新课程课堂教学设计共7篇

课堂教学设计方案课堂教学设计方案（通用14篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是店铺为大家收集的课堂教学设计方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

课堂教学设计方案篇1一、教学目的：1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活;学会控制自我的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个欢乐的小学生。

2、教育学生正确评价自我，树立自信心，克服学习上的困难。

克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。

二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。

三、教学过程(一)导入1、引言：我们每个人都有自我的情绪情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会控制自我的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今日我们学习树立自信心，做情绪的主人。

(二)学习如何控制倾情绪A、关成的学习成绩退步了，应当如何对待B、小花是怎样对待跳绳失利的分组讨论，然后派代表在全班发言。

(2)议一议如何调控自我的不良情绪呢A、宣泄法。

B、转移法。

C、将心比心。

D、挫折不必须都是坏事。

3、活动明理师：王小燕爱生气好不好为什么生：不好，生气影响身体健康。

生：生气容易使人得病。

生：生气容易影响同学关系。

……议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。

(三)学会树立自信心1、教师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为著名作家的故事，明确告诉学生是“自信心的力量”!2、议一议师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡生：过低估计自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨脚，被人笑话……师：之后，丁丁怎样做的成功了没有生：在龟爷爷的帮忙下，获得了成功;在龟爷爷的帮忙下，大胆地尝试;他不怕困难，大胆去做。

师：你明白丁丁是个什么样的孩子生：有同情心，愿意帮忙别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。

新课程课堂教学设计第六课对外友好往来一、教学目标1、基础知识：唐朝频繁的贸易往来，唐朝和新罗的友好关系；玄奘西游天竺；唐朝和波斯、大食的友好往来等。

2、思想教育：通过学习，使学生认识到唐朝成为世界上经济文化强盛的国家，是与唐朝政府实行比较开放的对外政策相联系的，从而加深学生对今天实行改革的理解；通过对唐朝和亚洲各国经济文化交流史的学习，是学生认识到，唐朝先进经济文化的外传，对朝鲜、日本等亚洲各国产生了巨大的影响，同时，唐朝也在积极吸收亚洲各国先进的经济文化，促进了自身经济文化的发展，各国经济文化的交流是相互的，对双方人民是有利的。

3、能力培养：在老师的指导下，帮助学生找出鉴真和玄奘、日本平成京平面图与唐朝长安城平面图的共同之处，从而培养学生运用比较的方法去认识历史的能力。

二、重点和难点重点：唐朝和新罗的友好关系、唐朝和日本的友好关系、玄奘西游。

难点：唐朝频繁贸易往来的原因及较多的地名、国名、学生不易掌握。

三、教学方法问题提示与自学讨论相结合。

四、教学过程（一）导入新课唐朝时期，我国经济繁荣，文化昌盛，是世界上十分强盛的国家。

唐朝政府实行了比较开放的对外政策，积极同各国交往，尤其同亚洲近邻交往频繁。

那个时期，我国同哪些国家交往？鉴真东渡是怎么回事？玄奘西游到了哪儿？学习了本课内容后，你就会知道。

设计如下问题，让学生带着这些问题进行自学，小组讨论。

1、唐朝的主要水路交通怎么样？2、唐朝对外交往频繁的原因是什么？3、各国为什么把中国称为“唐人”？4、唐朝与各国友好往来有哪些相同点？5、鉴真和玄奘有那些共同点？6、唐朝和各国的贸易、科技交流有那些？（二）学生提问老师答疑学生在自学、阅读教材相互讨论的基础上提出问题，老师要激发课堂气氛引导学生大胆提出问题，对学生提出的问题可以逐一作答，也可以待学生提出若干问题后，进行归纳再一一作答。

以下问题学生有可能提出，可如下处理：关于唐朝水陆交通情况，可制作唐朝主要交通路线的多媒体软件，进行讲解，用拖动的形式，使交通路线和相关地名“活化”，增强学生学习趣味性，进而使得难点化解。

新课程体系下课堂教学目标的设计（五篇模版）第一篇：新课程体系下课堂教学目标的设计新课程实施的基本途径是课堂教学，有效的课堂教学设计则是课堂教学成功的必要条件，而课堂教学目标的设计又是课堂教学设计的核心，决定着整个课堂教学设计的方向、过程及结果评估，直接关系到课堂教学的效果和学生的发展。

然而，从目前的课堂教学目标设计的状况看，还存在着与新课程相悖的许多问题，如一些教师对课堂教学目标设计的重要性缺乏应有的认识，重视程度不够；课堂教学目标的确定过于强调知识性目标，忽视其他目标的设计；课堂教学目标的表述不恰当等。

这些问题的存在无疑会阻碍新课程的实施。

本文试图在分析课堂教学目标设计中存在问题的基础上，探讨新课程体系下课堂教学目标设计的意义和策略，以期对中小学教师有所裨益。

一、提高对课堂教学目标设计重要性的认识目前，课堂教学设计存在的问题之一，是一些教师对课堂教学目标设计的重要性缺乏应有的认识，重视程度不够。

笔者最近对任教的“教师教育研究生班”作过调查，当问及“你如何设计课堂教学目标”时，有部分学员竟然说自己从来没有重视过这个问题，而且所在学校也从来没有检查过教案中是否有教学目标。

还有部分学员说，为应付检查，通常是照搬教师用书中的教学目标内容。

以人的发展为本，是新一轮基础教育课程改革的核心理念，该理念强调面向全体学生，着眼于学生的全面发展，尊重学生的个性发展，重视培养学生的完整人格。

与新课程改革相适应，教师要高度重视课堂教学目标的设计，因为课堂教学是落实新课程理念的基本途径，课堂教学活动必须有明确的科学的目标，实现有效教学才会成为可能。

课堂教学目标的设计是课堂教学设计的核心，在整个教学设计中起着统领作用。

有了明确的教学目标，教学内容和学习材料才得以组织和调整，教学活动才得以合理的安排和开展，学习结果才得以预测和分析，学习评价才有科学的依据。

二、以课程标准和学生实际为依据，科学地确定课堂教学目标课堂教学目标设计存在的另一个问题是目标确定的片面性。

新课标教案(共10篇)新课标教案(共10篇)教案一：语文《诗经》选读【教学目标】1.了解《诗经》的历史背景和文化意义；2.学习《诗经》中的经典诗篇，体验诗意与美感；3.培养学生对于古代文化的欣赏和理解能力；4.提升学生的文学素养和语言表达能力。

【教学内容】1.《诗经》的发展背景和文化意义；2.《诗经》中的经典诗篇选读；3.诗经的艺术特点、表现手法及诗意；4.诗经与古代文化的关系。

【教学步骤】一、导入通过介绍《诗经》的历史背景和重要性，激发学生对于古代文化的兴趣，并引发思考。

二、核心内容1.讲解《诗经》的发展背景和文化意义，包括诗经的创作时期、作者身份以及音乐伴奏等方面的内容。

2.选取《诗经》中的经典诗篇进行选读，包括《关雎》、《蒹葭》等，引导学生感受其中的诗意和美感。

3.分析诗经的艺术特点，如抒情性、音乐性以及对自然和生活的描绘等方面，让学生深入理解其中的艺术魅力。

4.探讨诗经与古代文化的关系，包括诗经反映的礼仪制度、宗教观念以及社会风貌等方面的内容。

三、概括归纳通过学习，学生能够全面了解《诗经》的内涵和意义，培养对于古代文化的欣赏和理解能力。

【教学反思】通过该教案的设计和实施，学生们对于《诗经》的学习和理解有了明显提升。

他们能够深入思考《诗经》的艺术特点和文化内涵，提高了语言表达和文学素养。

在今后的教学过程中，可以更加注重与学生的互动和思辨，进一步激发学生的学习兴趣。

教案二：数学《二次函数》【教学目标】1.理解二次函数的定义及其基本性质；2.掌握二次函数的图像变化规律；3.能够应用二次函数解决实际问题；4.培养学生的逻辑思维和数学推理能力。

【教学内容】1.二次函数的定义及其基本性质；2.二次函数的图像变化规律；3.二次函数的最值及其应用；4.实际问题中的二次函数应用。

【教学步骤】一、导入通过提问引入二次函数的概念，并与一次函数进行对比，激发学生对于二次函数的兴趣。

二、核心内容1.讲解二次函数的定义及其基本性质，包括函数表达式、顶点坐标、对称轴等方面的内容。

新课标教案精选8篇新课标教学计划篇一一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

二、学生情况分析本班有42个学生，其中男生20人，女生22人。

学生来源广，素质不一，基础参差不齐。

少部分学生学习习惯较好，但大部分同学学习基础差，学习没有自觉性，依赖性较重，这部分同学缺乏独立思考能力，虽然基础知识部分通过积累还能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。

另外有10位同学\\，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生，还有两人学习习惯及其糟糕，自我约束能力极差。

由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。

需要好好加强教育。

三、教学目标及学习方法1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

逐步养成课外阅读的习惯。

本学期课外阅读不少于20万字。