，引导学生观察并思考时间在生活中的重要性。

2. 讲解：讲解时间的基本概念，介绍时间与艺术的关系，分析如何在美术作品中体现时间的流逝。

3. 示范：教师示范如何将时间元素融入美术创作，展示一些成功的作品案例。

4. 实践：学生根据所学知识，进行美术创作实践，教师巡回指导。

5. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结并给予建议。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调时间在艺术创作中的重要性。

板书设计1. 板书时间告诉我2. 板书内容：时间的基本概念、时间与艺术的关系、如何在美术作品中体现时间的流逝。

作业设计1. 课后练习：学生根据课堂所学，创作一幅以“时间告诉我”为主题的美术作品。

2. 家庭作业：学生观察家里的时钟、日历等时间元素，思考它们在生活中的作用，并记录下来。

课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学难点是否解决，教学过程中是否存在不足之处。

湘版四年级美术上册 第 4 课 时间告诉我 第 1 课时湘版美术小学四年级上册 课题 第四课 时间告诉我(活动一)计划课 时杨柳小学2 课时刘守伟教 学 内 容 分 析 时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是 一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以 亲切的感觉。

通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同 时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。

教 学 目 标思想目标：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

知识目标：通过教学活动，让学生了解钟表，尝试运用不同的表现形式设计和制 作。

能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力教 学 重 难 点 教学重点：钟表的制作。

教学难点：钟面设计的合理性和协调性。

（将钟面巧妙的设计在造型中）。

教具 学具 准备 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶教具：教师用不同材料制作的钟表范品 6 件、 学具：学生自带钟表、2 张 16 开的白纸、橡皮泥、1 个易拉罐、剪刀、刀子、水 彩笔等工具材料活动一： 教学程序是：创设情境——欣赏钟表——分析钟表——设计钟表——制做钟 表——评价钟表——了解钟表 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重 学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主 导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过 程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创 作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

活动二 活动二主要通过活动体验来实现创作表现，基本程序为：我说时间你来拨——我 看时间做动作——我和时间做游戏——绘画表现时间——介绍评价作品。

教学环节 第一课时一、 创设情境教学内容与教师活动学生活动设计意图借助猜谜来激 学生进行积极思考并 发学生的学习 回答老师的提问 兴趣，理解题 意。

第四课时间告诉我（教案）教学目标:1.了解有关钟表的相关知识，尝试运用不同的材料设计和制作钟表。

2.体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

教学重点：运用不同材料制作钟表。

教学难点：钟表设计的独特性教学准备：课件、彩色卡纸、剪刀胶水、水彩笔等学具准备：剪刀、各色卡纸、双面胶、彩笔、图钉、水果、发圈、耳环等一、创设情境，导入新课1.猜一猜：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答一直走，提醒人们早早起。

2.引出课题：时间告诉我二. 导入1. 听钟表走动发出的声音，（钟响声，滴答声……）学生根据钟声说说什么钟，描述其特点。

2. 欣赏钟表家族（课件）①我们向钟表厂出发，了解钟结构、找出相同点，钟表特点（钟表包括：钟面、指针、刻度）②根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。

师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。

从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑（设计意图：学生动手制作的过程中自己发现问题，边玩边思考。

）③通过展示设计不够完美的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。

如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。

④钟面色彩怎样搭配更美观？学生回答：简洁大方、颜色鲜艳、（设计意图：对比了解、色彩搭配）三、学生总结并示范制作步骤：1. 构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。

2. 粘贴：将指针固定在钟面上3. 装饰四. 手表的制作方法1．教师将自制手表学生观赏，学生依据课本步骤折叠。

(学生边做边说，教师在一旁作指导)2.请学生演示一下制作过程。

3.面对有些学生疑惑，师生一起再来折一块手表。

(编折边讲解)（设计思路：学生通过仔细认真观察，主动探索制作手表的步骤）五．出示范作，激发创作，欣赏教师自制实物钟表（课件）1.老师这里有几个同学制作的表，仔细观察，动手摸摸，待会有问题要提问哦。

第四课时间告诉我（课型：综合课时：2课时）教学目标:◆了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。

◆联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。

◆体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

教学重点：了解和掌握其基本的表现步骤和方法教学难点：表现生活中各种有趣的人、事、物教学准备：范作学具准备：各种绘画工具活动一教学过程设计：一、观赏钟1．观看迪士尼影片《time》片段，欣赏感受各种风格的钟表．聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。

2．学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比．播放迪士尼影片《tmie》片段。

借助实物投影仪进行展示，揭示课题。

三、设计钟通过观察自己带的钟表．引导学生认识钟的外形结构。

1．师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。

从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。

2．欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。

3．通过展示各种设计不够完美的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。

如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。

4．自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。

四、创造钟2—3位同学为一组，用自己喜欢的材料．制作一只精美别致的钟表。

也可折叠一只纸手表，设计添画完整。

与同学一起玩一玩时间游戏。

各种制作用材及用于游戏的习作。

一、游戏导人“报时”小游戏：a．讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生七台根据播音员的报时拨动指针，设置时间， (观看课件．学生设置时间)b．请学生上台，模拟电台播音员进行报时游戏，拨动大钟表指针。

其他学生_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。

二、、创作训练1．出示作画要求。

小学美术教案四年级上册：04课时间告诉我小学美术教案四年级上册：04课时间告诉我[分析]时间告诉我一、教材小学美术教案四年级上册：04课时间告诉我分析时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。

通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。

钟表设计属于工业设计的范畴，而本课的教学内容设计制作钟表，局限于外观造型的设计。

钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。

整体造型可以有很多变化，重点是将钟面巧妙地设计在造型中；而钟面的外形较规范，有圆形、方形或其他形状，太复杂了不便于认读时间，但在钟面上指针的设计，刻度数字的书写都应体现创意。

在钟表的色彩搭配上，应注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更准确地看清时间。

活动一作业的形式有两种选择：一种选择是把纸睬用折叠的方法制作手表；另一种是收集身边的材料，通过联想制作不同造型的钟表。

活动二的学习内容以时间为题材运用绘画的形式表现相同的人在一天中的不同时刻的活动，或同一时刻不同的人的活动。

教材上分别展示两种表现形式的学生作业：作业《我的一天》由三幅连续的画面组成，分别记录了小女生从七点半进校门上学、十点二十上作文课一直到下午四点四十下课打扫教室卫生的过程片段。

其他三幅画分别表现的是早上一家人的进行不同活动的场景片段，妈妈和我吃早餐，爸爸在床上睡懒觉，爷爷在书房看书。

二、教学目标◆了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。

◆联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。

◆体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

三、教学思路活动一：教学程序可考虑：创设情景——听钟——赏钟——分析钟——设计钟——做钟——评钟——了解钟。

《时间告诉我》听课评课《时间告诉我》是湘版美术教材四年级上册第四课的内容。

是属于“设计、应用”课。

首先，从课堂可以看出，老师在从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受利用各种材料来制作所带来的形式美感，学习制作方法，培养能力为目标，做到教学目标明确。

在课堂上，付老师以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受耳目一新。

本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、营造开放自由的课堂氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，付老师这节课是一节“开放式”的课堂教学。

在这一节课中，付老师打破了常规的课堂教学形式，学生感兴趣的的动画片导入来激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。

在情境中，通过多媒体图片的欣赏，老师的提问和引导，学生选择喜欢的材料制作不同形式的钟表，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。

二、树立学生主体理念，坚持“授之以渔”课改中非常强调学生在学习过程中的主体地位，我们教育的对象是有思想、意识、情感、欲望、需求的活生生的人，教育与教育研究的基本出发点和最终归宿都应该是人，我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。

教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法。

四年级上美术教案-时间告诉我4-湘美版教学内容本节课将围绕“时间”这一主题，引导学生通过观察和思考，发现生活中的时间元素，进而创作出具有时间概念的美术作品。

教学内容包括：1. 认识时间：通过观察钟表、日历等，让学生了解时间的概念和表现形式。

2. 发现时间：引导学生关注生活中的时间元素，如季节变化、生物成长等。

3. 创作时间：运用绘画、手工等手法，表现时间主题的美术作品。

教学目标1. 知识与技能：让学生了解时间的概念，学会运用美术手法表现时间主题。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、创新的能力，提高美术创作水平。

3. 情感、态度和价值观：引导学生珍惜时间，培养积极向上的生活态度。

教学难点1. 如何引导学生发现生活中的时间元素。

2. 如何运用美术手法表现时间主题。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、示范作品。

2. 学具：绘画工具、手工材料。

教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式，引导学生关注时间主题。

2. 新课：讲解时间的概念，让学生观察钟表、日历等，了解时间的表现形式。

3. 实践：引导学生发现生活中的时间元素，如季节变化、生物成长等。

4. 创作：运用绘画、手工等手法，表现时间主题的美术作品。

5. 展评：展示学生作品，进行自评、互评、师评。

6. 总结：对本节课进行总结，强调珍惜时间的重要性。

板书设计1. 课题：时间告诉我2. 教学内容：认识时间、发现时间、创作时间3. 教学目标：了解时间概念、提高美术创作水平、珍惜时间4. 教学难点：发现生活中的时间元素、表现时间主题作业设计1. 绘画：以时间为主题，创作一幅美术作品。

2. 手工：制作一个有关时间的手工作品，如钟表、日历等。

3. 写作：以“时间告诉我”为题，写一篇短文，分享自己对时间的认识和感悟。

课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了时间的概念。

2. 教学方法是否恰当，学生是否能够发现生活中的时间元素。

3. 教学目标是否达成，学生是否能够运用美术手法表现时间主题。