后置定语和宾语补足语的区别

英语怎么区分主谓宾英语中的主谓宾定状补1.主语主语是句子要说明的人或事物，可以由名词，代词，动名词，不定式，what，that及how从句等组成。

注意：动词原形不能作主语!!!高分主语例句及使用分析1.Gettinggoodgradesandscoringhigho-ntests_aresignificant(重要的)butnotcritical(至关重要的)tolifechanges.2.Itistheresponsibilityofeverymemberofasocietyto_takeres ponsabilityforhelpingtheyoungergenerationtobecomeactiveanda blemembersofthatsociety._使用主语后置，避免头重脚轻。

2.谓语：说明主句的动作，状态或者特征。

在英语中，谓语永远只能由动词构成。

如：Atschool,children_willexperience_workingandlivingpeoplefrom awholevarietyofbackgroundsfromthewidersociety.3.宾语宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后。

能作宾语的有名词，代词，动名词，动词不定式，that,what,how从句等有一种特殊的宾语，就是当动词是be动词时，be动词后面的名词或者形容词也可以叫做表语。

itallowmoreequailty(平等)amongpupils.Themainconcernis_thetypeofactivities_thatattractpeople.(本句中thetypeofactivities也是表语)1、主语：可以作主语的成分有名词(如desk)，主格代词(如he)，数词，动词不定式，动名词等。

主语一般在句首。

注意名词单数形式常和冠词不分家!eg:ThegirlcomesfromAustralia.Hemadeamistake.Doingitneedspatience.2、谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。

动词不定式作定语不定式作后置定语不定式做定语讲解①不定式作定语,修饰the first,the lost,the third,中心词为不定式的执行者时用to do sth（主动式）,中心词为不定式承受者时用to be done（被动式.He was the man to think of the plan to plant trees.The newspaper reporter was the last to walk out of the cave.They found the last child to be injured in the accident.This is the third question to be discussed.②中心词是由动词派生的名词,原动词＋不定式作宾语,wish, decision, refusal, arrangement, intention, agreement, hope, need, plan, promise, failure ,attempt They made a decision to put off the meeting until next week.He expressed his wish to visit the Great Wall.He made a promise to be a good boy.There is no need to build a dam on the small river.③中心词是由形容词派生来的,原形容词常用不定式作状语,ability, eagerness, anxiety, patience, willingness.A good teacher must have the ability to make himself understood.④名词本身是抽象名词，不定式解释其中的内容，chance，plan ,means , courage, efforts, measures, movement, opportunity, power, reason, right ,skill, strength, struggle, idea ,way 这时，不定式可以换成of + doing。

Unit 4动词的ing形式作表语，定语，宾补和状语一、动词-ing形式作表语1. 表示主语的内容,可以转换到句首作主语Her job is keeping the lecture hall as clean as possible.= keeping the lecture hall as clean as possible is her jobHis hobby is painting. = Painting is his job.2. 表示主语具有的特征、性质和状态(动词ing 相当一个形容词），作表语用的现在分词，许多是由能够表示人们某种感情或情绪的动词变化而来的。

常见的有：astonishing, amusing, confusing, disappointing, boring, encouraging, inspiring, moving, tiring, interesting, surprising, puzzling, exciting等（这类分词表示“令人….的”含义）。

如：The problem is quite puzzling.The news sounds encouraging.二、动词-ing形式作定语1.单个的动词-ing形式可以作前置定语，一般具有两种含义。

①说明被修饰名词的用途和性能。

a reading room = a room which is used for readingrunning shoes =shoes for running 跑鞋a working method =a method for working 工作方法reading material 阅读材料No one is allowed to speak loud in the reading room.There is a swimming pool in our school.②表示所修饰的人或物的动作或状态，在意思上接近一个定语从句，可以表示正在进行的动作，也可表示经常性动作或当时的状态。

概念引入The music they are playing sounds so e*citing .We watched three boys sharing their food with eachOur job is playing all kinds of music .The girl singing now is a classmate of mine用法讲解非谓语动词中的ing形式包括两种：一种是动名词，另外一种是现在分词。

•根本形式：1、-ing形式作表语1) -ing形式作表语时放在系动词之后,用来泛指*种动作或行为,以说明主语的具体内容(身份、性质或情况)。

如：Her hobby is painting.她的业余爱好是画画。

My job is looking after the children.我的工作就是照顾这些孩子。

2) –ing用来表示主语所具有的特征，如：His concern for his mother is most touching.他对母亲的关爱很感人。

His words are encouraging.他的话很鼓舞人。

2、-ing形式作定语1). 说明被修饰名词的作用和用途，如：building materials= materials for building 建筑材料drinking water= water for drinking 饮用水a reading room= a room for reading 阅览室2). 说明被修饰名词的性质和程度，如：tiring music= music that is tiring 烦人的音乐a surprising result= a result that is surprising一个惊人的结果3). 表示被修饰名词正在进展的动作，如：正在做实验的那个学生是我们的班长。

The student making the e*periment is our monitor.我们能看到冉冉升起的太阳。

主语：主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么。

表示句子说的是"什么人"或“什么事”。

主语是执行句子的行为或动作的主体，如“我写字”中的“我”，就是主语，它做出“写”这个动作。

“写”则是谓语，而“字”是接受谓语“写”这个动作的对象，它因此被称为宾语，又如＂花死了＂中的＂花＂就是主语，＂死了＂即是对主语＂花＂的陈述，所以是谓．有的语法书也称主语为“客体”或“受体”。

主语可以用这些词类或形式来担任：名词、代词、名词化了的动词、形容词、分词、副词或数词等，动词不定式或不定式短语，从句，某些固定词组的第二格。

例句：1. 名词做主语：Our school is not far from my house.2. 代词做主语:We like our school very much.3. 数词做主语:Two plus two is four.4. 名词性或名词化的词、词组或短语:This is an article.5. 动名词做主语:Seeing is believing.6. 动词不定式做主语:To do such a job we need a better knowledge.7. 从句做主语:What I mean is to work harder.8. 冠词做主语:The mother with her child is coming to the school.主语的补语：它用在系动词后，是句子的一个基本成分。

常用主－系－表结构。

1.I saw her with them, at least, I thought it was her.我看到她和他们在一起，在最少的时候，至少我认为是她。

（her做宾语，them 做介词宾语，her做主语补语）2.. -- Who broke the vase? --谁打碎了花瓶？-- Me. --我。

（me做主语补语= It's me.）3.John hoped the passenger would be Mary and indeed it was she. （she 做主语补语）约翰希望那位乘客是玛丽，还真是她。

概念引入The music they are playing sounds so exciting .We watched three boys sharing their food with eachOur job is playing all kinds of music .The girl singing now is a classmate of mine用法讲解非谓语动词中的ing形式包括两种：一种是动名词，另外一种是现在分词。

•基本形式：1、-ing形式作表语1)-ing形式作表语时放在系动词之后,用来泛指某种动作或行为，以说明主语的具体内容(身份、性质或情况)。

如：Her hobby is painting她的业余爱好是画画。

My job is looking after the children我的工作就是照顾这些孩子。

2)-ing用来表示主语所具有的特征，如：His concern for his mother is most touching他对母亲的关爱很感人。

His words are encouraging.他的话很鼓舞人。

2、-ing形式作定语1).说明被修饰名词的作用和用途，如：building materialsmaterials for building 建筑材料drinking water=water for drinking 饮用水a reading room=a room for reading 阅览室2).说明被修饰名词的性质和程度，如：tiring music=music that is tiring 烦人的音乐a surprising result=a result that is surprising一个惊人的结果3).表示被修饰名词正在进行的动作，如：正在做实验的那个学生是我们的班长。

The student making the experiment is our monitor.我们能看到冉冉升起的太阳。

英语句子成分结构详细解析定语｜状语｜宾语｜补语｜同位语｜独立成分|分词独立结构一、英语语句基本结构分析:>>主谓宾结构：主语：可以作主语的成分有名词（如boy）,主格代词（如you），动词不定式，动名词等。

主语一般在句首。

注意名词单数形式常和冠词不分家!谓语：谓语由动词构成,是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。

不及物动词（vi。

)没有宾语，形成主谓结构，如：We come.宾语：宾语位于及物动词之后,一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，him，them等例:The boy needs a pen。

主语the boy，谓语needs（need的第三人称单数形式）,宾语a pen。

>>主系表结构：主语：同‘主谓宾’结构。

联系动词（Link verb）：be动词（am,is，are，was,were,have been）；其他联系动词如：become成为，turn变成，go变。

其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既,不可能是宾语。

感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻.表语：说明主语的状态、性质、等.可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。

当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别.例:Tom is a boy。

(Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy〉〉There be结构：There be表示‘存在有'。

这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。

此结构后跟名词,表示‘（存在）有某事物’试比较：There is a boy there.(那儿有一个男孩.）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’.二、定语:定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。

（2）不定式/名词化短语做主语（3）从句做主语（即主语从句）从句做主语的句子，就是我们学过的“主语从句”。

主语从句可以由连词that/whether引导；也可以由关系代词what/who/which引导；还可以由连接副词how/when/why/where引导。

详情如下：（4）有时为了避免头重脚轻，经常会借助“it”充当形式主语，而真正的主语则放在句尾：人教版英语七年级八年级九年级主语谓语宾语定语状语补语和表语图解分析人教版英语七年级八年级九年级主语谓语宾语定语状语补语和表语图解分析人教版英语七年级八年级九年级主语谓语宾语定语状语补语和表语图解分析（5）“There be …”句型“there be…”比较特殊。

在这种句型中，主语的位置在中间。

比如：There are six beautiful French ladies walking on the street.大街上有六位漂亮的法国女郎在散步。

2第二：英语中的“谓语”1. 含义：谓语是句子的灵魂，主要用来“陈述主语的状态”或者“表明主语发出的动作”。

2. 分类：简单谓语 复合谓语（1）简单谓语：由一个动词或者一个动词短语构成谓语；I love my girlfriend.我爱我的女朋友。

My boss stayed up late last night.我的老板昨晚熬夜了。

（2） 复合谓语：① 情态动词/助动词+动词构成人教版英语七年级八年级九年级主语谓语宾语定语状语补语和表语图解分析人教版英语七年级八年级九年级主语谓语宾语定语状语补语和表语图解分析人教版英语七年级八年级九年级主语谓语宾语定语状语补语和表语图解分析② 系动词+表语构成③ 情态动词+系动词：第三：英语中的“宾语”含义：宾语与主语相对，表示动作的承受者。

名词、代词、数词以及句子都可以做宾语（宾语从句）。

（1）直接宾语&间接宾语/代词做宾语/名词做宾语（2）数词/从句做宾语人教版英语七年级八年级九年级主语谓语宾语定语状语补语和表语图解分析人教版英语七年级八年级九年级主语谓语宾语定语状语补语和表语图解分析人教版英语七年级八年级九年级主语谓语宾语定语状语补语和表语图解分析第四：英语中的“定语”“定语”顾名思义就是为了限定句中某个的成分。