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人教版四年级美术下册全册课件汇总

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【精品】四年级美术下册_主体与背景课件_人教新课标版20页PPT

【精品】四年级美术下册_主体与背景课件_人教新课标版20页PPT

【精品】四年级美术下册_主体与背 景课件_人教新课标版
服从真理，就能征服一切事物
义务教育实验教科书四年级美术
主体与背景的关系
主 • 所占位置突出、所占空间较大 体 刻画细致、色彩鲜艳。
背 衬托主体、烘托画面气氛、 景 刻画简单概括。
同一主体加上不同的背景， 可以得到不同的艺术效果。
共同讨论作画步骤：
• 1.两人一组，讨论 分工问题（可由一 人来画主体，一人 画背景、上色。）
• 2.画主体的同学剪 下主体，贴于背景 上，完成整幅图。
• 温馨提示：
• 1.用绘画的形式， 表现主体与背景的 关系，要做到主体 与背景合情合理。
• 2.安全使用小剪刀
• 3.课后把身边的碎 纸屑，送到垃圾箱。
谢谢大家
பைடு நூலகம்
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利

人教版小学四年级美术下册《主体与背景》课件共21页

人教版小学四年级美术下册《主体与背景》课件共21页

动物园 游乐场
结论：背景并不是可有可无，无足轻重 的，而是对主体的表达起决定性作用。 同一主体在不同背景下会产生不同的效 果。反映出不同的意境。
背景相同，主体不同也有特殊的效果。 Nhomakorabea作业
• 按主体----背景----整理完成的步骤画一幅 画，表现主体和背景之间的关系。
• 也可将事先准备好的人物（动物）形象 贴在画纸上，在配以不同的背景。
人教版小学四年级美术下册《主体与 背景》课件
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
春天
夏天
秋天 冬天
赛跑终点
照全家福
谢谢！
做画步骤 (教师作品展示)
• Ａ、先画主体物。 • Ｂ、填加陪衬背景。 • Ｃ、整理完成。
我们也可用电脑来表现 主体与背景之间的关系
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——C ocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。—— 杰纳勒 尔·乔治· S·巴顿

人教版 美术四年级下册 5色彩的明与暗 课件1

人教版 美术四年级下册 5色彩的明与暗 课件1

重点：通过调色练习，掌握明度渐变的调色方法，体 会色彩渐变的绘制要领。
难点：能绘制富有趣味的明度渐变的图案，能利用色 彩的明暗进行绘画创作。
色 相 环
复
不
习 色一 相种
同 色 彩
欣 赏 小
环颜
的
朋
色
明
友
作 业 练 习
的
暗
的
明画ຫໍສະໝຸດ 暗作业练习：利用色彩的明与暗创作一幅 画。
评价标准： 1.运用明度渐变的方法创作作品。 2.构图合理，涂色均匀。 3.绘制的作品想象力丰富。
人教版 美术四年级下册 5色彩的明与暗
教学目标： 1．引导学生寻找色彩的明度，认识色彩的明度，表现 色彩的明度。体验不同色彩的明度所表达的不同感觉。 2．通过学习色彩的明度及明度渐变的知识，使学生理 解什么是明度，什么是明度渐变，并了解明度是所有 色彩都具备的属性。 3．提高学生的观察能力、分析能力和色彩表现能力， 让学生感受用色彩装点生活的乐趣，激发热爱生活的 情感。 教学重难点：

四年级美术下册第1课《聚聚散散》 优秀课件2人教版

四年级美术下册第1课《聚聚散散》 优秀课件2人教版
着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
在生活中，有哪些聚与散的例子？
繁忙的十字路口、节日焰火、热闹的大广场
操场上的学生、天上的鸽群、夜晚的群星、草坪上的花……
我们一起再来找找生活中聚与散的分布
大家很善于发现，但是，画 家不仅发现了自然中聚与散 的现象，还能从中挖掘美、 提炼美，把美再现在大家面 前，我们也快快行动吧，把 生活中的聚与散表现出来！
用各种工具滴（喷）洒颜料，产生怎样的效果？
聚聚散散
人教版四年级下册美术第1课
波洛克的绘画
波洛克的画是抽象的， 以其在帆布上很随意地 泼溅颜料、洒出流线的 技艺而著称。
吴冠中
（1919—2010）
终生致力于油画及中国画之探索 我画的点和线，不管是大点小点、 长线短线，在运用上是严格的， 都不是随便乱摆上去的。
《野藤明珠》画 面纯以墨来表现 春日野藤勃勃的 生机和斑驳的光 影。狂草似的藤 蔓苍劲弯曲；盘 绕穿插，均统一 在舞动的姿态中。 以错综纠缠的线 和点构成，看似 混乱的图像背后 是严谨的形式逻 辑。
《野藤明珠》
吴冠中的画以点线面为基本 吴 冠 元素，画面里有聚有散。 中 《 春 雪 》
波洛克的确更早使用了颜料反复滴洒涂 抹的方式来表现一种抽象画面，但他与 吴冠中的画是完全不同的。波洛克是在 一种激情的迷狂状态下作画，画面最终 效果完全是不可控制的，而吴冠中的画 则是完全在画家的控制之下。

四年级美术下册第1课《聚聚散散》 优秀课件3人教版

四年级美术下册第1课《聚聚散散》 优秀课件3人教版
这幅油画精品经嘉德国际拍卖公司拍卖成功，被拍2700万人民币。 这幅作品是吴冠中当年为北京首都国际机场所绘的大型壁画的画稿。”
此幅作品描绘了中国北方自然景象的气势磅礴，融合了中国笔墨的细腻与西 方油画色彩的和谐，作为吴老极为珍贵的画作。
吴冠中大师的作品
《长江万里图》 一九七三年冬，受周恩来总理委托，吴冠中等画家为北京饭店创作
义的特点。2007年，
收藏家花了1.4亿美元
买得《1948年作品第
五号》
21 15.5
100 31
叶永清 作品欣赏
万《 伤 痕 》 价 格
《 失 败 的 诗 篇 》 价 格 万
《 香 蕉 》 价 格
万 《 小 小 鸟 》 价 格 万
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
表现聚散
1、用书包、文具盒、书等学习用品摆出聚散的关系。 2、以小组为单位。
谢谢大家
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有

人教版四年级下册美术《1 聚聚散散》ppt课件 (4)

人教版四年级下册美术《1 聚聚散散》ppt课件 (4)

舞 蹈 排 列 中 的 聚 与 散
自 然 中 的 聚 与 散
公园里，青松抽出新芽，松针挥舞，风筝之线 从树梢延伸，风是线，流水也是线，“线，身 段不同的线，风韵各异的线，都在荡漾……” 线条从春天生发，变奏，传送，有了花的夏， 红树间疏黄的秋，和树干萧索的冬，于是，在 吴冠中的画中，我们看到了如此繁多的线条： 变形的、扭曲的、奇诡的。
பைடு நூலகம்
《春如线》 吴冠中
通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画 的特点,体会其中的精髓？
点线结合。 在大师的笔下“点就是跳跃的音符,线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南,歌 颂了春天,表达了自己对祖国的无限眷恋。
作业要求：
用你喜欢的方 法创作出聚与散 的画面效果，与
同学们不知道经历 过这样一种现象没， 老师跟大家分享一 下：开完会宣布结 束时，过两三分钟， 会场中间还是密集 的人群，四周疏散 的人群呈放射状， 如果俯瞰这一场景， 觉得还挺美。
1.生活、自然中聚聚散散的 画面能给你怎样的感受呢？
2.日常生活中聚聚散散的美 丽画面你还知道多少？和大 家一起分享吧！

人美版四年级下册美术课件：《植物写生》(共34张PPT)


植物穿插、遮挡关系
植物的疏密关系、叶子的方向变化
叶子的遮挡关系、叶子的方向变化
植物高低、疏密、穿插、遮挡关系
所以，要画好 一幅植物写生 ： 1.认真观察植 物的特征、姿 态。 2.注意线条的 疏密、长短、 曲直、穿插等 变化。
学生作品欣赏
艺术实践： 认真观察植物的形态特征，用
线描的方法写生一种植物。注意线 条的繁简、疏密、长短、曲直、穿 插等变化。
展示评价:
1.哪幅作品表现的植物特征最准确，姿 态最生动?
2.哪幅画面的线条有疏密、长短有变化？
3.哪幅作品画面饱满完整？
四年级美术课件
植物写生
27团中学 张艳
它有几部分组成？
叶子和花有什么特点？
赏 析
1少其
画家用疏密有致的线条表现出君子兰花和叶的不同姿 态及前后遮挡关系，表达画家对君子兰的喜爱之情。
《君子兰》 赖少其
植物的前后遮挡穿插关系是怎么表现的？线条如何运用？
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•什么是明度渐变
?
色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、
浓淡的程度。
色彩的明度渐变是色彩的明度有两种
情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色 在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较 灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也 能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色 的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明 度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、 绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影 响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了， 如果红色加白则明度提高了。
小
地，天府之国，沃野千里，素有大清国 “粮仓”之称。钦差大臣路过四川重庆府。
故
老百姓得知钦差到此，便向钦差申诉官员 如何克扣官粮、欺压百姓。钦差听后便想
事 ：
出一法，叫老百姓写万言书由他转呈乾隆 皇帝。为了更加体现粮食的金贵和引起皇 帝对此事的重视，钦差让民间艺人用五谷
杂粮做成万言书。这份特殊的万言书转呈
不同颜色受光程度相同，明度不同。
比一比
哪
哪
种
种
色
色
彩
彩
明
明
度
度
高
低
？
？
同种颜色受光程度不同，明度不同。
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色彩明度在生活中的运用
返回
欣赏作品
返回
怎样改变一种颜色的明度？
举例：1、在红色颜料里逐步添加 白色，每添加一次白色并调匀后， 即在白纸上涂好，逐步形成以红色 为基调的明度序列。
五谷粮食画的起源：
• 五谷粮食画起源于盛唐，当时五谷丰登、 国泰民安。“五谷”在佛教和道教规仪 中，地位极高，被视为夺天地之精华的 吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪之 宝，因此用它作画。
• 五谷粮食画在清代十分兴盛，其他各朝 因战乱不休，国不宁日，使得五谷粮食 画不能兴盛。
• 当代五谷粮食画的兴起，反映现代社会 五谷丰登、国泰民安、民族统一、欣欣 向荣。五谷艺术也是和谐社会的真实写 照。
小学美术人教版四年级下册第一课
让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方 法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动 脑的能力。
通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野， 加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。
体会聚和散的感觉
用各种形式表现聚和散
吴冠中的作品、学生作品、 水粉颜料、排笔、彩色纸、 剪刀、胶水。
生 气 的 我
学习活动： 体会色彩给人的感受，尝试 用色彩来大胆地表现自己的 心情。
2016年教育软件大赛
我画的动漫形象
马辉
• 请在此输入您的副标题
造型可爱漂亮，个性风趣幽默！
什么是动漫？
随着现代传媒技术的发展，动画 和漫画两者常被二合一称为“动漫”。 另外“卡通”一词也是漫画与动画的 合称，但有时常被用来特指美国动画。
背景相同，主体不同也有特殊的效果。
作业要求:
谢谢！ 再见!
有黑猫的风景 （版画）陈邕
穿蓝衣服的少女（油画） 莫迪里阿尼 【意大利】
利用色彩的明与暗创作一幅画
色彩的渐变
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 （色相）
•什么是明度?
皇帝后，乾隆皇帝十分重视这份表文，并
将其存放。
介绍原料：
黑
红
白

绿
黄
黑 红 白 绿 黄
制作方法：
1.设计图稿 根据谷物的形状、颜色、质感来选择图案 图形要简洁，块面要清晰
2.上色 考虑五谷的颜色（黑 红 白 绿 黄）， 根据画面的需要进行上色。
3.粘贴谷物 有顺序和无顺序的对比， 颗粒大和小的对比
加白变亮
加黑变暗
明度有两个含义：1.是指固有 色之间的明暗差异
亮部
暗
部 中间色
2.是指亮部、中间色、暗部 之间的明暗差异
深 明度低
浅 明度高
如果我们用黑和白的眼光看世界，就会发现 色彩是有深有浅的，浅的是指色彩明度高， 深的是指色彩明度低。
只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以 形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。
画一张画，使画面有明度的 变化。
返回 结束
进步一些：设计练习图案
色彩的情感
今天的心情怎么样？是喜悦欢乐 ，还是忧郁伤感？要知道，色彩 也具有鲜明的情感性，选择与心 情相符合的色彩，畅快地表现情 感吧。
尖 叫 蒙 克
喜 怒 哀 乐
遇到挫折时的心情
悠闲地心情
学 生 作 品
忧 郁 的 人
学 生 作 品
任务发布
考虑谷物的形状、颜色、质 感来选择一个自己喜欢的图案， 画出它的轮廓，并考虑五谷的颜 色，根据画面的需要进行上色。
谢谢！！！
马宁 西夏区南梁小学
110米跨栏比 赛 奋力冲刺!
老虎要吃人了！ 快逃命吧！
结论：
1.相同主体在不同背景 下会产生不同的效果，反映 出不同的意境。
添加背景， 丰富画面
五 • 在乾隆朝初年。当时全国大旱，一
谷
半以上省份缺粮，粮食生产和国粮储备成 为“第一紧要大事” 。上至皇家粮仓，
粮
下到州县官仓，都几乎无粮可用。但下级 官员中饱私囊，朝廷大员、州县衙门与地
食 方势力勾结，欺压百姓、克扣国粮，全国
画
上下粮食紧缺，乾隆皇帝十分愤怒，派钦 差大臣前去调查。四川历朝历代是产粮之
生活中真实物象与动漫形象的区别
给物体添加五官、四肢、衣物等，你的想象就 能创造一个新生命。
生活中真实物象与动漫形象的区别
表情的夸张，局部的变形，能使对象更加滑稽。
生活中真实物象与动漫形象的区别
巧妙的变形能使对象更加可爱、幽默。
生活中真实物象与动漫形象的区别
将现实中的对象拟人化，构建一个神奇的世界。让你想象的 翅膀自由飞翔。
①颜色一次要调出足够的量，最好 能调成奶油状。 ②水分要控制好 ，不要加太多的水。 ③颜色调匀 后再涂，笔要沿着图形的边缘画。
色彩通过加白或加黑产生的明度变化
如果用音符表现每个色块,你能唱出来吗? 把鼠标依次放在每个色块上按一下。
明度低
明度高
创作一幅色彩明度渐变的图案画。
作业要求： 选一种颜色通过加黑或白
谈谈你的感受
密：聚
疏：散
点线结合
怎么来表现聚散？
用各种工具滴（喷）洒颜料， 产生聚和散的效果。
点的魅力
“五谷”作画
什么是五谷画？
• 五谷画又称作五谷粮食画，是 一种古老的汉族传统艺术。以 各类植物种子和五谷杂粮为主 体，通过粘、贴、拼等方法制 作成形象的画面，内容包括山 水、人物、花鸟、卡通、抽象 等等。