十一课第一节正确处理个人理想和社会理想的关系.ppt

毕加索
17岁的时候他的画作获得 了马德里奖
瓦特
十七八岁，决心投身与科学 器械制造
27岁的时候完成了蒸汽机 制作
2.2 理想与现实的辩证关系
中等职业教育德育课程国家规划新教材
理想与现实是对立的：
理想源于现实，但高于现实； 理想是主观的，现实是客观的； 理想是未来的，现实是当下的； 理想是美好的，现实既有美好的一面，也有丑陋的一面
个人理想是社会理想的基础，个人理想体现 社会理想。
1.3自觉把个人理想融入共同理想之中
美国前总统约翰·肯尼迪有一句广为流传的 名言：“ask not what your country can do for you ，ask what you can do for your country .”
2.3 在奋斗中把理想转化为现实
青春的颜色， 叫奋斗！
现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着
湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。 ——雷洛夫
中等职业教育德育课程国家规划新教材
勤劳一日，可得一夜安眠；勤 劳一生，可得幸福长眠。
——达·芬奇
谢谢观赏
理想与现实是统一的：
现实孕育着理想，是理想的基础；
在一定条件下，理想可以转化为现实。
作者 马克思 司马迁
著作 《资本论》 达尔文 《物种起源》 27年
谈迁 曹雪芹
《国榷》 《红楼梦》
20年 10年
理想与现实的辩证关系
中等职业教育德育课程国家规划新教材
误区一：以理想来否定现实 误区二：以现实来否定理想
第十一课 社会理想与个人理想
目录
CONTENTS
1 正确处理个人理想与社会理想的关系
2 正确处理理想与现实的关系

C 4.现阶段我国各族人民的共同理想是（）
A.解决温饱问题
B.人民生化达到小康水平
C.建设有中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐、
美丽的社会主义现代化国家
D.实现共产主义社会
03在奋斗中将理想转化为现实
A 5.实现理想的根本途径是（）
A.勇于实践、艰苦奋斗
B.正确认识理想与现实的关系
理想、空想与幻想的区别
理想与空想和幻想不同。
理想是人的意识对现实的自觉反映，凝 聚着人们对未来的憧憬和希望，召唤、 激励着人们把它变为现实，具有能够实 现的必要的现实条件，因而经过奋斗最 终是可以实现的。
01理想不能是空想和幻想
理想、空想与幻想的区别
空想：缺乏现实客观条件，根本无法实 现。
是指个体只想不做，只构想不实践，不 把想法变为现实的表现。比如你想获得 福利彩票头等奖，但懒得连张彩票也不 买。
02个人理想与社会理想的辩证关系
个人理想和社会理想的辩证关系
个人理想和社会理想是辩证统一 的关系
02个人理想与社会理想的辩证关系
个人理想和社会理想的辩证关系
（1）社会理想决定和制约个人理想，个
蓄
人理想以社会理想为导向
胡
明
志
的
梅
兰
芳
成立伪国民政府的汪精卫
02个人理想与社会理想的辩证关系
• 在日本侵华时期，梅兰芳蓄胡明志，坚 决不给日本人唱戏； • 而汪精卫则成立了伪政府，为日本侵华 服务。 • 在四川汶川地震发生时，有为了保护学 生而牺牲的谭千秋老师，还有只顾自己 逃生的“范跑跑”…… • 从这些事实中，我们看到任何人的个人 理想都是在一定社会条件下产生的，社 会理想决定和制约着个人理想。

（2）什么是社会理想P139
社会理想：人们对未来美好制度的向往和追求。
是对未来社会发展 的总体设计，是社 会成员的共同追求
社会
社会理想是人们对未来美好社会制度的向往 和追求。
现阶段我国各族人民的共同理想是什么？
社会理想是社会的最高奋斗目标
社会理想是社会所追求的奋斗目标，是由多 种因素构成的一个统一的整体，是一定社会对未 来社会发展图景的总体设计，是民族凝聚力的体 现。
现实中孕育着理想，在一定条件下， 可以转化为现实。 。
3.在奋斗中 将理想转化为现实
实践和艰苦奋斗是实现理想的根本途径
从理想到实 在的过渡，只有 在实践哲学中才 有它的地位。
费尔巴哈
把理想变为现实必须从点滴做起
邓小平
青年人应当有远大 的理想，又要十分重视 任何细小的工作……达 到理想的道路是要由无 数细小的日常工作积累 起来的。
第十一课 社会理想与个人理想
整体 概述
一 请在这里输入您的主要叙述内容
二
请在这里输入您的主要 叙述内容
三 请在这里输入您的主要叙述内容
第四单元
第十一课 社会理想与个人理想
正确处理个人理想和社会理想的关系
正确处理理想与现实的关系
有它，无它，不一样 有它，像船儿有桨 能漂滩，能斩浪 无它，像一只花公鸡 只知为觅食奔忙 有它，即使天黑下来 也看得见光亮 无它，纵然在大白天 眼前也一片迷茫 它的名字——叫理想
多赚点钱孝敬父母．生活、职业、道德理想
（４）我的理想是成为一个人人喜欢、受人尊敬、诚实做
人、踏实做事的人。 道德理想
（５）我的理想是以后能买一栋别墅．生活理想
（６）周恩来：为中华之崛起而读书。
社会理想

讨论理想的涵义
（1）什么是个人理想？有哪些分类？
（2）我国现阶段各族人民的共同理想是什么？与“中国梦”是什么关系？
（3）为什么说个人理想与社会理想是辩证统一的关系？
说明了什么？
通过视频，使学生清晰认识中国梦的内涵。
使学生认识到人生目标的正确确立与实现取决于是否符合社会发展的客观要求。
3．自觉把个人理想融入到共同理想之中
案例：梦想有多大，舞台就有多大——一名成长为医学博士的职高生的心路历程
二、正确处理理想与现实的关系
1．理想不能是空想和幻想
案例：车厢里的充实人生
理想不是幻想和空想，具有实现的必要的现实条件，经过奋斗最终是可以实现的。而空想缺乏现实客观条件,根本无法实现，幻想有一定客观基础但是达不到实现的条件。
2．理想与现实的辩证关系
案例故事：姜燕
3．在奋斗中将理想转化为现实
（1）必须立足于现实，踏实肯干。
（2）必须从点滴做起，要有坚忍不拔的意志。
<课堂小结>
1．师生一起进行课堂学习内容小结，完成课堂练习，巩固本课知识。
2、布置课后作业
学生阅读案例小组讨论回答
讨论、归纳
使学生感受到将理想转化为现实的条件就是踏实做好每一件事，切忌好高骛远、眼高手低、光说不干。
使学生认识到：理想的现实要从现在做起。
重点突破
使学生在了解中职生只有确立正确的个人理想，把个人梦与中国梦有机结合起来，才能在成长道路上战胜各种困难，为社会做出奉献，从而实现个人梦想。
组织学生利用小组讨论的方式，在教师的引领下充分调动学生的学习积极性，使学生在理想的问题上梳理清楚与社会、现实的辩证关系，才能解决学生的实际问题。
公共基础课教案
班 级
12计应2