优秀教研组展示PPT课件

师资队伍
优秀的师资队伍是教研室的核心竞争力，能够吸 引更多的优秀学生和教师。
未来发展的机遇与挑战
机遇
随着教育信息化和国际化的发展，教 研室可以借助信息技术和国际合作拓 展发展空间。
挑战
面对教育改革和市场需求的变化，教 研室需要不断创新和调整，提高自身 的适应能力。
对外宣传与推广策略
制作宣传材料
制作宣传册、海报、视频等材料，展示教研室的特色和优势。
科研项目与专利申请
科研项目
承担了多项国家级、省部级科研项目，聚焦于解决实际问题，为行业发展提供有 力支持。
专利申请
针对创新研究成果申请了多项专利，保护知识产权，促进科技成果的转化和应用 。
社会服务与影响力
社会服务
积极参与社会公益活动，为政府、企业和社会提供专业咨询 和服务，助力社会发展。
影响力
教研成果受到广泛关注和认可，在行业内具有一定的影响力 ，为学科声誉的提升做出了积极贡献。
创新能力培养
培养学生的创新精神和实践能力是教育的重要目标，教研室需关注 创新教育的理念和方法，将其融入教学实践中。
教研室发展规划与目标
提升师资队伍素质
加强师资队伍建设，提高教师的 学术水平和教学能力，是教研室
发展的关键。
完善课程体系
根据学科发展趋势和社会需求， 不断完善课程体系，更新课程内
容，提高课程质量。
课程建设与改革
课程结构优化
课程评价改革
根据市场需求和学科发展，调整课程 结构，更新课程内容。
建立多元评价体系，注重过程评价与 结果评价相结合。
课程资源开发
整合校内外优质资源，开发特色课程 和教材。
实践教学与校企合作
实践教学体系

汇报范围
小学语文课程目标、内容 与实施
小学语文教材分析与解读
小学语文教学方法与策略
小学语文评价与反思
小学语文教研现状
02
小学语文课程设置
课程目标与内容
依据国家课程标准，明确小学语文教 学的总体目标和各年级阶段目标，涵 盖识字与写字、阅读、写作、口语交 际和综合性学习五个方面。
课时安排
课程资源
积极开发和利用各种课程资源，如教 材、教辅、多媒体资源等，为学生提 供丰富的学习材料和实践机会。
教师获奖情况
教学比赛
介绍教师在各级教学比赛 中所获得的荣誉和奖项。
论文发表
列举教师在学术期刊上发 表的论文及其研究成果。
课题研究
展示教师承担的课题研究 项目及其进展情况。
学术研究成果
语文教学法研究
探讨小学语文教学法的新理念、新方法，提高教 学效果。
阅读教学研究
研究如何培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提升 其语文素养。
教学能力不足
部分教师教学能力不足，难以有效地传授知识和培养学生的语文能 力。
缺乏学术研究
小学语文教师普遍缺乏学术研究意识和能力，不利于教育教学水平 的提升。
小学语文教研改进
05
措施与建议
创新教学方式方法，提高课堂趣味性
采用情景教学法
通过创设生动有趣的情 景，引导学生积极参与 课堂活动，提高学生的 学习兴趣和积极性。
增加写作实践机会
安排适量的写作作业和练习，让学生在实践中不断提高自 己的写作水平。
开展写作评改活动
组织学生对作文进行互评和自评Байду номын сангаас引导学生发现自身写作 中的不足并进行改进。
加强教师培训，提高教师专业素养

优秀教研组汇报
• 教研组情况简介： • 教研组工作总要求： “以积极进取的精神状态，自觉学习新课 程，掌握新理念，研究新情况，解决新
问题，开拓进取，求实创新”。
一、强化学习，转变观念
• 邀请专家讲座 • 购买相关书籍 • 召开学习交流会 • 开展课堂教学实践
二、落实常规，创建特色
• 在教研组的日常管理工作中，我们确 立了“全员管理”的理念，形成了全 员参与工作氛围，构建了教研组长、 备课组长、英语教师、学生一体化的 管理网络，加强过程管理，严格落实 各项常规工作，努力创建教研组特色。
1、备课组活动
• 集体备课 表格 • 错例收集 1 • 作业设计
2 3
资料
4
课外作业情况的命题研究
校内检测
1 2 3 4
六年级英语质量检测
班级质量分析表
• 资料积累，资源共享
2、专题研究活动
• 低年级“拼音直读”教学的研究拼音直读汇报材料 • 中高年级A部分课堂教学模式的研究课题研究 • 小学英语课堂教学评价的研究市级结题课题
• 高年级单元板块整体教学的研究区级教研课
3、课堂教学
• 课堂教学调研周
资料
• 青年教师校内赛课、校外公开课 • 名优骨干教师展示课 • 专题研究研讨课
图片
安排表
图片
• 同课异构课教学探讨 图片
4、学生活动
• 组织校内学科竞赛和活动（竞赛资料） • 组织参加市区学科竞赛 • 辅导学困生 • 关注对学生学习习惯的养成教育 英语学科学习常规
三、团结互助，共同成长
1.团队精神
2.教师博客
3.人性化管理
四、取得的成绩。
• 2009年4月，被评为市先进教研组； • • • • • • • 2009年8月市级课题《小学英语课堂教学评价的研究》顺利结题； 蔡云付被评为市优秀青年教师； 朱秋霞和陈刚老师被评为区学科教学带头人； 马福娣和郑红霞老师被评为区优秀青年教师； 丁婷婷和叶婷婷老师被评为区教坛新秀； 朱秋霞、蔡云付和陈刚老师已成为区小学英语中心组骨干成员，多 次为全区教师做专题培训和开示范课。 马福娣老师和郑红霞老师执教的课受到市教研室教研员张海燕老师 的好评； 有多篇教师文章在全国、省、市、区级论文评选中获奖或在期刊上 发表； 英语短剧比赛获市二等奖一次、区一等奖两次。 在区六年级统一质量调研和其他部分年级质量调研中学科成绩均名 列前茅。

获奖情况
教研组学生在各类学科竞赛和文体活动中屡获殊荣，共获得 国家级、省级和校级奖项XX余次。
学生综合素质评价体系建设
评价内容
评价结果
综合素质评价包括学生的思想道德素 质、科学文化素质、身体心理素质、 实践创新能力等多个方面。
综合素质评价结果将作为学生评奖评 优、升学就业等方面的重要参考依据 ，同时也为教研组的教学改进提供了 有力支持。
评价方式
采用定量评价和定性评价相结合的方 式，通过课堂表现、作业完成情况、 实践活动参与度等多方面进行综合评 价。
05
教研活动与交流合作亮点
教研活动形式多样，内容丰富
定期开展教研活动
教研组定期组织教师进行教学研究、观摩、评课等活动，提高教 师的教学水平和能力。
多样化的教研形式
教研组采用多种形式的教研活动，如研讨会、座谈会、经验分享会 等，以促进教师之间的交流与合作。
持。
一线教师则是教研组的主要力 量，负责具体的教学和研究工
作。
02
教研成果展示
课程建设与教学改革
课程建设
教研组致力于构建具有特色的课程体 系，包括必修课、选修课和实践课。 通过优化课程内容，更新教学方法， 提高教学效果。
教学改革
教研组积极推进教学改革，采用线上 线下相结合的教学模式，引入案例教 学、项目教学等教学方法，提高学生 的学习兴趣和主动性。
教研组亮点汇报ppt
汇报人：XXX 20XX-XX-XX
contents
目录
• 教研组概况与背景 • 教研成果展示 • 师资队伍建设亮点 • 学生培养成果展示 • 教研活动与交流合作亮点 • 未来发展规划与目标
01
教研组概况与背景
教研组简介

教育教研情况
狠抓常规教学，规范教学常规管理 · 坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查 · 本学期，教务处重新修订了《教学常规管理制度》 · 制度中对教师的备课、上课、批改作业、辅导等都做了更详细更严格的要求 · 每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈 · 对检查中发现的个别存在的问题，教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨，以平 · 教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标 · 每学期的教研组活动，我们每个人均会积极参与，共同学习 · 为了有效开展教研活动，每学期初，我们一起讨论分析情况，才制定切实可行便于落实的教研组工作计划 · 每学期的教研活动形式，我们都尽量做到形式的多样，研讨的有效 · 我们的活动形式除了公开课课堂研讨、理论学习外，还有观看名师录像课当场写评课稿、命题讨论、教学质量分析、课题研究 汇报等 · 教研活动时间一般定于每周四上午，每次教研组活动，由主持老师根据学期初制定的教研主题，自选内容，提前一两天分发相 关的材料 · 组长要求所有成员做好参与发言准备。在每次活动中，大家都能各抒己见，发表意见，有所感悟 · 评课中，都能直言不讳的进行评价与指正，所以在每次教研活动后，在教师中都能引起广泛讨论，在讨论中碰撞出了无数教学 灵感的火花
02
教育教研情况
教育教研情况
立足校本培训，促进教师专业成长 · 自我研习+同伴互助的校本培训模式 · 自我研习强调教师的个人反思，全体教师坚持写教学反思 · 同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，也是我们教研组的基本组织形式 · 随堂课探讨，教师结对，问题会诊等是教师群体同伴互助的日常行为 · 定期性的同伴互助包括公开课探讨、理论专题学习、同构异课等方式 · 围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性 · 争取机会让每个成员有机会“走出去”学习，或请专家到我校给我们传经送宝 · 在传统的校本培训之外，努力学习信息新技术，以适应新的教学要求 · 在培训学习中，力争在县级的各级各类教研活动上台实践，以促进我们专业成长

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2
一、基本情况介绍
研究力强、向心力
强、战斗力强的
“三强”团队
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3
二、认真学习，提高素质
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4
专家引领
集中学习
网络学习
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小组学习 5
三、积极教研，注重集体备课， 不断探究有效的教学模式
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研究课标，研究教材
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三学两测教学模式
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8
“三步十环节”备课模式
•课前预习两环节：
• 明确任务及积分；完成任务及得ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ；
脚踏实地抓教研 立足学科搞课改
尧都区贾得一中 数学教研组汇报材料
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1
贾得一中数学组不断深化课堂 教学改革，大力开展教学研究， 以新的课改理念为导向，以教 师为主体，以实践活动为动力， 以课题研究为载体，科学有效 地开展了一系列教研工作，努 力提高课堂教学效率，全面提 高教学质量，开创了我校数学 课改新局面！
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五、硕果累累
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论文获奖、发表
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高效课堂成能手
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脚踏实地抓教研 立足学科搞课改
谢谢！
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23
•课中学习六环节：
• 预习反馈、明确目标；依据目标、 针对疑难、互助合作；自展主示学交习流；、
共同提高；
引导小结、掌握规律；精选练习、
巩固目标。
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9
中考六个维度
• 1.探究性与开放性 • 2.阅读素养 • 3.学科素养 • 4.课程标准中有关“教学、活动建议” • 5.借鉴PISA测试理念 • 6.表达、交流、共享
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10
课标要求是纲 “阅读能力”是魂

优化建议
为进一步提高教研组的发展水平，提出以下优化建议：一是 加强教学研究，提高教学质量；二是推进课程改革，创新教 学方式；三是提高教师培训质量，促进教师专业发展；四是 加强教研组建设，提高教研组整体水平。
THANKS
教学质量稳步提升
通过开展课堂教学改革、实施素质教育等措施，教学质量稳步提升，学生综合素质不断提高。
学科竞赛成果丰硕
在各级各类学科竞赛中屡获佳绩，如全国中学生数学奥林匹克竞赛、全国中学生物理奥林匹克竞 赛等。
教研组特色与优势
教育教学理念先进
坚持以学生为中心，注重培养学生的 创新精神和实践能力，积极推进素质 教育。
案例式教学
通过实际案例的分析和讨 论，培养学生的分析和解 决问题的能力。
探究式教学
引导学生进行探究性学习 ，培养学生的创新思维和 解决问题的能力。
课程设置优化与调整
课程结构优化
实践教学环节加强
合理安排各类课程的比例，注重课程 的整体性和连贯性。
增加实践教学环节的比重，提高学生 的实践能力和综合素质。
科研能力提升
教研组鼓励教师积极开展科研工作，通过承担各级各类科 研项目、发表高水平学术论文等方式，提高教师的科研能 力和学术水平。
教学能力提升
教研组注重教师的教学能力提升，通过组织观摩课、教学 比赛、教学评估等活动，提高教师的教学水平和教学质量 。
优秀教师风采展示
01
教学名师
教研组内有多位教师在教学方面表现突出，被评为教学名师或优秀教师
教研组亮点汇报ppt
$number 汇报人：XXX {01}
20XX-XX-XX
目录
• 教研组概况与背景 • 教育教学改革实践 • 师资队伍建设成果展示 • 学生综合素质培养成果汇报 • 教研组未来发展规划与展望

科研、教研相结合，促进教学效果的提高
英语教研组课题研究展示
2009年11月
一、总研究主题：
提升初中英语阅读课堂教学实效性的实践研究
1、三个备课组的子课题： 初一：初中英语阅读教学下，词汇和句型教学的研究 初二： 初三：初中英语阅读教学下课堂教学效果评价的尝试
2、课题研究的目的意义
1）从英语语言学习角度看选题的意义。 2）从课程改革目标与新课程理念角度看选题的意义。 3）从英语阅读课堂教学现状看选题的意义。
1）各备课组教师共同商讨每堂阅读课的重点词汇和句型并根据 文章特点，在学案中设计阅读环节和具体题目。
2）各备课组教师根据所设题目，每节阅读课均对各个阅读环节 设计侧重点不同具体方法： 初一：单词学习的方法，和提炼句型的技巧。加强学生的理解和 掌握。
初二：每节课前都会找不同层次学生画出当堂课的生词，然后
2、备课组活动做法
初二 1）对每堂课的重点词汇的处理结果进行追踪。通过调查问卷， 访谈等方式对学生的学习效果进行监控。
2）精心设计月考题目。平时检测题目，通过追踪学生分值变化， 检测学生学习能力。
3）精选文章，站在学生角度，带领学生体验猜词乐趣。
初三：对课堂实际效果进行追踪式访谈。
3、任课教师的落实做法
1、在学案上，每个学案的阅读课都有学生的阅读理解的侧重研究环节环节。
初一： 初二 初三 2、在作业中
3、测验中
三、研究初步效果
1、研究行为和日常教学紧密结合
初一：
初二：
初三：
2、学生英语阅读效果
初一：
初二：
初三：
3、研究得出初步结论：
初一：
初二：
初三：
四、下阶段重点研究问题和改进。

2、教分制考核保障教学有效性
(3)加强教研组的建设与考核
建立规范的教研组考 核制度，确保教学质量的 优质与高效。
二
五
年
年
级
级
优
优
秀
秀
教
教
研
研
组
组
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四、重均衡追优质 让每个人在合作中共赢
1、重视每个教师
每个人都能行，只要你努力！
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四、重均衡追优质 让每个人在合作中共赢
2、倾心带教青年
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四、重均衡追优质 让每个人在合作中共赢
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“评”：自我反思、互评互学、思维碰撞、行为改进
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三、以规范求超越 让管理为师生发展护航
2、教分制考核保障教学有效性
(1)认真开展对日常教学的指导与考核
以《教分制》管理为主线，通过备课、上课、作业布置与批改、 辅导、质量等方面的指导与考核，从而提高教师的课程执行力。
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三、以规范求超越 让管理为师生发展护航
协 同 科 学 常 识 、 语 文
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协同美术
协同思品
三十多节协同实践课，不仅让教师树立了大课程观，更让课堂呈现出生机与活力， “协同、乐学、高效”真正成为四中心全体数学教师追求的目标。
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三、以规范求超越 让管理为师生发展护航
1、创设良好的教研组研究氛围
“学”：学习理论、学习课标、Fra bibliotek习经验、改变观念
2、教分制考核保障教学有效性
(2)重视教师基本功的锤炼与考核
以自培、互培为手段，提升教师的素养、提高教学有效性。
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三、以规范求超越 让管理为师生发展护航
2、教分制考核保障教学有效性

3
❖ （一）、在二期课改的背景下，教研组建设显得 愈加重要。
❖ 1、先进的理念转化为教育教学的行为需要教研组 ----五官端正
人才观：多元智能，专才（厨师、技师）偏才（丁 韩姚）----善待每一个学生，尊重每一个学生
教材观：教教材-用教材，打破观念的樊篱（网络） 学生观：容器---火把，新原则：民主、鼓励、个性 教师观：主宰—主导，给时间、空间、机会与学生
❖ 目标制定细化、量化的客观
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❖ 3、以“活动”优化 －－有朝气 ❖ 提高教研活动的针对性、有效性、学术性 ❖ 克服有量无质、有形式无内容的现象。 ❖ ＊ 学期初要有活动计划，避免盲目性 ❖ ＊ 每次活动要有明确的主题与目标 ❖ ＊ 每次活动要做好准备－事先通知组员 ❖ ＊ 每次活动要保证出席与参与质量 ❖ ＊ 特色活动可邀请领导和同行参加 ❖ ＊ 可组织必要的展示和研讨活动
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❖ 1、教学研究成为教研组的本质特征 *研究的基本模式：形成“学习－－实践－－研究”的良
性循环 *研究的中心问题：提升教学质量中的实践问题 *教研组的组织目标：成为桥梁、纽带，形成研究团队 *教研组中的教师：
成为教学的研究者，而不是单纯的执行者 形成“理论+实践研究+反思”的循环发展的闭合回路 教师是理论学习者、反思实践者、问题研究的集成者
性的业余活动，如利用周末时间进行备课组 间的球赛、参观工厂、到老家在农村的同事 家游玩，给乔迁新房的同事有物理组特色的 道贺。--成绩优异
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❖ 例2、常山一中物理教研组长带领全体组员 ❖ 1、密切保持和县、市、省教研室联系 ❖ 2、聘请省功勋教师、特级教师来校听课 ❖ 3、对青年教师的个人问题热情帮助解决 ❖ 4、对中老年教师身体情况问寒问暖 ❖ 5、经常利用教研组活动时间，聚一堂，谈理想，