七年级地理上册第四章第一节《人口与人种》教学设计新人教版
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《人口与人种》教学设计
课
题 人口与人种 课
时 1 课
型 新授
教
学
目
标 知识与技能 1. 举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响
2. 知道世界三大人种的特点。能在图上找出世界三大人种的主要分布区
过程与方法 通过读图讨论、分析，培养学生的读图能力和解决问题的能力。
情 感
态 度
与 价
值 观 1. 通过认识世界人口问题，树立正确的人口观。
2. 通过学习世界三大人种，树立所有人种都是平等的观念。
重
点 1. 人口的问题及对策。
2. 三大人种的分布地区。
教学方式 图像导学
合作探究
比较教学 教
具
多媒体
图片
课件 难
点 1. 人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
2. 世界三大人种的特点及分布地区。
教学过程
教学
流程 教学内容 教师调控 学生活动 设计意图 时间
创设情境激发兴趣
设疑问难以图诱导
师生共振
互练深化
导入新课：
播放相关视频
三、人口问题
１．人口增长过快带来的问题.
２．人口增长过慢带来的问题。
全球人口过多，增长过快,给地球母亲带来沉重的负担，并给环境和社会经济发展带来很多的问题,主要包括哪些问题呢？
问:人口增长过快会带来什么问题？
指导学生阅读教材，了解人口增长过慢带来的问题。
观看人口问题的视频材料，思考相关的问题。
以小组为单位交流,看哪一个组写出的最多。
各组代表发言:粮食不够吃、住房紧张、交通拥堵、资源缺乏、就业困难、环境恶化等。
学生思考回答：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足等问题。
创设情境，激发兴趣，启发思维。
开展合作探究，相互学习，培养学生团结互助的精神。
培养学生独立思考的能力以及解决问题的能力
４
６
５
３
５
四、不同的人种
１． 三大人种的体质特征
２． 人种的分布
课堂小结
人口增长过快,过慢都不好，那怎样的人口才是适宜的？
课件展示教材75页图4.6三幅图片,他们代表了不同的人种特征，你能描述一下他们各自的特征吗？
课件展示三大人种的体质特征，我们周围地区的居民主要是什么人种?三大人种的分布有何规律?
课件展示世界人种分布图，三大人种主要分布 学生总结：人口的增长要与社会、经济发展相适应，与资源环境相协调。因此人类必须控制人口过快增长，做到有计划地生育。
学生自由回答
黄种人主要分布在亚洲.白种人主要分布在欧洲。黑种人主要分布在非洲。非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着白种人，除亚洲外，南北美洲黄种人也较多。
培养学生分析解决问题的能力
发散思维
纠正学生存在的问题。
图文结合,加深学生的记忆，由世界人种分布图及以上知识可知：三大人种在世界上既有大范围的集中分布，又有小范围的零星分布。
同时提高分析问题的能力
７
３
在哪里？非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着什么人种?除亚洲外，还有哪几个大洲分布有黄种人?
课件展示答案
承转:一些人把某个人种说成是“高等”或“低等”的，并对“低等种族"的人加以歧视和压迫，你赞成吗？
你能谈谈你本课的收获吗？教师适当点拨。 练习:完成教材７６页活动第３题，总结三大人种的分布规律
。
小组合作探究
自由辩论：人种无高等、低等之分，一些有种族歧视的人，都应该受到谴责。
总结人口增长过快带来的问题及三大人种的分布 让学生树立种族平等的观念
培养学生概括知识的能力
目标检测形成技能
检测反馈试卷
出示检测题
1.人口的增长必须与（ ）、( ）的发展相适应，与( ）、( )相协调.
学生自我检测
总结答案：
1。社会、经济、环境、资源
2.白色、黄色、黑色
3。平等、优劣
强化训练
巩固知识
形成技能
５
２
2.世界人口可以分为三个主要人种：（ ）人种、( ）人种和( ）人种
3。世界上所有的人种都是（ ）的，没有( ）之分。
4。同一人种在世界上既有大范围的（ ）分布区，又小范围的( ）. 4.集中、零星分布
根据老师和同学给出的答案进行评价
小组内进行评价并及时反馈.
板书
第一节：人口和人种
人口问大范围集中白种黄种黑种所有人口增人口城市人科学的人
尊敬的读者：
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