完整word部编七年级语文下册第三单元作文指导抓住细节

部编七年级语文下册第三单元作文指导抓住细节作文指导抓住细节细节，顾名思义，就是生活中的细枝末节。

它好比人体的细胞，是文章(主要指文艺作品，也包括写实作品)中细腻地描绘人物性格、事件发展、场景和自然景物的最小组成单位。

细节描写要具有真实性，要服从艺术形象的塑造、故事情节的展开和主题思想的表达需要。

其中“真实性”是前提，是关键。

只有文章细节真实，才能使文章具有真实性。

只有使文章具有了真实性，它才能打动读者，发挥其熏陶、感染、净化等功能。

所以，新课标特别强调写作要“说真话，抒真情”。

要确保细节的真实性，我们必须有敏锐的目光，深入细致地观察事物。

古人为了画老虎，深入险地，在树上搭棚，日夜观察；有人为了画牛，把自己打扮成牛，深入牛群，以便做到“以牛观牛”。

有了这种辨细察微的精神，我们的细节描写就会真实传神。

当然，万千的事物，我们不可能一一观察，怎么办？那就要多读书、多思考、多总结，在大量阅读中掌握生活常识，了解动植物的生活规律和生活习性。

这是把握“生活真实”的一条捷径。

其次，细节描写的目的要十分明确，即必须为刻画人物、发展情节、表现主题服务。

这就需要我们对生活中的细节精心筛选，才能确保文章中的细节具有典型性。

只有典型化的细节，才有助于刻画人物的典型性格，描绘典型环境，表现作品的主题。

一、在下列一组作文片段中，你更喜欢哪一个？并猜猜看哪篇作文总分高。

1．麦迪已陪伴我走过了七个年头，现在的麦迪已不复当年那种“傲视群雄”的气势了，既没有像当年单场六十三分的精彩表现，也没有像“麦迪时刻”那样的神来之笔。

但是，麦迪的那种职业精神将使我在人生的道路上更加坚定。

(《麦迪伴我成长》)2．“加油！”“加油！”在同学们的鼓励声中，我坚持到了最后。

我笑了，因为，我在阳光下战胜了自己！那米阳光，它一直伴随着我。

(《那米阳光伴我成长》)3．一只忍不住诱惑的手轻轻地在开关键上按了一下，也顾不上擦脸上正在蔓延的汗水，“放松一下，没有什么关系的！”当我用颤抖的手再次按下游戏开关，弹出的画面上却写着“合理安排时间，拒绝诱惑！”(《梦想伴我成长》)8/ 1部编七年级语文下册第三单元作文指导抓住细节二、什么是细节描写？细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。

细微具体???生动细致(某个典型情节)细节描写??符合要求三、怎样进行细节描写？1．选择最佳的点进行细节描写。

选择的这个“点”应该是对中心有作用的“点”，只有“点”到位，才不至于跑题和偏题。

而这个最能表现主题的“点”，也正是我们在写作时需要特写和加以浓墨重彩的着力渲染之处。

(1)选点举例及点评。

“加油！加油！”同学们拼命地为单杠上的小勇鼓劲，他就要做第12个引体向上了，这是目前我们班至今无人突破的记录。

只见他的身子前后摆了摆，仿佛在积蓄力量。

就在身子再一次向前引的时候，他猛地大喊一声：“嗨！”立刻，全身都绷得紧紧的，双臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移动。

他双眼紧闭，汗水顺着通红的脸颊往下流。

胳膊上的肌肉像正在充气的气球一样逐渐鼓了起来，小臂上的青筋也鼓起来，像一条条青色的蚯蚓。

单杠也好像在努力绷紧，好把小勇拉上去。

小勇坚持着，坚持着。

在同学们的呐喊声中，他的头慢慢地靠近单杠，超过了单杠！“成功了！”同学们欢呼起来！点评：作者没有把小勇如何做准备活动、如何攀上单杠、怎样做引体向上、怎样完成最后一个动作、如何下杠等等全描写出来，而是选择了做引体向上最艰苦的一个镜头，动作的点选取得很好，读起来仿佛亲眼目睹了小勇的顽强和努力。

作者观察得很认真，依次看到了小勇的动作——“摆”“拉”“移动”“绷”“靠近”“超过”等等；听到了他的呐喊声“嗨！”；观察到了他的神态——眼睛“紧闭”着，脸通红，汗水流下来；注意到了他全身都“绷得紧紧的”，身子是“哆哆嗦嗦”“慢慢”地向上移动，肌肉“逐渐鼓了起来”，小臂上的青筋“也鼓起来”。

通过这些细致的描写，作者把小勇完成最后一个引体向上的经过生动地呈现给读者。

同时，作者还注意到了单杠的状态和周围的同学，以此衬托出小勇的努力。

8/ 2部编七年级语文下册第三单元作文指导抓住细节(2)选点应注意的问题。

①要“精”，具有典型性。

要按照表现人物、突出主题的需要，精心挑选最恰当的典型细节。

②要“真”，符合生活的情理。

要来源于生活的精细观察，反复提炼和加工。

③要“细”，具体细腻。

要用特写镜头般的语言来细腻入微地刻画细节。

2．必须在语言运用上下工夫。

(1)精心锤炼词语。

在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。

例如鲁迅的《药》中：“华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖地装入衣袋，又在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。

”这一连串动作的细节描写非常传神。

华老栓开的是小茶馆，积攒一包洋钱不容易，因此收藏也就特别小心，以至于华大妈要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“装”、不放心地“按”，生动地表现了在社会最底层的市民生活的艰辛。

又比如“妈妈转身的一刹那，我仿佛听到了妈妈的眼泪落在地上摔碎的声音”，可以用一些富有表现力的文字，点亮我们的整篇文章。

(2)巧妙运用修辞。

运用比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

如《药》中的一段描写：“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。

静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退；一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。

”这段文字写的是革命者夏瑜被杀的情景，而那些无聊的人们都伸长了“颈项”在欣赏着，就像一群“鸭”，生动形象，一个比喻就展现了国民的麻木、不觉悟。

(3)运用五觉、类比联想等等。

四、浅滩习泳，感悟技法1．妈妈的唠叨之歌妈妈确实有一支永远也唱不完的“唠叨之歌”。

清晨时，叫我快起床；吃早饭时，要我多吃饭；刚想去上学，又叫我多加衣服；走出家门，满以为听不见她的唠叨了，谁知她又在喊……晚饭时，妈妈又开始唠唠叨叨了。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8/ 3部编七年级语文下册第三单元作文指导抓住细节________________________________________________________________________2．语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。

在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。

试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(一)等一个电话苏苏办公室里很静，静得可以听到墙上挂钟“滴答”“滴答”的走秒声。

我在电脑前坐立不安，心里没着没落的，手中的文件一遍遍拿起又放下，始终不能静下心来做事。

我在等一个电话。

想起女儿中午回家时满脸的委屈，不由得一阵内疚，不用说，今天的迟到一定挨批得不轻。

早上一觉醒来时天已大亮，手忙脚乱梳洗一番便带女儿冲出家门。

“屋漏偏逢连夜雨”，车刚驶出小区大门就熄火了，半天启动不了，这下我可慌了神，心虚地问女儿：“要不，你自己走去呀？”她懂事地点点头。

看着女儿背着大书包慌张跑远的背影，心里有隐隐的不忍，走着去肯定要迟到了。

吃午饭时女儿郑重地提出自己骑车去上学，考虑再三，我同意了。

饭后，她把小自行车骑到小区的修理铺里去修，调试刹车，整理支腿，又把轮胎充足了气，然后兴冲冲地走了。

“要注意安全，靠右边骑，不要和别人争道，路上不要贪玩，快到家了打电话给我……”我扯着嗓子大声唠叨时，她已拐出了我的视线，远远飘过来一句：“妈妈，再见！”看着这个弱弱小小曾经寸步不离的可人儿，终于可以不用我张着羽翼护送，第一次自己8/ 4部编七年级语文下册第三单元作文指导抓住细节骑车上学了，心里除了高兴还有深深的不安。

要知道从家到学校必须走过长长的两条路和三个红灯，途中还要拐两个弯。

小区后面那条路的两边，每天早晚都有卖菜做生意的把摊子一直摆到路中央，机动车辆、行人杂乱无章地穿行其中，走走停停，险象环生。

最让人担忧的是学校门口那段路，每当放学时间，人流如潮，车流如潮，大人呼，孩子应，嘈杂无比。

虽然明白孩子迟早要放手要自己飞翔的道理，可做母亲的那颗心却怎么也放不下。

我不时心烦意乱地看看钟，都五点了，电话怎么还没来？路上不会出什么意外吧？昨天中午她骑车在小区里转，结果回来时手蹭破了，裤子也破了个大洞，说是被一辆突然拐弯的汽车挤的。

还有那天和我一起去买菜，她居然骑到逆行道上……我的心一下子揪紧，被自己的想法吓一跳。

要不，是作业没做完被留下来了？女儿是班里年龄最小的，一贯任性妄为，经常拖拉作业。

也许是她又在路边看到挤在筐里叽叽喳喳待卖的小鸡崽，挪不动腿了？这两天她都在央求我买几只来喂养。

每次看着她兴奋地说起某个街道溜达小狗，或谁家门口依偎着小猫时，眼里闪过的向往和热望，我也有过动摇。

但想想自己的懒散，不忍看着一只只鲜活的生命由于我的疏忽大意而从眼前消失，我都断然拒绝了。

也有可能她现在又蹲在哪丛花下，细心地捡起飘落在草丛中的花瓣。

在公园灿若星辰的花树下，经常看到她惋惜地拾起一枝枝被人折断扔掉的花枝，走到公园的进口处，分送给游人，请大家入园后手下留情。

孩子到底怎么了？我心里七上八下的，不行，得赶紧去找找。