学校校本课程研究与开发

第1页共13页 校本课程开发与实施计划方案

一、研究对象，问题来源与分析

为了进一步____《____加强青少年体育，增强青少年体质____》（中央七号文件）和《江苏省学生体质健康促进条例》精神，进一步提高我校学生阳光体育运动校本化实施水平和学生体质健康水平，是学校当前体育工作的重点之一。

跳绳项目所需器材简单、活动所需场地小，活动时间地点都可因人而异，适宜于所有的孩子参与;其次，跳绳类项目在我校具有优良的传统和广泛的群众基础。

第三，也是最主要的，跳绳可以最便捷地提升学生的体质，辅之以花样变化，孩子们喜欢，容易学会、乐于接受，掌握一两项技能可以确保终身锻炼的需要。

鉴于以上分析，我们提出了：“跳绳”校本课程的开发和实践的课题。

二、研究目的

通过“跳绳项目”校本课程创建研究，在丰富学校阳光体育内涵，培养学生勇敢顽强的意志品质、互助共进合作精神的同时，切实做到增强学生体质，并让学生感受跳绳带来的成功体验。

具体如下：

1、让每位学生都能了解跳绳的有关知识，掌握一套学校自编独创的绳操; 第2页共13页 2、让每位学生都能掌握基本的“跳绳”技能，熟练掌握____种花样“跳绳”方法，并能在日常锻炼中应用，为未来健康生活奠定基础;

3、通过的扎实推进，学生的身体素质有明显提升;

4、在开展学校“跳绳”校本课程活动过程中积极探索校本化实施形式的“阳光体育活动”的策略，努力形成学校绳类体育特色文化，特色学校。

1、不同年级跳绳项目开发研究;

2、跳绳项目实施途径研究;

3、学生体质状况研究前、后对比分析研究;

4、跳绳项目校本课程开发、评价的研究。

四、研究方法

1、调查研究法：调查学生家长、学生、教师对学校特色发展的需求、学习、使用情况：座谈、问卷、观察、个别访问。

2、个案分析法：通过对个别跳绳项目的开展情况的研究，找出理论依据，采取相应措施。

3、归纳整理法：搜集、整理调查、考察所得的资料，对数据进行统计、分析、归纳。

校本课程开发途径及方法的研究

第一篇：校本课程开发途径及方法的研究

《校本课程开发途径及方法的研究》

课题结题报告

《校本课程开发途径及方法的研究》课题结题报告

一、课题提出的背景：

当今社会是一个培养各方面人才的社会，学校是培养爱祖国、爱社会、爱科学等全面发展的人才的地方。随着社会的发展，学校自主开发校本课程已经成为学校发展不可或缺的一项巨大工程，它不仅对社会的进步产生深远的影响，而且必然对学校教育教学产生深刻的影响。校本课程的普及将会改变教学模式、教学方法、教学内容，最终导致整个教育思想、教学理论的根本变革。因此，要更好的实施素质教育，开发好校本课程是当今紧迫的任务。

校本课程进入课堂，必将引发课堂教学从教育观念到实施方式、实施策略的一系列的变革，如何有效地将校本课程应用于课堂的教与学，发挥它的优势，为改进教师的教学方式、学生的学习方式、互动方式，促进学生有效学习、愿学、乐学，增强中学生学科教学的实效性，更好地发挥校本课堂的作用，这是广大教师急需解决的问题。为此，我校坚决积极推进校本课程在学校工作中的开发利用。

二、课题研究的目的及意义：

本课题着重研究如何在科学教育观的指导下，把校本课程与学科教学有机结合起来，利用校本课程的内容、任务，来激发学生的爱国热情，来调动学生不同的各方面优势，激发他们的学习热情，从而使学生们都能学有所长，每个人都有用武之地。另外，通过校本课堂来促进学生们的学习学科内容的积极性。

三、课题研究的内容和目标：(一)课题研究的内容 校本课程开发途径和方法

1、开发教材途径、上好校本课程的方法的研究

2、开展校本平台，探索校本课程与学科课程相互配合的有关理念、教学策略、方法与途径，以及教学模式的研究。

3、学生整体素质、爱祖国、爱科学热情的培养的研究。(二)课题研究的目标

1、通过校本课程，培养学生的爱国爱家乡的热情，让学生素质有一个全面发展。

2、增强学生学习兴趣，充分发挥每一个学生的个性爱好，丰富学生们的校园生活。

第 1 页 共 10 页 校本课程开发方案

一、背景介绍

校本课程是指基于学校实际情况和学生需求，由学校自行开发的课程。相对于传统教材和标准化课程，校本课程更贴合学校特色和学生需求，能够更好地促进学生的学习兴趣和能力的全面发展。

二、开发目标

1.培养学生创新精神和实践能力

2．提高学生的综合素质和自主学习能力

3．激发学生对知识的兴趣与探索欲

4．突破传统学科边界，培养学科交叉能力

三、开发步骤

1.需求调研：通过学生问卷调查和专家介入等方式，了解学生和教师对校本课程的需求和期望。

2.方案设计：结合学校实际情况和调研结果，确定校本课程的开设范围、学分要求、教学目标和评价体系。

3.内容编写：组织教师团队进行校本课程的内容编写，注重培养学生的实践能力、创新思维和跨学科综合素质。

4.试点实施：在一小部分学生中进行试点，并收集教师教学效果和学生学习反馈，不断优化课程设置和教学方法。

5.全面推广：根据试点数据和经验，逐步推广校本课程，使更多的学生受益。

6.持续改进：根据学校教学评估和学生反馈，不断改进校本课程的内容和教学模式，提高教学质量和效果。 第 2 页 共 10 页 四、实施措施

1.建立多学科协作机制，促进不同学科间的交流与合作，打破学科壁垒，提高学科整合能力。

2.引入现代教育技术，增加校本课程的多媒体教学资源和互动性，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.组织教师培训，提升教师的教学能力和教学创新意识，使其更好地开展校本课程的教学工作。

4.鼓励学生自主选择校本课程，并给予一定的学分奖励和绩效评价，提高学生参与的积极性和主动性。

5.建立校本课程评估机制，定期对课程进行评估，收集学生和教师的反馈意见，及时调整和改进课程。

五、预期成效

1.学生学习兴趣的提高：通过校本课程的教学内容和教学方法的优化，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动学习能力。

2.学生综合素质的提升：校本课程的开展涉及学科交叉和实践能力培养，有助于培养学生的创新思维和综合素质。

《校本课程开发与学校特色建设研究》材料

语文 窦艳坡

一、研发校本课程的目的

1、提高教学质量

克服国家课程校校同课程、师师同教案、生生同课本的不足，彰显学校的办学特点，体现地方特色，使教育更加符合独特的地方环境和教育需求，从而提高教学质量。

2、张扬个性，提升个体未来空间的可能性

校本课程基于以人为本的教育理念，以学生需要为导向，对学生进行差异性教育，发展学生的兴趣与特长，可以促进学生最大限度地发展，给学生发展留下空间。

3、促进个人专业的发展

“课程的变革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人。”参与课程开发就是一个转换角色的过程，开发课程的过程中可以锻炼基本技能，培养扎实的专业知识、高度的责任感和教育素质。同时，积累自身广博深厚的文化素养。

4、提升整体育人功能，彰显学校特色

充分利用学校现有的人力、财力、物力、信息和时间，提升学校的整体育人功能。学生个性的张扬是校本课程开发的终级追求，教师专业的发展是校本课程开发的必然追求，学校特色的形成是校本课程开发的自然追求。

二、《高中生生涯规划与辅导（简版）》研发过程

1、研发的依据

（1）校本性原则（体现三特：学校的办学特色，学校的师资特点，学生对课程的特殊需求）

（2）时代性原则（与社会发展紧密结合）

（3）互补性原则（与国家课程互补）

（3）多样性原则

（4）可行性原则

高中是同学们摆脱懵懂，思考人生的关键时期，这个时期进行生涯教育-可以使同学们更好的认识自己、理解人生、规划未来。同时山东省高考改革带来的“专业-学校”的录取模式需要同学们对未来的专业选择、职业定位有初步的设计。为了更好的进行生涯教育，本人进行了《高生生生涯规划与辅导》的编写。希望通过这门课程促进同学们对自我与职业进行探索，引导同学们自主规划生涯发展。

本课程是《高生生生涯规划与辅导》的缩略版。在编写设计过程中始终坚持“以学生为主体”，用知识丰富同学们的头脑，用故事启发同学们的思考，用活动引领同学们的感悟……希望通过体验感悟式的生涯探索项目让阀学们主动参与到生涯探索活动中去，与同学分享自己的心得，解决自己面临的困惑，制定自己生涯发展的规划！