Unit 5 The colourful world第三课时Part A (Letters and sounds )
教学设计:
授课名称
人教版英语三年级上册Unit 5 The colourful world
Part A Letters and sounds
学情分析
通过以前的英语学习，对于Qq、Rr、Ss、Tt、Uu这些字母的读法和书写有一定的了解，需要进一步规范，通过教学活动使学生读写规范。
教学目标
1.通过本课时学习，学生能够掌握Qq、Rr、Ss、Tt、Uu五个字母在四线三格中的书写规则和字母读法。
2.学生能理解并归纳Qq、Rr、Ss、Tt、Uu在单词中的发音规则。
3.能够读出符合Qq、Rr、Ss、Tt、Uu发音规则的部分单词。
教学重点及难点
1.能读出Qq、Rr、Ss、Tt、Uu的发音，能按要求规范地书写。
2.学生通过拆音、拼音、分类等语音意识训练活动，进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu的发音。
3.字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu发音的感知与归纳。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.掌握Qq、Rr、Ss、Tt、Uu五个字母的书写规则和字母读法。(学习理解）
1.教师播放The “A B C D” chant，通过欣赏phonic song激发学生学习字母的兴趣。
2. 教师用PPT 显示字母图片 Qq、Rr、Ss、Tt、Uu，通过多次播放录音和泛读使学生明确这些字母的读音。
通过The “A B C
D” chant复习前面所学的字母，为本节课的字母教学作准备。
教师要结合图片说明发音器官和技巧，通过播放录音和泛读充分展示。
教师注意及时发3.让学生跟读，教师通过问答法提问学生并进行纠正。
4.教师采用演示教学法在黑板上的四线三格中书写上述字母，用数字标出笔顺。
5.在教师的指导下，学生在黑板上书写上述字母，其他学生观摩，并评价。
Unit 5 Do you like pears？
教学目标与要求
1、 能听懂、会说一些进餐时需表达的语言： Let us buy some
fruit.Do you like „ ？Yes，I do。No，I don，t。 Here you
are. Thank you. Have some „。Can I have some „？并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
2、 能听说、认读pear, apple, banana, orange, watermelon,
grape,strawberry等有关水果的单词，并能在日常生活中使用。
3、能正确听，说，读，写单词fun run duck under并知道其在单词中的发音。
A部分
第一课时
一、 教学内容与分析
1、Let's talk.
本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Do you
like „？\ Yes ，I do。No I don’t I like „
2. Let's play.
本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关水果的单词以及 Do you like „？\ Yes ，I do。No I don’t
I like „....的用法。
二、课前准备
1. 教师准备相关水果的图片卡
三、教学步骤
1、热身
（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。
（2）复习Unit 4中Let's do部分。
2、新课展示 （1）教师先组织学生观察Let’s talk 的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。Look at sarah and her mother .What are
百度文库：教学资料
教学资料---说课稿设计Unit5 Whose dog is it? Part A 说课稿一、说教材教材内容是人教社出版的PEP新教材五年级下册Unit 5Whose dog is it？Part A部分,本节课的课型是词汇和会话的整合课.这部分的内容是新教材新编排的内容.新版《课程标准》告诉我们“现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言.”本节课出现的形容词性物主代词在以前有学到过my, your, our, his, her，但没有这么系统地整理出来，总结出来.而新教材这样编排，肯定是值得研究的. 这一课时围绕Whose dog is it？这一话题展开，通过对话与交流，学习六个名词性的物主代词mine/ yours/ hers/ his/ ours/ theirs，懂得以前学过的形容词性的物主代词后面是要加名词的，而这六个名词性的物主代词不需要，他本身已经代替了这个名词.其次是巩固和运用三组句型：陈述句It’s my dog，The dog is mine. 特殊疑问句及回答Whose dog is it？It is mine/ yours/ hers/ his/ ours/ theirs. 一般疑问句及回答Are these all ours? Yes，they are./No, they aren’t. 学会在真实的生活和学习的情景中运用，表达真实的意义. 二、结合学情说目标1. 教学目标：五年级的学生已经接触学习英语两年，已经学会形容词性物主代
人教版PEP英语四年级下册 Unit 3 weather PART A 习题
一、选择填空，将序号写在括号里。
1、Where ____ my sports shoes?
A、is
B、are
C、has
2、It's hot _____ .
A、day
B、Sunday
C、today
3、- Is it warm?
- Yes, _______.
A、it is
B、it isn't
C、it's cold
4、_____ the weather like in Sydny
A、What
B、What's
C、Where
5、It's hot ____ sunny today.
A、to
B、too
C、and
6、Is ___ hot in Hainan ?
A、that
B、it
C、this
7、- How ____ Beijing?
- It's sunny.
A、is
B、about
C、for
8、- Can I go outside now ?
- . A、Yes, you can't
B、No, you don't
C、No, you can't
9、This is the weather
.
A、sports
B、What colour
C、Where
10、- ______ is your T-shirt ?
- It's white.
A、What time
B、What colour
C、Where
二、短语、句子搭配
11、图文配对。看图，选择恰当的句子，将序号填在横线内。
A. - What's the weather like tonight? - It's windy and cool.
