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中医基础理论课件中医基础理论课件【学时】 4【目的要求】1.掌握体质的概念，正常体质的分型和特征。
2.了解体质的生理学基础及体质学说的应用。
【教学内容】第一节体质学说概述一、中医体质学说的概念中医体质学说，是以中医理论为指导，研究正常人体体质的概念、形成、特征、类型、差异规律，及其对疾病发生、发展、演变过程的影响，并以此指导对疾病进行诊断和防治的理论知识。
二、体质的概念、构成、体质状况的评价及体质的特点(一)体质的概念(难点)体质，是指人类个体在生命过程中，由遗传性和获得性因素所决定的表现在形态结构、生理机能和心理活动方面综合的相对稳定的特性。
(二)体质的构成(重点)体质由形态结构、生理机能和心理状态三个方面的差异性构成。
1.形态结构的差异性形态结构的差异性主要通过身体外形体现出来，以躯体形态为基础，与内部脏器结构密切相关，首先表现为体表形态(包括体格、体型等方面)的差异。
体表形态是个体外观形态的特征，包括体格、体型、体重、性征、体姿、面色、毛发、舌象、脉象等。
其中，以体格、体型最为重要。
中医观察体型，主要观察形体之肥瘦长短，皮肉之厚薄坚松，肤色之黑白苍嫩的差异等。
其中尤以肥瘦最有代表性。
2.生理机能的差异性生理机能的差异性，反映了脏腑经络及精气血津液机能的盛衰偏颇。
3.心理特征的差异性心理特征的差异性，主要表现为人格、气质、性格等的差异。
*注意点：人体形态结构的差异性、生理机能的差异性和心理特征的差异性，是个体体质特征的三个组成部分;而这三个部分之间又是相互关联的，它们在体质中综合地体现出来。
(三)体质状况的评价(了解)体质特征，通过体质的构成要素来体现。
故评价一个体的体质状况，应从其形态结构、生理机能及心理特征方面进行综合考虑。
1.体质的评价指标(五项)：见课本第198页2.理想健康体质的标志(七项)：见课本第198-199页(四)体质的特点(重点)1.先天遗传性2.差异多样性3.形神一体性4.群类趋同性5.相对稳定性6.动态可变性7.连续可测性8.后天可调性三、中医体质学说的形成和发展(略讲)(一)中医学史中表述体质概念的几种不同用词(二)中医体质理论渊源于《内经》。
中医基础理论学科01 2中医基础理论学科03中医基础理论学科04中医基础理论课程教案中医基础理论学科05中医基础理论课程教案中医基础理论学科06中医基础理论课程教案中医基础理论学科07中医基础理论课程教案中医基础理论学科08中医基础理论课程教案中医基础理论学科09中医基础理论课程教案中医基础理论学科10中医基础理论学科11中医基础理论课程教案中医基础理论学科12中医基础理论学科13中医基础理论课程教案中医基础理论学科14中医基础理论课程教案中医基础理论学科15中医基础理论学科16中医基础理论学科17中医基础理论学科18中医基础理论学科19中医基础理论课程教案中医基础理论学科20中医基础理论学科21中医基础理论课程教案中医基础理论学科22中医基础理论学科23中医基础理论课程教案中医基础理论学科24中医基础理论学科25中医基础理论学科26中医基础理论学科27中医基础理论课程教案中医基础理论学科28中医基础理论学科29中医基础理论学科30中医基础理论学科31中医基础理论课程教案中医基础理论学科32中医基础理论课程教案中医基础理论学科33中医基础理论学科34中医基础理论课程教案中医基础理论学科35中医基础理论学科36中医基础理论学科37中医基础理论学科38中医基础理论学科39中医基础理论学科40中医基础理论学科41中医基础理论学科42中医基础理论课程教案中医基础理论学科43中医基础理论学科44中医基础理论课程教案中医基础理论学科45。
《中医基础理论》教案（很具体）《中医基础理论》教案（供本科90学时用）福建中医学院中医基础理论教研室编写说明本教案根据现行全国普通高等教育全日制五年本科《中医基础理论课程教学大纲》要求，以中国中医药出版社xx年1月出版的普通高等教育“一五”国家级规划教材.新世纪全国高等中医药院校规划教材《中医基础理论》（新世纪第二版）为蓝本，结合我室教学特点，按90学时设计.编写而成。
本教案供中医学.针灸推拿学.康复学.美容学等专业本科学生授课时使用。
本教案中教学目的要求，按主次分为掌握.熟悉.了解三个层次。
教学内容除明确概念外，对重点.难点.疑点，以及教学上的详略处理等均加以标示，并提出注意点，以突出教学中的重要环节，加强教学效果，提高教学质量。
每一章后面附有主要参考书目和复习思考题，以供教师备课时参考，并便于学生课后复习。
福建中医学院中医基础理论教研室xx年8月目录绪论 ............................................................................................... 4第一章中医学的哲学基础 ..................................................... • - -9第二章精气血津液 ..................................................... ................ 22第三章臧象 ..................................................... .......................... 34第四章经络 ..................................................... .......................... 56第五章体质 ..................................................... .......................... 64第六章病因 ..................................................... .......................... 68第七章发病 ..................................................... .......................... 78第八章病机 ..................................................... .......................... 81第九章防治原则 ..................................................... .................. 97绪论【学时】6【目的要求】1. 了解中医学.中医基础理论的基本概念和中医学的学科属性。
《中医基础理论》主要参考书目1、《十三经注疏》．清·阮元校刻本2、《二十二子》．缩印清代浙江书局汇刻本3、《国语》．左丘明4、《黄帝内经素问》5、《黄帝内经灵枢》6、《难经》7、《伤寒论》．东汉·张机8、《金匮要略》．东汉·张机9、《肘后备急方》．晋·葛洪．10、《诸病源候论》．隋·巢元方11、《千金要方》．唐·孙思邈12、《太平圣惠方》．宋·王怀隐等13、《圣济总录》．宋·赵信敕编14、《济生方》．宋·严用和15、《三因极一病证方论》．宋·陈言16、《小儿药证直诀》．宋·钱乙17、《扁鹊心书》．宋·窦材18、《素问玄机原病式》．金·刘完素19、《儒门事亲》．金·张从正20、《脾胃论》．元·李杲21、《格致余论》．元·朱震亨22、《医学正传》．明·虞抟23、《慎斋遗书．》明·周之干24、《图书编》．明·章潢25、《医学入门》．明·李梴26、《薛氏医案》．明·薛己27、《证治准绳》．明·王肯堂28、《类经》．明·张介宾29、《景岳全书》明·张介宾30、《医贯》明·赵献可31、《理虚元鉴》明·汪绮石32、《寿世保元》明·龚廷贤33、《医旨绪余》明·孙一奎34、《温疫论》明·吴有性35、《医宗金鉴》．清·吴谦等编36、《医门法律》清·喻昌37、《寓意草》清·喻昌38、《张氏医通》清·张璐39、《证治汇补》清·李用粹40、《锦囊秘录》清·冯兆张41、《临证指南医案》清·叶桂42、《温热论》清·叶桂43、《温病条辨》清·吴瑭45、《医学源流论》清·徐大椿46、《医学正传》清·高士宗47、《医碥》清·何梦瑶48、《杂病源流犀烛》清·沈金鳌49、《医林改错》清·王清任50、《类证治裁》清·林佩琴51、《吴医汇讲》清·唐大烈辑52、《医醇賸义》清·费伯雄53、《医原》清·石寿棠54、《读医随笔》清·周学海55、《血证论》清·唐宗海56、《中医汇通医经精义》清·唐宗海57、《医学求是》清·吴达58、《医学衷中参西录》张锡纯59、《清代名医医案精华》秦伯未辑60、印会河．五版统编教材《中医基础理论》．上海科技出版社，1984年61、印会河，张伯讷．《中医基础理论》（教参）．北京．人民卫生出版社，198962、吴敦序．六版统编教材《中医基础理论》．上海科技出版社，1995年6月63、吴敦序主编．中医基础理论学习指导．上海．上海科技出版社，199864、孙广仁．七版规划教材《中医基础理论》．中国中医药出版社，2003年8月65、童瑶主编．规划教材与教学参考丛书《中医基础理论》．北京．中国中医药出版社，199966、王新华主编．中医药高级丛书《中医基础理论》．北京．人民卫生出版社，200067、孙广仁主编．中国传统医学丛书《中医基础理论》．北京．科学出版社，199468、孙广仁，刘家义，张安玲等．《中医基础理论难点解析》．北京．中国中医药出版社，200169、王琦主编．《中医藏象学》．北京．人民卫生出版社，199870、李德新主编．《中医基础理论》．北京．人民卫生出版社，200171、孙广仁主编．《中医藏象生理学》．北京．中国医学科技出版社，200272、孙广仁，迟华基，韩成仁等．中医基础理论研讨（硕士研究生试用教材）．山东中医药大学内部教材，199773、金志甲主编．《中医基础理论》．西安．陕西科技出版社，200174、王新华执笔．南京中医学院内部教材《中医基础理论》，198675、何裕民主编．《中医学导论》．上海．上海中医学院出版社，198776、雷顺群主编．《内经》多学科研究．南京．江苏科学技术出版社，199077、匡调元．《中医体质病理学》．上海．上海科学普及出版社，199678、王琦．《中医体质学》．北京．中国医药科技出版社，199580、张登本．《中医学基础》．北京．中国中医药出版社，200381、周学胜编著．中医基础理论图标解．北京．人民卫生出版社，2004．第2版82、汤希孟主编．中医基础理论学习精要．北京．中国中医药出版社，2004．10。
中医基础理论学科012中医基础理论课程教案中医基础理论学科03中医基础理论学科04中医基础理论课程教案中医基础理论学科05中医基础理论课程教案中医基础理论学科06中医基础理论课程教案中医基础理论学科07中医基础理论课程教案中医基础理论学科08?中医基础理论课程教案中医基础理论学科09中医基础理论课程教案中医基础理论学科10中医基础理论学科11中医基础理论课程教案中医基础理论学科12中医基础理论学科13中医基础理论课程教案中医基础理论学科14中医基础理论课程教案中医基础理论学科15中医基础理论学科16?中医基础理论学科17中医基础理论学科18?中医基础理论学科19?中医基础理论课程教案中医基础理论学科20中医基础理论学科21?中医基础理论课程教案中医基础理论学科22中医基础理论学科23中医基础理论课程教案中医基础理论学科24中医基础理论学科25中医基础理论学科26中医基础理论学科27中医基础理论课程教案中医基础理论学科28中医基础理论学科29中医基础理论学科30中医基础理论学科31中医基础理论课程教案中医基础理论学科32中医基础理论课程教案中医基础理论学科33中医基础理论学科34中医基础理论课程教案中医基础理论学科35中医基础理论学科36中医基础理论学科37中医基础理论学科38中医基础理论学科39中医基础理论学科40中医基础理论学科41中医基础理论学科42中医基础理论课程教案中医基础理论学科43中医基础理论学科44中医基础理论课程教案中医基础理论学科45?。
中医著作第一部：中医基础理论（第１楼）第一章中医学理论体系概述（第２楼）第一节中医学理论体系的形成和发展（第３楼）第二节中医学理论体系的组成（第４楼）第二章中医学的哲学基础（第５楼）第一节气一元论（第６楼）第二节阴阳学说（第７楼）第三节五行学说（第８楼）第四节气一元论、阴阳学说、五行学说的关系（第９楼）第三章脏象（第１０楼）第一节五脏（第１１楼）第二节六腑（第１２楼）第三节奇恒之府（第１３楼）第四节形体官窍（第１４楼）第五节脏腑之间的关系（第１５楼）第六节人体的生命活动与五脏调节（第１６楼）第四章精、气、血、津液（第１７楼）第一节精（第１８楼）第二节气（第１９楼）第三节血（第２０楼）第四节津液（第２１楼）第五节气血精津液的关系（第２２楼）第五章经络（第２３楼）第一节经络的概念和经络系统（第２４楼）第二节十二经脉（第２５楼）第三节奇经八脉（第２６楼）第四节经别、络脉、经筋、皮部（第２７楼）第五节经络的生理功能（第２８楼）第六节经络学说的应用（第２９楼）第六章体质（第３０楼）第一节体质的基本概念（第３１楼）第二节体质的形成（第３２楼）第三节体质的分类（第３３楼）第四节体质学说的应用（第３４楼）第七章病因（第３５楼）第一节外感病因（第３６楼）第二节内伤病因（第３７楼）第三节病理性因素（第３８楼）第四节其他病因（第３９楼）第八章病机（第４０楼）第一节发病机理（第４１楼）第二节基本病机（第４２楼）第三节内生五气病机（第４３楼）第四节脏腑病机（第４４楼）第五节经络病机（第４５楼）第六节疾病的传变（第４６楼）第七节疾病的转归（第４７楼）第九章养生与防治（第４８楼）第一节养生（第４９楼）第二节预防（第５０楼）第三节治则（第５１楼）[附]五运六气（第５２楼）第一节运气学说的基本内容（第５３楼）第二节标本中气（第５４楼）第三节运气学说在医学上的应用第一章中医学理论体系概述中医学是在中国古代的唯物论和辩证法思想的影响和指导下，通过长期的医疗实践，断积累，反复总结而逐渐形成的具有独特风格的传统医学科学，是中国人民长期同疾病作斗争的极为丰富的经验总结，具有数千年的悠久历史，是中国传统文化的重要组成部分。
普通高等教育全日制五年本科《中医基础理论》课程教学大纲（供中医类五年制专业用）前言中医基础理论课程属于中医学的专业基础课。
通过对该课程的学习，要求学生掌握本课程中有关中医学的基本理论、基本知识和基本思维方法，包括中医学的哲学基础（精气、阴阳、五行学说）、中医学对人体生理的认识（藏象、精气血津液神、经络、体质）、中医学对疾病及其防治的认识（病因、发病、病机、防治原则），为继续学习中医诊断学、中药学、方剂学、中医经典著作和临床各科打好基础。
本课程以课堂讲授为主，结合多媒体教学和课堂讨论等方法，以增强学生对中医基础理论知识的认知能力，使学生在掌握基本知识和基本技能的同时，掌握学习方法，锻炼培养思维和科研能力，培养学生的运用知识、发现问题、解决问题的能力以及创新意识，以适应素质教育的要求。
本课程的教学，教师语言应规范通俗，由浅入深，循序渐进，突出重点，讲清难点并交代疑点，既要充分考虑大学一年级学生的认知能力和在学习方法方面的适应能力，又要充分体现中医基础理论的继承、发展和创新，反映中医现代化的要求。
正文绪论【目的要求】1.掌握中医学理论体系的主要特点。
2.了解中医学、中医基础理论、中医学理论体系的概念，中医学的学科属性，中医学理论体系的形成和发展概况。
【教学内容】一、中医学的基本概念和学科属性二、中医学理论体系的概念、形成与发展（一）中医学理论体系的概念（二）中医学理论体系的形成与发展（三）中医学理论的继承与创新三、中医学理论体系的主要特点（一）整体观念：人体是一个有机整体；人与自然环境的统一性；人与社会环境的统一性；整体观与现代医学模式。
（二）辨证论治：病、证、症的基本概念；辨证论治的概念；同病异治与异病同治；辨证与辨病相结合。
四、中医基础理论课程的主要内容【课时与方法】总课时6主要特点4 其他2授课方法课堂讲授结合多媒体教学第一章中医学的哲学基础【目的要求】1.了解古代哲学精、气的概念、精气学说的内容及精气学说在中医学中的应用。
2.掌握阴阳的概念和阴阳学说的内容。
3.掌握五行的概念和五行学说的内容。
4.掌握阴阳学说和五行学说在中医学中的应用。
5.了解中医学思维方法的特点。
【教学内容】第一节精气学说一、古代哲学精与气的概念（一）精的概念（二）气的概念二、精气学说的内容（一）精气是构成宇宙的本原（二）精气的运动与变化（三）精气是天地万物相互联系的中介（四）天地精气化生为人三、精气学说在中医学中的应用第二节阴阳学说一、阴阳的概念及属性（一）阴阳的概念（二）阴阳的属性（三）阴阳属性的绝对性和相对性二、阴阳学说的内容（一）阴阳对立制约：阴阳相反、阴阳相互抑制削弱。
（二）阴阳互根互用：阴阳相互依存、阴阳相互促进化生。
2如果喜欢可以尽情下载这个是我费不少力气搜集的（三）阴阳交感与互藏：阴阳交感的概念、机理和意义；互藏的概念与意义。
（四）阴阳消长：阴阳消长的概念与形式。
（五）阴阳转化：阴阳转化的概念、机理与形式。
（六）阴阳自和与平衡：阴阳自和的概念及意义；阴阳平衡的概念及维系机制。
三、阴阳学说在中医学中的应用（一）说明人体的组织结构（二）概括人体的生理功能（三）阐释人体的病理变化：阴阳偏盛、阴阳偏衰、阴阳互损、阴阳转化。
（四）用于疾病的诊断（五）用于疾病的防治：指导养生、确定治疗原则、分析归纳药物性能。
第三节五行学说一、五行的概念（一）五行的概念（二）五行的特性：木曰曲直、火曰炎上、土爰稼穑、金曰从革、水曰润下。
（三）事物和现象的五行归类：归类的方法、结果和意义。
二、五行学说的内容（一）五行相生与相克：相生相克的概念、次序；母子关系及所胜所不胜关系。
（二）五行制化与胜复：制化与胜复的概念、规律和意义。
（三）五行相乘与相侮：相乘与相侮的概念、次序、形成原因和相互关系。
（四）五行的母子相及：母病及子、子病及母。
三、五行学说在中医学中的应用（一）说明五脏的生理功能及其相互关系（二）说明五脏病变的相互影响：相生关系的传变、相克关系的传变。
（三）指导疾病的诊断（四）指导疾病的治疗：指导脏腑用药、控制疾病传变、确定治则治法、指导针灸取穴、指导情志疾病的治疗第四节中医学思维方法的特点一、注重宏观观察二、注重整体研究三、擅长哲学思维四、强调功能联系【课时与方法】总课时10 精气学说简述或自学阴阳学说6 五行学说3 思维方法1 授课方法启发式讲授结合多媒体教学第二章藏象【目的要求】1.掌握藏象的概念，脏、腑、奇恒之腑的生理特点。
2.掌握五脏的生理功能；熟悉五脏的生理特性、五脏与形、窍、志、液、时的关系。
3.掌握六腑的生理功能和生理特性。
4.熟悉脑和女子胞的生理功能。
5.掌握脏与脏、脏与腑、腑与腑之间的关系。
6.熟悉藏象学说的形成和特点。
7.了解五脏精气阴阳的概念8.了解心包和命门学说的梗概。
【教学内容】第一节概论一、藏象及藏象学说的概念二、藏象学说的形成三、藏象学说的特点四、五脏、六腑与奇恒之腑的生理特点五、五脏精气阴阳概述第二节五脏一、心（一）主要生理功能：主血脉；藏神。
（二）生理特性：为阳脏而主通明。
（三）与形、窍、志、液、时的关系。
附：心包二、肺（一）主要生理功能：主气司呼吸；主行水；朝百脉；主治节。
（二）生理特性：肺为华盖；肺为娇脏；宣发与肃降。
（三）与形、窍、志、液、时的关系。
三、脾（一）主要生理功能：主运化；主统血。
（二）生理特性：脾气主升；喜燥恶湿。
（三）与形、窍、志、液、时的关系。
四、肝（一）主要生理功能：主疏泄；主藏血。
（二）生理特性：肝为刚脏；肝性升发。
4如果喜欢可以尽情下载这个是我费不少力气搜集的（三）与形、窍、志、液、时的关系。
五、肾（一）主要生理功能：藏精，主生长发育生殖与脏腑气化；主水；主纳气。
（二）生理特性：主蛰守位。
（三）与形、窍、志、液、时的关系。
附：命门第三节六腑简述六腑的共同生理特点；七冲门的部位和作用。
一、胆：主要生理功能：贮藏和排泄胆汁，主决断。
二、胃：主要生理功能：受纳水谷，腐熟水谷。
生理特性：主通降，喜润恶燥。
三、小肠：主要生理功能：受盛化物，泌别清浊。
四、大肠：主要生理功能：传化糟粕，大肠主津。
五、膀胱：主要生理功能：贮存尿液，排泄尿液。
六、三焦：（一）六腑之三焦：概念、功能。
（二）部位之三焦：1.生理功能：通行诸气、运行水液。
2. 上中下三焦部位划分及其生理特点：上焦如雾、中焦如沤、下焦如渎。
第四节奇恒之腑一、脑：主要生理功能：主宰生命活动、主精神意识、主感觉运动。
二、女子胞：（一）主要生理功能：主持月经、孕育胎儿。
（二）与脏腑经脉关系：心、肝、脾、肾、（天癸）冲脉、任脉、督脉、带脉、十二经脉。
附：精室第五节脏腑之间的关系一、脏与脏之间的关系：心肾、脾肾、肝肾、肺肾、肝脾、心脾、二、腑与腑之间的关系三、脏与腑之间的关系：脾胃讨论【课时与方法】总课时22 概说2 五脏12 六腑1 奇恒之腑1 脏腑关系4 讨论 2授课方法讲授法结合案例式、启发式教学法和多媒体教学第三章精气血津液神【目的要求】1.熟悉人体之精的概念、代谢、功能及分类。
2.掌握人体之气的概念、生成、运动、功能及分类。
3.掌握血的概念、生成、运行和功能。
4.掌握津液的概念、代谢和功能。
5.熟悉神的概念、生成和作用。
6.掌握气与血的关系。
7.了解气与津液、精血津液、精气神之间的关系。
【教学内容】第一节精一、人体之精的概念：是禀受于父母的生命物质与水谷精微相融合而形成的精华物质，是人体生命的本原，是构成人体和维持人体生命活动的最基本物质。
二、人体之精的代谢：精的生成、贮藏与施泄。
三、人体之精的功能：繁衍生命、濡养、化血、化气、化神。
四、人体之精的分类：先天之精与后天之精，脏腑之精，生殖之精。
第二节气一、人体之气的概念：人体内活力很强运行不息的极精微物质。
二、人体之气的生成（一）生成之源：先天之精、后天之精、自然界清气。
（二）相关脏腑功能：肺、脾胃、肾。
三、人体之气的运动与气化（一）气的运动：气机的概念；气运动的形式；气运动的意义；脏腑之气的运动规律；气机失调的表现形式。
（二）气化：气化的概念；气化的形式（三）气机与气化的关系四、人体之气的功能（一）推动与调控作用：激发推动人体的生长发育和脏腑经络的生理功能；推动精血津液的生成及运行输布。
（二）温煦与凉润作用：维持体温相对恒定、促进脏腑经络的生理功能、促进精血津液的循行输布和施泄。
（三）防御作用：防止病邪侵袭与祛邪外出。
（四）固摄作用：固摄精、血、津液等液态物质，防止其无故流失。
（五）中介作用：是生命信息的载体，是脏腑形体官窍之间相互联系的中介。
（六）营养作用：6如果喜欢可以尽情下载这个是我费不少力气搜集的五、人体之气的分类（一）人身之气（二）元气、宗气、营气、卫气1.元气：概念、生成、分布、功能。
2.宗气：概念、生成、分布、功能。
3.营气：概念、生成、分布、功能。
4.卫气：概念、生成、分布、功能。
（三）脏腑之气、经络之气第三节血一、血的概念二、血的生成：化生之源、相关的脏腑功能。
三、血的运行：影响血液运行的因素、相关脏腑功能。
四、血的功能：濡养、化神、载气。
第四节津液一、津液的概念：津液的概念、津与液的区别。
二、津液的代谢：津液的生成、输布和排泄及相关的脏腑功能。
三、津液的功能：滋润濡养；化生血液、调节阴阳、排泄废物、运载诸气。
第五节神一、神的概念：广义之神、狭义之神。
二、神的生成：精气血津液为化神之源；脏腑精气对外界环境的应答。
三、神的作用：调节精气血津液的代谢；调节脏腑的生理功能；调节人体的生命活动。
第六节精气血津液神之间的关系一、气与血的关系：（一）气为血之帅：气能生血、气能行血、气能摄血；（二）血为气之母：血能载气、血能养气。
二、气与津液的关系：气能生津、气能行津、气能摄津、津能载气、津能生气。
三、精血津液之间的关系：精血同源、津血同源。
四、精气神之间的关系：气能生精摄精；精能化气、精气化神、神驭精气。
【课时与方法】总课时8 精1 气3 血、津液、神2 精气血津液神之间的关系2学时。
授课方法启发式讲授结合多媒体教学第四章经络【目的要求】1.掌握经络的概念、经络系统的组成。
2.掌握十二经脉的走向交接规律、分布规律、表里关系、流注次序3.熟悉奇经八脉的概念、主要功能以及督脉、任脉、冲脉、带脉的循行和生理功能。
4.熟悉经络的生理功能。
5.了解十二经脉的大体循行路线。
6.了解阴跷脉、阳跷脉、阴维脉、阳维脉的循行路线和生理功能。
7.了解经别、别络、经筋、皮部的概念和生理功能。
8.了解经络学说的临床应用。
9. 了解经络学说的形成。
【教学内容】第一节经络学说概述一、经络的概念二、经络学说的形成三、经络系统的组成第二节十二经脉一、十二经脉的名称二、十二经脉的走向交接规律三、十二经脉的分布规律四、十二经脉的表里关系五、十二经脉的流注次序六、十二经脉的循行部位第三节奇经八脉一、奇经八脉的概念、特点和作用。
