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苏教版小学数学五年级上册第一单元《认识负数》教材分析日常生活中，经常出现含义刚好相反的两种数量。
如，向左边运动的路程与向右边运动的路程，温度的上升与下降，企业的盈利与亏损，人数的增加与减少……怎样区分两种含义相反的数量？人们往往用正数表示一种数量，用负数表示含义相反的另一种数量。
小学生经常会接触到像上述那些具有相反含义的数量，他们能够接受用正、负数区分具有相反含义数量的方法。
也就是说，学生具备初步认识负数的需要与条件。
本单元只涉及负整数，不给负数下定义，不进行有关负数的计算。
教学目标是：在熟悉的生活情境中初步了解负数的含义，会用负数表示日常生活中的一些数量。
全单元编排四道例题，具体内容的安排如下表：例1用负数表示低于零度的温度例2用负数表示低于海平面的海拔高度负数的初步含义例3用负数表示亏损的金额例4用正数和负数表示相反方向运动的路程在数轴上表示并认识负数从表格里可以看出，全单元的教学内容分两部分编排。
第一部分是例1和例2，联系低于零度的温度和低于海平面的高度教学负数的知识，包括负数的具体含义，表示负数的符号以及负数的读写方法等内容。
学生在这两道例题中，初步接触负数，初步体会负数的含义，了解有关负数的一些基础知识。
第二部分是例3和例4，教学负数的一些实际应用，用正数与负数区分日常生活中具有相反含义的数量。
学生在这两道例题中，进一步感受负数的含义。
练习一配合四道例题的教学，既有分别与各道例题配套的练习题，也有综合应用四道例题教学内容的练习题。
（一）联系温度和海拔高度的表示方法，初步教学负数的知识本单元教学负数知识的重点是它的含义，认识负数应初步建立负数的概念。
例1选择学生经常接触的气温，例2选择具有形象特征的海拔高度为素材，逐步教学负数的知识。
学生联系已有的生活经验能自主体会负数的含义，初步形成负数的概念。
1. 用负数表示低于零度的温度，引导学生首先感知负数。
例1精心选择我国的三个城市同一天的最低温度，设计了“创设问题情境——讲解负数知识”的教学线索，让学生意义接受负数。
1 / 43 苏教版 数学 五年级上册 教材分析 全册教材安排 一、基本内容 本册教材一共安排了11个单元和三个综合综合活动内容.其中： 数与代数领域一共安排了7个单元；包括“认识负数”“认识小数”“小数加法和减法”“小数乘法和除法（一）”“小数乘法和除法（二）”“找规律”和“解决问题的策略”. 空间与图形领域一共安排了2个单元；多边形面积的计算和公顷和平方千米的认识. 统计与概率领域安排了1个单元；即第十单元“统计”. 实践与综合应用领域一共安排了3次活动；包括“面积是多少”“校园的绿化面积”和“了解周围的家庭”. 各个单元主要内容的编排后面结合单元知识分析时再作介绍. 二、编排体例上的一些变化 1．以练习划分单元内部的教学内容. 例如；第三单元“认识小数”一共安排了三个练习（练习五、练习六和练习七）.其中；练习五配合小数的意义和读写方法的教学；包括2课时内容.第一课时是配合例1、例2安排的；主要帮助学生巩固对小数意义的理解；练习小数的读写方法；第二课时是配合例3、例4安排的；主要帮助学生巩固对小数的数位顺序、计数单位及其进率的理解；练习小数的组成及简单应用.练习六配合小数的性质和大 2 / 43
小比较的教学；也包括2课时.第一课时是配合例5、例6安排的；主要帮助学生巩固对小数性质的理解；练习小数的化简和改写；第二课时是配合例7安排的；主要练习小数的大小比较；并解决相关的简单实际问题.练习七配合用小数表示大数目和求小数的近似数的教学；也包括2课时内容.第一课时是配合例8安排的；主要练习用“万”或“亿”作单位的小数表示大数目；第二课时是配合例9安排的；主要练习求小数的近似值. 上述每一课时的内容通常包括1～2道例题；相应的“试一试”和“练一练”；以及若干道练习题.例题通过精心设计的数学活动；引导学生掌握新的数学知识和方法；一般有明确的“知识点”.“试一试”一般涉及例题学习的概念的变式；数学方法的拓宽、延伸；或应用例题学习的知识和方法尝试解决一些难度较小的新问题.“练一练”指向例题教学中最基础；也是最重要的知识和方法；起巩固和消化的作用；一般不涉及新的知识点.练习配合例题的教学；一般应在课堂上完成；主要帮助学生强化认识、形成技能、发展思维、提高能力；增强兴趣. 这样的安排主要有两点考虑.第一；“知识与技能”目标的弱化是课改以来不少教师和家长非常担心的事情之一.而练习是巩固知识、加深理解、形成技能的必要手段；是锻炼思维、培养严谨的学习态度和克服困难意志的基本途径；是学习数学的基本方式之一.适当增加练习的机会；能为实现“知识与技能”的目标提供可靠的保障.第二；由于完成每个练习通常都需要几个课时；这就为教师更加灵活地确定 3 / 43
苏教版五年级数学（上册）教材分析一、教学内容：本册教材一共安排了8个单元的内容和2个综合综合活动1个探索规律。
其中，数与代数领域一共安排了6个单元，包括“负数的初步认识”“小数的意义和性质”“小数加法和减法”“小数乘法和除法”“用字母表示数”和“解决问题的策略”。
空间与图形领域安排了个单元，多边形的面积。
统计与概率领域安排了1个单元，即第六单元“统计表和条形统计图（二）”。
实践与综合应用领域一共安排了2次活动，包括“班级联欢会”“校园的绿地面积”。
还有探索规律——“钉子板上的多边形”。
二、教学目标：知识技能方面：1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，会用负数表示日常生活中的一些量，初步知道正、负数和0的关系。
2、联系生活经验和对小数的已有认识，进一步理解小数的意义，知道小数的数位名称及其顺序。
学生结合现实情境，理解和掌握小数四则计算的方法，能正确口算、笔算小数四则运算试题。
能根据需要求积与商的近似数。
3、联系对整数四则混合运算的已有认识，进一步掌握小数四则混合运算的运算顺序，能正确口算、笔算小数四混合则运算试题，体会整数加法乘法运算律对小数加法、乘法同样适用，能应用运算律及相关运算性质进行一些简便计算。
4、结合现实情境，进一步理解常见的数量关系，能应用小数四则计算解决相关的实际问题。
使学生学会用列举策略解决一些实际问题。
5、初步理解字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和公式，会求简单的含有字母的式子的值。
6、使学生通过动手操作、分析推理、讨论交流等数学活动，经历多边形面积公式的探索过程和相关土地面积单位的认识过程，能应用计算常见的多边形的面积，能选择合适的单位表示土地面积的大小，能采用合适的方法解决与面积计算有关的一些实际问题。
7、在收集和整理、描述和分析数据的过程中，初步认识复式统计表和复式条形统计图，能根据解决问题的需要采用合适的方法收集数据，能对统计表和条形统计图标识的数据进行简单的分析，能联系需要解决的问题解释统计结果。
2024年新苏教版数学五年级上册全册复习课件一、教学内容二、教学目标1. 巩固和掌握本册教材中的整数、小数运算，提高计算准确性和速度。
2. 理解和掌握计量单位及计量转换，增强解决实际问题的能力。
3. 深入认识几何图形，提高空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：整数、小数混合运算，几何图形的面积计算。
教学重点：整数、小数的运算规则，计量单位及转换，几何图形的特征及计算。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、计算器、直尺、圆规。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的数学问题，引导学生复习整数和小数的运算。
2. 教学新课：（1）回顾整数、小数运算规则，进行例题讲解。
（2）通过实际案例，讲解计量单位及转换。
（3）复习几何图形的认识与计算，强调面积计算方法。
3. 随堂练习：设置不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 整数、小数运算规则2. 计量单位及转换3. 几何图形的认识与计算七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：整数、小数混合运算。
（2）应用题：计量单位及转换，解决实际问题。
（3）几何题：计算图形面积。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生进行课外阅读，提高数学素养。
（2）布置开放性作业，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
（3）组织数学竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的明确与细化3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施与反馈5. 作业设计的针对性与拓展性详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织重点关注各章节的核心知识点，确保复习内容的系统性和连贯性。
对于整数、小数运算，应强调运算规则和运算律的运用；计量单位与转换，需结合实际情境，强化换算方法；几何图形的认识与计算，要突出图形特征和面积计算公式。
二、教学目标的明确与细化教学目标应具体、可操作。
