小学四年级语文《蟋蟀的住宅》优秀说课稿

蟋蟀的住宅说课稿以下是作者精心整理的蟋蟀的住宅说课稿（共含10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

篇1：《蟋蟀的住宅》的说课稿1、就课堂的容量以及四年级学生的学习特点来说，感觉本课时内容较多，是否可以删减一部分，做到精读。

2、本学期的阅读教学，教学建议中指出，应注重五方面的引导：练习朗读和默读；理解内容，体会情感；领悟表达的方法；积累语；向课外扩展延伸。

就本堂课的阅读教学说说自己的想法，印象中本堂课只让学生自由读课文一遍、默读课文一遍，感觉学生读的3、感觉整堂课形和神都有些散，在教学蟋蟀住宅的选址、和住宅特点时是否可以抓住一句关键句来突破和衔接“他不利用现成的洞穴。

它舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室”，“他不利用现成的洞穴”突破难点：“随遇而安”，衔接下文住宅的特点。

4、另外，这篇课文的作者法布尔是昆虫学家，他的文章字里行间充满了对蟋蟀的喜爱，例如第一自然段的“唱歌”一词，第二自然段的“它舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室”“住宅”、“大厅”、“卧室”都有体现。

教师是否可以在课堂中渗透。

5、感觉教师的板书有些杂乱，是否可以再做有序的整理，再精炼一些。

篇2：《蟋蟀的住宅》的说课稿一、教材简析《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品文，介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建筑成的等知识，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

语言精炼传神，字时行间渗透着作者对蟋蟀的喜爱之情，课文生动而富有儿童情趣，深受学生青睐，教学中要引导学生感悟科学的奇妙，注意体会作者表达的思想感情，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到看书的习作实践中去。

二、教学目标1、知识目标：了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过，同时体会抓住说明对象的特点，形象生动地说明事物的方法。

2、能力目标：训练学生在读中感悟，在读中体验，在读中悟情的能力。

培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

3、情感目标：激发学生热爱祖国语言文字、热爱动物、热爱自然的情感。

部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅说课稿（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅说课稿第【1】篇〗【教学目标】：1、学会本课12个生字，能正确读写由生字组成词语。

2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

3、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

4、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。

【教学重、难点】：1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。

2、学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。

【教学准备】：教师准备：多媒体课件学生准备：预习课文，搜集相关资料。

【课时安排】：二课时第一课时一、激趣导入，揭题质疑。

1、同学们，听，知道这是谁的歌声吗?蟋蟀在唱歌呢。

(板书“蟋蟀”)一起叫叫他的名字。

这小不点不仅是歌唱家，还是出色的建筑师呢。

法国昆虫学家法布尔，从小就喜欢养蟋蟀，后来在研究蟋蟀的过程中，他在大自然里搜索到了蟋蟀的住宅。

板书课题，提醒注意“宅”字写法。

2、齐读课题。

3、人的住房叫住宅，咦?蟋蟀的住宅，你有什么疑问吗?生：蟋蟀的住宅在哪儿?生：蟋蟀的住宅什么样子?生：……二、初读课文，整体感知。

1、同学们真会思考。

看来，你们对蟋蟀的住宅都非常关注。

那咱们赶快去读读书，看看法布尔围绕蟋蟀的住宅到底写了哪些内容呢?注意读准字音，把句子读通顺。

2、课文围绕蟋蟀的住宅都写了哪些内容?谁能简单地说说。

生：蟋蟀住宅周围的环境。

生：该房子的过程。

生：……师：刚才，有的同学谈到选址、样子，这些都与住宅本身的特点有关，(板书：特点)还有同学谈到住宅的修建情况。

(板书：修建)3、咱们再认真默读这两方面的内容，相信你们会有进一步的了解和新的发现。

边读边做批注。

(表扬个别动笔默读的同学)4、你有什么新的发现和感受呢?从住宅特点和修建这两方面中，选择你最感兴趣的，到小组中交流一下。

部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅说课稿精选3篇【部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅说课稿第1篇】【教学目标】１、会认７个生字，会写１３个生字。

正确读写“住宅、隐蔽”等１５个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。

２、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

３、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。

４、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。

【课时目标】〖第一课时〗１、会本课１３个生字，认识７个生字。

能正确读写住宅、隐蔽等１５个词语。

２、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

〖第二课时〗１、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。

２、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

３、培养学生仔细观察的习惯。

【设计理念】长期以来一直关注教师如何教，而忽视了学生如何学，在这节课中将关注学生的学法，用学生的“学”决定教师的“教”。

从而引导学生自主、合作、探究学习。

在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染，再把学生的感悟与老师、同学交流。

【教学重点】理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。

【教学难点】体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

【教学准备】１、生字卡片。

２、课件。

【课时安排】２课时。

【教学过程】第一教时一、谈话导入，揭示课题同学们，现在随着人们生活水平的日益提高，我们大家所住的房子也越来越漂亮了。

今天，我们就一块来说说有关“住宅”的话题。

（板书：住宅）谁来向大家夸一夸自己的住宅？（指名学生）说得真棒，看来你平时一定是一个善于仔细观察的孩子。

现在有一位朋友想和大家比一比住宅。

是谁呢？板书：（蟋蟀）齐读课题。

读了课题，有没有什么问题提出来？学生质疑，师整理归纳。

二、整体感知，解决问题１、生自读课文，了解蟋蟀的住宅是什么样子的，有什么特点。

要求：读课文的同时自学生字、词，把不理解的词语画上记号。

２、随机检查自学情况。

11 蟋蟀的住宅说课稿一、教材分析本文是法国著名的昆虫学家法布尔写的一篇观察日记。

课文介绍了蟋蟀的住宅的特点和建造过程，说明蟋蟀建造住宅是一项伟大的工程，赞美了蟋蟀工作勤恳、吃苦耐劳的精神。

文章生动而有条理地介绍蟋蟀住宅特点和蟋蟀建造住宅的过程，在开头点明蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着介绍住宅特点；最后介绍了蟋蟀修建住宅的过程。

形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差，使人不由得对它的劳动成果产生惊讶和敬佩之情。

本文还是一篇介绍科学知识的文章，其中的知识带有严肃的科学性，在一些词的使用上比较严谨，如“差不多”“大多”“最多”“常常”等。

但与一般的科普文章不同，这篇文章语言生动，充满趣味。

主要体现在恰当地运用拟人等修辞手法，另外还采用了比喻、比较、列数字等方法来介绍蟋蟀的特点，这样写的好处有二：一是让文中难理解的内容变得容易理解；二是让比较枯燥的内容变得生动、有趣。

本单元的语文学习要素是：阅读时，体会文章准确生动的表达。

这篇文章又是语言生动、充满趣味的散文，主要体现在恰当地语用拟人等修辞手法，另外采用了比喻、比较、列数字等方法来介绍蟋蟀的特点。

可在教授课文的过程中逐步让学生了解，深入浅出地引导学生效仿法布尔，对一种昆虫的特征和生活方式进行细致观察和记录，切身融入到大自然，在观察过程中激发好奇心和热爱之情。

学情分析对于观察，我们在三年级下册的习作单元体会怎样留心观察周围事物的，而这次，应该是在以前体会的基础上，对观察的方法进行提炼、归纳并加以运用。

如：“它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块，它用强有力的后足踏地”一句中动词的描写，还有“前足、较大、强有力”等词语的细致准确描写，让学生了解到“观察要关注变化与活动”“只有细致的观察，才能写得正确”。

学习目标1.用古象形字、归类、随文识字等方法学习字词，认识“宅”、“隐”等12个生字，会写“宅”、“穴”“厅”“卫”等字。

2.抓住关键语句理清课文内容，从住宅的特点和修建的过程两个方面介绍蟋蟀的住宅3.以圈画关键词句，图表梳理，图文对照辨析等形式研读，探究蟋蟀住宅的特点。

人教部编版四年级语文上册11.《蟋蟀的住宅》课堂说课稿说课稿一. 教材分析《蟋蟀的住宅》是人教部编版四年级语文上册的一篇课文。

这篇课文通过讲述蟋蟀建造住宅的过程，展示了蟋蟀的聪明才智和勤劳精神，同时也让我们了解了昆虫的生态习性。

课文语言优美，情节生动，具有很高的文学价值和教育意义。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于生活中的小动物充满了好奇心和兴趣。

但是，对于昆虫的生态习性和建筑行为可能还不够了解。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过阅读课文，了解蟋蟀的住宅建造过程，体会蟋蟀的聪明才智和勤劳精神，并激发他们对大自然的热爱和尊重。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解蟋蟀的住宅建造过程。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读能力和理解能力，提高他们的语文素养。

3.情感态度与价值观：引导学生体会蟋蟀的聪明才智和勤劳精神，培养他们对大自然的热爱和尊重。

四. 说教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解蟋蟀的住宅建造过程。

2.难点：体会蟋蟀的聪明才智和勤劳精神，培养对大自然的热爱和尊重。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法等教学方法，引导学生通过阅读课文，理解课文内容，体会蟋蟀的聪明才智和勤劳精神。

同时，我将运用多媒体教学手段，展示蟋蟀的住宅图片和建造过程，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示蟋蟀的图片，引导学生观察蟋蟀的特征，激发他们对蟋蟀的兴趣，导入新课。

2.初读课文：让学生自由朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

3.精讲细读：引导学生通过小组合作学习，深入理解课文内容，体会蟋蟀的聪明才智和勤劳精神。

4.感悟与拓展：让学生结合自己的生活经验，谈谈对蟋蟀的住宅建造过程的感悟，培养他们对大自然的热爱和尊重。

5.小结与布置作业：总结本节课的学习内容，布置相关的作业，巩固所学知识。

《蟋蟀的住宅》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学语文四年级上册的《蟋蟀的住宅》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学过程、说板书设计这七个方面进行说课。

一、说教材《蟋蟀的住宅》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。

作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。

本文语言生动形象，富有情趣，采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的洞穴比作人的住宅，把蟋蟀的活动比作人的活动，使读者感到亲切自然，易于理解。

同时，文章结构严谨，层次分明，采用了总分总的结构方式，先介绍蟋蟀的住宅的特点，再介绍蟋蟀修建住宅的经过，最后总结全文，赞扬了蟋蟀的精神。

二、说学情四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，能够通过自主阅读和合作学习理解文章的主要内容。

但是，对于文中所采用的拟人的手法和一些专业术语，学生可能理解起来有一定的难度。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入文本，体会作者的情感，理解文章的内涵。

三、说教学目标1. 知识与技能目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

（2）学会本课的生字新词，理解“随遇而安”“慎重”“柔弱”等词语的意思。

（3）了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过，体会蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。

2. 过程与方法目标：（1）通过自主阅读、合作学习等方式，理解课文内容，体会作者的情感。

（2）通过朗读、品味语言等方法，感受文章的语言美和情感美。

3. 情感态度与价值观目标：（1）感受蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神，培养学生的勤劳和坚持不懈的品质。

（2）激发学生对昆虫的兴趣，培养学生的观察能力和探索精神。

四、说教学重难点1. 教学重点：（1）了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过，体会蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。

（2）感受文章的语言美和情感美。

《蟋蟀的住宅》说课稿一、说教材《蟋蟀的住宅》是一篇精读课文，作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建过程，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。

这篇课文在教材中具有重要地位，它不仅能让学生了解昆虫的生活习性，同时也是引导学生学习作者观察方法和表达方法的优秀范例。

二、说学情四年级的学生对周围的事物充满好奇，已经具备了一定的观察能力和阅读理解能力，但对于像蟋蟀这样昆虫的细致生活习性可能了解较少。

他们在之前的学习中已经接触过一些描写动物的文章，对拟人化的描写手法有一定的认识，但对于如何细致观察和准确生动地描述可能还需要进一步指导。

三、说教学目标1. 知识与技能目标- 学生能正确认读“宅、隐、毫”等 12 个生字，会写“宅、临、慎”等 14 个生字，理解“随遇而安、慎重”等词语的含义。

- 有感情地朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和建造过程。

2. 过程与方法目标- 通过朗读、默读、批注等方式，培养学生自主学习和探究的能力，提高学生的阅读理解能力。

- 学习作者运用拟人、比喻等修辞手法以及用准确生动的语言描写事物的方法。

3. 情感态度与价值观目标体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，激发学生观察周围事物的兴趣，培养学生热爱自然科学的情感。

四、说教学重难点1. 教学重点- 理解蟋蟀住宅的特点和它建造住宅的过程，感受作者细致入微的观察。

- 学习文中的生字词，理解重点词语的意思，积累好词好句。

2. 教学难点- 体会作者对蟋蟀的喜爱之情，学习作者观察事物的方法和表达方法，如拟人手法的运用和准确的动词描写。

- 理解蟋蟀不肯随遇而安的精神，并引导学生将这种精神内化为自己对待生活和学习的态度。

五、说教学方法1. 情境教学法：通过展示蟋蟀及蟋蟀住宅的图片、视频等资料，营造生动有趣的教学情境，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读法：让学生通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、分角色读等，在读中感悟蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的艰辛，体会作者的情感，同时也有助于培养学生的语感。

四年级语文《蟋蟀的住宅》说课稿一、说教材教材的地位和作用：《蟋蟀的住宅》是人教版小学四年级上册的一篇课文，属于“观察与发现”单元。

本课通过生动有趣的语言，描述了蟋蟀住宅的特点和建造过程，旨在培养学生观察自然、热爱科学的兴趣，同时锻炼学生的阅读理解能力和语言表达能力。

在整册教材中，本课起着承上启下的作用，既延续了之前对自然科学的探索，又为后续更深入的观察与描写打下基础。

教材内容分析：本课主要知识点包括：理解蟋蟀住宅的特点，了解蟋蟀建造住宅的过程，体会作者细致观察和生动描述的方法。

教学时可充分利用文中生动的描写，结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感受蟋蟀住宅的奇妙，同时引导学生学习作者的观察和表达技巧。

二、说学情学情分析：四年级学生好奇心强，对自然界充满探索欲，但对细致观察和准确表达的能力还有待提升。

部分学生可能对蟋蟀等小动物有一定了解，但大多数学生对蟋蟀住宅的具体构造和建造过程知之甚少。

因此，教学中需注重激发学生的探究兴趣，引导他们学会细致观察，并鼓励他们用自己的语言描述所见所感。

三、说教学目标目标设定：1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握蟋蟀住宅的特点及其建造过程，学会运用生动的语言进行描述。

2.过程与方法：通过观察、讨论等方法，培养学生细致观察和自主学习的能力；通过朗读、角色扮演等活动，提高学生的语言表达和想象能力。

3.情感态度与价值观：激发学生探索自然奥秘的兴趣，培养热爱生命、尊重自然的情感。

四、说教学重难点教学重点：理解蟋蟀住宅的特点和建造过程，学习作者细致观察和生动表达的方法。

教学难点：如何将观察到的自然现象转化为生动具体的语言文字，以及如何引导学生体会作者的情感态度。

五、说教法教学方法：采用讲授法结合讨论法、角色扮演法。

先由教师讲授课文大意，然后通过小组讨论加深对课文内容的理解，最后通过角色扮演让学生亲身体验蟋蟀建造住宅的过程，增强学习的趣味性和实践性。

教学手段：利用多媒体展示蟋蟀住宅的图片和视频，辅助理解；使用小黑板或PPT呈现关键知识点，便于学生回顾和总结。

人教部编版四年级语文上册11.《蟋蟀的住宅》优秀说课稿一. 教材分析《蟋蟀的住宅》是人教部编版四年级语文上册的一篇课文。

这篇课文通过描述蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建造住宅的过程，展现了蟋蟀的聪明才智和不屈不挠的精神。

本文语言优美，富有诗意，充满了对大自然的热爱和对生命的尊重。

课文内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和想象力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于生活中的事物充满好奇心，善于观察和发现。

但是，对于蟋蟀的生活习性和住宅特点，他们可能知之甚少。

因此，在教学过程中，我将以学生的实际生活为切入点，引导他们通过阅读课文，了解蟋蟀的住宅特点和建造过程，体会蟋蟀的聪明才智和不屈不挠的精神。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生词，掌握蟋蟀住宅的特点和建造过程。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生观察、想象和表达能力，提高他们的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：引导学生热爱大自然，尊重生命，培养他们的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确认读和理解课文中的生词，掌握蟋蟀住宅的特点和建造过程。

2.教学难点：蟋蟀住宅的特点和建造过程的理解，以及如何引导学生体会蟋蟀的聪明才智和不屈不挠的精神。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法等多种教学方法。

利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过播放蟋蟀的鸣叫声，引导学生关注蟋蟀，激发他们的学习兴趣。

2.阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师提问并引导学生回答，帮助学生掌握蟋蟀住宅的特点和建造过程。

3.分析课文：教师引导学生分析课文中的关键词语和句子，理解蟋蟀的聪明才智和不屈不挠的精神。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的感悟和体会，教师巡回指导。

11课蟋蟀的住宅说课稿6篇11课蟋蟀的住宅说课稿6篇说课稿需要准确描述教学目标，包括知识、能力、情感和价值观等方面的目标。

教师应明确说明学生在本节课中应该达到的预期能力水平和培养的态度和价值观。

现在随着小编一起往下看看11课蟋蟀的住宅说课稿，希望你喜欢。

11课蟋蟀的住宅说课稿（篇1）一、教学目标1.认识7个生字，会写13个生字。

正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。

2.有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

3.学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

4.激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。

二、教学重难点教学重点：理解蟋蟀住宅的特点和修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

教学难点：学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。

三、教学策略《蟋蟀的住宅》是以“观察与发现”为主题的第2组教材中的第3篇课文，是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。

作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。

对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安的精神，作者是十分赞许的。

学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。

要让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。

四、教学过程(一)梳理预习成果，引发学生质疑1.回顾上节课内容。

还记得课文都写了什么内容吗板书：蟋蟀的出名、住宅的特点、建造的过程2.师问：还记得蟋蟀因什么而出名吗板书：唱歌、住宅。

3.引出质疑：大家有特别想解决的问题吗(为什么说它“不肯随遇而安”它的住宅为什么被称为“伟大的工程”)(二)走进文本、深入探究1.品读第2段，了解蟋蟀不肯随遇而安的特点。