感悟小班教学

小班教育心得感悟(通用8篇)小班教育心得感悟篇1从兴趣入手学儿歌兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物异常感兴趣，并且进取参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育资料，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。

”在组织活动时，我认为仅有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。

经验证明：一堂生动活泼、形象趣味的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。

我从一下两点教授幼儿简便容易的学习儿歌：1、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的进取性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很注意自我的语气语调，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、完美的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自我的情感和愿望。

2、根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。

我在教授诗歌“春天的秘密”时，发现这首诗歌重复较多，并且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自我创编动作表演，我对幼儿的动作加以纠正，让每段都有标准的动作，我把自我创编的进行示范表演，幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵，引导幼儿能够做和教师不一样的动作，这样来表现出自我的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。

小班教育心得感悟篇2新学期开学了，由于我们班是新进的小班，因此在开学几天内一直哭闹不休，以杨毅，家乐，婷婷哭闹最厉害，而且他们什么都不去弄，婷婷甚至老是小便解身上。

看着他们伤心的样子，我有点无奈。

为什么他们会一直这样的呢?学校有那么多的小朋友，那么多的玩具，可以做好玩的游戏，很多小朋友都已经停止哭闹，开始寻找自己的好伙伴，他们怎么还这样呢?后来询问了下他们的家长才知道平时都是太粘爸爸妈妈的，对他们依赖强了，所以才这样。

小班的教学反思在小班教学中，我经常通过反思回顾自己的教学方法和效果，以便能够不断改进和提升自己的教学能力。

下面是我对小班教学的一些反思和总结：首先，小班教学与大班教学有很大的不同。

在小班中，学生的数量相对较少，这样我能够更加关注每一位学生的学习情况，并能更好地与学生进行交流和互动。

然而，由于学生的个体差异较大，我需要灵活运用教学方法，以满足每一位学生的学习需求。

在教学过程中，我发现小班教学最重要的是与学生建立良好的关系。

通过与学生的沟通和了解，我能够更好地了解他们的个性特点、学习习惯和兴趣爱好，从而根据不同的学生特点进行个性化的教学。

同时，我也注重与家长的沟通，及时了解学生的学习情况和反馈，以便能够更好地综合家庭和学校的资源，共同关注学生的全面发展。

在课堂教学中，我注重培养学生的主动学习能力。

我鼓励学生提问和思考，通过启发式教学的方式激发他们的学习兴趣和学习动力。

同时，我也通过小组讨论和合作学习的方式培养学生的合作意识和团队精神，帮助他们学会共同探讨问题、交流观点和解决问题的能力。

同时，在小班教学中我注重对学生的评价和反馈。

我通过对学生的作品、表现和参与度的观察来评价学生的学习情况，并通过及时的反馈向学生传递信息。

在反馈中，我注重正面鼓励，及时表扬学生的优点和进步，同时也指出需要改进的方面，并给予建设性的意见和建议。

然而，在小班教学中也存在一些挑战和困难。

首先，由于学生数量少，每一位学生的表现都会被放大，所以我需要更加谨慎对待每一位学生的教育和管理。

其次，小班教学中学科知识的涉及面相对较广，所以我需要有较丰富的教学资源和备课能力，以便能够为学生提供多样化的学习途径和丰富的学习经验。

综上所述，小班教学是一项具有挑战性和乐趣的工作。

通过不断反思和总结，我能够更好地发现自己的不足，并努力改进和提升自己的教学能力。

我相信，只有不断学习和成长，才能更好地适应小班教学的需求，并为每一位学生提供更优质的教育服务。

幼儿园小班教师心得感悟幼儿园教育是对儿童进行预备教育，是整个教育体系的基础，由基础教育课程语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。

下面小编给大家带来幼儿园小班教师心得感悟，希望能帮助到大家!幼儿园小班教师心得感悟1时光荏苒，光阴似箭，眼看着孩子们一点点长高，话语一天天清楚明了，一学期又接近尾声。

感概孩子急速变化，更感概时光的飞逝。

好像前一天还是烟花炮竹的新年，后一天又到了西瓜冰淇淋飞舞的炎炎夏季。

回顾这学期的点点滴滴，有喜有忧。

孩子们的每一点进步都倾注了我们每位老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。

看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸我觉得自己的付出并没有白费。

现将这学期的工作总结如下：一、思想方面在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱幼儿园教育事业。

提高依法从教的水平，并认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守幼儿园的规章制度。

在工作中更加注中细节，努力提高自己的水平和业务水平，服从学校的工作安排，配合园领导和班主任做好幼儿园班级的各项任务。

本学期我都以优秀幼儿园老师的要求来约束自己，鞭策自己，力争在思想上，工作上在小朋友的心目中树立起榜样的作用。

为了让自己的思想更上了一个新的台阶，和大家一起学习了《纲要》、《3—6岁儿童发展指南》。

并在生活中实践：根据幼儿不同年龄阶段的兴趣、爱好、以及个性特征来采用不同的教育方法，坚持正面教育，提倡以鼓励表扬的方式去引导幼儿。

二、教育教学工作本学期我主要负责班级一日生活流程中的集教、周末亲子课程以及特殊课程__的开展。

集教活动中，从活动内容的选择，组织形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”为出发点。

紧密融合《3—6岁儿童发展指南》及本班幼儿的实际情况，结合每周活动计划，精心安排好每天的活动内容，认真组织好每个环节活动并做到动静结合。

培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会。

在活动中，让幼儿在游戏中学习，使幼儿真正玩中学，学中玩，并针对个体差异采取不同的方式方法，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。

幼儿园收获和心得体会小班(精选6篇)幼儿园收获和心得体会小班篇1自踏上工作岗位以来这还是我第一次带小班的宝贝们，年龄不同，宝贝们的心理、生理特性和大班的孩子也不同。

在平时的教学活动中，我也得出了一些心得体会，谈谈一、二吧:首先是良好常规的培养，良好的常规是在不断巩固中建立的，老师们的要求一致，孩子们就有了标准。

整治纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺利正常的开展教学工作。

教师还要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。

如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。

幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法:两只手同时收;将几块相同的积木叠在一起收;先收自己面前的，再帮别人收……。

小班的宝贝自控能力比较弱，如何培养出孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键。

可以想象如果老师在上课，有幼儿你一言我一语的说个不停，还有幼儿不时的向教室外跑，老师怎么能进行得下去!所以要让孩子们养成在上课时能安静遵守纪律的常规是非常重要的，当然，这还需要长时间老师们认真的教导。

其次，沟通也是无极限。

这一点我的感触最深了，每一天和宝贝们在一起，都要抓住机会尽可能的和每一个孩子说话，因为作为教师首先应该是孩子的朋友，能融入他们的世界中，能很好的洞悉他们的想法。

在平等的关系中，教师是孩子的伙伴，使他们在心理上到安全，放松，让生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。

所以，在平日和孩子们在一起的时间，我尽量与孩子们多沟通多交流，和他们说话，和他们嬉戏，了解他们的需求。

然后，要尽量多地开展丰富多彩的活动，吸引孩子的注意，潜移默化地影响孩子，教育孩子。

孩子年龄越小，越容易受新奇好玩的东西的影响，所以，要准备好每一次的活动，从活动内容到活动目标再到活动准备，都要充分，让孩子在活动中行为习惯、思想品德以及语言、思维等都能力都得到良好的发展。

小班教学经验总结小班教学经验总结（精选9篇）日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。

那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？下面是小编精心整理的小班教学经验总结（精选9篇），欢迎阅读与收藏。

小班教学经验总结1时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，回顾这学期的工作，可谓紧张、繁忙而又充实！但无论是孩子、老师还是家长都经历了一个难忘的成长过程。

现从以下几方面，对本学期的班级工作做个小结。

1、班级整体情况分析我班共有30名幼儿人，经历了一学年的幼儿园生活后，每个孩子都有了不小的进步，大部分幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成脱穿衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。

上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。

应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。

如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。

2、保育工作总结这学期我们以培养幼儿各项生活习惯和自理能力为主，培养幼儿饭前便后洗手，饭后擦嘴的良好习惯，督促幼儿多喝开水，教幼儿自己脱穿衣服、叠衣服、独立进餐、安静午睡。

孩子们都完成得很不错。

这学期幼儿自主如厕习惯养成也比较好，基本上没有孩子将大小便解在裤子里，整体来说较上学期有明显进步，尤其是俞虎、罗梓阳、陈伟鹏等几名幼儿。

户外活动时，我们及时给幼儿隔上毛巾，对出汗过多的幼儿及时擦汗，以防感冒。

对体弱多病的幼儿给予特别照顾，如陈XX、谢XX等。

另外卫生方面我们协助保育员每天认真做好班级的消毒和打扫卫生工作，这学期几次园内卫生评比，都获得了不错的成绩。

第1篇作为一名从事小班教育的教师，我深感教育的责任重大。

在这段时间里，我不仅学到了丰富的教育知识，还收获了许多宝贵的教育心得和感悟。

以下是我对小班教育的几点心得体会：一、关注幼儿的个体差异在小班教育中，我深刻体会到每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和需求。

作为教师，我们要尊重每个孩子的个性，关注他们的个体差异，因材施教。

1. 发现幼儿的兴趣点在教学中，我发现每个孩子都有自己的兴趣点。

例如，有的孩子喜欢画画，有的孩子喜欢跳舞，有的孩子喜欢动手操作。

作为教师，我们要善于发现孩子的兴趣点，并以此为切入点，激发他们的学习兴趣。

2. 尊重幼儿的性格特点每个孩子都有自己独特的性格特点，有的孩子活泼开朗，有的孩子内向安静。

作为教师，我们要尊重孩子的性格特点，给予他们适当的关注和引导，帮助他们发挥自己的优势，克服自己的不足。

3. 关注幼儿的情感需求幼儿的情感需求是多样化的，他们需要教师的关爱、鼓励和信任。

作为教师，我们要关注幼儿的情感需求，给予他们充分的关爱和支持，让他们在温馨、和谐的环境中健康成长。

二、营造良好的教育氛围良好的教育氛围是促进幼儿健康成长的关键。

在小班教育中，我注重以下几个方面：1. 建立和谐的师生关系师生关系是教育的基础。

我努力与幼儿建立平等、和谐、亲密的师生关系，让他们感受到教师的关爱和尊重。

2. 营造民主、开放、包容的班级氛围在班级管理中，我鼓励幼儿积极参与，发表自己的意见，培养他们的独立思考和表达能力。

同时，我也尊重幼儿的不同观点，营造一个包容、民主的班级氛围。

3. 注重环境创设环境对幼儿的成长具有重要影响。

我努力创设一个安全、舒适、富有教育意义的环境，让幼儿在潜移默化中受到熏陶。

三、注重幼儿的全面发展小班教育不仅要关注幼儿的知识技能培养，还要注重他们的品德、情感、社会性等方面的全面发展。

1. 培养幼儿的品德素养在教学中，我注重培养幼儿的诚实、勇敢、友善、团结等良好品德。

____小班教育教学心得____年，我有幸担任一所小班教育的教师。

与往常的教学不同，小班教育在教学目标、教学方式和教学效果等方面都有所不同，给我带来了新的挑战和收获。

在这篇心得体会中，我将分享我在教学过程中的感悟和经验。

首先，在小班教育中，目标的设定非常重要。

小班教育的目标是培养学生的个性、兴趣和创造力，注重培养学生的综合素质和能力。

因此，我在教学过程中注重培养学生的主动性、积极性和创造性，通过设置趣味性的任务和活动，激发学生的学习兴趣和学习动力。

例如，在英语教学中，我设计了一些游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们对英语的兴趣和自信心。

在数学教学中，我注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，通过设置一些有挑战性的问题，让学生主动思考和合作解决问题。

通过这样的目标设定，我发现学生的学习积极性和创造性得到了有效的提升。

其次，在小班教育中，教学方式需要灵活多样。

由于小班教育注重个性化教学，每个学生的学习特点和需求都不同，因此教学方式需要灵活多样。

我注重通过多媒体教学、小组合作学习、游戏和实践活动等不同的方式来教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，在语文教学中，我注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，通过朗读、剧本表演和故事演讲等方式，让学生积极参与和自主学习。

在科学教学中，我注重培养学生的实践能力和观察分析能力，通过设置实验和观察任务，让学生亲自动手和思考，培养他们的科学精神和动手能力。

通过这样的多样化的教学方式，我发现学生的学习效果和兴趣得到了明显的提升。

最后，在小班教育中，教学评价需要注重全面发展。

小班教育注重培养学生的个性、兴趣和创造力，因此在教学评价中需要注重对学生个性发展和综合素质发展的评价。

我注重通过多种形式的评价来了解学生的学习情况和进步，例如通过平时的观察、作业的评价、课堂表现的评价、学习档案的记录等方式来全面了解学生的学习情况。

同时，我鼓励学生通过作品展示、小组合作、个人陈述等方式展示自己的学习成果和个性特点，注重培养学生的自信心和表达能力。

小班化教学心得体会15篇小班化教学心得体会 1早就听过小班化教学如何具有优越性，但总感觉离自己很遥远，小班化教学心得。

因为我所理解的小班的前提是班额小，每班二十几个人，而按我们现在的情况，是根本无法达到这一要求的。

但近来通过进一步学习了小班化教学的相关理论，我明确了小班化教育决不只是学生数量的多少，它是一种理念，是一种教学精神，而不单纯是一种教学形式。

它的核心是关注每一个学生，关注学生的每一个方面。

在小班化教学中，每个学生有更多的机会亮出自己的观点，更多的得到教师的关爱，增强了师生互动和生生互动。

这种互动，不仅可以激发学生的聪明材质，发展他们的能力，而且更能为其一生的发展打下了扎实的'基础。

像我校这种情况是在大班额的情况下以小班化的理念进行教学。

这就要求我们的教师必须更加关注每个学生的个别情况，更加关注教育细节的设计。

同时，也促使教师去探索符合小班特点的教学方法。

为了探索小班化教学方法，我们观看了录像课《认识图形》。

在本节课的教学中，授课教师主要采取学生小组合作学习的方式组织教学，从教学效果看由于老师的教学方法比较能调动学生学习的兴趣，学生学习积极性高，基本上达成了教学目标，但在实际操作的过程中，我们也发现了不少的问题，引起我们的思考：思考一：在大班额的情况下教师如何对小组的学习进行指导。

在本节课的教学中，由于学生人数多，所以学生被分成了8个小组，老师为了了解每个小组的学习情况，在学生小组合作的过程中，到每个小组中进行检查指导，这样第一个环节"分类"就用了接近半节课的时间，然后第二个环节"摆图形"也采用对小组指导平均用力的方法，结果又用了15分钟左右的时间。

这样一节课下来，教师集中授课的时间极少，而且老师上课也比较累，如果教材内容难，这样操作极有可能完不成教学任务，因此我想，在小组较多的情况下，教师在指导的时候可不可以只对其中的几个小组重点进行指导，然后在学生全班交流的过程中，让学生们通过思维的碰撞解决他们遇到的困难。