示范幼儿园中班语言教案教学设计：“笑和哭”

1 / 3 幼儿园中班语言《“哭”和“笑”》教案

活动目标：

1、 能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。

2、 能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

3、 认识汉字：笑、哭。

活动准备：

“笑”、“哭”的表情图个一幅；字卡各一，幼儿人手两张字卡。

活动过程：

（一）、观察笑和哭的两张不同的表情图

1、 教师：笑

“这是谁？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？”“你会笑吗？”“笑一个给大家看看。”“笑的时候发出什么声音？”“猜一猜他为什么笑？”“那你在什么时候会笑呢？”

2、 教师：哭 “他怎么了？”“她哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样？”他为什么会哭呢？““你什么时候会哭呢？”

2 / 3 3、 教师：“你们喜欢什么表情？”“为什么？”

（二）、学习汉字：笑、哭

教师：“你们想不想XXX？”“他给我们来信啦！一起来读一读。”“中三班的小朋友们你们好！我是xxx，我很想念你们，你们也想我吗？

我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多汉字。今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？”

1、 出示汉字“笑” 教师：“你们认识他吗？”“猜一猜”（和我们今天看的两幅图有关）“对，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

2、 出示汉字“哭” 教师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。”

3、 比较两个字，找不同。

游戏：看卡片，做表情。

4、 幼儿拿小字卡认读。

先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。

（三）、结尾

教师：“这两个字你们认识了吗？xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？我来考考你们。”出示字卡（大、小、人、口、手等）“真棒！你们认识了这么多字！好，待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？”

中班语言教案《哭和笑》

第一章：教学目标

1.1 认知目标：

1. 理解故事内容，认识故事中的角色。

2. 能够表达自己高兴和难过的情绪。

1.2 技能目标：

1. 学会用哭和笑来表达自己的情绪。

2. 能够参与集体讨论和表达自己的观点。

1.3 情感目标：

1. 培养幼儿对情绪的认识和理解。

2. 培养幼儿积极向上的心态，学会关心他人。

第二章：教学内容

2.1 故事简介：

《哭和笑》是一个关于小兔子和大兔子之间的温馨故事。小兔子在玩耍时不慎摔倒，感到难过而哭泣，大兔子用自己的方式安慰小兔子，并带小兔子一起笑了起来。

2.2 教学资源：

1. 图画书《哭和笑》。

2. 角色头饰（小兔子、大兔子）。

3. 哭和笑的图片卡片。

第三章：教学过程

3.1 导入： 1. 邀请幼儿分享他们在日常生活中遇到的开心和难过的事情。

2. 引导幼儿表达自己高兴和难过的情绪。

3.2 故事分享：

1. 朗读图画书《哭和笑》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。

2. 与幼儿一起讨论故事中小兔子的情绪变化，以及大兔子的安慰方式。

3.3 角色扮演：

1. 分发角色头饰，邀请幼儿扮演小兔子和 大兔子。

2. 引导幼儿通过哭和笑来表达自己的情绪，并模仿故事中的互动。

3.4 集体讨论：

1. 邀请幼儿分享自己在故事中的感受和体验。

2. 引导幼儿讨论在不同情境下如何用哭和笑来表达自己的情绪。

第四章：教学评估

4.1 观察幼儿在故事分享中的参与程度和表达能力。

4.2 观察幼儿在角色扮演中的表现和情绪表达能力。

4.3 收集幼儿在集体讨论中的观点和感受。

第五章：教学延伸

5.1 家园联系：

与家长分享教学内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起讨论情绪的表达。

5.2 主题活动：

组织一次“情绪表达”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己的情绪。

5.3 持续观察：

观察幼儿在日常生活中对情绪的表达和处理，及时给予引导和支持。 第六章：教学准备

中班语言活动“哭”和“笑”教案

一、活动目标

1. 让幼儿能够理解“哭”和“笑”这两种基本情绪的表达方式。

2. 培养幼儿能够用适当的方式表达自己的情绪。

3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

二、活动准备

1. 教师准备图片或者视频，展示不同情境下的“哭”和“笑”。

2. 准备故事书《小猪笑哈哈》。

3. 准备哭脸和笑脸的贴纸。

三、活动过程

1. 导入：教师向幼儿展示不同情境下的“哭”和“笑”的图片或者视频，引导幼儿观察并说出他们的名称。

2. 分享故事《小猪笑哈哈》：教师讲述故事，引导幼儿观察故事中小猪的情绪变化，并说出小猪为什么哭，为什么笑。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论自己在生活中遇到过的“哭”和“笑”的场景，并分享感受。

4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演不同角色，体验并表达“哭”和“笑”。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，强化对“哭”和“笑”的理解。

四、活动延伸

1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在生活中引导幼儿表达情绪。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“哭”和“笑”的主题墙，引导幼儿观察、表达。

五、教学评价

1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对“哭”和“笑”的理解和表达。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中表达情绪的情况。

3. 教师对幼儿的表现进行评价，对未达到活动目标的部分进行针对性的辅导。

六、活动准备

1. 准备一组情绪脸谱的图片，包括快乐、悲伤、生气、害怕等不同情绪的表现。

2. 准备颜料、画纸等绘画材料，以便幼儿在活动中有机会制作自己的情绪脸谱。

3. 准备一首关于情绪的歌曲，如《快乐的小丑》。

七、活动过程

1. 导入：教师展示情绪脸谱的图片，引导幼儿识别不同情绪的表达。

2. 绘画活动：教师引导幼儿用颜料在画纸上绘制自己的情绪脸谱，鼓励幼儿通过颜色和图案表达自己的情绪。

3. 歌曲欣赏与演唱：教师播放《快乐的小丑》歌曲，引导幼儿跟随歌曲节奏唱歌，感受歌曲中表达的情绪。

幼儿园中班语言《哭和笑》教案

一、教学目标：

1. 帮助幼儿理解和掌握哭和笑的概念及其表达方式。

2. 通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿对情绪的认识和表达能力。

3. 培养幼儿倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。

4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学内容：

1. 学习哭和笑的概念及其表达方式。

2. 学习如何通过表情、动作和语言来表达哭和笑。

3. 学习如何倾听和表达他人的情绪。

4. 通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿对情绪的认识和表达能力。

三、教学准备：

1. 准备哭和笑的图片或卡片。

2. 准备一些表情、动作和语言的表达材料，如故事书、动画片等。

3. 准备一些情绪表达的游戏或活动材料。

四、教学过程：

1. 引入话题：通过展示哭和笑的图片或卡片，引导幼儿观察和表达他们对哭和笑的理解。

2. 讲述故事：选择一本关于哭和笑的故事书，讲述故事内容，引导幼儿理解和表达故事中的情绪。

3. 观看动画片：播放一段关于哭和笑的动画片，引导幼儿观察和表达动画片中的情绪。 4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论哭和笑的表达方式，并分享彼此的看法和经验。

5. 实践活动：组织一些情绪表达的游戏或活动，如模拟哭和笑的表演、情绪猜猜等，让幼儿通过实践来提高他们对哭和笑的认识和表达能力。

五、作业与延伸：

1. 家庭作业：让幼儿与家长一起拍摄一段哭和笑的视频，并分享给班级同学。

2. 延伸活动：组织一次情绪表达的主题班会，让幼儿展示自己在课堂上学习到的哭和笑的表达方式。

六、教学评估：

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，记录他们的观察、表达和互动情况。

2. 通过小组讨论和实践活动，评估幼儿对哭和笑的理解和表达能力。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们对教学内容的兴趣和参与程度。

七、教学资源：

1. 哭和笑的图片或卡片。

2. 故事书、动画片等表达材料。

3. 情绪表达的游戏或活动材料。