九年级语文庄子故事两则

广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级语文下册20《庄子》故事两则课件新人教版20 《庄子故事两则》一、解释加框的字词和翻译划线的句子。

《惠子相梁》惠子相梁，庄子往见之。

或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。

”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。

庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”《庄子与惠子游于濠梁》庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。

”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本，子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

”二、课文理解和分析、练习。

《惠子相梁》【文言现象】1、一词多义①吓仰而视之曰：“吓”：模仿鸱发怒的声音。

今子欲以子之梁国而吓我邪：吓用作动词，威胁②于夫鹓鶵发于南海：起飞、从于是鸱得腐鼠：在而飞于北海：到达③于是于是惠子恐：表转折于是鸱得腐鼠：在这时④之仰而视之：代指鹓鶵子之梁国：结构助词“的”2、通假字今子欲以子之梁国而吓我邪？邪，通“耶”语气词，相当于“吗”3、特殊句式（1）省略句原句：惠子相梁改：惠子相于梁译：惠子在梁国做宰相（2）倒装句原句：夫鹓雏发于南海状语后置改：夫鹓鶵于南海发译：鹓鶵从南海出发（3）词类活用名词作动词：惠子相梁相：做宰相（4）古今异义①非梧桐不止止——古义：栖息今义：停止②于是鸱得腐鼠于是——古义：在这时今义：因果关系庄子（约前三六九年—前二八六年），名周，字子休（一说子沐），战国时期宋国蒙(今安徽省蒙城县,又说今河南省商丘县东北民权县境内）人。

著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。

他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。

《庄子》在先秦诸子中，无论就他的思想 或文风来说，都是属于南方一系，即楚国文化 的代表，所谓“庄狂屈狷”，正道出以庄子和 屈原为代表的楚文化的浪漫主义精神。
李白纵浪恣放的诗篇，直承《庄子》且不 说，后如柳宗元论文，主张“参之庄老以肆其 端”，龚自珍《病梅馆记》那种追求个性解放 的强烈感，显然汲取了庄周《秋水》篇的精神。
2、分析文章的精彩之处。
人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高 自守。
情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜 捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委 婉相叙，一针见血。
比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评 了惠子的卑劣。
描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十 足，让人如见其形，如闻其声。
写作特色
1、想象奇幻。 2、构思巧妙。 3、善用寓言故事和比喻。 4、文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。
庄子
庄子墓碑
作品简介
《庄子》具有很高的文学价值。文章多采用 寓言、故事形式，文笔汪洋恣肆，富有浓厚的文 学气息和浪漫主义色彩。《庄子》亦称《南华 经》。在哲学和文史上对后世颇有影响。《庄子》 共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所 作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后 学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用 自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得 引人入胜。
食，非醴泉不饮。于是 鸱得腐鼠，
甘泉，甜美的泉水。 在这时 猫头鹰
鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子
读hè，拟声词，模仿鸱发怒的声音。
欲以子之梁国而吓我邪？”
hè 作动词
课文讲解
1、庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？
鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高洁之士， 鸱（chī）比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子 将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄 比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极 其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子， 而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐 痛快又余味不尽的效果。

自读第二则
• 借助注释和工具书直译课 文； • 归纳相关文言现象； • 把握故事的辩论的实质。
直译课文(请君对照)
• 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白 鲦（tiáo）鱼在河水中游得多么悠闲自得，这 是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么 知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎 么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我 不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你 不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说： “请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知 道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快 乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”
(约前369～前286)
二、关于《庄子》
《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣 肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分 内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作外篇15 篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。 庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多 变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁 迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周 诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲》）。郭 沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在 中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子 与鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲 学，哲学的文学”。
（把你认为重要的字词推荐给大家）
• 四、课文内容；
（朗读或说出你初读的妙悟）
一、关于庄子
• 庄子：名周，战国时期宋 国蒙人,大约与孟子同时而 稍后，他继承并发展了老 子的思想，为道家学派的 重要人物，世称“老庄”。 • 庄子思想比较复杂，基本 上属于主观唯心主义；主 张保身、全生、养亲、尽 年。 • 他曾作过蒙城漆园吏;楚威 王要拜他为相,他拒绝了。 庄周
合作探究
• 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很 快乐，表现了他怎样的心境？ • 你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是 胜者？ • 结合两则故事，比较庄子与惠子在思 想、性格、气质等方面的差异。

[多选,A3型题]女孩，5岁。发热10d，体温波动于38℃左右，伴连声顿咳，有时咳后呕吐。每天予青霉素、头孢噻肟钠静脉输液已5d，不见好转。体检：两肺无干、湿性啰音。应进行哪项治疗（）A.注意营养，选用富含蛋白质和维生素的食 日服用INH、RFP和（或）EMB，疗程9～12个月C.居住环境应阳光充足，空气流通D.泼尼松1～2mg／（kg·D.，疗程1～2个月E.INH、RFP、PZA或SM，2～3个月后以INH巩固维持治疗F.避免传染麻疹、百日咳等疾病G.INH每日1 kg（≤300mg／D.，疗程6～9个月 [单选]教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。A.谈话法B.讨论法C.讲授法D.练习法 [问答题,简答题]车辆通过急转弯时，必须降速，可沿道路那侧行驶？ [单选]升船机的基本组成部分包括：承船厢、斜坡道或垂直构架、连接建筑物、（）、电气控制系统。A.承船架B.机械传动系统C.承船车D.引航道 [单选,A2型题,A1/A2型题]主动安乐死是指（）A.放弃抢救濒死者生命的措施任其死亡B.患者自己结束痛苦的生命C.家属结束患者痛苦的生命D.对濒死病人给予适当的维持治疗使其安然死亡E.对治愈无望的患者，利用人工干预的医学方法加速 [问答题,简答题]口腔异味常见病因。 [填空题]在最早出现的一批现代白话诗集中，除了单选]《工作规范》规定，省级局（）应对卷烟打码到条情况开展专项检查。A、每月B、每季度C、每半年D、每年 [单选]下列选项中关于施工项目管理的特点说法错误的是（）。A.对象是施工项目B.主体是建设单位C.内容是按阶段变化的D.要求强化组织协调工作 [单选]下述哪项甲状腺疾病可能与病毒感染有关（）A.单纯性甲状腺肿B.急性甲状腺炎C.亚急性甲状腺炎D.桥本病E.慢性纤维性甲状腺炎