3、把我的心脏带回祖国(第二课时)
- 格式：doc
- 大小：38.50 KB
- 文档页数：5
苏州市阳山实验小学校电子教案（试行稿）
科目 课题 语文 年级 六 班级 2 时间 9.9
3、把我的心脏带回祖国（第二课时）
1、背诵课文第二自然段，并从整体上弄清告别的几个场景。
装 ○
教学目标
2、通过对课文重点句子的理解，体会肖邦强烈的爱国主义精神。
重点
通过对课文重点句子的理解，体会肖邦强烈的爱国主义精神。Βιβλιοθήκη 线 ○愿望的强烈。
—— 1 ——
苏州市阳山实验小学校电子教案（试行稿）
（3）朗读肖邦的话，他的语言要用低、无力，但是却是坚定 的语气朗读， （读出肖邦至死不忘祖国的强烈的爱国情感。 ） 人之将死，有多少值得牵挂的人与事。而肖邦——（齐读） 弥留之际，虚弱的肖邦千万声的嘱咐自己的姐姐路德维卡 ——（齐读）穿过文字，我们一起再现这个属于肖邦的时刻。 ——（齐读） （板书：弥留之际握姐手，请求长眠在波兰） 师：此情此景，我们不仅想起中国古代一位伟大的诗人的一 首诗——（出示《示儿》 ） 2、引读第 6 自然段。 师:对于肖邦的与世长辞，文中是这样写的。 出示最后一节。齐读。 请同学们比较一下这两种写法有什么不同。 （肖邦就这样与世长辞了。肖邦就是这样带着亡国之恨在异 国他乡与世长辞了。 ） （当时他 39 岁。当时他才 39 岁。 ） 交流，小结：第一组组中的第二句话突出了肖邦的悲愤 之情，亡国之恨。第二组中的第二句话为年轻而富有才华的 肖邦去世而惋惜。指名读。 师： “39”，在这个时间点上，他永久地止步了！让我们把 时间倒流到 1830 年 11 月的一天。 二、劝君带上波兰土，浪迹天涯思祖国 1、师：那一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。有人说“一 切景语皆情语”(板书)这一句环境描写饱含了什么样的情？ （环境描写衬托了肖邦的心情，渲染了肖邦要离开祖国内心 的郁闷和痛楚。朗读体会心情） 2、过渡:在城郊，马车却被人拦住了，肖邦的老师同学来为 他送行了。 3、默读第二自然段，思考文中写了告别的哪几个场景。 交流： （板书：咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯） A、咏唱送别曲 思考文中描写了送别的 哪些场景？能不能概括
——
4
——
苏州市阳山实验小学校电子教案（试行稿）
3、把我的心脏带回祖国 弥留之际握姐手，请求长眠在波兰 劝君带上波兰土，浪迹天涯思祖国 板书设计 起义失败心头悲，一腔热血化音符 咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯 一切景语皆情语
——
5
——
师：“清新早晨弥漫着迷人的雾蔼，从树林的深处婉转飘来 成小标题
—— 2 ——
苏州市阳山实验小学校电子教案（试行稿）
了清幽的乐曲，肖邦的老师和同学为肖邦送行而来。”在老 师埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》中 会写些什么呢？（出示: 即使你远在他乡，-------------） （生回答） (出示歌词内容： “即使你远在他乡, 不论你在哪里逗留, 不 论你在哪里流浪。愿你永远不会把祖国遗忘, 愿你怀着一颗 温暖志诚的心，永远不停对祖国的热爱。即使你远在他乡， 祖国依然是你生长的地方。即使你远在他乡，祖国依然是你 灵魂的故乡。不要忘记祖国，用你的双手效力祖国，铭记祖 国，用你的智慧振兴祖国。即使你远在他乡，祖国依然是你 思念的地方。即使你远在他乡，祖国依然是你梦中的天堂。 唤醒你的祖国吧，用你的音乐去感染她！ 赞美你的祖国吧， 用你的激情点燃她！ 即使在你的生命结束的那一刻， 也别 忘了，吻你伟大的祖国！ ”) B、老师的叮嘱 埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手， （出示叮嘱内容，齐读）他说 的话是何等恳切！他在叮嘱自己的学生（板书：浪迹天涯思 祖国） C、赠送银杯 师:临别之际，可以赠送的有意义的礼物很多，老师为什么单 单送普通得不能再普通的泥土呢？ （意在让肖邦永远记住自己的祖国） （板书： 劝君带上波兰土， 浪迹天涯思祖国） 师:老师的话语时刻在肖邦的耳边想起： （出示两段话【 “孩 子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”“这里 装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收 下吧！”】 齐读 师：老师的用心良苦肖邦又怎能不知？此时此刻，此情此景， 肖邦怎能不激动呢？（出示：“他郑重地从老师手里接过盛 满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车， 疾驰而去。”）齐读
—— 3 ——
苏州市阳山实验小学校电子教案（试行稿）
师：回首远望是对华沙的深深眷念。疾驰而去是为了更好地 用自己的音乐才华报效祖国。忧与愁，悲与愤，交织在一起。 这么感人的送别场面值得一辈子留在脑海中珍藏。让我们从 此刻开始就铭记于心。 （练习背诵 课后要求背诵，自由读课文，试着背诵，说说你 那“不得不”离开的场 是怎么背的？） （6）过渡：肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离开了他深 爱着的家园，上路了。 三、起义失败心头悲，一腔热血化音符 师;千山万水没有阻隔肖邦对祖国的深深挂念。 如果离开祖国 时更多的是不舍，那么离开祖国后更多的是——（悲愤欲绝） 为什么会悲愤欲绝呢？ （生答） 师：当波兰人民反抗沙俄的起义失败后，肖邦悲痛欲绝。他 为人民的牺牲而悲，为沙俄统治的霸行而愤。 （板书：起义失 败心头悲）作为音乐家的肖邦此时又能做些什么呢？（指名 读三、四自然段） 肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作。思乡情，亡 国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。我们一起欣赏《革 命练习曲》 （播放《革命练习曲》 ） 师：这催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。一 首《革命练习曲》如点点星火，点燃起全波兰反抗的火焰。 肖邦虽然去了，但直到今天，波兰人民缅怀这段痛心历史时，也许还 课堂小结 有感受到那颗长眠于地下的心脏跳动。这节课让我们记住了一个人—— （生读:肖邦）,记住了一句遗言——（生读：把我的心脏带回祖国） 。 1、完成课堂检测稿 布置作业 2、欣赏肖邦的《革命练习曲》 3、背诵第二自然段 面是怎样的呢？一定令 人感动、令人难忘，现 在就让我们把时间倒流 到 1830 年 11 月的一天， 一起学习课文的第二自 然段。
难点
肖邦弥留之际的请求，是文章理解上的一个难点。 收集爱国组诗（杜甫的《春望》 、陆游的《示儿》 、文天祥的《过零丁 洋》等）进行吟诵，课件 教 学 过 程 个人二次备课
教学准备
集体备课情况（主备人：张娟妹 ） 课前朗诵杜甫《春望》
订 ○
一、 “弥留之际握姐手，请求长眠在波兰” 师导入：通过上节课的学习，我们知道年轻而富有才华的音 乐家肖邦满怀悲愤地离开了自己的祖国。可是又有谁知道， 这一走就是 18 年，这一走就再也没能回来，这一走就带着亡 国之恨在异国他乡与世长辞了。 1、出示：弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃 喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国 的地下。” 师：读了这句话，你们一定会有感触，谁来与大家分享内心 的想法？ （1）什么叫“弥留之际”？ （2） 肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国?(要长眠在祖国 的地下，至死不忘自己的祖国。) “紧紧”从动作中看出其 肖邦为何会病得如此之 重？从文中找出原因
科目 课题 语文 年级 六 班级 2 时间 9.9
3、把我的心脏带回祖国（第二课时）
1、背诵课文第二自然段，并从整体上弄清告别的几个场景。
装 ○
教学目标
2、通过对课文重点句子的理解，体会肖邦强烈的爱国主义精神。
重点
通过对课文重点句子的理解，体会肖邦强烈的爱国主义精神。Βιβλιοθήκη 线 ○愿望的强烈。
—— 1 ——
苏州市阳山实验小学校电子教案（试行稿）
（3）朗读肖邦的话，他的语言要用低、无力，但是却是坚定 的语气朗读， （读出肖邦至死不忘祖国的强烈的爱国情感。 ） 人之将死，有多少值得牵挂的人与事。而肖邦——（齐读） 弥留之际，虚弱的肖邦千万声的嘱咐自己的姐姐路德维卡 ——（齐读）穿过文字，我们一起再现这个属于肖邦的时刻。 ——（齐读） （板书：弥留之际握姐手，请求长眠在波兰） 师：此情此景，我们不仅想起中国古代一位伟大的诗人的一 首诗——（出示《示儿》 ） 2、引读第 6 自然段。 师:对于肖邦的与世长辞，文中是这样写的。 出示最后一节。齐读。 请同学们比较一下这两种写法有什么不同。 （肖邦就这样与世长辞了。肖邦就是这样带着亡国之恨在异 国他乡与世长辞了。 ） （当时他 39 岁。当时他才 39 岁。 ） 交流，小结：第一组组中的第二句话突出了肖邦的悲愤 之情，亡国之恨。第二组中的第二句话为年轻而富有才华的 肖邦去世而惋惜。指名读。 师： “39”，在这个时间点上，他永久地止步了！让我们把 时间倒流到 1830 年 11 月的一天。 二、劝君带上波兰土，浪迹天涯思祖国 1、师：那一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。有人说“一 切景语皆情语”(板书)这一句环境描写饱含了什么样的情？ （环境描写衬托了肖邦的心情，渲染了肖邦要离开祖国内心 的郁闷和痛楚。朗读体会心情） 2、过渡:在城郊，马车却被人拦住了，肖邦的老师同学来为 他送行了。 3、默读第二自然段，思考文中写了告别的哪几个场景。 交流： （板书：咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯） A、咏唱送别曲 思考文中描写了送别的 哪些场景？能不能概括
——
4
——
苏州市阳山实验小学校电子教案（试行稿）
3、把我的心脏带回祖国 弥留之际握姐手，请求长眠在波兰 劝君带上波兰土，浪迹天涯思祖国 板书设计 起义失败心头悲，一腔热血化音符 咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯 一切景语皆情语
——
5
——
师：“清新早晨弥漫着迷人的雾蔼，从树林的深处婉转飘来 成小标题
—— 2 ——
苏州市阳山实验小学校电子教案（试行稿）
了清幽的乐曲，肖邦的老师和同学为肖邦送行而来。”在老 师埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》中 会写些什么呢？（出示: 即使你远在他乡，-------------） （生回答） (出示歌词内容： “即使你远在他乡, 不论你在哪里逗留, 不 论你在哪里流浪。愿你永远不会把祖国遗忘, 愿你怀着一颗 温暖志诚的心，永远不停对祖国的热爱。即使你远在他乡， 祖国依然是你生长的地方。即使你远在他乡，祖国依然是你 灵魂的故乡。不要忘记祖国，用你的双手效力祖国，铭记祖 国，用你的智慧振兴祖国。即使你远在他乡，祖国依然是你 思念的地方。即使你远在他乡，祖国依然是你梦中的天堂。 唤醒你的祖国吧，用你的音乐去感染她！ 赞美你的祖国吧， 用你的激情点燃她！ 即使在你的生命结束的那一刻， 也别 忘了，吻你伟大的祖国！ ”) B、老师的叮嘱 埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手， （出示叮嘱内容，齐读）他说 的话是何等恳切！他在叮嘱自己的学生（板书：浪迹天涯思 祖国） C、赠送银杯 师:临别之际，可以赠送的有意义的礼物很多，老师为什么单 单送普通得不能再普通的泥土呢？ （意在让肖邦永远记住自己的祖国） （板书： 劝君带上波兰土， 浪迹天涯思祖国） 师:老师的话语时刻在肖邦的耳边想起： （出示两段话【 “孩 子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”“这里 装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收 下吧！”】 齐读 师：老师的用心良苦肖邦又怎能不知？此时此刻，此情此景， 肖邦怎能不激动呢？（出示：“他郑重地从老师手里接过盛 满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车， 疾驰而去。”）齐读
—— 3 ——
苏州市阳山实验小学校电子教案（试行稿）
师：回首远望是对华沙的深深眷念。疾驰而去是为了更好地 用自己的音乐才华报效祖国。忧与愁，悲与愤，交织在一起。 这么感人的送别场面值得一辈子留在脑海中珍藏。让我们从 此刻开始就铭记于心。 （练习背诵 课后要求背诵，自由读课文，试着背诵，说说你 那“不得不”离开的场 是怎么背的？） （6）过渡：肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离开了他深 爱着的家园，上路了。 三、起义失败心头悲，一腔热血化音符 师;千山万水没有阻隔肖邦对祖国的深深挂念。 如果离开祖国 时更多的是不舍，那么离开祖国后更多的是——（悲愤欲绝） 为什么会悲愤欲绝呢？ （生答） 师：当波兰人民反抗沙俄的起义失败后，肖邦悲痛欲绝。他 为人民的牺牲而悲，为沙俄统治的霸行而愤。 （板书：起义失 败心头悲）作为音乐家的肖邦此时又能做些什么呢？（指名 读三、四自然段） 肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作。思乡情，亡 国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。我们一起欣赏《革 命练习曲》 （播放《革命练习曲》 ） 师：这催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。一 首《革命练习曲》如点点星火，点燃起全波兰反抗的火焰。 肖邦虽然去了，但直到今天，波兰人民缅怀这段痛心历史时，也许还 课堂小结 有感受到那颗长眠于地下的心脏跳动。这节课让我们记住了一个人—— （生读:肖邦）,记住了一句遗言——（生读：把我的心脏带回祖国） 。 1、完成课堂检测稿 布置作业 2、欣赏肖邦的《革命练习曲》 3、背诵第二自然段 面是怎样的呢？一定令 人感动、令人难忘，现 在就让我们把时间倒流 到 1830 年 11 月的一天， 一起学习课文的第二自 然段。
难点
肖邦弥留之际的请求，是文章理解上的一个难点。 收集爱国组诗（杜甫的《春望》 、陆游的《示儿》 、文天祥的《过零丁 洋》等）进行吟诵，课件 教 学 过 程 个人二次备课
教学准备
集体备课情况（主备人：张娟妹 ） 课前朗诵杜甫《春望》
订 ○
一、 “弥留之际握姐手，请求长眠在波兰” 师导入：通过上节课的学习，我们知道年轻而富有才华的音 乐家肖邦满怀悲愤地离开了自己的祖国。可是又有谁知道， 这一走就是 18 年，这一走就再也没能回来，这一走就带着亡 国之恨在异国他乡与世长辞了。 1、出示：弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃 喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国 的地下。” 师：读了这句话，你们一定会有感触，谁来与大家分享内心 的想法？ （1）什么叫“弥留之际”？ （2） 肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国?(要长眠在祖国 的地下，至死不忘自己的祖国。) “紧紧”从动作中看出其 肖邦为何会病得如此之 重？从文中找出原因
