高中地理中国区域地理北方地区教案

北方地区和南方地区教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解中国地理的基本划分，特别是北方地区和南方地区的概念。

2. 激发学生对北方和南方地区差异的兴趣。

教学内容：1. 中国地理的基本划分。

2. 北方地区和南方地区的定义。

教学活动：1. 引入中国地图，引导学生观察和了解中国的地理划分。

2. 提出问题，引导学生思考北方地区和南方地区的差异。

教学资源：1. 中国地图。

2. 北方地区和南方地区的图片或视频。

教学评估：1. 观察学生对北方地区和南方地区的定义的理解。

2. 记录学生的提问和讨论情况。

第二章：北方地区的自然环境教学目标：1. 让学生了解北方地区的自然环境特点。

2. 分析北方地区的气候、地形、植被等特征。

教学内容：1. 北方地区的气候特点。

2. 北方地区的地形特点。

3. 北方地区的植被特点。

教学活动：1. 展示北方地区的图片或视频，引导学生观察和描述北方地区的自然环境特点。

2. 分组讨论，让学生分析北方地区的气候、地形、植被等特征。

教学资源：1. 北方地区的图片或视频。

2. 相关地理资料或书籍。

教学评估：1. 观察学生对北方地区自然环境特点的理解。

2. 收集学生的讨论结果。

第三章：南方地区的自然环境教学目标：1. 让学生了解南方地区的自然环境特点。

2. 分析南方地区的气候、地形、植被等特征。

教学内容：1. 南方地区的气候特点。

2. 南方地区的地形特点。

3. 南方地区的植被特点。

教学活动：1. 展示南方地区的图片或视频，引导学生观察和描述南方地区的自然环境特点。

2. 分组讨论，让学生分析南方地区的气候、地形、植被等特征。

教学资源：1. 南方地区的图片或视频。

2. 相关地理资料或书籍。

教学评估：1. 观察学生对南方地区自然环境特点的理解。

2. 收集学生的讨论结果。

第四章：北方地区和南方地区的文化差异教学目标：1. 让学生了解北方地区和南方地区的文化差异。

2. 分析北方和南方地区的饮食习惯、传统节日、建筑风格等方面的差异。

第十九单元中国的分区地理考纲解读北方、南方、西北和青藏地区的主要特征，区域自然地理环境对生产、生活的影响。

学习区域地理的一般方法。

复习指南北方地区：黑土地和黄土地(东北平原、黄土高原)；稠密的铁路网；重要的工业区(环渤海工业带的辽中南、京津唐)；北方人民的生活；脆弱的生态环境与综合治理；注重东北地区、华北地区与黄土高原地区的区域分析。

南方地区：鱼米之乡；亚热带、热带经济林木和水果；水运发达；沿海和内地的工业发展；治水与治土；南方人民的生活；注重南方低山丘陵区、西南地区、河流小流域、岛屿及港澳台地区的区域分析。

西北地区：从草原到荒漠的景观变化；灌溉农业；地下宝藏；基础设施建设；生态环境保护；西北地区人民的生活。

青藏地区：世界屋脊与高寒气候；高原农牧业；丰富的能源与矿产资源；交通运输的变化；青藏地区人民的生活；保护三江源头。

第一讲北方地区和南方地区考点1北方地区夯实基础1．位置__大兴安岭__、贺兰山脉、巴颜喀拉山脉以东，__内蒙古高原__以南，__秦岭—淮河__以北，东部季风区的北部地区，东临黄海和渤海。

2．地形以__高原__、__平原__为主；“黄土地”是指黄土高原、华北平原，“黑土地”是指__东北__平原。

3．气候：湿润、半湿润的__温带季风__气候；年降水量在400～800 mm。

4．农业(1)耕地及耕作制度：河湖较少，水源不足；耕地是__旱地__。

本区大部分属暖温带和中温带，一年一熟(东北)，两年三熟或一年两熟(华北)。

(2)粮食作物：东北平原上的春小麦、玉米、高粱；华北平原上的冬小麦；黄土高原上的谷子等。

(3)经济作物：冀中南、鲁西北、豫北平原及黄淮平原有__棉花__；东北有__大豆__；华北的沙土、丘陵地区有油料作物__花生__；黑、吉有糖料作物__甜菜__。

(4)生产基地：东北平原的商品粮基地(三江平原由“北大荒”变成“北大仓”)；华北的商品棉基地。

5．工业(1)资源优势：煤、石油、铁等矿产资源丰富。

《北方地区》参考教案一、教学目标1．知识与技能让学生知道我国四大地理单元及其分界线。

识读“中国四大地理分区”图；识读“北方地区图”；理解北方地区主要的山脉、高原、平原及其分布特点；2．过程与方法通过模拟介绍家乡的活动，掌握四大地理单元的差异；通过“图片说明”等方式分别介绍东北平原华北平原黄土高原的位置和主要特征，再通过相关活动让学生概括出自然条件对生产生活的影响。

3．情感态度与价值观激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，渗透情感态度与价值的情感教育。

二、学情分析八年级学生已经没有初一的懵懂状态，逐渐从受教转化为主动合作探究的学习模式，在学习方面已经积累了更多的学习方法和经验，并能够通过小组之间的合作让自己获取更多的知识，达到学习的目标。

特别是在面对地理升学测试的情况下，同学们更是显得游刃有余。

三、重点难点教学重点北方地区的自然地理特征和人文特征，东北平原、华北平原、黄土高原地区的自然地理状况。

教学难点综合、根据、归纳北方地区的自然特征和人文特征。

四、教学活动活动1【导入】情境导入[课前]同学们，经过一个长长的寒假，新的学期又开始了，不知道同学们在这个寒假到过哪些地方呢？又见到过什么有趣的事情？能跟大家一起分享吗？学生七嘴八舌：略活动2【讲授】讲授新课[上课]请同学们翻开书本首页，这是我国四大地理区域的景观图。

请结合图片进行讨论，你在当中看到了什么？又联想到哪些方面呢？假设你是来自上述的四个区域的人，你会怎么介绍“自己”所在的家乡情况呢？我们请各小组的代表来模拟一下。

[学生活动]一组：北方地区平原面积广阔，耕作易于机械化操作，农作物的单位面积产量高。

二组：南方地区主要土地是红土地，丘陵较多，平原少，所以人们耕种主要在一些低级的丘陵和小平原进行，一般是精耕细作的。

三组：西北地区有辽阔的草原，马牛羊特别多，所以我猜农业是畜牧业为主。

四组：我看到青藏地区高山冰雪覆盖，雪山连绵，反映青藏地区地势高，气候寒冷，是世界屋脊。

高二地理中国北方地区教案范文模板积极探索地理快乐课堂，中学阶段地理教学的目的是：激发学生学习地理的兴趣，培养学生学习地理的积极性，使他们树立学习地理的自信心，为进一步学习打下基础。

下面是为大家整理的5篇高二地理中国北方地区教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！高二地理中国北方地区教案1一：大气的组成和垂直分层1)低层大气的组成：干洁空气(氮—生物体的基本成分、氧—生物维持生命活动的基本物质、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太阳紫外线“地球生命的保护伞”)、水汽和固体杂质(成云致雨的必要条件)2)：大气的垂直分层(课本29页图2.1)高度温度大气运动对人类活动的影响高层大气2000-3000千米电离层反射无线电波平流层50-55千米随高度的增加而上升平流运动臭氧吸收紫外线升温;有利于高空飞行对流层低纬：17-18千米，中纬：10-12千米，高纬：8-9千米随高度增加而递减对流运动天气现象复杂多变，与人类关系最密切二：大气热力作用(1)对太阳辐射的削弱作用吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少反射作用：无选择性，云层越厚，反射作用越强，在夏季多云的白天，气温不是很高散射作用：具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚蓝色(2)对地面的保温效应①大气吸收地面的长波辐射，截留热量而增温，由于大气对于太阳短波辐射的吸收能力比较差，但是对于地面长波辐射吸收作用强，所以地面辐射大部分都是被大气吸收②大气逆辐射是大气辐射的一种，方向朝向地面，对地面热量进行补偿，起保温作用大气的热力作用1)热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。

从图中可以看出，近地面等压线向低压方向(向下)弯曲，高空等压线向高压方向(向上)凸起2)大气的水平运动—--风影响因素：等压线越密集的地方，则风力越大(图2.10，2.11，2.12)在单一水平气压梯度力作用下：风向垂直等压线，指向低压风向在水平气压梯度力和地转偏向力作用下：风向与等压线平行在三个力作用下：风向与等压线成一夹角，始终由高压指向低压方向.高二地理中国北方地区教案2【教学目标设计】一、知识与技能目标1.概括环境问题与人地关系思想发展的演变历史。

北方地区教案一、教学目标：掌握我国北方地区的地理概况。

二、课时安排：1课时。

三、课型：新授课。

四、教学重难点：掌握我国北方地区的地理概况。

五、教学方法：读图法、归纳法。

六、教学过程：1.导入：介绍中国地理分区，北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区、港澳台地区。

总结区域的分析方法：某一区域区域特征自然地理特征人文地理特征分析原因发现区域'问题解决措施2.北方地区的位置与范用：大兴安岭、青藏高原以东、内蒙古高原以南秦岭一一淮河以北、东临渤海和黄海。

3 •地形：主要地形单元有：东北平原（三江、松嫩、松辽）、华北平原、黃土高原、大兴安岭山地、长白山地、山东丘陵、辽东丘陵。

本区“名山”有："东岳”泰山（山东）、“西岳”华山（陕西）、"中岳”嵩山（河南）、“北岳”恒山（山西）。

4.气候：以温带大陆性季风气候为主。

年降水量400-800毫米，主要集中在7-8月，大部分属于半湿润、半干旱区（东北的东部及北部山地为湿润区）；夏季温暖多雨（东北较短），冬季寒冷干燥（东北漫长严寒多积雪，漠河为我国的“寒极”）；主要灾害性天气：冬季寒潮，东北地区夏季低温、秋季早霜，华北地区春季干旱多沙暴、夏季多暴雨。

5.河湖、植被：主要河流：黑龙江及其支流松花江、乌苏里江，黃河（下游为“地上河”）及其支流渭河、汾河，海河，辽河，鸭绿江，图们江。

主要湖泊：白头山天池、兴凯湖。

植被：东北地区以针叶林为主（长白山地区为针叶-落叶阔叶混交林），黄河中下游地区为落叶阔叶林。

6.自然资源：著名的树种：小兴安岭的红松，大兴安岭的落叶松。

东北三宝：人参、貂皮和鹿茸。

温带水果：苹果、葡萄、梨等，辽东半岛和山东半岛苹果的产量最大，黄河故道已成为全国最长的果园带。

7.土壤:黄土地与黑土地的差异8.农业：北方地区的主要农作物：东北区一一春小麦、玉米、大豆、甜菜华北区一一冬小麦、玉米、棉花、花生、谷子（黄土高原）、苹果思考：评价东北区与华北区发展农业的自然条件。

高中地理中国区域地理北方地区教案第一篇：高中地理中国区域地理北方地区教案北方地区教学目标：1．知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。

2．通过引导学生读图表、分析对比，使学生识记北方的区域特征3．了解北方人文旅游资源；重要的农业生产特征与森林资源的分布。

教学重点：北方的自然环境、农业特征教学难点：分析北方地区气候、地形、河流与农业生产、四、教学策略：教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法、讨论法、引导法、比较法等教学媒体：多媒体计算机平台五、教学过程：【引入】（多媒体显示）欣赏诗词《沁园春•雪》，并配合北方风光图片。

一、北方地区范围、位置和自然环境【读图】媒体逐一显示本区的地形区、河流、山脉、海域等【学生活动】1．读图说出北方地区的位置。

（东部秦岭—淮河以北）2．读图找出北方地区的各省级行政区。

3．说说本区的面积和人口占全国的比例及民族组成。

二、旅游资源【提问】①本区在历史上一直是中国的政治中心，因此其人文旅游资源丰富，请说说看本区有哪些人文旅游资源？（古都西安、北京、洛阳、开封等）②请说说有哪些自然旅游资源？（泰山、长白山天池、恒山、华山等等）三、农业生产特征及主要农产品【读图】出示中国年降水量分布图、温度带分布图【出示问题，学生讨论】①北方地区的年降水量大致在多少毫米之间？（400—800毫米之间）②在这种情况下其耕地类型是什么？（旱地）③北方地区属哪个温度带？（暖温带、中温带、寒温带）④这样的温度带中各自的作物种类一样吗？作物熟制是如何？以北一年一熟，主要种植春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜长城以南两年三熟或一年两熟，主要种植冬小麦、玉米、棉花、荞麦、甘薯、谷子【过渡】由前面的读图我们知道本区有山东丘陵、辽东丘陵，东北部有很多的山脉，这些地区有丰富的什么资源呢？东北地区森林资源丰富，有“东北三宝”——人参、貂皮、鹿茸本区位于温带，因此本区的温带水果非常有名，有苹果、梨、桃、杏、柿、枣、葡萄等。

中国区域地理北方地区学案学习目标：1、知道北方地区的位置和范围2、掌握该区域地形和气候的特征，理解地形和气候特征与农业生产和自然灾害防治的关系。

3、了解北方地区的矿产资源和分布。

4、学会分析重要工业区的发展条件和存在问题。

5、学会分析北方地区主要的生态环境问题的原因及综合治理的措施。

重点：自然环境和工农业区难点：分析工业区的发展条件学习过程：一、中国地理分区在下面图上填出我国四大区的名称，并分析分区界线与哪些重要的地理分界线大致吻合。

二、北方地区的概况1、北方地区的面积约占全国的，人口约占全国的，其中_____族占绝大多数。

少数民族中人数较多的有_______、________、_______。

名称：北方地区位置位于大兴安岭、高原以东，高原以南，岭--- 河以北，东临海和海。

范围东北三省、河中下游各省全部或大部分，甘、宁的东南部、皖、苏两省北部地形以_____、_____为主,主要地形区：平原，平原，高原河流华北平原东北平原黄土高原径流量；汛期出现在；冬季结冰现象。

径流量；一年有、两个汛期；结冰期；含沙量。

径流；结冰期；含沙量。

气候特点土壤植被耕地类型耕作制度农林产品环境问题读东北地区图，完成下列要求：（1）在北方图（一）上填注：北方地区地形骨架：大兴安岭、小兴安岭、长白山、太行山、秦岭；五大地形区代号：A东北平原、B华北平原、C黄土高原、D辽东半岛、E山东半岛丘陵；河流代号：a黄河、b渭河、C汾河、d淮河、e大运河、f辽河、g黑龙江、h乌苏里江、i松花江、j嫩江；省市代号：①山西省、②陕西省、③河北省、④河南省、⑤山东省、⑥辽宁省、⑦吉林省、⑧黑龙江省、⑨内蒙古自治区、⑩北京市。

（2）在北方图（二）上填注：煤矿代号：a大同、b阳泉、c鸡西、d平顶山；油田代号：A大庆、B辽河、C华北、D胜利、E中原；铁矿：鞍山、本溪、迁安。

（3）用彩色笔描出并注记铁路干线：①京哈、②京沪、③京九、④京广、⑤京包、⑥大秦、⑦陇海。