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第四章液体制剂一、问答题1、试述液体制剂的特点与其应用的适应性。
2、简述表面活性剂的基本特性和应用范围，并请分别举例说明。
3、试述表面活性剂的临界胶束浓度的定义、测定原理及其在表面活性剂应用中的意义。
4、哪些表面活性剂具有昙点?为什么?5、药剂学上常用的增加难溶性药物溶解度的方法有哪些?分别举例说明。
6、名词解释：表面活性剂、HLB值、昙点、临界胶团浓度。
7、表面活性剂分子结构有何特点？分哪几类？肥皂、月桂醇硫酸钠、阿洛索OT、新洁尔灭、卵磷脂、Tween80 、PluronicF-68 分别属于哪一类？应用有何特点？8、不同用途对表面活性剂的HLB值要求如何？混合表面活性剂的HLB如何计算？9、不同类别表面活性剂的毒性如何？与其应用有何关系？10、表面活性剂在药剂中有哪些应用？举例说明。
11.表面活性剂生物学性质是什么？二、单选题1、难溶于水的药物配成水溶液时，增大其溶解度的方法是(A)A、加热B、粉碎成细粉促进其溶解C、搅拌D、药物与溶媒所带电荷相同E、药物与溶媒的性质相似2、最适于作疏水性药物润湿剂HLB值是(E)A、HLB值在5～20之间B、HLB值在7～9之间C、HLB值在8～16之间D、HLB值在7～13之间E、HLB值在3～8之间3、不属于液体药剂者为(D)A、合剂B、搽剂C、灌肠剂D、醑剂E、注射剂4、对液体制剂质量要求错误者为(B)A、溶液型药剂应澄明B、分散媒最好使用有机分散媒C、有效成分浓度应准确稳定D、乳浊液型药剂应保证其分散相小而均匀E、制剂应有一定的防腐能力5、下列表面活性剂有起昙现象的主要是那一类(E)A、肥皂B、硫酸化物C、磺酸化物D、季铵化物E、吐温6、下列关于表面活性剂性质的叙述中正确者是(C)A、有亲水基团、无疏水基团B、有疏水基团、无亲水基团C、疏水基团、亲水基团均有D、有中等级性基团E、无极性基团7、不同HLB值的表面活性剂用途不同，下列错误者为(A)A、增溶剂最适范围为15～18以上B、去污剂最适宜范围为13～16C、润湿剂与铺展剂最适范围为7～9D、大部分消泡剂最适范围为5～8E、O/W乳化剂最适范围为8～168、药物以下列哪种状态分散在介质中，可形成均相的液体制剂？（ B ）A、胶粒B、分子C、小液滴D、微粒9、属于阴离子型的表面活性剂是（）A、吐温-80B、月桂醇硫酸钠C、乳化剂OPD、普罗尼克F-6810、将吐温-80（HLB=15）和司盘-80 （HLB=4.3 ）以二比一的比例混合，混合后的HLB 值最接近的是（）A、9.6B、17.2C、12.6D、11.411、表面活性剂结构特点是（）A、含烃基的活性基团B、是高分子物质C、分子由亲水基和亲油基组成D、结构中含有氨基和羟基E、含不解离醇羟基12、具有临界胶团浓度是（）A、溶液的特性B、胶体溶液的特性C、表面活性剂的一个特性D、高分子溶液的特性E、亲水胶体的特性13、以下表面活性剂毒性最强的是（）A、吐温80B、肥皂C、司盘20D、平平加OE、氯苄烷铵14．下面说法不正确的是（）A 含乙醇20%以上具有防腐作用B 山梨酸适用于含吐温类液体的防腐C pH高时苯甲酸钠防腐作用较好D 阿拉伯胶可作为矫味剂使用15．有关表面活性剂生物学性质的错误表述是（）A 表面活性剂对药物吸收有影响B 表面活性剂与蛋白质可发生相互作用C 表面活性剂中，非离子表面活性剂毒性最大D表明活性剂长期应用或高浓度使用可能出现皮肤或粘膜损伤16．调配溶液时，进行搅拌的目的是增加药物的（）A润湿性B 抗氧化性C 溶解度D 溶解速度17. 将吐温-80（HLB=15）和司盘-80 （HLB=4.3 ）以二比一的比例混合，混合后的HLB值最接近的是（）A、9.6B、17.2C、12.6D、11.4三、配伍选择题[1-5]A、15-18B、13-15C、8-16D、7-11E、3-81、W/O型乳化剂的HLB值（）2、湿润剂的HLB值（）3、增溶剂的HLB值（）4、O/W型乳化剂HLB值（）5、去污剂的HLB值（）四、多项选择题1、属于非离子型的表面活性剂有（）A、司盘-80B、月桂醇硫酸钠C、乳化剂OPD、普流罗尼克F-682、可用于注射乳剂生产的表面活性剂有（）A、新洁尔灭B、司盘-80C、豆磷脂D、普流罗尼克F-683、表面活性剂在药剂上可作为（）A、湿润剂B、乳化剂C、防腐剂D、洗涤剂E、助溶剂4、有关表面活性剂叙述正确的是（）A、阴阳离子表面活性剂不能配合使用B、制剂中应用适量表面活性剂可利于药物吸收C、表面活性剂可作消泡剂也可作起泡剂D、起浊现象是非离子型表面活性剂的一种特性5、下面的术语或缩写中，与表面活性剂无关的是(CE)A、HLBB、Krafft PointC、顶裂D、起昙E、HPMC6、吐温类表面活性剂具有(ACD)A、增溶作用B、助溶作用C、润湿作用D、乳化作用E、润滑作用口服液体制剂一．问答题1、什么是液体制剂？有何特点？可分为哪几类？2、常用的液体分散溶媒有哪些？各有何应用特点？3、什么是溶解度，增加药物溶解度的方法有哪些？各举例说明。
化工原理第三版（陈敏恒）上、下册课后思考题答案（精心整理版）第一章流体流动1、什么是连续性假定?质点的含义是什么?有什么条件?连续性假设：假定流体是由大量质点组成的，彼此间没有间隙，完全充满所占空间的连续介质。
质点指的是一个含有大量分子的流体微团，其尺寸远小于设备尺寸，但比分子自由程却要大得多。
2、描述流体运动的拉格朗日法和欧拉法有什么不同点?拉格朗日法描述的是同一质点在不同时刻的状态；欧拉法描述的是空间各点的状态及其与时间的关系。
3、粘性的物理本质是什么?为什么温度上升,气体粘度上升,而液体粘度下降?粘性的物理本质是分子间的引力和分子的运动与碰撞。
通常气体的粘度随温度上升而增大，因为气体分子间距离较大，以分子的热运动为主，温度上升，热运动加剧，粘度上升。
液体的粘度随温度增加而减小，因为液体分子间距离较小，以分子间的引力为主，温度上升，分子间的引力下降，粘度下降。
4、静压强有什么特性?①静止流体中，任意界面上只受到大小相等、方向相反、垂直于作用面的压力；②作用于某一点不同方向上的静压强在数值上是相等的；③压强各向传递。
7、为什么高烟囱比低烟囱拔烟效果好?由静力学方程可以导出，所以H增加，压差增加，拔风量大。
8、什么叫均匀分布?什么叫均匀流段?均匀分布指速度分布大小均匀；均匀流段指速度方向平行、无迁移加速度。
9、伯努利方程的应用条件有哪些?重力场下、不可压缩、理想流体作定态流动，流体微元与其它微元或环境没有能量交换时，同一流线上的流体间能量的关系。
12、层流与湍流的本质区别是什么?区别是否存在流体速度u、压强p的脉动性，即是否存在流体质点的脉动性。
13、雷诺数的物理意义是什么?物理意义是它表征了流动流体惯性力与粘性力之比。
14、何谓泊谡叶方程?其应用条件有哪些?应用条件：不可压缩流体在直圆管中作定态层流流动时的阻力损失计算。
15、何谓水力光滑管?何谓完全湍流粗糙管?当壁面凸出物低于层流内层厚度，体现不出粗糙度过对阻力损失的影响时，称为水力光滑管。
混凝土搅拌站安全技术操作规程范本第一章总则第一条为确保混凝土搅拌站的生产运营安全，保护员工和设备的安全，制定本安全技术操作规程。
第二条混凝土搅拌站是指专门用来生产和搅拌混凝土的固定设备，包括原料配送、原料存储、搅拌和成品运输等环节。
第三条本规程适用于混凝土搅拌站的生产运营全过程。
第四条混凝土搅拌站的负责人负责制定并执行本规程，同时在生产运营过程中保证员工遵守规程。
第五条员工必须参加相应的安全培训，熟悉本规程的内容，并且严格遵守。
第二章设备安全操作规程第六条混凝土搅拌站的设备必须进行定期检修和保养，确保设备的正常运行。
第七条设备操作时，必须经过培训合格的人员，未经许可禁止非专业人员操作设备。
第八条混凝土搅拌站设备的电气系统、润滑系统等，必须按照标准规定进行检查和调整。
第九条混凝土搅拌站设备的起重机械必须经过专业人员指导操作，确保起重机械的正常运行。
第十条若设备故障或发生意外情况应立即停机，及时维修或报告相关负责人。
第十一条原料配送操作必须经过培训合格的人员，并配备相应的安全防护设备。
第十二条原料输送过程中必须注意安全距离，保证安全生产。
第十三条各种原料的储存必须定期检查，确保无火源和易燃易爆物品存在。
第十四条在原料配送过程中，必须保持清洁，并且防止原料溅射到他人身上。
第十五条若原料配送发生故障或意外情况，应立即停止供料，并及时维修或报告相关负责人。
第四章搅拌过程安全操作规程第十六条混凝土的搅拌必须在专人监督下进行，未经许可禁止非专业人员进行操作。
第十七条在搅拌过程中，必须按照标准规定的配比进行操作，确保混凝土质量。
第十八条搅拌站的操作人员必须穿戴好相应的安全防护设备，如安全帽、手套、护目镜等。
第十九条搅拌站的搅拌设备必须进行定期清洁和保养，确保搅拌设备的正常运行。
第二十条在搅拌过程中，必须保持操作区域的干净整洁，防止滑倒和意外发生。
第二十一条成品运输车辆必须经过合格的驾驶员驾驶，严禁无证驾驶。
第二十二条运输车辆必须按照标准装载混凝土，并严格控制车速，确保安全运输。
幼儿园大班教案《油和水》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的物理现象》第四章《液体》，详细内容为“油和水”的特性及相互作用。
通过本节课的学习，让幼儿了解油和水的性质，观察它们混合时的现象，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道油和水的性质，了解它们混合时的现象。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 激发幼儿对科学现象的探究欲望，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解油和水的性质，观察它们混合时的现象。
难点：如何引导幼儿通过实验观察，理解油和水的不溶性。
四、教具与学具准备教具：实验材料（油、水、玻璃杯、搅拌棒等）、PPT、黑板。
学具：实验材料（油、水、玻璃杯、搅拌棒等）、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示日常生活中常见的油和水，让幼儿观察并描述它们的颜色、状态等。
2. 例题讲解（10分钟）讲解油和水的性质，以及它们混合时的现象。
通过PPT展示，让幼儿更直观地了解。
3. 实验操作（15分钟）a. 将油和水分别倒入两个玻璃杯中，观察它们的颜色和状态。
b. 将油慢慢倒入水中，观察混合后的现象。
c. 用搅拌棒搅拌混合液，观察混合液的变化。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔和画纸，画出实验过程中观察到的现象。
六、板书设计1. 油的性质：黄色、粘稠、不溶于水。
2. 水的性质：无色、透明、可溶于水。
3. 油和水混合现象：油浮在水面上，两者不混合。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人描述油和水混合的现象，并尝试解释原因。
2. 答案：油和水混合时，由于它们的性质不同，油浮在水面上，两者不混合。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿观察油和水的性质，以及混合现象。
在实验过程中，注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察力。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他液体（如牛奶、果汁等）的混合现象，观察它们与油、水的混合情况，进一步培养幼儿的探究精神。
化工原理习题解答
教材：高等学校教学用书《化工原理》作者：陈敏恒丛德滋方图南等
出版社：化学工业出版社
1985 年 9 月第一版
圆角矩形: 丁文捷藏书
目录
第一章流体流动 1
第二章流体输送机械 29
第三章液体的搅拌 38
第四章流体通过颗粒层的流动 41 第五章颗粒的沉降和流态化 51
第六章传热 59
第七章蒸发 94
第八章吸收 101
第九章精馏 119
第十章气液传质设备 143
第十一章萃取 148
第十二章热、质同时传递的过程 157 第十三章固体干燥 162
空气-水系统的焓-湿度图
空气-水系统的湿度-温度图。
