人教版五年级上册数学课本练习题练习十九

练习十九
1. 一个平行四边形的停车位，它的底是 6 m，高是
2.5 m。

这个停车场的面积是多少？
2. 计算下面平行四边形的面积。

3.下表中给出的是平行四边形的底和高，计算出每个平行四边形的面积，填在空格里。

4. 你能想办法求出下面两个平行四边形的面积吗？
5. 有一块平行四边形的麦田，它的底是250 m，高是84 m，共收小麦14.7t。

这块麦田有多少公顷？平均每公顷收小麦多少吨？
6. 下面图中两个平行四边形的面积相等吗？它们的面积各是多少？
7. 下图中正方形的周长是32 cm。

平行四边形的面积是多少？
8.用木条做成一个长方形框架，长18 cm，宽15 cm，它的周长和面积各是多少？如果把它拉成一个平行四边形，周长和面积有变化吗？
9. 已知一个平行四边形的面积和底（如图），求高。

10.下图中每个小方格的边长是1 cm，方格上平行四边形的面积是多少？涂色三角形的面积是多少？
11*.下图中大平行四边形的面积是48 。

A、B是上、下两边的
cm2
中点。

你能求出图中小平行四边形（涂色部分）的面积吗？。

人教版五年级上册《练习十九》数学教案教学内容：教材P89～90练习十九第4～11题。

教学目标：知识与技能：熟练运用平行四边形的面积公式计算平行四边形的面积，解决相关的实际问题。

能根据底、高、面积三个量中的任意两个量，用算术方法或方程计算第三个量。

过程与方法：通过猜测、验证、比较发现平行四边形的面积与底和高的直接关系。

情感、态度与价值观：体会数学的应用价值及数学与生活的紧密联系。

教学重点：运用所学知识解决有关平行四边形面积的应用题。

教学难点：逆用平行四边形面积的计算公式。

教学方法：学练结合。

教学准备：多媒体、一个平行四边形、一个长方形。

教学过程：课前预习案：1.计算下面每个平行四边形的面积。

(1)底是32cm，高是8cm。

(2)底是8.5cm，高4.2cm。

2.测量出需要的数据，并计算下面图形的面积。

（一）自主学习1、以小组为单位进行反思2、以小组为单位回顾上节课学习的知识，说一说都学会了什么，还有哪些不懂的，在小组内解决，解决不了的班内汇报。

（二）汇报、解疑，进行组内交流、组际解疑，老师进行点拨。

（三）组内练习1、你能想办法求出下面两个平行四边形的面积吗？(练习十九第4题)动手操作：画出已知底的高。

指名学生展示自己的作品，请其余学生作点评。

教师在以上图形中填入底和高的数据，学生口答。

2、只列式不计算：选择合适的底和高求平行四边形的面积。

1、补充题：一块平行四边形的麦地底长250米，高是78米，它的面积是多少平方米？(l)学生先独立列式解答，然后集体订正。

(2)如果问题改为每公顷可收小麦7000千克，这块地共可收小麦多少千克，必须知道哪两个条件？学生先独立列式，然后集体讲评：先求这块地的面积：2507810000=1.95（公顷），再求共收小麦多少千克：70001.95＝13650（千克）。

(3)如果问题改为一共可收小麦58500千克，平均每公顷可收小麦多少千克，又该怎样求？将(3)与(2)比较，从数量关系上看，哪里相同？哪里不同？讨论归纳后，学生列式解答：58500(2507810000)(4)小结：上述几题，我们根据一题多变的思想进行练习，尤其是变式后的两道题，都是要先求面积，再变换成积后才能进入下一步计算，否则就会出现问题。