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部编版⼩学语⽂四年级下册第⼋单元⼀课⼀练语⽂园地（含答案）部编版⼩学语⽂四年级下册第⼋单元⼀课⼀练语⽂园地学校:___________姓名：___________班级：___________⼀、选择题1．下列加点字的注⾳完全正确的⼀项是（）A．规矩．（jǔ）撵．⾛（niǎn）拽．住（zhuài）B．海港．（gǎng）砌．墙（qiè）脸颊．（jiá）C．允．许（yǔ）喜讯．（xùn）禁．⽌（jìn）D．抚．摸（wǔ）乖．巧（guāi）呼啸．（xiào）2．下⾯的句⼦是拟⼈句的是（）A．张三劈⾯撞见了⼀位神仙，得了⼀个宝葫芦。
B．花园⾥常年洋溢着孩⼦们的欢笑声。
C．向⽇葵上⾯顶着⼀个⼩脑袋，可怜巴巴的样⼉。
D．暮⾊渐渐降临，彩灯亮起来了，⽔⼿们在甲板上跳起了欢快的舞蹈。
⼆、填空题1．看拼⾳，写词语。
guāi qiǎo（______）liū zǒu（______）bà gōng（______）kuí huā（______）shǐ zhōng（______）guī ju（______）xū yú（______）róu nèn（______）jiǎo yā（______）měi féng（______）jiè shào（______）2．根据所学内容填空。
“少年不知勤学苦，________。
”“_________，⼀⽇不读⼗⽇空。
”“学习不怕根底浅，____________。
”“________，学海⽆涯苦做⾈。
”这⼏句话都在告诉我们，学习必须要_________，其实这和铁杵成针、_______、______这些⼩故事告诉我们的道理是⼀样的。
3．根据所学知识填空。
王磊制作了三个书签。
第⼀个书签提醒⾃⼰要珍惜少壮年华，勤奋学习，有所作为，以免到⽼⼀事⽆成，后悔已晚，抄写的名⾔是“____________，________”；第⼆个书签提醒⾃⼰读书是⼀个连续的过程，天天都要读书，抄写的名⾔是“__________，____”；第三个书签⿎励⾃⼰要不怕苦，多读书，只有勤奋才能成功，抄写的名⾔是“____，________。
写作指导+素材写作指导一、习作：我们的校园1.总写—分写（空间方位变化）—总写校门升旗台外操场教学楼内操场2.总写—分写（春夏秋冬变化）—总写春夏秋冬3.开头—对比写景（静态动态）—结尾动态：同学们上课、活动、体操时的情景静态：放学后校园的宁静二、习作：校园一角作文要求：1.选校园里的一处景物。
2.仔细观察。
3.按一定的顺序写下来突出景物的特点与美。
【思路点拨】1.写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
2.要仔细观察，抓住在每个景物的不同特点进行描写。
3.写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
4.可以写景物的动态和静态。
可以分四季写景物。
5.写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
6.适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
例一：校园一角——校园升旗台一、构思、确定内容。
升旗台的构造：1.三级台阶2.三支旗杆3.台阶周围有鲜花除了升旗台本身，我们还可以写写周围的景物，但不详细写，只是一笔带过。
如：周围的大树，升旗台后是高大的教学楼，前面是宽阔的操场。
这样就可以丰富作文的内容，但不能喧宾夺主。
1.写树的词语：用四字词语2.运用比喻、拟人修辞方法。
3.如升旗台旁有几棵大树，茂盛的枝叶向四周伸展，远远看去就像是一把把碧绿的大伞，为我们遮风挡雨；它们又像是一个个威武的士兵，守卫着庄严的升旗台。
还写教学楼，还有操场，但不能详细写。
升旗台后是高大雄伟的教学楼，那就是我们读书学习的地方，每天我们都在老师的带领下遨游在知识的海洋里。
升旗台前是宽阔的操场，供同学们玩乐嬉戏。
单纯写景物不够，还要加上人的活动，才可以使景物充满生机。
比如有意义、有趣的活动，都给我们留下了美好的回忆。
四年级下册园地一作文
标题，我的寒假生活。
寒假就要来了，我对这个寒假充满了期待。
因为我已经计划好了一系列有趣的
活动，让我的寒假生活丰富多彩。
首先，我打算和家人一起去郊外玩一玩。
我很喜欢郊外的自然风光，那里的空
气清新，景色优美。
我想和家人一起去郊外走走，感受大自然的美好，放松身心。
其次，我还计划去参加一些有意义的活动。
比如，我可以去参加一些社区组织
的寒假活动，和小伙伴们一起玩游戏、做手工、学习新知识，度过一个有意义的寒假。
另外，我还打算在寒假期间多读一些好书。
我喜欢看各种类型的书籍，比如故
事书、科普读物、名著等等。
我相信通过阅读，我可以开拓自己的视野，增长知识，提高自己的阅读能力。
除此之外，我还计划在寒假期间学一些新技能。
比如，我可以学习一些手工制
作的技巧，比如编织、剪纸等等。
我也可以学习一些乐器，比如钢琴、小提琴等等。
我觉得学习新技能不仅可以丰富我的寒假生活，还可以提高我的动手能力和学习能力。
最后，我还打算和爸爸妈妈一起去旅行。
我希望能和爸爸妈妈一起去一些有趣
的地方，比如动物园、海边、山区等等。
我相信和爸爸妈妈一起旅行，不仅可以增进我们之间的感情，还可以让我见识到更多的风土人情，开阔我的眼界。
总的来说，我对这个寒假充满了期待。
我相信通过我的努力和计划，我一定可
以度过一个充实、有意义的寒假。
我会珍惜这段时间，好好享受寒假的快乐时光。
人教版四年级语文下册作文指导范文语文园地一主题：观察景物要求：观察一处景物并按一定的顺序写下来；可以写校园里的景物；也可以写别处的景物；或者写发生在校园里的难忘的事。
提示：1习作内容范围很宽泛；只要和景物有关的都可以写。
2观察有特点的景物；按照一定的顺序来写。
3在小组内交流自己的想法；然后把自己想好的内容写下来。
4写好后；和同学相互交流习作；互改互评。
范文1 校园春色二纬路小学刘静为我爱我们的校园；我更爱那充满美和活力的校园的春色。
我们的校园；座落在啤酒厂西侧；是一所艺术氛围浓郁的学校。
走进校门；映入眼帘的是粉色的教学楼；教学楼的东侧；有着椭圆形的花坛。
花坛里；四季青松环绕。
粉红的月季在春风的吹拂下绽开了笑脸；犹如害羞的少女亭亭玉立；一片绚丽多姿。
嫩绿的小草顶破泥土；淘气地摆动着小脑袋；贪婪地吮吸着贵如油的春雨。
许多透亮的雨珠在绿草上滚动。
草根上；慢慢的移动着不可计数的小蜗牛。
“嗡；嗡；嗡”几只蜜蜂在花丛中穿来穿去。
白色的粉蝶翩翩起舞；时而停在一朵花瓣上；时而又扑扇着翅膀飞了起来；我正想去捕捉一只；忽听一阵清脆的鸟叫声从我身后传来；喔；原来是几只麻雀；正欢快地跳跃在枝头。
我被吸引住了；不由自主地又向前走了几步。
它们用惊异的目光注视着我；然后“叽叽喳喳”地叫了几声；不约而同地飞走了。
校园两侧；弯弯的垂柳抽枝吐叶；泛出层层新绿。
高大粗壮的杨树舒展着强壮的筋骨；枝头上的一个个嫩绿的新芽；喜气洋洋地探出头来；那清新明亮的色调照耀着我的眼睛；似乎在展示它那永不衰竭的生命力。
还有些不知名的绿树也挺立在校园中；给校园增添了几分生机。
在校园的每一个角落都可以找到春天；都可以找到温暖的春意；找到春天的活力。
简评：多用拟人、比喻的手法；表达形象、生动。
有春天的景色的描写；也有春天的心情；洋溢着一片生机。
范文2 快乐的校园二纬路小学刘静为快乐使幸福的源泉；我们生活在校园里紧张并快乐着。
春天；在桃花盛开的校园里；淡淡的清香香满大地；也洒满了我们的心灵；让我们在学习时在课堂上也能快乐地上课。
四年级下册语文园地一作文我的乐园250字《我的乐园》
公园是我的梦幻天堂；那里，充满欢声笑语；那里，草翠水秀；那里鸟语花香-春天，那里万物从沉睡中苏醒，绵绵春雨把大地染绿了，软软春风把江水熨暖了。
春姑娘迈着轻盈的脚步悄然而至，百花吐艳，竹林里有了生气，阵阵清幽的竹香引来了翩翩起舞的蝴蝶，于是，静静的竹林变热闹了。
夏天披着一身绿叶在暖风里蹦蹦跳跳地来到了。
夏日的阳光从枝叶间伸出来，闪烁着粼粼光斑。
花儿在“绿色地毯”上竞赛着。
秋光绚丽，金风送爽，如海的高粱举起
火把，天，像一尘不染的玻璃，轻盈的云朵，雪白雪白。
小草也换上了金色的新装。
千树万树的红叶远远望去，就像火焰在滚动。
《语文园地一》教学设计设计理念：语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字的能力。
本设计力求在讨论过程中培养学生与火伴之间共同合作的精神，使学生初步感受排比句的表达特点，积极参加搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动，进一步激发学生热爱祖国山河的思想感情，培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。
教学目标：1、初步感受排比句的表达特点。
2、在讨论、交流的过程中培养学生与火伴之间共同合作的精神。
3、通过诵读诗句懂得大概的意思。
在初步感知后，可复诵读，直至背诵。
4、可通过誊写，匡助记忆。
5、能独立进行搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。
进一步激发学生热爱祖国山河的思想感情，同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。
课前准备：1、教师准备：多媒体课件、采集资料。
2、学生准备：搜集祖国锦绣河山图片资料。
课时安排： 2 课时。
教学过程：(我的发现)课件出示句子并提出要求：读一读下面的句子，你发现了什么？漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得宛然那是一块无瑕的翡翠。
设计意图：使学生初步感受排比句的表达特点。
预设答案：⑴用三个相同的句式描写了漓江的水的“清、静、绿”的特点。
⑵三个相同的句式是：漓江的水真静啊，静得……；漓江的水真清啊，清得……；漓江的水真绿啊，绿得……⑶三个句子相同的地方是：“漓江的水真……啊”。
⑷ 我觉得这样写，有许多好处。
比如：能够强烈地抒发自己的思想感情。
读起来朗朗上口，有一种音乐感和节奏感。
这样的句子用在文章里，语言很美，很生动、很形象。
⑸ 我发现课文中还有一些这样的句子呢。
如《桂林山水》中小山的那一段：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骡驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色采明丽，倒映在水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
再如《七月的天山》里面的一段：满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那末绵延，像天边的彩霞那末耀眼，像高空的长虹那末绚烂。
我的乐园四年级下册语文园地一作文
我家附近的一个小公园，那是我的乐园。
小公园很美。
春天，我们可以在公园里尽情玩耍。
夏天，公园里的大树带给我们无尽的清凉。
还有许多小花、小草，玩耍的小猫和小狗，一切看起来都是活泼可爱的样子。
小公园很好玩。
有许多的健身器材，有大滚筒、双杆、扭腰机.…最最主要的是有我的最爱--荡秋千!我每天都想去过把瘾。
小公园带给我数不清的欢乐。
白天，我在这里可以尽情地奔跑,如果跑累了就停下来走一走，闻闻花的香味。
用掉在草地上的小花，编花环手链戴在手上。
我还喜欢和爸爸在公园的广场上打羽毛球尽管我使尽全力打了过去，可老爸总是轻轻一打就飞过了我的头顶，让我怎么蹦都接不着。
这时，我就总想着:等我长高了必须再跟老爸来较个高低!夜晚的时候,我会带上平衡车去疯狂一把。
这时，总会有许许多多的大人在跳广场舞，那气氛常常会让人不自觉的跟着节奏扭动几下…
这个小公园，在我心里一直都把它当成是我的乐园，盛满了我最快乐的时光!。
