二年级英语上册 Unit 12 In the street课件2 牛津上海版

小学英语 五年级上册 牛津沪教版

1 Module 4

Unit 12 Fire

教案

教材分析

本篇课文以火为主题，围绕火综合运用了情态动词。

学生分析

学生已经步入五年级，思想都发生了很多改变，学习积极性不是很高，尤其不爱发言。但是他们在六年的学习学习生活中积累了很多英语知识，如果能够调动他们的学习积极性会收到良好的效果。

教学策略

本课学生通过游戏、比赛、表演、协作学习等策略，教师提供英语学习环境和适当的资源，引导学生发散思维，合作学习，学生能通过多次运用、体验、反思，巩固，结合学生过去学过的英语知识综合运用，发挥学生的想象力和创造性，引导学生较熟练地运用单词、句子，培养学生的综合语言运用能力。

教学目标

1、知识目标：认识并使用fire，dangeous,firefight以及祈使句和the fire is dangerous,we must…句型。

2、能力目标：

（1）培养学生掌握合作学习的方法。

（2）利用多媒体课件拓展课程资源，培养多元智能和语言综合运用能力。

（3）发散学生的思维，锻炼学生的快速反应能力。

3、情感目标：

（1） 激发学习的积极性，培养对英语学习的兴趣。

（2） 培养学生的竞争意识，和积极上进的学习生活态度。

（3） 培养学生寻找、感受生活中的乐趣，养成健康的生活习惯。

重点句式 小学英语 五年级上册 牛津沪教版

1 1. The fire is too dangous.

Yes, we must’s paly the fire.

2. It can’t be a helicopter. It’s too big. It must be a UFO.

它不可能是直升机，它太大了，它一定是一个UFO。

3. They must be making a movie.他们一定是在拍电影。

英语五年级上册Module 1 Unit2 Going to school

同步练习

一、单选题。

1.

do you come to school?（ ）

A. How B. What

C. Who

2. I go to school

foot.（ ）

A. by B. on C.in

3. I come to school bus. （ ）

A. on B. by C. in

4. I come to school on foot. I live school .

A. far from B. near C. far away

5. Joe to school by bike.（ ）

A. walk B. come C. comes

6. 和near意思相反的是：（ ）

A. under B. behind C. far from

7. “下车“用英语表达应是：（ ）

A. get off B. get on C. take off

8. She lives Green Street.（ ）

A. on B. in C. to

二、填空题。

9. “地铁”用英语怎么说： .

10. We go to school .

11. — do you come to school？ —By bike.

12. Alice and I to school together.（步行）

13.填上合适的介词。 She walks

her school.

1 Module 4 The natural world

Unit 3 In the street (1)

Ⅰ. Look and circle（根据所给的单词，把正确的单词部分圈出来）：

1. flower

2. tree

3. green

4. box

5. what

6. tall

7. colour

Ⅱ. Look and number（看图，将单词的编号写在相应的图片下）：

1. flower 2. tree 3. flowers 4. trees

( ) ( ) ( ) ( )

Ⅲ. Read and match（读句子，将下列句子与相应的图片连线）：

1. Draw a flower, please. ● ●A.

f l o w e r s w e r

t h r e e r t r e e

g r e e g r e e n s

b o x f o x s i x x

w h e r e w h a t t

t e l l t a l l a l

c

o

l

r

c

o

l

o

u

r 2

2. Cut the flower, please.

●

●B.

3. Colour the flower, please. ● ●C.

4. How many flowers? Two. ● ●D.

5. The boy can draw a tree. ● ●E.

Ⅳ. Read and judge（判断下列句子是否符合所给的情景，用或表示）：

1．告诉别人，你喜欢公园，你说：I like zoos.

2．想知道有多少朵花，你问：How many flowers?

3．告诉朋友，那棵树长得高，你说：That tree is not short.

4．想知道花的颜色，你问：What colour is the grass?

Unit 7 Rules round us

一. 知识与技能

掌握单词：enter, mean, tidy, feed, switch, fan, rubbish, throw, keep,

entrance…

理解词组：keep…tidy, put up, pick the flowers, keep quiet, throw rubbish,

feed the birds, make our beds, switch off, switch on…

应用句型：must do …, Don’t …, Keep quiet!

二. 过程与方法

感受：请学生描述一些具有明显规则的地方的规则，谈谈他们对这些规则的认识，与遵守情况，感受规则对人们日常生活的重要性。

三．情感态度,价值观

感悟：谈一谈并且写一写班级应该具有的一些规章制度，并且想一想这些自己订出来的规则的重要性。

Period One

Language focus

1 Using modals to express obligations and prohibitions

2 Using prepositions to indicate place

3 Using imperatives to express prohibitions

Materials

1 Student’s Book 6B pages 56 and 57

2 Practice and Assessment Series 6B pages 36 & 85

Pre-task preparation

1 Warming-up

Play the sound on the ppt. Ask Ss what they will do when they hear the sound.

2 Look and read on Page 56

a) Play the recording: Look and read. Ss listen and follow in their books.