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彩色世界幼儿园教案通用一、教学内容本节课选自幼儿美术教育教材第四章《色彩的奇妙世界》，详细内容围绕色彩的认知与运用展开。
主要涉及红、黄、蓝三原色的介绍，以及通过混合形成次生色的基本技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并命名红、黄、蓝三种颜色，理解三原色的概念。
2. 培养幼儿通过颜色混合产生新颜色的观察能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，鼓励他们表达自我，培养审美情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解原色与次生色的关系，掌握颜色混合技巧。
教学重点：三原色的认知，颜色的识别与命名，以及通过实践操作感受色彩的变化。
四、教具与学具准备教具：彩色世界图卡，三原色演示板，颜料，画笔，调色盘。
学具：每人一份画纸，水彩笔，调色板，小画刷。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示彩色世界图卡，引导幼儿观察并说出图中的颜色。
通过故事讲述，引入色彩小精灵的概念，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 新知传授（10分钟）讲解红、黄、蓝三原色的特点，出示三原色演示板，让幼儿直观感知。
介绍颜色混合的原理，示范如何通过红、黄、蓝混合出其他颜色。
3. 例题讲解（5分钟）通过实际操作，演示如何将红、黄两种颜料混合，形成橙色。
邀请幼儿上前尝试，观察并说出混合后的颜色。
4. 随堂练习（10分钟）每位幼儿领取一份材料，按照老师的指导，尝试自己混合颜色。
教师巡回指导，帮助幼儿正确使用颜料和画笔。
让幼儿展示自己的作品，并说出混合的颜色。
对幼儿的表现给予积极评价，强调色彩的奇妙变化。
六、板书设计板书中央放置彩色世界图卡，周围标注红、黄、蓝三原色。
在图卡下方展示颜色混合的示例，用直观的图形表示颜色变化。
七、作业设计作业题目：我的彩色画1. 请幼儿运用今天学到的颜色知识，绘制一幅彩色画。
2. 答案：开放性作业，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独具特色的作品。
八、课后反思及拓展延伸反思：观察幼儿在颜色混合操作中的表现，针对个别幼儿的困难进行课后辅导。
彩色世界美术小班教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“色彩的认识与应用”。
详细内容包括：认识三原色（红、黄、蓝），了解色彩的混合规律，运用三原色创作美术作品。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分三原色，理解色彩的混合规律。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，培养审美情感。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的混合规律。
教学重点：认识三原色，学会运用三原色进行创作。
四、教具与学具准备教具：三原色颜料、调色板、画笔、水、抹布、范例作品。
学具：画纸、画笔、水、调色板、抹布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个调色板，分别盛有红、黄、蓝三种颜料。
引导幼儿观察并说出这三种颜色的名称，然后教师演示将两种颜色混合，观察产生的颜色变化。
2. 讲解三原色及混合规律（10分钟）（1）教师用简洁明了的语言讲解三原色的概念，让幼儿理解并记住红、黄、蓝三种颜色。
（2）通过实例演示和讲解，让幼儿了解红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿的颜色混合规律。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一幅运用三原色创作的美术作品，分析作品中的颜色搭配和运用，引导幼儿学会如何使用三原色进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔、颜料等材料。
（2）幼儿根据所学知识，自由发挥，创作一幅以三原色为主题的美术作品。
（3）教师巡回指导，及时解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
（2）教师点评作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书彩色世界2. 内容：（1）三原色：红、黄、蓝（2）颜色混合规律：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：运用三原色创作一幅美术作品。
2. 答案：根据个人创意，使用红、黄、蓝三种颜色进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，尝试用其他颜色进行混合，观察产生的颜色变化。
一、活动名称：小班美术活动——《彩色世界》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识红色、黄色、蓝色等基本颜色，并能正确说出颜色名称。
2. 技能目标：学会用手指画的方式，将颜色涂在纸上，形成简单的图案。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
三、活动准备：1. 物质准备：白色画纸、水彩笔、颜料盘、画笔、水桶、抹布等。
2. 经验准备：幼儿在日常生活中已接触过各种颜色。
四、活动过程：（一）导入1. 教师出示各种颜色的物品，引导幼儿观察并说出颜色名称。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道我们生活的世界是什么样的吗？有没有发现周围有很多漂亮的颜色呢？”（二）基本步骤1. 教师讲解手指画的基本方法，示范如何用手指在纸上画出图案。
2. 幼儿尝试用手指在纸上画出自己喜欢的图案，教师巡回指导。
3. 幼儿将不同颜色的颜料涂在指尖上，然后轻轻按压在纸上，形成漂亮的图案。
4. 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的彩色世界。
（三）展示与评价1. 教师组织幼儿展示自己的作品，请其他幼儿欣赏。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿勇敢表达自己的想法。
五、活动延伸：1. 教师带领幼儿进行户外活动，观察大自然中的颜色，丰富幼儿的审美体验。
2. 家园共育：鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注颜色，培养幼儿对颜色的敏感度。
六、活动总结：本次美术活动，幼儿在轻松愉快的氛围中学习了颜色的知识，提高了动手能力和审美能力。
通过手指画的方式，幼儿发挥了自己的想象力和创造力，创作出了独特的彩色世界。
在今后的活动中，我们将继续关注幼儿的个性发展，为幼儿提供更多展示自我的机会。
《彩色世界》教案（精选12篇）《彩色世界》篇1一.主题由来在"来来来，来上幼儿园"主题活动即将结束时，我们组织孩子们去笔架山公园秋游，孩子们在公园里看到了许多美丽的鲜花，他们高兴的手舞足蹈："哇，好漂亮的花呀！"他们不停的问："老师，这是什么颜色的花？"、"这种花好漂亮，是叫什么颜色？"、"老师，我知道树上的叶子是绿色的。
"、"我看见有的叶子不是绿色的."……。
孩子们在大自然中充分感受到五彩缤纷的颜色，在他们的议论中，我们发现孩子们对颜色虽然特别好奇、喜欢，可许多常见的颜色却说不出名称，更不知道颜色还会变化。
美丽的颜色可以带来无穷的遐想，颜色使世界美丽，颜色也美丽幼儿的心灵。
为了熏陶幼儿的美感，为此，我们设计了《彩色世界》这一主题。
在活动中让幼儿成为色彩世界的探索者，发现哪里有颜色？试试颜色精灵怎样在画纸上跳舞？想象彩虹王国的世界有什么？展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。
二.预期教育目标1.通过实验、观察活动，使幼儿初步知道我们周围有各种颜色。
2.感受颜色是美丽、有趣、会变化的。
3.培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力。
4.培养幼儿对色彩的美感经验，初步学会使用颜色的能力。
三.预期学习目标1.认识红、黄、蓝，知道它们是三原色。
2.幼儿感知色彩的多样性，并通过观察、实验知道颜色是会变化的。
3.幼儿初步理解文学作品的故事情节和人物形象，初步感受诗歌中的乐趣。
4.愿意尝试多种颜色进行不同形式的美术活动，体会颜色的乐趣。
5.认识颜色标记，学习按颜色进行分类。
6.乐意参加体育活动和音乐活动，感受集体活动的乐趣。
四.环境创设、家长工作、社区资源1.布置《彩色的世界》壁画。
2.室内布置彩灯、彩旗及幼儿手工作品。
3.请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品。
4.帮助幼儿在家寻找各种颜色并记录。
小班美术优质课教案及教学反思《彩色世界》一、教学内容本节美术课的教学内容为《彩色世界》。
通过这节课的学习，旨在让小班学生了解不同颜色的命名及应用，并通过创作彩色作品，培养其色彩感知能力和动手能力。
二、教学目标1.认识不同颜色并能正确说出它们的名称。
2.学生能够通过课堂练习运用所学颜色，完成手工创作。
3.培养学生的动手能力、观察能力和色彩感知能力。
4.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成作品。
三、教学准备1.ppt课件：包含不同颜色的图片和名称。
2.绘画纸、颜色纸、彩色笔、剪刀、胶水。
四、教学过程1.导入(5分钟)利用ppt展示不同颜色的图片，让学生观察并学习颜色的名称。
2.介绍(10分钟)通过问答的方式，学生说出他们已经学过的颜色，并介绍新的颜色。
教师可以示范使用彩色笔在白板上绘制不同的颜色，并说出它们的名称。
3.操练(15分钟)学生分组进行小活动。
每组将翻转卡片，卡片上有不同的颜色，学生根据卡片上的颜色说出颜色的名称。
教师可通过观察学生的表现，对他们的学习情况进行初步评估。
4.创作(25分钟)学生根据自己喜欢的颜色，选择相应的颜色纸和绘画纸。
他们可以利用彩色纸剪出各种形状，再用胶水将它们粘贴在绘画纸上，最后用彩色笔勾勒出整个作品的轮廓。
5.展示与分享(10分钟)学生在完成作品后，向全班展示自己的创作，并分享他们对颜色的理解和体会。
教师可以鼓励学生互相欣赏和评论，增强学生的积极性和自信心。
五、教学反思通过本节课的教学，我观察到学生对颜色的认知能力有了明显提高。
在课前导入环节，通过展示不同颜色的图片，学生的注意力得到了引导，对颜色的认识运转了起来。
而在课堂练习环节，学生展示了良好的配合和参与度。
他们能够通过观察卡片上的颜色来说出颜色的名称，这表明他们已经掌握了本节课的重点内容。
在创作环节，学生们充分利用所学知识，用不同颜色的纸剪出各种形状，并用彩色笔勾勒出整个作品的轮廓。
作品的多样性展示了学生们的创造力和想象力。
彩色世界美术小班教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解彩色世界美术的基本概念和特点；2.培养学生对颜色的敏感性和对色彩运用的能力；3.提升学生的创造力和审美能力；4.培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学准备1.画笔、颜料、画板等绘画工具；2.彩色世界美术图片和资料；3.课件或投影仪；4.学生材料和活动手册；5.课堂布置需要用到的装饰品。
三、教学流程1. 导入（5分钟）•老师先向学生展示一些彩色世界美术的图片，引起学生的兴趣；•老师鼓励学生发表对这些彩色作品的感受和想法。
2. 导入（10分钟）•老师向学生简要介绍彩色世界美术的定义和特点；•老师以简洁明了的语言概括出色彩艺术的基本知识。
3. 实践操作（35分钟）•老师组织学生进行色彩练习，让学生观察和辨认不同的颜色，培养学生的色彩敏感性；•学生自由发挥，根据自己的想法和感受，运用所学颜色进行绘画创作；•学生可以选择团队合作或个人作业，鼓励学生相互交流和分享创作过程。
4. 总结巩固（15分钟）•老师引导学生回顾本课所学的内容，总结彩色世界美术的特点和应用；•学生互相展示自己的作品，分享创作心得和经验。
五、课堂延伸为了巩固学生对彩色世界美术的理解和运用，可以开展以下延伸活动：•组织学生参观当地的艺术展览，鼓励学生欣赏、发现和分析不同艺术家的色彩运用；•组织学生进行彩色世界美术作品展览，展示学生的创作成果；•带领学生参加艺术比赛，鼓励学生展示自己的才华和创意。
六、教学评估1. 笔头作业要求学生在课堂结束后，根据所学的内容，完成一份彩色世界美术的作品分析和感受的小结。
2. 学生作品评估根据学生在实践操作中的表现和作品，进行评估和点评，鼓励学生的努力和创造力。
3. 学生反馈评估鼓励学生对本节课的教学进行反馈和评估，收集学生对教学内容和方式的意见和建议。
七、教学反思本节课注重培养学生的色彩敏感性和创造力，通过实践操作和自由发挥，激发学生的兴趣和想象力。
小班美术优质课教案及教学反思《彩色世界》一、教学内容1. 教学目标通过本次教学，学生应该能够：•认识基本的色彩；•理解各种颜色传达的情感和意义；•掌握简单的色彩组合方法；•爱上艺术，抒发情感。
2. 教学内容本次课程我们要讲解的是《彩色世界》。
学生将会了解色彩与艺术的关系，掌握基本色彩及其组合方法，为将来更深入的学习铺垫。
3. 教学重难点教学重点•认识基本的色彩；•理解各种颜色传达的情感和意义。
教学难点•掌握简单的色彩组合方法。
二、教学设计1. 教学过程开场（5分钟）•首先向学生介绍今天的课程，并以生活实例启发学生思考，例如看到什么颜色的时候会让你感到开心？什么颜色会让你感到悲伤？为什么？实践操作 (35分钟)1.了解基本颜色•向学生介绍红、黄、蓝三种颜色是我们基本色彩，每种颜色都有它特有的意义和情感。
•让学生用手指比划，与学生交流红色代表哪些特征，黄色又代表哪些特征，蓝色呢？在交流中我们可以引导学生说出“红色是爱的代表，黄色是太阳的颜色，蓝色是天空的颜色”，这样能更好的让孩子明白各种颜色有各自的特点。
2.组合颜色•让学生做卡片游戏，将红、黄、蓝三种颜色任意组合，根据自己的感受和创意，尽量画出壮美整齐的作品。
•在做作品的过程中，老师和家长要时刻给予指导与鼓励，帮助孩子们可以更好的发挥自己对颜色的理解。
3.总结•让学生展示自己的作品，与大家分享自己的想法，谈谈自己对彩色世界的理解。
•让每个学生都有机会说出自己的想法，让他/她感受到自己的思考价值，增强他/她的自信心。
2. 教学工具（材料）•纸张，颜料，画笔。
三、教学反思本次课程设计以孩子们的参与为主导，将课程内容融入生活中，让孩子们深度参与，通过亲手操作体验和感知，较好的达成了本次课程的教学目标。
在教学过程中，学生积极性很高，老师们的引导和指导也很得当，每位学生都得以展示自己的特长、展示自己的思考，得到了良好的收获和成长。
但是，在操作过程中有一些孩子不能很写意的表现自己的想法，表现出来的作品让人无法理解，这时我们需要更多的涉猎颜色理论，更加细心耐心的引导他们。
教案名称：大班艺术优秀教案《彩色的世界》含反思第一章：活动背景与目的1.1 活动背景随着经济的快速发展，孩子们的生活环境越来越丰富多彩。
在这个充满色彩的世界里，孩子们对色彩有着天生的敏感和喜爱。
通过本次活动，让孩子们在绘画中感受色彩的美，培养他们的审美情趣和艺术创造力。
1.2 活动目的（1）让幼儿感知色彩的丰富性，培养幼儿对色彩的认知和欣赏能力。
（2）通过绘画活动，培养幼儿的手工操作能力和创造力。
（3）帮助幼儿建立色彩搭配的概念，提高审美能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备（1）彩纸、水彩笔、颜料、画纸等绘画材料。
（2）色彩图片、色卡等教学素材。
（3）音乐播放设备。
2.2 环境准备（1）宽敞明亮的教室，布置温馨。
（2）设置绘画区、材料摆放区等区域。
第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）（1）邀请幼儿分享他们最喜欢的颜色。
（2）教师展示色彩图片和色卡，引导幼儿认识不同的颜色。
3.2 主体部分（10分钟）（1）教师讲解绘画技巧，示范色彩搭配。
（2）幼儿根据自己的喜好，选择颜色进行绘画创作。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
3.3 总结部分（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
第四章：活动延伸（1）家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作家庭画作。
（2）环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在教室内，营造艺术氛围。
第五章：活动反思本次活动中，幼儿积极参与，对色彩的认知和搭配有了进一步的了解。
但在活动过程中，部分幼儿对绘画技巧掌握得不够熟练，需要在今后的教学中加强引导。
家园共育环节的融入，使得活动更具意义，今后可继续深化家园合作，提高活动的教育效果。
第六章：教学评价6.1 评价内容（1）幼儿在绘画过程中的参与度。
（2）幼儿对色彩的认知和搭配能力。
（3）幼儿的绘画技巧和创造力。
6.2 评价方法（1）观察法：教师在活动过程中观察幼儿的行为表现，记录其在绘画过程中的优点和不足。
《彩色世界》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识基本的颜色，提高他们的色彩认知能力。
2. 通过观察、实践和创作，培养学生的审美观念和审美能力。
3. 培养学生动手操作的能力，提高他们的创新意识和创新能力。
二、教学内容：1. 颜色的认知：红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。
2. 色彩的搭配：对比色、协调色等。
3. 色彩的应用：在绘画、手工制作等领域的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本颜色的认知和色彩的搭配。
2. 教学难点：色彩的应用，培养学生的创新意识和创新能力。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、实践来学习颜色和色彩。
2. 采用分组讨论法，让学生在小组内共同探讨、交流色彩的应用。
3. 采用创作实践法，让学生通过动手操作，实践所学知识。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一幅色彩丰富的画作，引起学生对色彩的兴趣，引导学生进入彩色世界。
2. 新课内容：教师讲解基本颜色的认知和色彩的搭配，让学生通过观察、实践来掌握所学知识。
3. 小组讨论：学生分组讨论色彩的应用，分享自己的看法和想法。
4. 创作实践：教师布置课后作业，让学生运用所学知识进行创作，提高他们的动手操作能力。
六、教学评价：1. 评价学生对基本颜色的认知和色彩搭配的掌握程度。
2. 评价学生在创作实践中运用色彩的能力和创新意识。
3. 采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的学习效果。
七、教学拓展：1. 组织学生进行色彩主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。
2. 邀请专业画家或设计师进行讲座，让学生了解色彩在专业领域的应用。
3. 组织学生参观美术馆或画廊，提高学生的艺术修养。
八、教学资源：1. 教学PPT：包含基本颜色认知、色彩搭配和色彩应用等内容。
2. 色彩卡片：用于学生实践活动，增强直观感受。
3. 画纸、画笔、水彩等绘画材料：供学生创作实践使用。
4. 相关书籍、文章：提供给学生深入了解色彩的资料。
彩色的世界幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《色彩世界》，详细内容包括：认识三原色及其混合后的变化，通过实践操作，让幼儿感知色彩的魅力，培养色彩搭配的初步意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握红、黄、蓝三原色，了解它们相互混合后的变化。
2. 培养幼儿对色彩的感知能力和审美情趣，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：三原色相互混合后的变化。
重点：认识三原色，学会简单的色彩搭配。
四、教具与学具准备教具：三原色颜料、调色板、画笔、水彩纸、范例作品。
学具：三原色颜料、调色板、画笔、水彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩斑斓的画作，引导幼儿观察并讲述画作中的色彩，激发幼儿对色彩的探究欲望。
2. 新课导入（5分钟）教师通过PPT展示红、黄、蓝三原色，让幼儿认识并说出它们的名称，讲解三原色相互混合后的变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师现场演示如何用三原色调出其他颜色，并讲解调色方法，让幼儿直观地感受色彩的神奇变化。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，用三原色进行调色实践，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 创作环节（10分钟）教师发放水彩纸、画笔等材料，让幼儿运用所学的三原色调色方法，创作一幅属于自己的彩色画作。
6. 展示评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、评价，提高幼儿的审美能力。
六、板书设计1. 板书彩色的世界2. 板书内容：三原色：红、黄、蓝色彩搭配：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用三原色调色，创作一幅彩色画作。
2. 答案：作品呈现红、黄、蓝三原色及其混合后的色彩，画面色彩丰富，具有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了三原色及其混合后的变化，提高了幼儿的色彩感知能力和动手操作能力。
彩色世界美术教案彩色世界美术教案1主题目标1.通过看看、讲讲、画画、唱唱、游戏等活动，感受色彩的变化。
2.认识红、黄、蓝、绿等颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。
3.体验不同的绘画形式，享受与同伴共同创作的乐趣。
4.尝试制造彩虹实验，提高动手实验能力活动一：给片片排队（科学）活动二：这是什么红（语言）活动三：红绿灯（语言）活动四：颜色在哪里（社会科学）活动五：七色太阳（艺术）活动六：颜色大风吹（科学健康）活动七：彩色世界真奇妙（艺术）第十三周活动一：哇！彩虹（科学）活动二：贪吃的变色龙（语言艺术）活动三：画彩虹（语言艺术）活动四：下雨了（语言）活动五：花蘑菇（艺术）活动六：大大的眼睛（健康）活动七：对应排列相关联的物体（科学）第十四周活动一：好玩的彩色地垫（健康）活动二：彩色饼干（艺术）活动三：动物的家在哪里（科学）活动四：好吃的红色食物（科学艺术）活动五：摇篮（语言）活动六：好朋友水果（科学艺术）活动七：谁最漂亮（社会）生活活动1.尝试学习折叠外套，并放在固定地方。
2.养成良好的睡眠姿势，懂得要尽快入睡。
3.不怕天气冷，坚持漱口。
4.学习解衣服上的扣子。
区角游戏1.学会用礼貌的语言向同伴借急需的用品，并愿意与同伴合作游戏。
2.学会翻看图书的正确方法。
3.知道按自己的性别来扮演角色，初步懂得遵守游戏规则。
4.能愉快地参加各种游戏活动，知道爱护游戏物品。
5.练习走跑交替，并能听信号做动作。
6.对活动有兴趣，能感受各种音乐的大小乐句。
环境创设1.鼓励幼儿带色彩鲜艳的物品。
2.提供五颜六色的物品，如色彩丰富的卡片、挂历、图片、工艺品、书、伞、等供幼儿欣赏。
3.在室内适当摆放各种各样的花，增添教室情趣。
家长工作1.注意防寒保暖，给孩子介绍保暖知识。
2.在家中鼓励孩子做些力所能及的事情。
子课题活动1.学习按物体的轮廓线撕纸。
2.巩固粘贴技能。
主题小结：颜色使世界变成得如此绚丽多彩，颜色也能美丽幼儿的心灵，熏陶幼儿的美感。
在彩色世界的主题活动中，我们旨在让幼儿成为色彩世界的探求者，能主动发现哪里有颜色，试试颜色精灵怎样在画纸上跳舞，尝试如何“创造颜色”展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。
在这一主题中，孩子们因为有了色彩的神奇变化而欣喜万分。
活动一开始，在孩子接触、寻找颜色时，我们安排了“颜色在哪里”“颜色大风吹”“谁最漂亮”等，让孩子积极投身于寻找颜色的活动中，享受各种色彩所带来的绚丽。
“颜色小精灵”的发现更让幼儿感受到颜色在生活中是那样无处不在，无处不有。
在此后的日子中，孩子不仅开始细心地观察周围身边事物的色彩，如同伴着装的色彩、每天菜肴水果的色彩、园内环境布置的色彩等，还走出园门、走向小区、商店、超市，与社区产生更多的互动，这样孩子对色彩有了更深入的了解与感受。
当孩子对色彩有了感受以后，他们便将自己对色彩的理解融入与作品、手工制作中，于是又有了“好朋友水果”（装饰水果）“彩色小饼干”“穿花衣”“染色游戏”等活动。
在这里孩子们尽情的使用各种色彩，他们或是随意或是有机的搭配组成了一幅幅活泼烂漫的作品。
在欣赏赞叹孩子的同时我们也看到孩子的个性与其使用色彩是否大胆的关系，一般说来活泼开朗的孩子使用色彩种类丰富，不拘泥于一种，而胆小内向的孩子则偏向于一种或两种色彩。
我们试想是否可以利用色彩来激起孩子积极开朗的一面，使孩子成为乐观者。
一．主题由来在“来来来，来上幼儿园”主题活动即将结束时，我们组织孩子们去笔架山公园秋游，孩子们在公园里看到了许多美丽的鲜花，他们高兴的手舞足蹈：“哇，好漂亮的花呀！”他们不停的问：“老师，这是什么颜色的花？”、“这种花好漂亮，是叫什么颜色？”、“老师，我知道树上的叶子是绿色的。
”、“我看见有的叶子不是绿色的”……。
孩子们在大自然中充分感受到五彩缤纷的颜色，在他们的议论中，我们发现孩子们对颜色虽然特别好奇、喜欢，可许多常见的颜色却说不出名称，更不知道颜色还会变化。
美丽的颜色可以带来无穷的遐想，颜色使世界美丽，颜色也美丽幼儿的心灵。
为了熏陶幼儿的美感，为此，我们设计了《彩色世界》这一主题。
在活动中让幼儿成为色彩世界的探索者，发现哪里有颜色？试试颜色精灵怎样在画纸上跳舞？想象彩虹王国的世界有什么？展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。
二．预期教育目标1．通过实验、观察活动，使幼儿初步知道我们周围有各种颜色。
2．感受颜色是美丽、有趣、会变化的。
3．培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力。
4．培养幼儿对色彩的美感经验，初步学会使用颜色的能力。
三．预期学习目标1．认识红、黄、蓝，知道它们是三原色。
2．幼儿感知色彩的多样性，并通过观察、实验知道颜色是会变化的。
3．幼儿初步理解文学作品的故事情节和人物形象，初步感受诗歌中的乐趣。
4．愿意尝试多种颜色进行不同形式的美术活动，体会颜色的乐趣。
5．认识颜色标记，学习按颜色进行分类。
6．乐意参加体育活动和音乐活动，感受集体活动的乐趣。
四．环境创设、家长工作、社区资源1．布置《彩色的世界》壁画。
2．室内布置彩灯、彩旗及幼儿手工作品。
3．请家长与幼儿共同收集与颜色有关的'图片、资料或物品。
4．帮助幼儿在家寻找各种颜色并记录。
5．请家长利用休息时间，带孩子去大自然中感知彩色的世界。
6．带领孩子到附近的社区寻找各种颜色。
彩色世界美术教案2设计意图：水枪、喷壶、针筒等是幼儿生活中常见的并喜爱的玩具、工具，把各种各样可以喷、印的材料作为绘画工具能激发幼儿参与活动的欲望。
让幼儿在美术活动中自由地尝试运用和操作材料，鼓励其大胆的表达自己的想法和感受，增强其创作表现的欲望和对美术活动的热爱，不仅顺应幼儿的天性，满足了幼儿自身的内在需要，而且通过控制各种喷、印的材料来画出不同印记的作画方式，也符合了小班幼儿没有掌握精细手部动作的年龄特点，让幼儿在玩色中潜移默化地加深了她们对色彩的感知和兴趣，丰富幼儿的审美经验。
活动目标：（1）愿意选择多种工具参与玩色活动，体验不同着色工具带来的乐趣。
（2）尝试使用多种颜色，感受色彩带来的快乐。
（3）在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
（4）会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
（5）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：（1）材料准备：装有颜色的水枪、喷壶、喷瓶、针筒若干、丝瓜布、藕节、棉棒若干，干、湿擦手帕18张，红、黄、蓝颜料盘各三盘。
（2）场地准备：在活动室一侧的大墙上挂上大白布，活动室的地上平铺两块较小点的布。
活动重难点：（1）引导幼儿使用多种工具和尝试使用多种颜色。
（2）引导幼儿欣赏和同伴一起创造的美，发现各种“图案”，发现颜色的变化。
活动过程：（一）感知与体验和幼儿在幼儿园的操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一闻，说一说自己觉得美的事物。
（二）探索与发现，创作与表现（1）请个别幼儿自主选择工具进行示范，教师引导幼儿提升经验。
（2）幼儿自主选择工具进行探索、创作。
幼儿操作时，教师巡回指导；观察幼儿操作情况，对爱清洁的小朋友进行及时的表扬。
（3）引导幼儿大胆创造，观察不同材料喷出的不同图案。
（三）欣赏与评价请幼儿围站周围，欣赏和同伴一起创作的彩色世界，请幼儿观察画面中颜色的丰富变化，在幼儿说说画布可以做成什么后，教师将画布拉拢变成窗帘。
（四）延伸活动将两块大布分别制作成活动室的窗帘和桌布。
活动反思：小班幼儿年龄小，出于直觉行为思维阶段，喜欢随意画画，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或是边做边想。
由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点。
设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展，在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。
彩色世界美术教案3教材简解：《纲要》指出“教育活动内容的选择既要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
”美术活动《彩色的世界》通过幼儿常玩的吹泡泡的游戏切入，并在此基础上鼓励幼儿利用多元材料进行玩色创作，充分体现了选材源于生活，又高于生活的原则。
设计理念：一方面，小班幼儿刚开始接触美术工具和材料，由于小肌肉控制能力不强，且进行创作时手眼也难于同步，因此，我引导幼儿通过吹、印等多种形式进行玩色创作。
另一方面，小班幼儿的思维方式具有具体形象性的特点，易于对情景化的活动内容产生兴趣，因此，我的玩色创意美术活动应富于情景化和情趣性，引导幼儿围绕吹泡泡的情景进行创意活动。
设计思路：充分贯彻《指南》的指导思想，就是选择好合适的材料，根据幼儿现有发展水平有目的地创设活动环境，让幼儿按照个人意愿根据个人能力操作、摆弄，进行自主学习、探究。
活动设计首先从幼儿操作开始，鼓励幼儿探索吹泡泡的大小和多少。
《指南》还指导并要求我们教育者要引导幼儿欣赏多种多样的艺术形式和作品，努力丰富他们的情感体验和感性经验。
幼儿在欣赏喜爱的艺术形式和作品时，会有强烈的模仿和参与的愿望。
同时，欣赏又是一种带有个人情感的创造性活动。
于是在活动中设计“欣赏抽象作品”这一环节，指导幼儿用艺术的眼光观察生活，对作品的形式、色彩、形状的特点有很好的感知、感受，提高幼儿艺术欣赏的能力，以激发幼儿表现美、创造美的情趣。
目标预设：1、通过欣赏抽象画，感受抽象艺术的风格特点。
2、运用多元材料以及吹、印等技能变化创造出泡泡的彩色的世界，并初步感知泡泡疏密的变化。
3、大胆想象、自由创作，体验美术创作活动带来的愉悦和成就感。
重点：幼儿能利用吹气的多少和连续性控制吹出泡泡的大小和多少，从而进行印画的创作。
难点：对画面中泡泡大小、疏密关系以及色彩搭配的把控。
活动准备：1、吹泡泡的图片、抽象画家康定斯基的《几个圆圈》；2、水粉纸、不同颜色的颜料若干；3、各种颜色的泡泡液、吸管、纱网、吹泡泡杆；活动过程：一、幼儿探索多元材料吹泡泡的玩法。
1、幼儿尝试变化材料吹出泡泡，展示自己的变化方法。
教师：“这里有不同的材料，谁能利用它们吹出泡泡呢？”（教师提炼幼儿运用的各种方法，引导幼儿借助不同的材料吹出大小、数量各异的泡泡）2、幼儿积极操作，自由探索不同的方法。
教师：“这里有许多不同的吹泡泡工具，谁能利用它们吹出更多的泡泡？谁又能吹出更大的泡泡？”（请幼儿介绍自己的方法，教师提炼总结其选材的方法以及吹泡泡的技巧。
）教师：小朋友吹出了这么多大小各异的泡泡，一会儿我们用泡泡和颜色朋友来完成作品。
现在让我们来看看大师康定斯基的艺术作品。
二、欣赏艺术家的抽象画。
1、幼儿欣赏作品，表达自己对作品的联想。
教师：“看到这幅作品你想到了什么呢？”（幼儿自由想象并发言）2、教师表达自己的感受，引导幼儿欣赏、审美。
教师：这件作品，老师特别的喜欢。
画家通过有规律的圆形、色彩、空间来传达艺术家的感情意识。
