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2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2019022赛项名称：电子产品芯片级检测维修与数据恢复英文名称：Electronic Products Chip-Level Diagnostics, Reparation, and Data Recovery赛项组别：高职组赛项归属：电子信息大类二、竞赛目的本赛项以我国电子信息产业发展的人才需求为依托，以电子产品主板芯片级检测维修及硬盘数据恢复技术为载体，将这两方面的前沿技术及技能融入比赛内容，主要检验选手在真实的工作场景下对电子产品芯片级检测维修及数据恢复的技能运用及综合职业素养表现，全面展现职业教育改进与改革的最新成果及参赛选手良好的精神风貌，引导高职教育关注在“电子产品芯片级维修与数据恢复”教育方面的发展趋势，为行业、企业培养紧缺人才，提高电子信息类高素质、高技能应用型人才的培养质量。
三、竞赛内容（一）竞赛时间竞赛时间为240分钟（二）竞赛任务1.电路板检测与维修（赛项比重40%）在规定的时间内，依据赛项执委会提供的技术文件（包括原理图等），完成指定电子产品的故障检测及维修。
2.存储介质维修及数据恢复（赛项比重40%）对赛项执委会现场提供的存储介质（硬盘\U盘\SD卡等）进行检测维修，将介质中存储的指定文件资料恢复出来。
3.填写竞赛报告单（赛项比重15%）完成竞赛报告单的填写。
4.职业素养（赛项比重5%）根据选手操作、规范、安全等方面综合评定。
（三）相关技能1.电工与电子技术基础2.电子产品维修工艺与流程3.计算机应用技能4.电子产品的故障检测与维修5.数据恢复技能四、竞赛方式1.竞赛以团队方式进行，不计算选手个人成绩，统计参赛队的总成绩并进行排序。
2.每支参赛队由2名参赛选手组成，2名选手须为同校在籍学生，其中队长1名，性别和年级不限。
3.每支参赛队可配指导教师2名，指导教师须为本校专兼职教师。
竞赛期间不允许指导教师进入赛场进行现场指导。
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2019015赛项名称：化工生产技术英文名称：Chemical production technology赛项组别：高职组赛项归属：生物与化工二、竞赛目的（一）促进了解化工行业发展形势和化工技术类专业的发展趋势，推进化工技术类及相关专业建设与教学改革，实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，培养适应石化产业发展需要的高素质技能型专门人才，提高职业教育的社会认可度；（二）深入推进产教深度整合和校企合作，提升职业教育的社会服务能力；（三）提供化工技术类职业院校的交流平台，促进职业院校化工技术类及相关专业建设与教学改革经验的学习与交流，促进教学质量与师生专业技能水平的整体提高，提升职业院校化工技术类专业建设的整体发展水平；（四）考核与展示化工技术类专业学生应掌握的专业核心技能与知识；展示职业院校的化工技术类专业建设与教学改革的实践成果，增强职业教育吸引力。
三、竞赛内容本赛项参照《中华人民共和国国家职业标准》规定的化工总控工高级工以上相应的理论知识和实际操作技能要求，设置竞赛项目，具体包括化工专业知识考核、化工仿真操作考核和精馏操作考核三个项目。
具体考核时间及占总分比重分别为：化工理论考核60分钟，占总分比重的15%，化工仿真操作考核120分钟，占总分比重的40%，精馏现场操作考核90分钟，占总分比重的45%。
具体竞赛内容及其考核知识点与技能要求如下：（一）化工专业知识考核（A）主要以高于化工总控工高级工（三级）国家职业标准要求组织命题。
包括选择题与判断题两种题型，其中：选择题60题（40题单选+20题多选）、判断题40题。
具体出题范围见表1。
表1 2019年全国职业院校技能大赛高职组化工生产技术赛项理论试题命题范围命题范围知识点选择题（含多选题）是非题职业道德职业道德及职业守则 3 2基础知识化学基本知识 5 4 计量知识 1 1 化工基础数据 1 1 分析与检验知识 1 2单元操作流体输送 4 2 传热 3 1 非均相物系分离 2 2 压缩、制冷 2 1 干燥 1 1 蒸馏精馏 4 2 结晶 1 1 吸收 3 2 蒸发 1 1 萃取 2 1 反应 4 2化工工艺化工生产基础知识、化工生产操作知识、典型化工生产工艺5 3命题范围知识点选择题（含多选题）是非题催化剂催化剂相关基础知识 1 1 化工识图化工工艺图纸制图、识图知识 2 1化工机械与设备典型化工设备种类、结构4 2 材质的选择设备维护保养及安全使用化工仪表与自动化化工仪表种类、应用与使用维护5 2 化工控制仪表及控制规律化工自动控制系统安全与环境保护“三废”与环保3 3 工业生产中常见的安全技术和措施消防化工物料危险性、灭火原理、灭火器性能及使用1 1相关法律法规劳动法、安全生产法、化学危险品管理条例、化工职业卫生法规1 1合计60 40 （二）化工生产仿真操作（B）选择典型化工产品生产工艺——丙烯酸甲酯生产工艺操作进行考核，分别考核冷态开车、正常运行、事故处理和正常停车四种工况的操作技能，并在操作过程中回答随机生成的操作思考题，依据操作正确率和完成质量客观评分。
2019年全国职业院校技能⼤赛中职组年全国职业院校技能⼤赛中职组“建筑设备安装与调控（给排⽔）”赛项规程⼀、赛项名称赛项编号：赛项名称：建筑设备安装与调控（给排⽔）英⽂名称：,（ )赛项组别：中职组赛项归属：⼟⽊⽔利类⼆、竞赛⽬的组织开展“建筑设备安装与调控（给排⽔）”技能竞赛是加强技能⼈才培养选拔、促进优秀技能⼈才脱颖⽽出的重要途径，是弘扬⼯匠精神、培育⼤国⼯匠的重要⼿段。
竞赛⽬的是要为全国中职学校学⽣搭建⼀个公平公正、切磋技艺、展⽰技能的平台，培养⼀批优秀的⾼技能⼈才，为进⼀步营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风⽓，引导和带动⼴⼤学⽣钻研技术、苦练技能、⾛技能成才之路。
建筑给排⽔是⼀项⾮常复杂的系统性⼯程，⼈们除了对建筑的安全性、耐久性和经济性有⼀定的要求，同时对建筑的舒适性、实⽤性的要求也格外重视，⾏业企业需要⼤量具有⼀定相关专业知识为背景的复合型技术⼈才。
通过举办该赛项，不仅可以检验中职学校职业教育教学成果，还可引导全国中职学校给排⽔⼯程相关专业的建设，推动中职学校“给排⽔⼯程施⼯与运⾏”、“建筑设备安装”等相关专业综合实训教学改⾰的发展⽅向，促进⼯学结合⼈才培养模式的改⾰与创新，增强了中职学⽣的就业能⼒，满⾜岗位需求，有利于解决⽣活和⽣产中各种给排⽔设备的安装、调试、运⾏维护、维修、技术改造等需求。
三、竞赛内容各竞赛队在规定的时间内（持续不断的⼩时），以团体⽅式完成规定的竞赛任务。
竞赛内容涉及：（⼀）建筑给排⽔系统图绘制与材料清单编制（分）.按照建筑设备安装、给排⽔⼯程施⼯与运⾏等相关专业的教学标准，结合相关职业岗位标准，⼿绘完成建筑给排⽔系统图绘制，根据提供的给排⽔平⾯图（包括器件布局、管径、标⾼和剖⾯图），设计相应的系统图（管路⾛向、管径、标⾼）。
.参赛选⼿根据任务书的要求，编制材料清单。
（⼆）各种管材的加⼯与连接（分）参赛选⼿根据任务书的要求，选择相应的镀锌管、不锈钢复合管、、管进⾏切割、套丝、熔接、连接。
2019年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称(一)赛项名称电子电路装调与应用（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型加工制造类电子信息产业、IT产业、工业自动化产业（四）赛项归属专业大类二、赛项申报专家组三、赛项目的本赛项接轨世界技能大赛，紧跟“中国制造2025”发展战略，对接产业、行业技术升级的需求，以在众多机电设备、家用电器、智能家居、汽车工业和工业控制中广泛应用的电子产品及应用模块作为载体，通过竞赛，达到四个主要目的：1.通过电子电路装调与应用项目竞赛，向社会展示中等职业学校积极响应十九大提出的“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”的要求；展示职业教育紧跟中国制造2025的战略目标，围绕产业、行业产品更新换代和生产设备升级改造对中级技术技能人才的需求。
2.检验参赛选手在电子电路装配、调试和应用的技术技能和职业素质，包括对赛场提供的电子电路仪器工具的使用、电子电路的装配、测量、检修技能，电路硬件调试、电子工艺的操作和印刷电路板组装技能，现场问题的分析与处理能力、安全、规范、环保意识等。
3.引导中等职业教育更加关注现代电子行业的发展趋势和技术应用方向，推动课程体系、教学内容和教学方法等教学资源的改革和转化，提升信息技术类、加工制造类、交通运输类相关专业技术技能型人才的培养质量。
4.选手与教练教学相长，使得竞赛指导教师的技术技能获得更大提升，并带动电子技术相关专业教师在产教融合、专业实践、基础创新、课程开发、教学实施与评价方面的专业成长，从而促进职业学校专业教师队伍建设。
四、赛项设计原则（一）公平、公正、公开原则严格遵守大赛的各项制度规定，做到赛题保密，赛项过程层层加密，裁判评判背靠背的原则，主要体现在以下几个方面：1.由赛项执委会在赛前委托命题人员，并签署保密协议，命题人员严格按照竞赛规程给出的知识点、技能点及其相关要求命题；严格根据大赛制度《赛题管理办法》执行。
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2019009赛项名称：模具数字化设计与制造工艺英文名称：Mould Digital Design and Manufacturing赛项组别：高职组赛项归属：装备制造大类二、竞赛目的本赛项以现代模具数字化设计与制造技术为背景，在传统的高职模具赛项的基础上，突出模具制造工艺，创新优化设计，适当引入模具设计与制造执行系统（模具ERP信息化管理平台），用于竞赛过程中模具数字化设计与制造的沟通协调，进行任务、图档和数据的管控，参照企业工作流程，完成赛项任务计划并输出任务分配，完成模具BOM表制定和输出，完成零件工艺的编制并输出零件加工工艺卡；通过本项目的技能竞赛，考核参赛选手对模具设计与制造信息化平台、注塑模具CAD/CAE/CAM技术和相关专用软件、模具主要零件制造工艺、数控设备的操作、模具装调与智能成型设备的操作能力；现场问题的分析与处理能力、生产组织管理与团队协作能力、质量管理与成本控制意识。
本赛项的举办旨在引导高职院校关注模具行业现代技术应用发展方向，促进模具设计与制造专业基于模具生产工作全过程导向的教学改革，加快模具行业高技能人才的培养，更好地推动职业院校模具专业建设。
三、竞赛内容（一）竞赛要点参赛队根据给定竞赛任务、赛题提供五金塑料产品的部分零件的2D/3D图，在持续不断的6个小时内完成包括创新设计与给定零件配合的塑料件、注塑模具分析设计、模具主要零件CAM编程制造、模具装配等内容。
由裁判及工作人员试模打出制件，制件作为评分的依据。
1.参赛选手获取比赛任务书：参赛选手根据提供账号和密码或者利用提供条形码扫描登录赛场信息化平台获取比赛任务书。
2.参赛选手利用模具设计与制造执行系统（模具ERP）进行组内任务分配，生成计划任务表；在完成产品分析、模具排位、模流分析和模具设计后、编制并导出模具主要成型零件加工工艺卡、CNC加工工艺卡及加工程序单和零件检测表。
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2019011赛项名称：现代电气控制系统安装与调试英文名称：Modern electric control system installation and debugging赛项组别：高职组赛项归属：装备制造大类二、竞赛目的通过竞赛，展示现代与装备制造业、工业自动化产业相关的职业教育改革成就以及师生的风采；检阅参赛选手电气自动化、机电一体化、工业网络技术、电气设备应用与维护、机电设备维护、电机与电器、供用电技术等专业的核心技能，同时考核参赛队伍的工作效率、质量意识、安全意识、节能环保意识和规范操作等职业素养；引领电机与电气控制、PLC应用技术、电工测量与仪表调试、电力电子技术、交直流调速、组态控制技术、工业现场网络等专业课程及综合实训课程改革；促进职业院校的机电、自动化专业建设和实训基地建设；助推具有工匠精神的电气控制系统安装与调试技术技能人才的培养。
三、竞赛内容竞赛时间：完成本赛项竞赛任务的规定时间为4小时。
竞赛内容的组成与比重：（1）控制系统电路设计（10%）参赛选手按竞赛任务书给定的电气控制系统的工作要求，选择正确的元器件，设计、绘制现代电气控制系统中的部分电路的控制原理图、接线图、元件表等。
（2）控制系统电路布置、连接工艺与调试（20%）参赛选手按竞赛任务书给定的电气控制系统的施工图和竞赛过程中设计绘制的电气原理图、接线图，安装选择的电器元件，完成现代电气控制系统的线路连接，并进行初步调试。
（3）操控单元单项功能完成情况（40%）参赛选手按任务书给定的电气控制系统的功能要求完成PLC编程、触摸屏组态、网络通讯设置、驱动器参数设置等，能实现局部操控单元调试运行。
（4）控制系统整体功能完成情况（15%）参赛选手按任务书给定的电气控制系统的功能要求实现系统整体运行。
（5）电气控制系统故障检修（5%）在电气电路智能考核单元设置故障点，参赛选手检测工具选用正确，检测方法规范，故障判断准确，排除故障后系统可正常工作。
2019年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称智能电梯装调与维护（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型装备制造业二、赛项申报专家组三、赛项目的电梯作为基础设施配套工程的重要组成部分，和人民生活质量的提高密切相关。
随着科技、网络通信技术的发展，智慧城市、智能建筑已成为城市建设的未来发展趋势。
目前，全球有超过1500万部电梯在各种建筑里面运行，每天我们乘坐电梯的人数十亿次。
到2050年，根据研究报告，全球会有70%人口会生活在城市。
在未来的20年，大概会有30亿的人口进入城市。
大量人口进入城市以后，城市有限的空间促进高楼的建设，电梯重要性越来越高。
目前全球最大的进行城市化的国家是中国。
2014年全球新建的电梯中，中国市场占全球比例是68%以上，即新装100部电梯，有68部在中国。
电梯智能化是发展智能建筑不可缺少的组成部分，利用电梯作为信息入口的特点，通过融合以云计算、物联网、大数据等新一代信息技术，实现电梯运行、使用、维保等过程的智能化管理来提高电梯的智能化水平，充分发挥协同效应来构建智慧建筑。
同时电梯行业未来朝“绿色节能”和“安全”方向发展。
未来一段时间内“绿色节能”和“安全”将成为电梯行业发展的两大关键词，节能安全技术领域的进步均会迅速在电梯产品中得到体现。
此外，电梯安全隐患和事故多发提升对电梯生产的安全要求，《中华人民共和国特种设备安全法》也将更加严格执行以保障电梯运行安全。
举行“智能电梯装调与维护”赛项不仅有利于职业教育培养服务电梯行业的优秀人才，而且推动了电梯行业的发展。
比赛是在一个高仿真实物型电梯上进行。
通过比赛考核参赛选手掌握电梯电气控制原理设计、电梯机构安装与检测装置调整、电梯电气控制柜器件的安装与线路连接、群控电梯控制程序设计与调试、电梯监控系统设计与调试、电梯故障诊断与排除等核心技能；以及传感检测、电机驱动、PLC编程、工业网络技术、变频器调速、人机界面工程设计等核心知识。
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2019032赛项名称：大数据技术与应用英文名称：Big Data Technology And Application赛项组别：高职组赛项归属：电子信息大类二、竞赛目的为贯彻落实国务院发布的《促进大数据发展行动纲要》和工业和信息化部发布的《大数据产业发展规划（2016-2020年）》。
加快实施国家大数据战略，推动大数据产业健康快速发展，针对高职“大数据技术与应用”专业建设和发展的需求，通过引入大数据各个环节的实际应用场景，全面考察高职学生大数据技术基础、软件开发相关技术、Hadoop及其生态组件部署与管理、数据采集、数据清洗、数据分析和数据可视化等前沿的知识、技术技能以及职业素养和团队协作能力。
赛项围绕大数据产业各个岗位的实际需求和要求进行设计，通过大赛搭建校企合作的平台，深化产教融合，推进产教融合人才培养模式，提升大数据技术与应用专业及其他相关专业毕业生能力，同时大赛促进相关教材、资源、师资、认证、实习就业等全面建设，推动院校和企业联合培养大数据人才，加强学校教育与产业发展的有效衔接，促进职业院校信息类相关专业共同发展，为国家战略规划提供大数据领域的高素质技能型人才。
三、竞赛内容赛项以大数据技术与应用为核心内容，重点考查参赛选手基于Hadoop平台环境下，利用Hadoop技术生态组件，综合软件开发相关技术，解决实际问题的能力，具体包括：1.掌握按照项目需求配置管理Hadoop大数据平台及相关生态组件；2.掌握企业常用采集工具和网络爬虫的相关技术，完成指定数据的采集及处理能力；3.综合利用MapReduce、Spark、Storm等技术、分布式存储系统、数据仓库Hive等工具，使用Java、Python等开发语言，完成数据清洗、存储、转化、分析及数据推送等一系列大数据操作；4.综合运用HTML、CSS、JavaScript、Python等开发语言，对数据进行可视化呈现；5.根据数据可视化结果，完成数据分析报告的编写；6.竞赛时长4小时，竞赛连续进行。
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2019019赛项名称：轨道交通信号控制系统设计与应用英文名称：Design and Application of Rail Traffic Signal Control System赛项组别：高职组赛项归属：交通运输大类二、竞赛目的本赛项紧紧围绕轨道交通信号控制系统实训平台，以列控中心（TCC）、客专移频柜内设备（客专发送器、客专接收器及客专衰耗盘）、继电器为载体，充分展现地面列车运行信号控制逻辑设计和信号传输过程，全面考查参赛选手对设备的调试、应用、系统运行与故障检测，系统设备维护和职业素养等专业技能。
本赛项将铁路行业需求和企业人才需求以及最新的产业技术融入比赛内容，推动职业院校教学改革和校企合作，引导铁道类专业的课程设置和教学改革，提高铁道信号及相关专业的人才培养质量，促进职业教育与社会实际需求融合，从而提升学生专业能力和职业素养。
四、竞赛方式（一）组队1.参赛队组队要求：本赛项为团体赛，每个参赛队由3名选手（设场上队长1名）组成，省、自治区、直辖市可组织报名，不允许跨校组队。
2.参赛选手资格：参赛选手须为普通高等学校全日制在籍专科学生。
本科院校中高职类全日制在籍学生可报名参加比赛。
五年制高职四、五年级学生可参加比赛。
参赛选手须为高等职业学校在籍学生；本科院校中高职类全日制在籍学生；五年制高职四、五年级学生。
参赛选手年龄须不超过25周岁（年龄计算的截止时间为2019年5月1日）。
在往届全国职业院校技能大赛中获本赛项高职组一等奖的选手，不允许参赛。
3.人员变更：参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。
如备赛过程中参赛选手和指导教师因故无法参赛，须由省级教育行政部门于相应赛项开赛时间10个工作日之前出具书面说明，经大赛执委会办公室核实后予以更换，补充人员需满足本赛项参赛选手资格并接受审核；选手因特殊原因不能参加比赛时，则视为自动放弃竞赛；竞赛开始后，参赛队不得更换参赛选手，若有参赛队员缺席，不得补充参赛选手。
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一、赛项名称 赛项编号：ZZ-2019029 赛项名称：通信与控制系统集成与维护 英文名称：Integration and Maintenance of Communication and Control System 赛项组别：中职组 赛项归属：信息技术类 二、竞赛目的 通信与控制技术，是全球产业发展的重要支撑技术之一，是时代创新的重要基础点。其应用领域极为广泛，无论是制造业、服务业，还是新兴产业，几乎在每个行业系统中，都离不开数据通信与智能控制技术。 通信与控制技术需要一定的行业载体才能转化为生产力，进而推动社会的发展。高铁信号控制行业中包含大量的通信与控制技术，例如：数据采集系统中的RS-485、CAN、网口通信，GSM-R无线通信，以及温度、烟雾等智能采集、控制。同时，高铁行业作为现代信息化产业的一个典型代表，一个重大特征就是学科交叉、知识融合、技术集成，大多数的岗位均需要复合型人才。 根据2016年7月新调整后发布的《中长期铁路网规划》，到2020年，中国铁路网规模将达到15万公里，其中高速铁路3万公里。届时中国将建成以“八纵八横”主通道为骨架、区域连接线衔接、城际2 / 78
铁路补充的现代高速铁路网。随着高速铁路的快速发展，行业对技术型人才的需求进一步加大，这其中最为凸显的是对一线操作、维护人员的需求。职业院校，特别是中职院校，在一线技术型人才培养方面，仍存在一定程度的欠缺。通过举办基于实际岗位设计的技能大赛，可以有利于推进中职院校相关专业的建设，提高实践教学水平，加快实用型人才的培养进程。 本赛项紧紧围绕数据通信与智能控制技术，以高速铁路信号与控制为行业背景，全面考查参赛选手在系统安装部署、通信配置及调试，故障检测及维修、通信与控制应用设计、职业素养等方面的技能。对接中职《电子模块安装布线与维修》、《智能控制系统集成与维护》、《仪器仪表应用》、《工业通信技术应用》、《电子产品结构与工艺》等课程内容。促进参赛院校学生向复合型人才发展。 通过本赛项平台，可以促进职业院校与行业相关企业开展产教研深入合作，真正响应教育部提倡的“专业与产业、职业岗位对接；专业课程内容与职业标准对接；教学过程与生产过程对接”的职业教育要求，解决电子与信息技术、通信技术、计算机应用、交通运输类专业人才培养路径中“最后一公里”的问题。 三、竞赛内容 （一）竞赛时长 共3.5个小时。 （二）竞赛内容概要 竞赛通过对通信与控制系统集成与维护实训平台的操作使用，完成系统安装部署、通信配置及调试、故障检测与维修、应用设计、职业素养等工作任务。 3 / 78
一级指标 二级指标 考核内容 分数比例
系统安装部署
系统设备安装、内部配线 按照提供的接线图在规定的设备区域完成设备模块连线，进行参数配置及基本测试。要求电气线路连接正确，导线、线号等正确合理。 14%
功能调试 上电前安全检查，上电后初步检测元件工作是否正常，检查局部电路功能； 运行程序。调试、记录数据。 6% 通信配置及调试 平台各种网络基本配置，平台指定程序的局域网、串口等参数设置 20%
故障检测与维修
故障检测与处理 通过给定的背景资料检测故障并完成维修。 18%
应答器检测与处理
按照指定模式运行列车，找出信息有误的应答
器，并将故障信息整理至工作报告中，并利用给定的模块以及配置软件完成维修。 10%
应用设计 可编程逻辑控制器/人机交互界面设计 按照要求完成可编程逻辑控制器/人机交互界面的界面设计与功能要求。 18%
移动客户端应用设计 按照要求完成移动客户端的界面设计与功能要求。 4%
职业素养 竞赛报告、用电安全等 考核参赛选手在竞赛报告撰写、职业规范、团队协作、组织管理、工作计划、团队风貌等方面的职业素养成绩。 10% （三）考核技术要点 通信技术、控制技术、电子技术、数据采集技术、智能终端技术。 （四）考核知识与技能 1. 认知型知识 常见采集模块知识、控制器设备认知、通信技术认知、通信与控制技术应用认知。 2. 实操型知识 包括硬件设备安装调试、通信网络设备连接及参数配置、硬件故障检测、软件系统部署维护。 （1）硬件设备安装调试 按照提供的接线图在规定的设备区域完成设备模块连线，进行参4 / 78
数配置及基本测试。要求电气线路连接正确，导线、线号等正确合理。 （2）通信网络设备连接及参数配置 使用串口、网口调试相关工具，按照要求，完成设备网络的搭建，包括无线路由器设定配置，计算机通信参数配置、列控中心等各类接入到网络的终端设备的网络配置。 熟悉RS485通信、CAN通信，设计简单通信协议完成两种设备的数据交换，熟悉Modbus通信协议，熟悉常见校验方式（CRC、奇偶、求和等）。 （3）硬件故障检测 按照要求上电，通过给定的背景资料，按照功能、逻辑判断元器件、焊接以及设计等方面的故障，利用电子技术完成维修检测故障并完成维修。涉及电子技术中的电阻（限流保护，上拉，下拉），电感，电容（滤波）、二极管（发光二极管，稳压二极管）、三极管（PNP、NPN）、轻触按键、自锁按键、电位器等的基本应用，欧姆定律，常见电源电路，比较器电路、继电器控制电路，通信电路，光电藕合器电路等。能够根据题目需求，查阅芯片/电路技术文档，快速找到有用的信息。 按照指定模式运行列车，找出信息有误的应答器，并将故障信息整理至工作报告中，并利用给定的模块、配置软件及通信协议完成维修。 3. 应用设计型知识 （1）可编程逻辑控制器 按照要求完成可编程逻辑控制器的功能设计。涉及：位逻辑、比较（整数或实数）、传送（字节、字、双字、实数、）、定时器（接通5 / 78
延时定时器）、子程序调用等；PLC内部寄存器的使用：输入输出映像寄存器、变量存储器（V）、位存储区（M）、特殊存储区（SM）、模拟量输入映像寄存器（AIW0、AIW2、AIW4、AIW6）、定时器存储区（T）；PLC自由口使用；PWM输出控制；Modbus通信；时序图、顺序功能图、梯形图绘制。能够根据题目需求，利用提供的PLC及相关传感器模块或者执行机构，查阅对应技术文档，快速找到对应信息，并利用这些信息完成相应功能。 （2）人机交互界面设计 按照要求完成人机交互界面的界面设计与功能要求。涉及：触摸屏系统参数的设置；元件列表中各元件的属性；设计程序的编译，模拟与下载；向量图库与图片库的建立与使用；键盘的设计与使用；窗口的类型以及掌握窗口的建立、删除与设定；了解宏指令的结构，语法，语句，熟练掌握宏指令的读取及写入函数。能够根据题目需求，查阅提供的人机交互界面技术文档，快速找到对应信息，并利用这些信息完成相应功能。 （3）移动客户端初级应用设计 按照要求完成移动客户端的界面设计与功能要求。涉及: Eclipse开发工具的使用，Android项目编译,APK下载安装; Android平台的相对布局,包括修改基本控件(如:TextView,EditText,Button,ImageView)的名称,背景图,文字大小等;activity的生命周期,在不同activity间实现跳转; java语言中数组的简单应用以及方法之间的调用等。 四、竞赛方式 （一）组队 6 / 78
本赛项采用团体赛方式进行，每个参赛队由3名选手（设场上队长1名）和1-2名指导教师组成。参赛选手必须是2019年度在籍学生，且年龄不能超过21周岁，年龄计算的截止时间以2019年5月1日为准。 指导教师须为本校专兼职教师。要求参赛队中队员必须来自同一所学校，不得跨校组队。同一学校相同项目报名参赛队不超过 1 支。 （二）邀请国际团队参赛或者观摩 邀请国（境）外学生、教师等有关人员参加或者体验比赛。 五、竞赛流程 竞赛项目采取任务书形式下达竞赛要求，由3名选手合作完成竞赛任务书给定的任务。竞赛时间连续3.5小时，包括设备安装、布线、调试、运行维护及工作报告撰写等能力考核。 竞赛时间安排参照表2，竞赛流程参照图1。 表2 竞赛时间
竞赛日程 内容 地点
第一天 12:00之前 各参赛队报到 驻地 13:30-14:00 领队会（赛场纪律和赛场要求） 会议厅 14:00-14:30 开赛式 会议厅 14:30-16:00 场地参观，参观场地 赛场
第二天 8:00-8:30 参赛队赛场检录 赛场 8:30-8:45 一次加密、二次加密 8:45-9:00 设备工具检查确认、题目发放 9:00-12:30 参赛队竞赛 12:30-14:30 申诉受理 14:30-评分结束 评分核分 比赛评分无误后 成绩公布
第三天 8:00 参赛代表团集合 驻地 10:30-12:00 赛项闭赛式 会议厅 7 / 78
图1 竞赛流程图 六、竞赛赛卷 赛题均是实践操作题，承诺保证于开赛1个月前在大赛网络信息发布平台上（www.chinaskills-jsw.org)公开全部赛题，公开方式为赛题库公开。 本赛项建有赛题库,在赛前从公开的赛题库内容中建立不少于10套的竞赛赛卷，各套赛卷的重复率不超过50%，赛题类型齐全、完整且具有专业性，满足比赛需要。正式赛卷于比赛前三天内，将赛卷随
