北师大版小学二年级下册数学《买电器》教学设计

二年级下册数学教案 -《买电器》

北师大版

教学目标

1. 知识与技能：使学生能够运用人民币进行购物计算，理解元与角之间的换算关系，并能正确进行计算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力，提升解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对于数学学习的兴趣，激发学生对于生活中数学问题的探索欲望。

教学内容

1. 人民币的认识：让学生能够辨识各种面额的人民币，理解元与角之间的关系。

2. 购物计算：使学生能够运用人民币进行简单的购物计算，解决实际问题。

教学重点与难点

1. 教学重点：使学生能够辨识各种面额的人民币，理解元与角之间的关系，并能正确进行计算。

2. 教学难点：购物计算中的找零问题，以及元与角之间的换算问题。

教具与学具准备

1. 教具：PPT课件，人民币道具，购物场景图。

2. 学具：练习本，铅笔，计算器。

教学过程

1. 导入：通过PPT展示购物的场景，引发学生的兴趣，导入本课的主题。

2. 新课导入：介绍人民币的各种面额，让学生能够辨识各种人民币。 3. 案例分析：通过PPT展示购物计算的场景，引导学生进行计算，并讲解元与角之间的换算关系。

4. 动手操作：让学生分组进行购物计算的实际操作，加深理解。

5. 总结讲解：对学生的操作进行总结，讲解购物计算中的找零问题，以及元与角之间的换算问题。

6. 巩固练习：通过PPT展示练习题，让学生进行计算练习，巩固所学知识。

板书设计

1. 主题：《买电器》

2. 内容：人民币的认识，购物计算，元与角的换算关系。

作业设计

1. 书面作业：完成练习册上的购物计算题目。

2. 实践作业：让学生回家后，与家长一起去购物，实际运用所学知识进行购物计算。

课后反思

通过本节课的学习，学生对于人民币的认识有了进一步的提升，能够正确进行购物计算，解决实际问题。但在教学过程中，也发现一些学生在元与角之间的换算关系上还存在一定的困难，需要在后续的教学中进行进一步的巩固和提升。

买电器

教学目标

1. 能够辨认并理解买电器时使用的重要术语和单位；

2. 能够用钱的基本知识和数学算法计算电器的价格，计算总价和找零；

3. 能够根据预算计划进行决策，选购适合自己的电器；

4. 发展学生的基本运算能力和决策能力。

教学内容

知识点

1. 电器商店（重要术语：品牌、型号、规格、保修期、产地等）

2. 货币单位（人民币元、角、分）

3. 计算电器价格及总价（含 简单的加减法）

4. 英语单词和数字的认识（品牌、价格、重量等）

教学步骤

第一步：引入

教师可通过幻灯片或实物等多种形式引领学生进入“买电器”的主题，让学生能大概了 解课程主题及学习目标。

第二步：展示、剖析商家广告

通过广告展示，让学生充分感受到商家的营销手段，比较价格等多个方面，探究如何判断广告中的信息是否真实可靠。

第三步：了解电器商店常见术语

教师可通过示范或幻灯片等形式，向学生展示常见的电器术语：品牌、型号、规格、保修期、产地等，让学生了解这些术语在购买电器时的重要性。 第四步：让学生模拟购买电器

学生分组进行模拟购买电器的活动，根据教师提供的题目，计算出所买电器的总价及所需找零。

第五步：理解和掌握货币单位

在活动中，老师可以配合学生练习宝贵的金融知识，例如元、角、分的概念，让学生通过练习，掌握钱的基本概念和计算方法。

第六步：通过英语单词和数字开展交流

在本课程中，英语单词和数字为“买电器”的重要内容之一。老师可以通过游戏等形式，让学生掌握一些常用的英语单词和数字，提高学生的英语口语能力。

第七步：引导学生消费预算策划

教师在课堂上为学生讲解消费预算策划的重要性，并通过活动引导学 生将此概念应用到实际购物中去。

教学反思

在本节课设计中，学生除掌握了购物中的基本知识外，还通过模拟购物 的活动，提高了他们应用数学知识的能力，将所学知识与实际应用相 结合。此外，本节课还提高了学生的英语口语能力和预算决策能力。

以下是一篇北师大版二年级《买电器》教案，供您参考：

教学目标：

1. 通过购物计算，进一步培养学生购物选优意识和观察、分析、解决问题的能力。

2. 学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。

3. 使学生体会数学与生活的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。

教学重点：

让学生掌握购物时所需的计算方法和策略。

教学难点：

如何选取最优的购物方案。

教学用具：

课件、模拟钱币、数字卡

教学过程：

一、创设情境

谈话引入：小朋友们，你们和爸爸妈妈去商场买过电器吗？今天，我们的商场新进了一些电器，价格都很便宜，很多小朋友都来买了。我们也去逛逛吧！看看有什么需要的电器可以买回来。

二、探索新知

1. 出示电器价格表（课件显示）

教师：同学们，看看这些电器价格如何？你们想买哪些电器呢？数一数每种电器各有多少个？再想想要买多少个电器？每种电器各需要多少钱？你们有多少钱？怎样买才能不多花钱？

学生回答。（略）

2. 学习例1（课件显示）

教师：同学们，根据上面的价格表，我们可以这样买：先想好要买什么电器，数出要买的数量，再算出总价，然后拿出正好的钱数来购买。现在我们来学习例1。

出示：电风扇每个38元，洗衣机每个456元，电冰箱每个698元。如果你们去买，会买什么电器？要买多少个？需要多少钱？怎样拿钱呢？小组讨论一下。然后小组汇报。（略）

3. 学习例2（课件显示）

教师：我们已经学会了怎样买电器了。现在我们来学习例2。看看小刚他们想买什么电器？要买多少个？需要多少钱？他们有多少钱？怎样计算呢？小组讨论一下。然后小组汇报。（略）

三、巩固新知（课件显示）

1. 做一做：小华带了50元钱去买学习用品。商店里有三种笔：钢笔每支8元，铅笔每支4元，圆珠笔每支3元。小华买了两支钢笔，一支铅笔和三支圆珠笔后，用去了一部分钱。小华一共买了多少学习用品？还剩下多少钱？学生独立完成。集体订正。

2. 练习二的第1题：这是一道开放性的题目，学生可以根据自己的喜好来选择要购买的电器，并计算出所需的钱数。学生独立完成，集体订正。

二年级下数学教学设计-买电器-北师大版

一、教学目标

1. 知识与技能：使学生能够正确运用加减乘除法计算买电器的总价，理解元、角、分之间的关系，掌握货币的换算。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的计算能力、观察能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好习惯。

二、教学内容

1. 认识各种电器及价格标签。

2. 学习计算买电器的总价。

3. 学习元、角、分的换算。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：运用加减乘除法计算买电器的总价，元、角、分的换算。

2. 教学难点：理解元、角、分之间的关系，正确进行货币换算。

四、教具与学具准备

1. 教具：电器图片、价格标签、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1. 导入：展示各种电器图片，引导学生关注价格标签，激发学生对买电器话题的兴趣。

2. 新课导入：讲解元、角、分之间的关系，演示计算买电器的总价的方法。 3. 案例分析：分析几个买电器的实例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 小组讨论：分组讨论如何计算买电器的总价，培养学生合作交流的能力。

5. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。

六、板书设计

1. 板书二年级下数学教学设计-买电器

2. 板书提纲：

（1）认识电器及价格标签

（2）计算买电器的总价

（3）元、角、分的换算

（4）案例分析

（5）小组讨论

（6）练习巩固

七、作业设计

1. 基础题：计算买电器总价。

2. 提高题：解决实际问题，如计算买多个电器的总价。

3. 拓展题：研究其他货币单位间的换算。

八、课后反思

1. 教学目标是否达成：通过课后作业和学生的反馈，评估教学目标是否达成。

2. 教学方法是否恰当：分析教学过程中所采用的方法是否有效，是否有助于提高学生的学习兴趣和积极性。 3. 教学重点与难点的把握：反思在教学过程中对重点与难点的讲解是否清晰，学生是否能够理解和掌握。