学习资料
仅供学习与参考综合素质评价表
七年级“学生综合素质评价表”填写说明 1、班级栏：各班49人填写现在所在班级（班主任指定），和剩余学生写班，和剩余学生写班, 和剩余学生写班。 2、A类生各班指标：前4个班级21人，7、5和7、6两个班级24人。要注意：前4个班从21个A类生中指定7人到重新确定的班级，7、5和7、6定9人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面：填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”，所有”评定等级”栏都填”A”；若总评为“B”，“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”，其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可（写三行以上，不能太少）。 4、反面：评定结果选填A、B、C、D，“自评”栏自己填，“互评”栏同桌填，“班级评定”栏班级统一填，要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。 操作流程：1、告知学生：谁写现在的班级，剩下的学生写哪个班级（此处要考虑到A类生人数）--------2、学生填写评价表反面，同桌互评。（选填A\B\C\D）---------3、收交4、班主任确定A类生名单，其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。 班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。 八年级“学生综合素质评价表”填写说明
1、班级栏：各班51人填写现在所在班级（班主任指定），、和剩余学生写班，、和剩余学生写班。 2、A类生各班指标：每个班级21人。要注意：每个班从21个A类生中指定5人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面：填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”，所有”评定等级”栏都填”A”；若总评为“B”，“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”，其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可（写三行以上，不能太少）。 4、反面：评定结果选填A、B、C、D，“自评”栏自己填，“互评”栏同桌填，“班级评定”栏班级统一填，要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。 操作流程：1、告知学生：谁写现在的班级，剩下的学生写哪个班级（此处要考虑到A类生人数）--------2、学生填写评价表反面，同桌互评。（选填A\B\C\D）---------3、收交4、班主任确定A类生名单，其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。 班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。
×××学生参加社会实践的基本情况 描述一下 些活动时的照片，还可以用日记的形式把活动过程描述一下
案例：请不要把此案例作为材料上传上去，因为此案例全市都知道。要写你们科任教师安排的研究性学习的内容！！ 开题报告（提要） 课题名称：《校服涂鸦的产生及对学校管理所产生的影响》 【班级】高一（6） 【涉及学科】主科：美术鉴赏、设计、工艺；非主科：语文、德育教育 【课题组构成】 组长：汪高见。 组员：张鑫、王凯、陈航、张可旋、苏一迪、张云飘和何思悦。 导师：辜赋 【研究目标】 校园涂鸦历史由来已久，由过去静态的书本涂鸦到课桌涂鸦，发展到今天的动态校园涂鸦，这其间几经变化，我们很想探究其中的原由。存在就有其合理的一面，我们怀着浓厚的兴趣来研究校服涂鸦所折射出的学生心理问题。校服原本是反映一个学校的精神风貌，作为学校的标志。学生穿着校服应该是最青春活泼的，但有的学生不穿校服或是在校服上进行“涂鸦艺术”，把衣服画的“乱七八糟”，为什么会出现这种状况呢？对此，我们对校服“涂鸦”作了研究。意在了解中学生对自身形象的认识和要求，如何以青春、健康的形象给我们的青春留下“足迹”，促进校服的改革，使之更适应中学生的特点。 【研究目的】使部分中学生了解到错误、明白事实，树立正确审美观。 【课题假设】校服文化与中学生需求有机结合能更好地反映出当代学生的作风和品质。 【研究内容】当代北京中学生的校服与学生形象。 【课题研究的步骤、方法】 步骤：涉及问卷——进行调查——分析资料——得出结论。 方法： ①问卷调查，调查对象为部分重点高中学生、普通高中学生、职校学生和部分教师、家长。 ②专家访谈。 ③文献资料研究。 【时间进程安排】（略） 【资料研究的来源】图书馆资料及调查资料。 【研究的条件】学校、同学以及家长对研究的支持和老师的指导。 【预期成果及表现形式】用调查研究报告的形式反映中学生对自身形象的认识，对校服改革的需求。
综合素质评价自我评价范文 三年来，我遵纪遵法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我 思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组 织的领导下，力求更好地锻炼自己，进步自己的思想觉悟。 性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持 校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参 加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。 在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体 育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米 及4×100米接力赛中均获较好名次。
本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州 五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的 日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢 呼雀跃。 我从小养成了一个习惯。每当在电视里看到国旗升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。曾经当过学校护旗手，也一直是我自豪和 荣耀的经历。当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就充满了自豪感，每天的新闻联播是我必看的内容。 学习之余，坐在车里，观看家乡的夜景，是让我最放松的一件事，这几年家乡的变化太大了，立交桥，景观大道，休闲广场， 人们的生活环境越来越好了，我热爱祖国，热爱家乡，一定努力学习，争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。
道德与公民 1：热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号 发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子 2：作为一名中学生，平时的一言一行我都能按照《中学生 日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课 余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们 3：在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，https://www.doczj.com/doc/988670719.html,解决一些简单的电脑问题等。在学校，和同学相处能 够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们
学生综合素质评价表填写 说明 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
1、班级栏：各班49人填写现在所在班级（班主任指定），和剩余学生写班，和剩余学生写班, 和剩余学生写班。 2、A类生各班指标：前4个班级21人，7、5和7、6两个班级24人。要注意：前4个班从21个A类生中指定7人到重新确定的班级，7、5和7、6定9人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面：填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”，所有”评定等级”栏都填”A”；若总评为“B”，“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”，其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可（写三行以上，不能太少）。 4、反面：评定结果选填A、B、C、D，“自评”栏自己填，“互评”栏同桌填，“班级评定”栏班级统一填，要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。 ?操作流程：1、告知学生：谁写现在的班级，剩下的学生写哪个班级（此处要考虑到A类生人数）--------2、学生填写评价表反面，同桌互评。（选填A\B\C\D）---------3、收交4、班主任确定A类生名单，其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。 ?班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。
1、班级栏：各班51人填写现在所在班级（班主任指定），、和剩余学生写班，、和剩余学生写班。 2、A类生各班指标：每个班级21人。要注意：每个班从21个A类生中指定5人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面：填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”，所有”评定等级”栏都填”A”；若总评为“B”，“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”，其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可（写三行以上，不能太少）。 4、反面：评定结果选填A、B、C、D，“自评”栏自己填，“互评”栏同桌填，“班级评定”栏班级统一填，要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。 ?操作流程：1、告知学生：谁写现在的班级，剩下的学生写哪个班级（此处要考虑到A类生人数）--------2、学生填写评价表反面，同桌互评。（选填A\B\C\D）---------3、收交4、班主任确定A类生名单，其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。 ?班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。
表格 1 综合素质评价表 一级指标二级指标主要观测点评价证明材料 一、道德品质和公民素养1．道德品质 爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会 主义；遵纪守法；诚实守信；维护公德；关 心集体；环境保护 合格□ 待评定□ 调取“成长档 案” 2．公民素养 自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的 行为负责；积极参加公益活动；具有社会责 任感 合格□ 待评定□ 二、交流与合作能力3．自我认识 与调控 能客观评价自己的行为；能约束自己的行为； 能融入集体，与老师和同学建立良好的关系 A□ B□ C□ D□ 调取“成长档 案” 4．同伴认识 与交流 尊重并理解他人的观点与处境；能运用恰当 的方法进行交流和沟通 A□ B□ C□ D□ 5．合作与分 享 能与他人一起确立目标并努力去实现目标； 能采取恰当的方法与他人进行合作；愿意与 他人分享自己的观点、方法与经验 A□ B□ C□ D□ 三、学习能力和学业成就6．学习兴趣 与态度 有学习的愿望与兴趣；能坚持认真完成各项 学习任务 A□ B□ C□ D□ 调取“成长档 案” 7．学习能力 能运用各种学习方式来提高学习水平；有对 自己的学习过程和学习结果进行反思的习 惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已 有的经验和技能，独立分析并解决问题；具 有初步的探究与创新能力 A□ B□ C□ D□ 8．学业成就 学校必修和选修模块成绩；学业考试成绩 研究性学习、通用技术、信息技术和试验操 作成绩 A□ B□ C□ D□ 四、运动与健康9．体育锻炼 热爱体育运动；养成体育锻炼的习惯；具备 锻炼健身的能力；认真参加学校组织的各类 体育活动 A□ B□ C□ D□ 调取“成长档 案” 10．健康心理 讲究个人卫生；有健康的生活方式；有一定 承受挫折的能力，有积极、健康的心态 A□ B□ C□
学生综合素质评价填写要求 一、封皮： 学校——全称；班级——12.2等，学籍号填写正确；（要求统一填写，正规、规范） 二、基础信息： 学生基本信息全部填写，贴照片； 监护人信息，据实填写，尽量详细； 入学信息（见本） 三、身体素质发展状况 1、身体基础素质：填写查体相关内容； 2、体质健康测试：体育课上体育教师测试的内容； 四、学年自我设计; 从德智体美劳、思想、纪律、卫生劳动等多方面设计，不要太单一，最少12行 五、基础素养评价：补充 总体要求按照第5页的备注填写。 1、道德品质和公民素养：单项总评为合格和不合格。 2、后四个维度的单项总评总评： 按照每个学生每个维度中“组评”“师评”这两项中△的总数量进行排队，弄出要求比例数，在单项总评栏附上等次，由少到多依次为优秀、良好、合格。一定按照要求比例数划分。4、综合评定等级：将六个维度中单项总评等次附上一定分值后相加，按照总分根据比例划出，在综合比例栏附上等次。（优秀10分，良好8分，合格6分） 注意：1、一定按照要求，该进行自评的必须由学生自己评定，组评一定要小组学生或者小组长进行评定，不允许学生自己评定，师评一定不要让学生评和填写。 2、坚决杜绝下列情况：在单个项目中，组评和师评一个三角号没有，单项总评为良好或者合格情况；或者，三角很多，单项总评为优秀。 3、检查中出现这样的问题，一律视为填写不认真。 4、基础素养评价综合评定等级不得出现不合格等次。 六、本学期学业评价： 1、日常学习评价表（每学科）： 任课教师根据学生日常的学习能力、学习态度、学习习惯、知识掌握情况、课堂表现、作业完成情况等以班级为单位按照20％、40％、25％、15%的比例评价四个等级，分别记5分、4分、3分、2分，汇总后按照20％、40％、25％、15%的比例评价为“优秀”、“良好”、“合格”“不合格”四个评价等次。 注意：各班主任和教师交代明白，对某个学生的日常学习评价，不允许出现所有方面分数一样的现象（个别除外），一定认真衡量，根据实际填写；出现上述情况，将被视为填写敷衍，没真正发挥评价的作用。本学期的任课教师对学生的日常学习评价各班主任让任课教师填写好电子表后，以班级为单位收集打包，以班级命名，打包发给我，不用打印。 2、日常学习评价表汇总（电子版）： ○1学科教师评价完毕后，班主任老师将学科教师对学生的评价等次汇总到该表中，要求完全对应，不能出现差错。 ○2班主任教师依据汇总表中学生汇总分数，按照20％、40％、25％、15%的比例划分出“优秀”、“良好”、“合格”“不合格”四个评价等次，填写到汇总等次中。 ○3《综合素质评价手册》中的本学期日常学习评价：
开学时的我 在新的学期，新的环境下我们要重新开始，无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了；如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。做人第一，做学问第二。看到同学个个都长高了，个个都精神饱满，我就非常想对他们再说几句鼓励的话：要有进步的信心和决心。 新年伊始，应认真总结过去，千万不要骄傲，应该在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。不论怎样，老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。 我的发展目标 新学期刚开始，要做好”五个心”: 一,是收心. 把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式. 二,是决心. 我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端. 三,是恒心. 在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难. 四,是爱心.
不仅要提高学习,同时还提高品德修养.尊敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母. 五,是用心. 用心做人,做学问. 学期末的我 在放假期间,如果有条件的话，我想与同学做一次旅游，旅游会开阔我的眼界，我想让我领略一些在原来的地方领略不到的东西。 其实，无论做些什么，只要在假期结束的时候，自己回想起来觉得没有白过,过得充实,对自己有意义就行了。能留下点回忆，比什么都好，丰富自己的人生经验. 我的假期学习计划是这样的：在这一学期报班填补不足.再提前学习新课程. 我的发展目标 这半学期过去了，应总结过去，弥补以前的不足。 我决心:1,树立一个信心：我能我行 2,创立一种学风：认真刻苦 3,凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。
学生综合素质评价模板 学生综合素质评价模板 总价性评价： 该生学习成绩优异，在高中阶段表现突出。在思想道德上能够尊敬师长、热爱同学；有较好的合作与交流能力，能与同学、老师进行良好的交流、合作；对待学习有良好的态度，具有刻苦钻研的精神不放弃；身体健康状况良好，能积极主动的参加各项体育锻炼；能在生活中及时的发现美、对美提出自己的适当见解，并通过一定形式加以表现；在生活中遇到小＞挫折时，能以乐观的心态积极应对，不放弃。 道德品质： 孝敬父母，尊敬师长，团结同学，助人为乐，待人真诚热爱集体，积极参加集体活动，维护集体利益，维护社会公德，积极参加社会公益活动，愿意为他人和社会服务，熟读法律知识，具有民主和法制观念，能运用法律维护他人和自身利益，明辨是非，坚持真理，坚持正确的世界观、人生观、价值观，用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习。 公民素养： 自觉遵守法律法规、中学生日常行为规范和校纪，抵制不良诱惑，无违法违纪行为，勇于进行批评和自我批评，善于同不良行为作斗争，严于律己，积极上进，真诚待人，守信用，不作弊，尊敬师长，乐于助人，与同学友好相处，积极地参加各种社会公益活动或义工活动，自觉遵守社会公德和公共秩序，爱护公物，自觉维护社区、校园和教室等公共场所的环境卫生。 学习态度与能力： 有强烈的求知欲和好奇心，积极参与学习活动，有良好的学习习惯，能够实行有效 的学习计划，善于提出问题和解决问题，善于在学习中总结与反思，吾日三省吾身，经常性的自我反省，寻找自己的不足听取他人意见时的态度诚恳、耐心，并能冷静分析、改善，有意识的进行总结。 教流与合作能力： 在与同学的合作交流中，相互尊重，相互信赖，认真＞倾听他人意见，勇于承认自己的不足，有虚心向他人学习请教的良好风尚，能在合作交流中正确地评价自己和他人，学会分享他人成功的喜悦，能够在合作交流中明确自己的责任，并履行自己承担的职责，具有与他人进行合作交流的态度与能力。
1、班级栏：各班49人填写现在所在班级（班主任指定），7.1和7.2剩余学生写7.7班，7.3和7.5剩余学生写7.8班, 7.4和7.6剩余学生写7.9班。 2、A类生各班指标：前4个班级21人，7、5和7、6两个班级24人。要注意：前4个班从21个A类生中指定7人到重新确定的班级，7、5和7、6定9人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面：填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”，所有”评定等级”栏都填”A”；若总评为“B”，“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”，其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可（写三行以上，不能太少）。 4、反面：评定结果选填A、B、C、D，“自评”栏自己填，“互评”栏同桌填，“班级评定”栏班级统一填，要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。 ?操作流程：1、告知学生：谁写现在的班级，剩下的学生写哪个班级（此处要考虑到A类生人数）--------2、学生填写评价表反面，同桌互评。（选填A\B\C\D）---------3、收交4、班主任确定A类生名单，其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。?班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。
1、班级栏：各班51人填写现在所在班级（班主任指定），8.1、8.2和8.3剩余学生写8.7班，8.3、8.5和8.6剩余学生写8.8班。 2、A类生各班指标：每个班级21人。要注意：每个班从21个A类生中指定5人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面：填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”，所有”评定等级”栏都填”A”；若总评为“B”，“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”，其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可（写三行以上，不能太少）。 4、反面：评定结果选填A、B、C、D，“自评”栏自己填，“互评”栏同桌填，“班级评定”栏班级统一填，要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。 ?操作流程：1、告知学生：谁写现在的班级，剩下的学生写哪个班级（此处要考虑到A类生人数）--------2、学生填写评价表反面，同桌互评。（选填A\B\C\D）---------3、收交4、班主任确定A类生名单，其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。?班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。
北京一六一中学高中综合素质评价信息采集表 一、新学期伊始的我 “新学期伊始的我”栏目由刚开学时的我和我的发展目标等两部分组成。 刚开学时的我是学生在新学期开始时的自我描述，主要展示自己的突出表现，并指出存在的主要问题。其中，高一年级第一学期的内容包括CMIS系统内容和学生的自我认识，其他年级每学期的内容是学生在上学期自我反思的基础上，参照国家和学校对高中学生的要求，结合家长和班主任的评语，对自己的现状作简要描述。 我的发展目标包括学生在本学期的自我发展设计和家长的期望。学生要结合自己的实际情况，参照家长和班主任的评语和期望，制定自己本学期要实现的发展目标。 学期结束时的我 “学期结束时的我”栏目由学期末的我、班主任评语、家长评语和期望以及我的发展目标等子栏目组成。 学期末的我是学生在学期结束时进行自我总结和反思；我的发展目标是学生在学期结束时进行自我反思，并在此基础上制定自我发展目标。
思想道德指学生在社会道德舆论的熏陶下，在学校德育的影响下，在他人的指导和帮助下，按照社会发展的要求，经过学习、磨练、涵养和陶冶，逐渐形成的道德品质和公民素养。 思想道德评价遵循评价主体多元化、评价方式多样化的原则进行记录或评价，参与者包括学生本人、班级同学、教师、学生家长以及社会有关部门和人士（社会有关部门和人士主要提供学生在社会上的突出表现等信息）。建立和使用《思想道德事迹记录袋》，搜集、保存学生思想道德发展的事迹资料。 评价要素： 1．道德品质：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体 2．公民素养：自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感；保护环境 四、学业成就 “学业成就评价含学科过程记录、学业情感评价记录和学分认定记录等3部分。
关于成长记录与综合素质评价的若干问题 一．高一、二学生成长记录和综合素质评价报告单填写须知： 1．此报告单可用A4彩纸打印。 2．此《报告单》下学期开学后上交给班主任保管。相关内容一学年结束后要统一上报汇总到“浙江省普通高中电子学籍管理系统”，并存入学生档案，因此，学生不能遗失，学生如有遗失，责任自负。 3．《报告单》封面要加盖五乡中学校章。学分认定委员会主任盖校长章。 4．科目修习里记录中“语文、外语、数学”的模块成绩是评定学分的成绩（过程评价40%+考核成绩Y*60%，下同）；由课改办提供。政治、历史、地理、物理、化学、信息技术期中成绩为原始成绩（班主任自己解决），期末成绩为评定学分的成绩，由课改办提供。音乐、体育与健康成绩为评定学分的成绩，由各任课教师提供。 5．综合素质评价： ⑴奖励和处分。奖励指期末学校进行的各项评比；处分指政教处的处分。 ⑵操行评语由班主任自己抄写或委托任课教师抄写。并盖班主任章。 6．《报告单》用水笔填写。 二．关于电子学籍的填写 ㈠重要性 1.建立学生成长记录，实施综合素质评价是普通高中新课程实验的重要组成部分。 2.学生成长记录每学年整理一次，整理结果统一上报汇总到“浙江省普通高中电子学籍管理系统”。 3.高中学生综合素质评价尽可能全面、客观、科学。并实现信息化管理，记入“浙江省普通高中电子学籍管理系统”，是学生高中毕业的依据之一，供高校录取时参考。 4.各位任课老师要本着对学生负责的精神，抓紧时间做好本项工作,不能由学生帮忙输入。 ㈡工作分工 1．班主任工作 ⑴奖励与处分登记（该项登记有的可以选择、有的需要输入） 1．奖励内容指三好学生、优秀学生干部、优秀团员、学习等各类积极分子、奖学金、竞赛获奖。 2．奖励级别指国家级、省（部）级、省教育厅（地市级）、地市教育局（县区）级、学校级、其他 3．奖励类型：荣誉称号、奖学金、劳技类竞赛获奖、学科类竞赛获奖、其他 4．获奖名次：特等奖，一、二、三等奖，鼓励奖，第一、二、三、四、五、六名，其他。 表二：处分（该项登记有的可以选择、有的需要输入）——暂时不填 说明：处分类型指警告、严重警告、记过。
综合素质评价表自我评价15篇 综合素质评价表自我评价15篇 综合素质评价表自我评价（一）： 一、道德品质与公民素养 本人，热爱祖国，遵纪守法，以自我是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。我从小养成了一个习惯。每当在电视里看到国旗升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。以往当过学校护旗手，也一向是我自豪和荣耀的经历。当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就充满了自豪感，每一天的新闻联播是我必看的资料。 学习之余，坐在车里，观看家乡的夜景，是让我最放松的一件事，这几年家乡的变化太大了，立交桥，景观大道，休闲广场，人们的生活环境越来越好了，我热爱祖国，热爱家乡，必须努力学习，争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。 我是一名中学生，平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮忙他们。在劳动课上也从不偷懒。 在家里，经常帮忙家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，能够做一些简单的饭菜，帮忙表弟表妹学习，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。 在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。 能够主动帮忙教师组织各种活动，有必须的组织本事，各科教师都把我当成是他们的好帮手。 能够进取参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心团体，有很强的团体荣誉感。乐于帮忙别人，在各种劳动中进取肯干，
贵州省普通高中学生综合素质评价登记表(总6页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
附件： 贵州省普通高中学生综合素质评价登记表 （试行） 市（州）： 县（市、区）： 学校（盖章）： 班级： 姓名： 身份证号： 学籍号： 贵州省教育厅制 填表说明 1、此表在省教育厅下发的《贵州省普通普通高中课程改革实验课程安排与管理指导意见（试行）》《贵州省普通高中课程改革学生综合素质评价方案（试行）》基础上，根据学生德、智、体、美、劳等方面，进行评价。将装入学生档案，学校必须据实填写。 2、高中新课程改革方案课程设置涵盖8个学习领域15个科目，各科目学分由必修学分、选修Ｉ学分、选修Ⅱ学分组成。三年中获得116个必修学分、22个选修Ｉ学分、6个选修Ⅱ学分，总学分达到144（含）以上才达到我省普通高中毕业标准中的学分标准。
3、《贵州省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》规定，学生可参加同一学科的多次考试，所以地理、历史、物理、化学、生物、政治、语文、数学、外语、信息技术、通用技术学科在学业水平考试等第栏中只登记最高的1次等第。外语要在括号内注明是哪国语言。 4、音乐、美术、体育与健康、研究性学习、社区服务、社会实践、学校课程（选修学分Ⅱ）只填学分。 5、基本素质中的道德品质、公民素养、学习能力、合作交流、运动与健康、审美与表现六项指标栏以3年的表现综合评价，亦采用A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等第呈现，填写在相应栏内。 6、个性特长简要描述个人在思想道德、学习能力、审美能力、兴趣、爱好等方面独特的、与众不同的特点和长处。 7、突出表现与获奖情况主要填写个人在德、智、体、美、劳等方面获得的奖励（市、州级以上），以及着作、小发明、小创造、专利等成果（经过专业评价机构认证）。 学生基本信息
关于2016届高中毕业生综合素质评价填表注意事项2016届高中毕业生需要做的综合素质评价共有两种：一种是电子档案；一种是文本档案（即《学生成长记录手册》）。电子档案不但要发往被录取的大学院校，还将永久保存在学籍所在的学校；文本档案做为高考纸质档案带到大学里，两种档案都很重要，请各位考生及班主任高度重视。综合素质评价由考生自行在假期完成，学校不再统一组织，考生一定要做得认真仔细，班主任负责检查是否填写完整。如因考生不认真造成填写错漏，影响高考录取，由考生本人承担责任。 电子档案： 一、电子档案以班为单位到左应华老师处拷贝，考生用U盘再拷贝本人的文件回家做，也可以同学之间用QQ或者邮箱传递，必须在寒假中完成。各班在开学收回时班主任对学生的电子表要进行杀毒处理，以防感染病毒。各班收齐后，3月1日前用U盘拷贝交到学籍管理室，不得延误。 二、考生在填电子档案之前一定要看填表注意事项。考生的电子档案共需要填写11个表，除《填写注意事项》、《成长记录之其他事项记录》可以不填之外，其他11表都必须填写完整。其中《身体成长评价》表中的内容，根据考生每年的体检结果、参照样表填写，样表中没有填写的栏目就不用填写。其它每个表内还有N个空，考生拉动滑动条仔细查看，全部都要填完。电子档案的填写方法可以参照样表，内容可以复制粘贴，但不能剪截。如用别人的电子档案进行修改时，一定注意： 1、不能修改文件的格式； 2、文件名称（即表名）必须是：考生学籍号+下划线“_”+本人姓名，例如： 16109020011212_赵玉。否则，无法导入系统。 3、本人签名、家长签名及班主任签名，全部都要修改完，缺一不可，否则就会出现张冠李戴，无法导入系统。 三、文本档案 文本档案即《学生成长记录手册》由考生本人尽快填写完整，各班收齐后，和电子档案一起交到学籍管理室，《学生成长记录手册》样本须交回。截止日期：3月1日。 四、借读生和往届生 借读生需回原学籍学校做综合素质评价，往届生不用做。 教学处
综合素质评价表上的自我评价怎么 写 本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是教师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，进取向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。下面，小编在这给大家带来综合素质评价表上的自我评价怎么写?欢迎大家借鉴参考! 综合素质评价表自我评价1 课上认真听讲，按时完成作业，按照教师的要求背诵每一天的学习重点。当自我的应用本事还是有些差，应当多多关注一些新闻，开阔自我的视野。进取参加团体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。与他人团结互助.约束自我的行为.尊重身旁每一个人的想法.能够很快营造一个简便愉悦的氛围.我在与小组合作交流时都能够主动发表自我的意见与提议，见解独特，也会理解同学的批评与提议!和同学一齐完成研究性学习作业。和同学一齐探讨问题。 综合素质评价表自我评价2
本人，热爱祖国，遵纪守法，以自我是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。 我从小养成了一个习惯。每当在电视里看到国旗升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。以往当过学校护旗手，也一向是我自豪和荣耀的经历。当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就充满了自豪感，每一天的新闻联播是我必看的资料。 学习之余，坐在车里，观看家乡的夜景，是让我最放松的一件事，这几年家乡的变化太大了，立交桥，景观大道，休闲广场，人们的生活环境越来越好了，我热爱祖国，热爱家乡，必须努力学习，争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。 综合素质评价表自我评价3 我认为自我能进取主动、按时按量的完成分配到的社会实践任务。按照任务要求，在小组内与其他组员进行讨论，随后整理出所需数据，并及时向组长汇报。在进行社会实践的过程中，我的合作与交流本事都有所提高，同时进一步加深了对社会的了解，在多方面使自我的本事有所提高。性格开朗大方，对待同学主动热情、对待教师尊敬有礼。
第一篇、综合素质表(成长记录册)填写示例 综合素质评价表怎么填 填报注意事项 本表用于填写高中综合素质评价记录。 填入内容需严格按照“基本素质评价指标的要素与内容”要求填写。本表内容将用于学生电子档案，请认真如实填写。 请勿修改表格格式，表格名称，文件名，否则会导致档案信息错误。请按表格提示要求填写相应内容，没有要求的单元格请按具体情况如”要求填写。档案信息错误。 请按具体情况如实填写。
第二篇、学生综合素质评价档案表 综合素质评价表怎么填 说明①本表每学期由班主任组织评定一次，填写完整装入成长记录档案袋。 ②等级分为A、B、C、D。 第三篇、综合素质评价手册(理科生填写样表) 综合素质评价表怎么填 江西省普通高中学生综合素质评价手册 县（市、区）新建县学校新建县第一中学 班级高三(△)班 姓名△△△ 身份证号△△△ 学籍号△△△
江西省教育厅制 基本信息 江西省普通高中毕业生综合素质总评表 第四篇、学生综合素质评价填写要求 综合素质评价表怎么填 学生综合素质评价填写要求 一、封皮 学校——全称；班级——12等，学籍号填写正确；（要求统一填写，正规、规范） 二、基础信息 学生基本信息全部填写，贴照片；
监护人信息，据实填写，尽量详细； 入学信息（见本） 三、身体素质发展状况 1、身体基础素质填写查体相关内容； 2、体质健康测试体育课上体育教师测试的内容； 四、学年自我设计; 从德智体美劳、思想、纪律、卫生劳动等多方面设计，不要太单一，最少12行 五、基础素养评价补充综合素质评价表怎么填 总体要求按照第5页的备注填写。 1、道德品质和公民素养单项总评为合格和不合格。 2、后四个维度的单项总评总评
中学生综合素质自我评价怎么写 中学生综合素质自我评价怎么写?不会的同学们请看下文学习啦 为您整理的中学生综合素质自我评价大全吧!希望可以帮助到大家! 1、本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干， 自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。 2、本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和 组织能力。 3、有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所学不同学科的知识， 运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创 新能力。 4、无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只 需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不要骄傲，应 该再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。 5、三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的 学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。遵 纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体 荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守 社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力 求更好地锻炼自己，提高自己的。 6、时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历 历在目：三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况 的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。
7、有法律意识，公德意识，本人诚实守信，环境意识，自信、 自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实 守信、维护公德、关心集体.遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设 施和公共卫生的情况。乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付 出努力。品德优良善于与他人合作共同完成任务。能评价和约束自 己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。品德优秀， 有良好的行为习惯。 8、学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种 方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，有强烈的求知欲和好 奇心能有目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教。学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确学习目标明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学习任务，学习态度端正，学习方法恰当，会从失败中找 经验。 9、正确认识同伴的优缺点，了解同伴的客观评价，能合理调控 自己的情绪约束自己的行为。有科学的保健意识方法，能够尊重同 伴观点，理解同伴处境，多交一些知心朋友，融合关系。与同学老 师关系融洽能正确认识自己的优点与不足，自尊，自信，自己做自 己能够完成的事，挑战自我，对错误要虚心请教。有团队精神，善 于与人交流。 10、仪表大方，举止文明，去感受生活中的美具有一定审美能力具有一定的审美能力，能表现美能感受到生活中的美有一定的审美 能力。 11、聪明伶俐用在我身上一点也不夸张，清纯活泼是我可爱的内在因素。我热爱学习，尊敬师长，劳动积极，对一切新事物充满了 好奇，强烈的求知欲为我打开了广阔的知识世界，在浩瀚的知识海 洋里，我相信我会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸。 12、有适合自己的科学的锻炼方法，有科学的保健意识，身体状况，卫生习惯良好，能够承受一定的压力。每天坚持锻炼，正确面 对挫折坎坷。热爱运动，身体健康有科学的锻炼方法和一定的运动 技能。热爱运动，身体健康，心态积极向上。
普通高中学生基本素质评价细目表录入样式 年）以后毕业的学生不填写（六项）。 （一）道德修养 1、若高中三年没有违法行为，点击“没有违法行为”；若有违法行为，点击“有违法行为”，然后录入违法行为、违法时间、处理结果。 2、若高中三年没有考试违纪行为，点击“没有考试违纪行为”；若有考试违纪行为，点击“有考试违纪行为”，然后录入违纪行为、违纪时间、处理结果。例如：夹带、高一下学期、取消当次该科成绩。 3、在空格内录入高中阶段参加公益活动合计次数，没有则不填。 （二）文化素养 1、在空格内录入所取得的总学分、必修学分、选修一学分、选修二学分。 2、直接录入参加校级及以上学科竞赛、科技活动的名称、时间、名次或等级，最多填写3项，没有则不填。 （三）综合实践 1、在空格内录入高中阶段参加社会实践、社区服务合计次数、小时数、学分，没有则不填。 2、在空格内录入高中阶段所取得的学分，在成果后直接录入高中阶段参加研究性学习活动完成的作业，如报告或论文或制作的题目（或名称），最多3篇或3 件，没有则不填。 （四）身心健康 １、点击“合格”或“不合格”。 ２、点击“合格”或“不合格”。 ３、直接录入爱好的体育项目名称，如足球、游泳等，最多3项。如获校级及以上体育竞赛的奖项，可采集最高水平的3项，没有获奖的可只录入爱好的项目。 （五）艺术素养 １、直接录入项目名称，如弹吉他、写毛笔字等，最多3项。 ２、直接录入参加校级及以上艺术活动名称、时间、名次或等级，最多写3项，没有则不填。
（六）毕业鉴定 科目必修 学分 选修一 学分修习模块 语文（填写模块名称） 英语①．英语6；②．英语7；③．英语8； ④．英语9；⑤．英语10；⑥．英语11。 数学①．系列1；②．系列2；③．几何证明选讲； ④．矩阵与变换；⑤．坐标系与参数方程；⑥．不等式选讲； ⑦. （填写模块名称）。 思想政治①．科学社会主义常识；②．经济学常识；③．国家和国际组织常识； ④．科学思维常识；⑤．生活中的法律常识；⑥．公民道德与伦理常识。历史①．历史上重大改革回眸；②．近代社会的民主思想与实践； ③．20世纪的战争与和平；④．中外历史人物评说； ⑤．探索历史的奥秘；⑥．世界文化遗产荟萃。 地理①．宇宙与地球；②．海洋地理；③．旅游地理； ④．城乡规划；⑤．自然灾害与防治；⑥．环境保护； ⑦．地理信息技术应用。 物理①．物理1-1；②．物理1-2；③．物理2-1；④．物理2-2； ⑤．物理2-3；⑥．物理3-1；⑦．物理3-2；⑧．物理3-3； ⑨．物理3-4；⑩．物理3-5。 化学①．化学与生活；②．化学与技术；③．物质结构与性质； ④．化学反应原理；⑤．有机化学基础；⑥．实验化学。 生物①．生物技术实践；②．生物科学与社会；③．现代生物科技专题。 信息技术①．算法与程序设计；②．多媒体技术应用； ③．网络技术应用；④．数据管理技术；⑤．人工智能初步。 通用技术①．电子控制技术；②．建筑及其设计；③．简易机器人制作； ④．现代农业技术；⑤．家政与生活技术；⑥．服装及其设计； ⑦．汽车驾驶与保养。 美术①．美术鉴赏；②．绘画；③．雕塑；④．设计；⑤．工艺； ⑥．书法；⑦．篆刻；⑧．摄影·摄像；⑨．电脑美术·电脑设计。 音乐①．音乐鉴赏；②．歌唱；③．演奏； ④．创作；⑤．音乐与舞蹈；⑥．音乐与戏剧表演。 艺术①．艺术与生活；②．艺术与情感； ③．艺术与文化；④．艺术与科学。 体育与健康（填写项目名称） 学分合计 填表方式的说明： 1．2006年以前（含2006年）毕业的往届生在必修学分列填写各科的““毕业成绩”，修习模块、学分均不填写。 2．2007年（含2007年）以后毕业的学生在上表中列出的选修一修习模块上选择（），
交材料时间10月17日晚上7.00-9.00。交过来的时候班级务必要按照学号排好顺序（转专业的和预科生全部 排在后面），请大家务必按照顺序排好。 综合素质测评表以及先进个人登记表填写要求 综合素质测评表： 注：综合素质测评表班上每位同学都要填写一，本学年自我总结 每位同学自己认真的总结，实事求是，不允许乱写。字数要求，200字以上。 二，德育分 群分享里的德育分信息，同学自己填写。测评委员会审查就是班上对同学审查，班委填。学年德育总分是两个学期平均分 三，智育分 班上同学自己算，按照学生手册上面的公式算，两学期分开算。测评委员会审查就是班上对同学审查，班委填。学年智育总分是两个学期平均分 四，体育分 学生自己算，及格60，中等70，良好80，优秀90。测评委员会审查就是班上对同学审查，班委填。学年体育总分是两个学期平均分 五，本学年度综合测评总分 每个同学自己的学年综合成绩（也就是评定三等奖学金，三好学生 等等的综合成绩） 六，班级对该生的学年鉴定 班长组织班委为每位同学评定，字迹尽量保持一样，字数要求，至少4排,100字以上 七，学院对该生的学年鉴定 由学院统一评定，班上不填！ 八，审批结果班上不用填。 先进个人登记表： 注：需要填写的人员
只有获得三好学生标兵，三好学生，优秀学生干部的同学需要填写先进个人登记表 填写要求： 一，先进事迹 同学自己写一些能体现自己优越性的事迹，曾经获得过的荣誉等，不用交证书原件和复印件，尽量多写一点，但一定要实事求是。 二，班级意见 班长组织班委对同学评定，实事求是，字数要求，至少4排三，学院意见 班上不用填，由学院统一评定！ 四，审批结果班上不用填。