苏教版三年级道德法制第9课练习题

思想品德：第9课《承诺的分量》练习（苏教版⼋年级上）第9课《承诺的分量》练习⼀、单项选择题。

1、从1886年诞⽣到今天，可⼝可乐⾛过了100多年的历程，其品牌价值达到650多亿美元，连续多年位居全球最有价值品牌百强之⾸。

你认为可⼝可乐拥有（）A、信誉或承诺B、银⾏贷款C、顾客D、配⽅2、中国有句古训：“君⼦⼀⾔，驷马难追。

”对他理解错误的是（）A、做⼈⼀定要讲信⽤，否则会产⽣信⽤危机B、⼀个⼈只要许下诺⾔，哪怕牺牲⼀切都要兑现C、⼈在理智状态下⼀旦许下诺⾔，就要忠实的履⾏承诺D、为⼈处世，与⼈交往，要讲究诚信3、⽣活中处处有承诺，下列不属于承诺的是（）A、货真价实B、我保护你⼀⽣C、我明天来修电表D、学习很重要4、中国北京获得了第29届奥林匹克运动会的举办权时对世界庄严地承诺：绿⾊奥运、科技奥运、⼈⽂奥运是北京奥运会的三⼤理念。

如今，北京交出了这样⼀份答卷，上⾯写着：奥运场馆全部竣⼯，并通过了“好运北京”测试赛的严格检验；北京的空⽓质量达标天数不断攀⾼，北京提前⼀年多的时间兑现了申奥时的绿化承诺；⼀场声势浩⼤的“迎奥运、讲⽂明、树新风”活动让古⽼的京城与现代⽂明成功对接。

这说明（）①我国是⼀个负责任的国家②信守承诺是中华民族的传统美德③中华民族是世界上最优秀的民族④⼀旦承诺，就意味着⼀种责任A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④5、2007年度“感动中国”⼈物谢延信，始终如⼀地信守对亡妻的承诺——照顾丧失劳动能⼒的岳母、瘫痪的岳⽗和呆傻且⽣活不能⾃理的妻弟。

在他⾝上体现出的道德品质是（）A、爱国守法B、明礼诚信C、团结友善D、敬业爱岗6、下⾯属于绿⾊承诺的是（）①随⼿关⽔龙头②不乱扔杂物③购物⽤⾯袋④节约纸张A ①② B、②③ C、③④ D、①②③④7、请你仔细观看漫画，漫画中该商店的做法和顾客的反映情况说明了（）①只有每个社会成员都诚实相待，才能营造良好的交往氛围，使⼈与⼈之间的关系更加和谐，社会更加健康。

苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》（第二课时）教学设计一. 教材分析本课是苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》的第二课时。

教材从儿童的现实生活出发，以儿童主动参与主题活动的过程为主线，以促进儿童道德、心理健康发展为根本目的，力求体现生活性、开放性、活动性，强调学习内容的整合，注重学习活动的实践性和探究性。

本课内容贴近儿童的生活，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以正确价值观的形成为核心，以学生主动参与实践为特色，以促进学生道德、健康、心理整体发展为出发点和归宿。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们知道一些环保的基本知识，如垃圾分类、节约用水等。

但他们的环保意识还不够强烈，需要通过实践活动来提高他们的环保意识，培养他们的环保行为。

此外，学生的个体差异较大，有的学生对环保很感兴趣，有的学生则对环保知之甚少。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解环保的基本知识，如垃圾分类、节约用水等，提高学生的环保意识。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的环保行为，使学生在实践中学会保护环境。

3.情感态度价值观：教育学生关爱地球，关爱生活，从小事做起，从身边做起，培养学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解环保的基本知识，提高环保意识，培养环保行为。

2.难点：如何让学生真正理解环保的重要性，并将环保行为融入到日常生活中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受环保的重要性。

2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解环保的基本知识。

3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力，提高他们的环保意识。

4.实践教学法：通过实践活动，让学生亲身体验环保行为，培养他们的环保行为。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便于引导学生更好地学习。

部编版三年级下册道德与法治第9课《生活离不开规则》教案教学目标1.了解生活中的各种规则及其意义。

2.培养学生守规则的意识和能力。

3.能够分析和解决生活中常见的规则冲突。

教学重点1.了解生活中的各种规则及其意义。

2.培养学生守规则的意识和能力。

教学难点1.能够分析和解决生活中常见的规则冲突。

教学准备1.教学课件或教案。

2.黑板和粉笔。

教学过程1. 导入（5分钟）•利用学生们熟悉的例子，引出本课的话题：“生活离不开规则”。

2. 探究与讨论（15分钟）•通过提问学生，引导他们讨论生活中有哪些规则。

可以从课堂秩序、交通规则、游戏规则等方面展开讨论。

示例提问： - 在学校里，有哪些规则？ - 在家里，有哪些规则？ - 在社会上，有哪些规则？•引导学生思考这些规则的意义，为什么需要有这些规则？学生可以从安全性、公平性、秩序性等方面进行思考。

3. 概念学习（15分钟）•介绍规则的概念，以及规则的分类，如法律规则、道德规则、学校规则等。

示例： - 法律规则：由国家制定的、用来约束社会成员行为的规则。

- 道德规则：人们自觉遵守的、约束个人行为的规范。

- 学校规则：学校为了维护秩序和学习环境，制定的学生行为规范。

4. 规则冲突的分析与解决（20分钟）•提供几个常见的规则冲突情境，由学生们分组讨论并汇报解决方案。

示例情境： - 在课堂上，同学们突然发现有人作弊。

- 家里有两个孩子同时想看电视，但只有一个电视机。

- 在操场上，有多个队伍同时要使用同一个篮球场。

•每个小组汇报解决方案后，其他小组可以对其提出意见和改进建议。

5. 总结归纳（10分钟）•结合学生的讨论和解决方案，总结归纳生活中规则的作用和意义。

可以邀请学生回答以下问题：示例问题： - 你觉得生活中的规则有什么作用？ - 你在解决规则冲突时有什么收获和体会？6. 扩展拓展（10分钟）•鼓励学生对周围的规则进行观察和思考，并结合自己的实际情况，写出一篇关于生活中规则的作文。

苏教版道德与法治三年级上册第9课《老师，您辛苦了》教学设计一. 教材分析《老师，您辛苦了》这一课旨在让学生理解老师的辛勤工作，培养尊敬老师的情感。

通过学习，学生能认识到老师在学习中的重要作用，了解到老师在工作中的辛苦，从而更加珍惜老师的教诲，更加尊重和理解老师。

二. 学情分析三年级的学生已经开始形成了一定的价值观，对于尊敬老师这个主题，他们可能有一定的认知，但是还需要通过具体的事例和情境来引导他们深入理解和体验。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢通过活动来学习，因此，在教学过程中，需要结合他们的年龄特点，设计生动有趣的教学活动。

三. 教学目标1.让学生了解老师的工作内容，认识到老师在工作中的辛苦。

2.培养学生尊敬老师的情感，让他们懂得感恩和回报。

3.提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解老师的工作内容，认识到老师在工作中的辛苦。

2.难点：培养学生尊敬老师的情感，让他们懂得感恩和回报。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地体验老师的工作，从而理解老师的辛苦。

2.互动教学法：通过小组讨论、分享感受等方式，引导学生主动参与学习，增强他们的团队协作能力。

3.情感教学法：通过激发学生的情感，让他们产生共鸣，培养尊敬老师的情感。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如课件、视频、图片等。

2.准备教室环境，如座位安排、黑板等。

3.准备教学用具，如粉笔、黑板擦等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课前的几分钟时间，与学生聊天，了解他们的近况，然后引入本节课的主题，告诉学生今天我们要学习的是尊敬老师。

2.呈现（10分钟）利用课件或视频，展示老师的工作场景，让学生了解老师的工作内容，以及在工作中的辛苦。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟老师的工作，体验老师的辛苦。

每组选出一个组长，扮演老师，其他组员扮演学生。

组长需要负责讲解、解答问题，其他组员需要提出问题，与组长进行互动。