2015-2016学年内蒙古通辽市科左中旗宝龙山中学仁爱版九年级英语上册教案Unit 1 topic1 section D.doc

仁爱版九年级上册教案【篇一：仁爱九年级英语上册教案】仁爱英语九年级上册教案unit 1 the changing world topic1 my hometown has become more and morebeautiful.section athe main activity is 1a. 本课重点活动是1a。

Ⅰ. teaching aims and demands 教学目标1. learn some new words and a phrase:proper, by the way, bell, grandpa, chairwoman, grandson2. learn a useful sentence:there goes the bell.3. learn the present perfect tense:(1)rita, you have just come back from your hometown.(2)—where have you been, jane?—i have been to mount huang with my parents.(3)—by the way, where’s maria?—she has gone to cuba to be a volunteer…4. talk about the children’s vacation experiences.Ⅱ. teaching aids 教具录音机/小黑板/学生的旅游纪念照/图片/幻灯片Ⅲ. five-finger teaching plan 五指教学方案step 1 review 第一步复习(时间:7分钟)通过教师询问学生的暑期活动，导入话题，呈现部分生词。

’s begin our class! (教师解释the bell is ringing等于there goes ，板书bell，要求学生掌握。

教学内容：Topic 1 My hometown has become moreand more beautiful.Section A教学目的：1、学习了解并掌握have( has )gone to与have (has ) been to的区别。

2、区别副词already、still和yet.教学重难点：have( has )gone to与have (has ) been to的用法区别教学过程：Step1、阅读抄写新单词。

Step2、听1a录音Step3、学生分角色交流1aStep4、再听1a的录音Step5、重点知识解析．1、just确的，正义的，正直的。

副词：刚好，恰好。

2、already表“已经”常用于肯定句，偶尔也用于疑问句；still强调过去发生的事及存在的状况，目前还在延续；yet常用于疑问句和否定句。

3、I’ve been to there before.我已经去过那里（在这里，即说话现场）He has probably gone home.他可能回家了。

（不在这里即不在说话现场）4、What a nice photo!多漂亮的照片啊！(适当强调感叹句的用法)5、Little Emperor小皇帝。

专用名词。

6、Neither do my parents.我的父母都不喜欢。

对两者同时否定，Neither是both的反义词。

Step6、学生独立完成1a、1b，抽查学生并小结完成情况。

Step7、练习Part2，巩固have( has )gone to与have (has ) been to的用法。

Step8、安排课外作业：1、对本节所学生词的掌握；2、xx2，3题教学反思教学成功之处：同过本节内容教学，学生基本了解掌握了另外，学生在课堂上学习气氛活跃教学失误和学生不足之处：由于课堂时间有限，没有给学生充足的时间进行交流。

学生对等知识的运用不够熟练。

学生创新：学生在课堂上生生交流和师生交流的效果都较好，这得益于学生在课前进行了认真的预习。

仁爱版英语九年级上册教案教学目标：1. 掌握本单元的生词和短语。

2. 能够正确运用本单元的重点句型和语法知识。

3. 通过听说读写学习，提高学生的英语综合运用能力。

4. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。

教学重点：1. 生词和短语的掌握。

2. 本单元的重点句型和语法。

3. 运用所学知识进行交流和表达。

教学难点：1. 运用句型和语法知识进行实际交际。

2. 发展学生的听说能力。

教学准备：教学课件、学生课本、录音机等教学过程：Step 1：Lead-in（5分钟）通过放一段与本单元话题相关的视频或图片等方式引起学生们对本单元话题的兴趣。

Step 2：Presentation（15分钟）通过教师示范和学生跟读的方式让学生们掌握本单元的新词汇和短语。

Step 3：Practice（20分钟）1. 分组讨论与本单元话题有关的问题，并通过听录音或老师的指导引导学生们进行讨论。

2. 运用本单元的重点句型和语法知识进行练习，强化学生的语言表达能力。

3. 小组活动：学生分为小组，每个小组选择一个话题进行讨论和表演，鼓励学生用所学知识进行实际应用。

Step 4：Production（15分钟）组织学生进行口语交流活动，要求学生们能够运用所学知识进行实际交流，鼓励他们提出问题和回答问题。

Step 5：Review and Homework（5分钟）复习本课的重点句型和语法，并布置相关的笔记或练习题作为课后作业。

Step 6：Summarize and Evaluation（5分钟）总结本节课的内容和重点，给予学生一些反馈和评价，鼓励他们继续努力。

教学延伸：1. 可以邀请英语专业的外教来进行口语指导和交流。

2. 可以通过组织学生进行角色扮演等活动来增强学生的语言表达和沟通能力。

九年级 Unit 1 The Changing WorldTopic 1 Our country has developed rapidly.Section A 导学案Ⅰ、学习目标: 学会区别have been to 与 have gone toⅠ、学习重点及难点：了解并掌握现在完成时的基本用法。

Step 1. 导入。

（约2分钟）教师播放幻灯片出示问题，学生讨论，导入新课。

Welcome back to schoolHow was your summer holiday?A: Where have you been?B: I have been to...展示课题 Our country has developed rapidly.一、 教师引导学生理解1b 的表格，再听1a （两遍），填写表格。

（约4分钟）教师播放录音，学生边听边做1a ，然后教师抽答，其他学生认真听。

1b Listen to 1a and complete the table.has gone to to _________ his English it is beautiful but there were too many ________her __________ has become more and more __________Maria Kangkang Jane Rita has been to and she will be back _________________ to be avolunteer an English _______schoolMount ________ with her _________many _______ nearthe home in ______places India hometown beautiful Huangparentspeople summer improve Cuba tomorrow 1c Retell the main information of 1a basedon 1b.P1 1a mp3二. 自学检测：读1a ，写出下列短语。

仁爱版九年级英语上册(全册)精品教案汇总Topic 1 Pollution has caused too many problems.The key points and difficult points1. Key points:Words and p hrases: bee, butterfly, mess, shame, several, pollute, waste, villager, destroy, cut down, goodness, pour, see sb./sth. do sth., see sb./sth. doing sth., cut d own, my goodnessSentences: What a shame! / What a mess!The flowers and grass have gone!What has happened here?There be sth./sb. doing sth.There are several factories pouring waste water into the stream.Every thing has changed.Grammar: differences between Simple Past and Present Perfect tense.2. Difficult points：正确使用there be sth./sb. doing sth.来表达“有某人/物正在做某事” 。

区别使用短语see sb./ sth. do sth.和 see sb. / sth. doing sth.。

能正确地以口头和书面形式区别使用一般过去时和现在完成时。

Teaching procedures:Stage 1 Getting students ready for learningGreet and talk about the weather. Lead the Ss to discuss the righ t place for a picnic. Stage 2 Lead-inLet the Ss discuss where to have a picnic. Encourage them to state the reasons. S tage 3 Pre-listeningPresent two pictures of the West Hill and describe the changes. Teach the new words and some difficult sentences.Stage 4 While-listen ingStep 1: Let the S s listen to 1a twice and do 1b alone.Step 2: Let the Ss listen to 1a again and pay attention to the pronunciation and the intonation. Then practice 1a in groups and role play it.Stage 5 Post-listeningStep 1: Let the Ss read 1a aloud and fill the blanks in 1c in groups.Step2: Let the Ss observe the pictures and study the example in 2 and try to make new dialogs according to the pictures and the given words. Then act out the dialogs. Step 3: Lead the Ss to look at the pictures and listen to the sentences once to number them. Then listen to them twice to complete the sentences.Stage 6 Summarizing and Assigning homeworkStep 1 :Sum up the ma in content of this class and the key pointsStep 2: HMK :Write a passage about pollution in some place you know.2. Talk about how many kinds of pollution you know and make a list.Topic 1 Pollution has caused too many problems.The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: pain, produce, awful, bear, harmful, chest, editor, breathe/breath, soilget a pain in…, what’s worse, too much noise, too many problems, breathing problem, be harmful to, make a mess of, throw…aroundSentences: It’s difficult for me to breathe.I’ve got a pain in my throat.It’s really awful.A: How long have you been like this? A: Have you seen a doctor? B: I’ve been like this since last week. B: Not yet.Gramma r: Present Perfect的问答。

Unit1 Topic3 SectionC 优质课教案Unit 1 The Changing WorldTopic 3 The world has changed for the better. Section C一、设计理念教材是实现教学目标的重要材料和手段，是实现教学目标的载体。

根据《义务教育英语课程标准》第四部分实施建议（五）结合实际教学需要，创造性地使用教材。

3.根据学生周围的现实生活对教材编排顺序作适当地调整。

4.由于客观条件的差异、学生现有水平的差异有以及具体教学实际情况的差异，教师还可以对教材做其它方面的调整。

我把1d融入到教学的其它环节，在课堂开始加入了单词或短语的竞赛，活跃了课堂的气氛。

实施建议（六）现代教育技术和教育资源为英语教学提供了多种媒体的手段、多种类型的平台和多方位的空间。

1.根据实际教学条件，，，积极利用音像、多媒体以及网络等现代教学资源，所以在本节课堂上我引入了自己剪切的影片内容，渲染课堂气氛，引起学生的情感共鸣。

另外，由于本节课内容较多，根据学生的实际接受能力，我把课本中的第3部分作为家庭书面作业布置给学生，让学生在课堂上有更多的操练机会。

《课标》第三部分分级标准中“五级读的方面”提到：1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；在“五级写的方面”提到：2、能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；4、能简单描述人物或事件；，所以本节课除了对教材内容更多之外，还要培养学生阅读策略。

二、教材分析本课是九年级第一单元第三话题的第三课时，承接第二个话题，继续谈论社会问题和公共服务，主活动是1a和3。

1a通过分析流浪人口的产生原因和导致的结果，让学生正确认识流浪人口这种社会现象。

1b的任务主要是培养学生提炼文章标题的能力。

Section BⅠ. Material analysis本课是九年级第一单元第一话题的第二课时，主活动是1a和2a。

1a通过Maria和Kangkang谈论在假期参加志愿者活动的经历，复习一般过去时和继续学习现在完成时，并引出本话题的功能意念：表达情感。

1b主要培养学生预测听力内容的能力。

1c则侧重于检测学生的阅读理解能力。

2a部分是为学习实义动词做准备：一是学习实义动词过去分词的形式，二是读出实义动词过去分词的正确发音。

2b既是语音训练又是语法操练。

让学生口头做替换练习的过程也是学生运用现在完成时的过程。

2c通过调查并汇报组内成员的假期生活，进一步巩固了语音语调和现在完成时，从而达到提高学生的口语表达能力和综合语言运用能力。

Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习现在完成时，即过去分词的构成。

掌握现在完成时的一般疑问句以及肯否定回答。

2.Skill aims:能听懂现在完成时表达的各种活动，并作出正确判断。

能正确运用现在完成时的疑问句询问他人的事情。

能通过整合对话内容，提升综合语言运用能力，并能准确描述自己及他人的假期生活。

3.Emotional aims: (optional)在学习过程中，结合小组竞赛、同伴互助等活动，培养互助进步的合作精神。

引导学生了解不同的假期生活，发扬乐于助人的传统美德。

4. Culture awareness: ( optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: shut, ever, rope, disabled, take part in, disabled children’s home, learn…from…, put on, jump rope, chat on line Sentences: I think it makes me happy to help others.Though I had no time to travel, I still felt very happy.To help others makes us happy.A: Have you been to any other places? A: Ann has chatted on line, hasn’t she?B: No, I haven’t. B: No, she hasn’t.Grammar: Present Perfect (past participle和疑问句的问答).2. Difficult points：能巧记过去分词的构成。

Unit1 Topic2 SectionD 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是九年级第一单元第二话题的第四课时，是一堂复习课，主活动是1和Project。

学生通过Grammar和Functions来巩固本话题的语法重点现在完成时以及本话题重点功能句，尤其是要体会现在完成时的标志性副词的用法和区别。

1通过对比北京和加拿大小镇的生活方式，要求学生关注不同的生活环境，并进一步提升阅读能力，教会学生利用图表突破阅读障碍的策略。

2要求学生运用课文知识，根据自身的喜好来选择居住地，写篇小短文。

其实是在让学生为城乡生活找到更多的各自的优点。

Project的活动还是和人口有联系。

只是范围由国家变成小家。

通过小家来反映人多和人少的优劣，并让学生了解不同的家庭类型。

通过城乡生活的对比，让学生关注不同的生活方式，从而为学生树立正确的居住观念。

Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，复习现在完成时和重点的表达法。

谈论不同的生活环境和生活方式。

2.Skill aims:培养学生的阅读能力和阅读技巧。

培养学生能通过看图表理解文章，扫清阅读障碍的能力。

增强知识迁移能力，模仿并掌握写作技巧。

3.Emotional aims: (optional)比较不同的生活方式，为自己的理想生活而努力。

4.Culture awareness: (optional)引导学生了解不同地域的不同生活方式，以及中西方文化和人口差异的密切联系。

Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: local, capital, huge, market, excellent, surround, garbage, discourage, transportationclose to; discourage doing sth.Sentences: I live in a small town called Fairmont.The small town is surrounded by trees.2. Difficult points：巩固现在完成时中标志性副词的用法及区别。