下载文档原格式
《识字六》教学设计设计谢晓雯本节教学设计目标1．认识“海、鸥”等14 个生字。
会写“海、竹” 2 个生字。
2．正确、流畅地感情朗诵课文，初步感知数目词的用法。
3．指引学生留意察看四周事物，试试用数目词表达熟习的事物。
教学设计重难点：本课教学设计要点在于识字、写字和学习数目词的运用；难点在于能在平时生活中间适合地运用数目词。
教学设计准备：多媒体课件、生字卡片教学设计时数： 2 课时教学设计过程：第一课时一、激趣导入师：同学们，今日，老师带你们去郊游，那边可美了！你们想去吗？（想）好！我们就边郊游边学习《识字 6》（板书课题）。
二、随情境学文、识字１、学习第四小节：⑴先来看看要做哪些准备吧。
你看到了什么了？指名说，指引说出事物与数目词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
）⑵师：要想去玩呀，得先拿生字观光券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”谈谈自己用什么方法记着这几个字。
读对了，这张观光卷就送给你了。
我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。
大家是多么快乐啊！你能把这一小节读好吗？（相互读，指名读，齐读）2、情境延长，学习1、2、3 小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边风景）⑴预设学路１：①师：（出示海边风景），你看到什么了？（指引学生说失事物与量词的搭配）② 小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，谈谈怎么记着他们的（指引识记生字方法），记好了就去下一个地方观光。
（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）③ 师：湛蓝的海洋上行驶着一艘威严的大军舰，一条彩色的小风帆在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过，无数旅客在漂亮的沙岸上嬉戏。
好漂亮的海边风景啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条风帆。
）你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）⑵预设学路２：①师：前方是什么地方，各处一片葱绿鲜红？师：（出示：农村风景），你看到了什么了？（尽量指引学生说失事物与量词的搭配）。
