初三生物下册3章2节学案
- 格式：doc
- 大小：47.00 KB
- 文档页数：1
初三生物第三章第二节 生物进化的历程 学案
一．学习目标：
1．了解科学研究的几种方法 2．能够运用证据作出科学的推测
3．能够运用比较的方法，推断不同生物种类之间的亲缘关系 4．能够区分证据与假说 重难点：学习目标中的2、3、4
二．学习过程
（一）情景导入： （二）学习任务：
1．阅读课本Ｐ53红色方框里的内容，完成下面的第（1），再小组讨论第（2）
（1）科学的推测需要有 ，凭空想像往往是站不住脚的。
人类起源于 森林古猿 这一结论的获得就有许多 证据的支持，而在这些证据面前，“ ”不攻自破。
科学的推测还需要有严密的逻辑，也需要丰富的联想和想像。
（2）根据下面的实验证据，你能对生命的起源作出怎样的推测？
某科学家将蛋白质、核酸和糖类等物质放在一定的溶液中，这些物质能够自动地浓缩聚集为一个个球状小滴，小滴周围有类似于膜那样的边界，并能从外界吸收某些分子，发生特定的化学反应，反应产物也能从小滴中释放出去。
对生命的起源作出的推测是： 2．阅读课本60Ｐ红色方框里的内容，完成下面的第（1），再小组讨论资料分析
（1）在生物学研究中常常用到比较的方法。
例如，对不同生物种类的形态结构进行比较，可以推断它们之间的 关系。
比较是根据一定的 ，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定确定它们的 和 之处。
通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的 ，认识事物的本质。
（2）根据课本Ｐ59资料分析一，可知：越简单、低等、水生的化石，出现在越古老的地层，越高等、复杂、陆生的化石，出现在越晚近的地层中。
例题拓展：右图表示在不现地层出现了A 、B 、C 三种化石，你认为（ ）
A 生物A 是由生物
B 进化而来的 B 生物A 比生物B 结构复杂
C 生物A 的个体数比生物B 多
D 生物A 比生物B 体形大
你能写出生物A 、B 、C 结构由简单到复杂（或由低等到高等）的顺序吗？ （3）始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处。
这说明：始祖鸟是由
爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。
（4）多种多样的蛋白质是组成细胞的一类重要物质，细胞色素C 是其中的一种，不现生物的细
胞色素C 差异越大，亲缘关系越远，差异越小，亲缘关系越近。
例题拓展：下表是8种生物细胞色素C 与人的细胞色素C 的组成比较（已知细胞色素C 约有110
（1）表中数据说明了与人的亲缘关系最近的生物是 ，亲缘关系最远的生物是 。
（2）上述事实从分子水平上为生物的 提供了证据。
3．以小组为单位，完成课本Ｐ61生物进化树，并拓展思考： 友情提示：
由上可看出：生物进化的历程是怎样的？由 到 、由 到 、 由 到 。
4．在研究生物进化的过程中， 是非常重要的证据。
5．完成Ｐ62技能训练，（可以独立完成，也可借助到小组讨论完成）
在一些科学研究中，科学家往往根据一些已有的证据提出某种 ，假说不等于真理，需要进一步搜集证据证明假说。
后来找到的证据，有的支持 假说，有的却不支持 假说。
（三）归纳总结：生物进化的历程：
（四）学习检测：
一、选择题.
1．始祖鸟的身体结构特征说明，在生物进化的历程中，鸟类是由哪类生物直接进化而来的？ A 现代的爬行动物 B 古代的爬行动物 C 古代鸟类 D 古代两栖动物
2．某一化石采集队，在甲、乙、丙三个不同的地层里挖掘到许多化石，记录如下：甲地层（恐龙蛋、始祖鸟、龟），乙地层（马、象、犀牛），丙地层（三叶虫、乌贼、珊瑚）。
这些地层年代从远到近排列顺序应是（ ）A 甲、丙、乙 B 乙、甲、丙 C 乙、丙、甲D 丙、甲、乙 3、科学进行推测时不能（ ） A ．有确凿的证据 B ．凭空想像 4、脊椎动物的进化历程大致是( )
A 鱼类→爬行类→两栖类→鸟类和哺乳类
B 鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类
C 鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类
D 鱼类→爬行类→两栖类→鸟类→哺乳类
A
B C。
