20以内加减法复习
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小学一年级20以内加减法混合运算3000题20以内的加减混合运算(1)题量30道,姓名: 时间: 分数: 日期:2+6-3= 4+5-6= 7+9-3= 5+6-5= 10+7-2= 3+4-7= 6+6-9= 12+7-6= 4+8-4= 19-2-4= 7+3+2= 4+6-1= 2+7-2= 5+1-6= 8+5-3= 10-9+9= 13+4-9= 5+3-5= 4+8-8= 9+5+4= 5+9-2= 3+8-6= 10+8-5= 2+3-3= 6+3-9= 10+2-4= 8+7-9= 15-5+4= 7+9-8= 4+4-7=20以内的加减混合运算(2)题量30道,姓名: 时间: 分数: 日期:5+9-7= 8+3-5= 7+7-8= 6+2-7= 2+9-6= 5+6-3= 9+3-5= 2+9-3= 17+1-9= 10+5-7= 6+6-4= 9+2-5= 10+7-2= 7+4-5= 4+9-4= 4+5-8= 10+9-8= 4+11-6= 6+6-5= 7+5-4=6+7-3= 17-9+2= 5+5-7= 4+9-6= 10+9-10=20以内的加减混合运算(3)题量30道,姓名: 时间: 分数: 日期:8+7-5= 7+6-2= 9+4-2= 10+8-7= 5+9-1= 8+3-8= 4+8-5= 2+7-6= 3+7-5= 4+11-10= 9+7-6= 6+2-6= 4+4-4= 5+3-8= 5+5-9= 5+8-7= 10+7-10= 4+6-5= 13+2-9= 9+9-3= 6+5-2= 10+6-9= 4+6-6= 6+9-5= 7+9-3= 12+7-8= 4+11-9= 4+9-3= 5+6-7= 4+7-5=20以内的加减混合运算(4)题量30道,姓名: 时间: 分数: 日期:16-4+4= 7+6-2= 8+4-6= 4+11-6= 10+8-4= 8-2+5= 6+9-6= 6+9-6= 8+6-2= 9+5-2= 7+3+4= 7+3-5= 4+8-4= 2+9+3= 14+6-5=8-6+4= 7+3-9= 6+2-6= 9+2+5= 10+4-8=7+13-2= 8+9-5= 2+3-5= 11+6-2= 9+4+7=20以内的加减混合运算(5)题量30道,姓名: 时间: 分数: 日期:10+3-8= 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5+7-6=数的拆分10=()+()=()+()=()+()=()+()=()+()=()+()=()+()=()+()=()+()=()+()9=()+()=()+()=()+()=()+()=()+()=()+()=()+()=()+()=()+()8=()+()=()+()=()+()=()+()=()+()=()+()=()+()=()+()7=()+()=()+()=()+()=()+()=()+()=()+()=()+()6=()+()=()+()=()+()=()+()=()+()=()+()5=()+()=()+()=()+()=()+()=()+()4=()+()=()+()=()+()=()+()3=()+()=()+()=()+()2=()+()=()+()凑十法5+()=10 3+()=10 4+()=10 7+()=109+()=10 8+()=10 6+()=10 1+()=100+()=10 10+()=10 9+()=10 3+()=10()+9=10 ()+8=10 ()+5=10 ()+6=10()+1=10 ()+0=10 ()+4=10 ()+3=10。
第一课时:20以内数的加减法复习教学目标1、复习20以内数的加法与减法,并能熟练地进行计算。
2、通过题包计算,探索算式之间的一些规律。
教学重点、难点1、20以内数的加减法2、探究在题包中,一个加数不变另一个加数增加或减少多少,和就增加或减少多少。
教学过程一、创设情景,情趣引入小朋友,今天,我们要到一座神秘的古堡去,古堡中住着许多美丽的小精灵,他们在玩着好玩的游戏,我们大家一起去玩好不好?二、破密码,闯古堡(一)热身运动(桥板上的题)5+4+1=3+4+1=4+4+2=1+2+3+4=学生先计算,然后说一说怎么算。
(二)做题包、找规律1、出示题包16―814―515―716―713―517―812―418―9(1) 学生先进行计算,然后小组里面相互说一说,这两组题包的规律。
(2) 学生通过计算,发现结果总是8和9,题包中的规律即被减数减少(或增加),减数也作相应的减少(或增加),差不变。
做加法题包,探究规律2、出示题包,请学生计算1+9=9+1=3+7=7+3=2+8=8+2=4+6=6+4=(1)学生计算(2) 探究规律通过计算这组题包,你发现了什么?请学生举例说出题目中加数的变化如何引起和的变化。
(3) 师小结一个加数增加几,另一个加数减少几,增加和减少的数相等,它们的和仍是10。
3、完成练习册第1页的题1(三)小组合作,探究算式之间的规律1、出示学生计算2、师,提问:(1) 通过计算,你发现每一方框中的两个算式的结果有什么规律?(2) 从它们差的相互关系来看,你能找出算式中减数之间的关系吗?3、学生小组合作探究4、汇报探究结果当一个确定的数加上的数和减去的数之和为10,它们的结果相差10。
例如,7+5=12 7-5=2 7+6=13 7-4=312-2=10 13-3=105+5=10 6+4=105、在数射线上演示-5 +56、学生举例说出一些符合这样规律的算式例:12+7=19 12-7=514+1=15 14-9=5(四)数砖墙,登古堡小朋友们,我们已经登上了古堡的最高处了,再努力一下,我们就能和可爱的小精灵们一起游玩,我们一起来加油!1、出示数墙,由学生完成数城2、汇报。
教学目标
1、通过计算使学生加深加减法的含义,提高20以内进位加法的熟练程度。
2、培养学生的综合运用知识的能力。
3、师生共同体验数学就在身边,提高学习兴趣。
重点:熟练掌握口算20以内的进位加法和10以内的加减法 难点:20以内加法(进位加)脱口而出
7 3 ( )
1 5 ( )
2 ( ) 9 ( ) 5 3
18 11 3 15 14
( ) 5 ( ) 8 ( ) ( ) 9
个 性 化 教 案
授课日期:2016年 12 月 12 日 星期一 年级:1年级 课时:2 学员姓名: 课题: 教师姓名:
练一练
专题二:十以内数的加减法和二十以内的进位加法
(1)复习凑十法
1+()=10 2+()=10 3+()=10 4+()=10 5+()=10
2、教材第107页的第5题复习20以内的进位加法和10以内的减法
3、填空。
()+ 3 = 6 5 +()= 8 () + 4 = 9 7 + () = 10 () - 5 = 2 9 - () = 7
() - 4 = 3 10 - () = 7 5+()=13
3+()=12 4+()=124+()=13
5+()=145+()=12 6+()=14
4、比一比,在填上 > 、< 、= 。
专题三:加减混合运算
按顺序计算
用递等式计算:
专题四:看图写算式
2、
综合练习:。
20以内加减———凑十法,破十法、连减法复习【重点知识一】凑十法:进位加法使用凑十法口诀:看大数,分小数,凑成十,算得数9 + 9 = 9 + 8 = 9 + 7 =7 + 9 = 7 + 8 = 7 + 7 =9 + 9 = 9 + 8 = 9 + 7 =【重点知识二】破十法:退位减法使用破十法口诀:看大数,分出10,减小数,加剩数18 –9 = 17 – 9 = 16 – 9 = 15 –9 =,17 –8 = 16 –8 = 15 –8 = 14 –8 =13 –8 = 12 –8 = 11 –8 = 16 –7 =12– 6 = 11 – 6 = 14 – 5 = 13 – 5 = 6 + 9 = 6 + 8 = 6 + 7 =【重点知识点三】连减法:退位减法使用口诀:分小数,减出10,10减几18 –9 = 17 – 9 = 16 – 9 = 15 –9 =15 14 –7=二、□里的数对不对?对的画“√”,错的画“×”。
13-6=5()15-7=9()11-2=9()6+9=15()16+4=20()13-9=5()三、填空1.15比( )多3。
2.( )比12少5。
3.( )比20少5。
4.17比( )少3。
5.( )比19多1。
6.( )比12多4。
四、看图列式五、应用题1.小雨和小雪共画了15朵花,小雨画了9朵,小雪画了几朵? 2.小明有18枝彩色笔,小刚借走了9枝,小明还有几枝?3.同学们排队,小兰的前边有5人,后面有7人,这一行共有多少人?5.停车场上的汽车开走了6辆,又开走了5辆,一共开走了多少辆?。
20 以内加减法口诀的速记法
一、加法
1.利用“凑十法”:
“一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走,五五凑成一双手。
”这可以帮助快速记住哪些数字相加等于10。
比如看到9 就想到1 能和它凑成10,看到8 就想到2 等。
在具体计算时,例如8+6,可以把6 分成2 和4,先算8+2=10,再算10+4=14。
2.观察数字规律:
个位数字相加等于10 的组合,如1+9、2+8、3+7、4+6、5+5。
两个相同数字相加,如2+2=4、3+3=6 等,有一定的规律可循。
二、减法
1.“破十法”:
比如计算15 - 8,把15 分成10 和5,先算10 - 8 = 2,再算2 + 5 = 7。
记住十几减几的时候,先用10 去减,再加上剩下的数。
2.利用加法想减法:
因为加法和减法是互逆运算,记住一些加法结果可以快速算出减法。
比如知道8+7=15,那么15 - 7 = 8,15 - 8 = 7。
3.数字关系记忆:
20 以内的减法可以通过数字的大小关系来记忆。
例如,18 比17 大1,所以18 - 17 = 1;16 比15 大1,16 - 15 = 1 等。
你可以通过反复练习和背诵这些口诀及方法,来快速提高20 以内加减法的计算速度和准确性。
大班数学详案教案及教学反思《复习20以内的加减法》一、教学目标:1.复习掌握20以内的加法和减法运算。
2.培养学生对加法和减法运算的敏感性和准确性。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学重点:1.复习20以内的加法和减法运算。
2.培养学生对于运算符号的理解和运用能力。
三、教学难点:1.加法和减法的综合运用。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四、教学准备:1.教材:数学教材2.教具:数字卡片、小黑板、白板笔五、教学过程:1.复习:通过口算题复习上节课所学的20以内的加减法运算,提高学生对运算符号的理解和运用能力。
2.引入新课:通过展示数字卡片,让学生通过比较大小,口算运算结果,找到每组数字的特点。
3.示范讲解:教师通过白板示范如何从简单的加法和减法开始,一步步引入复杂的运算,让学生掌握规律性。
4.合作探究:将学生分成小组,每组随机抽取数字卡片,进行加法和减法运算的练习,并与小组成员共同解决问题,发表观点。
5.分享交流:学生展示自己的思路和解题方法,与其他小组进行交流和分享,让学生彼此学习和借鉴。
6.归纳总结:教师引导学生总结归纳本节课所学的知识点和解题方法,并在白板上进行总结。
7.作业布置:布置相关的作业,巩固学生对于20以内加减法运算的掌握。
六、教学反思:本节课通过呈现数字卡片,让学生通过比较大小,口算运算结果,找到每组数字的特点,培养学生对运算符号的理解和运用能力。
通过合作探究,提高学生解题思维能力和解决问题的能力。
通过分享交流和归纳总结,让学生彼此学习和借鉴,巩固所学知识。
但是在教学过程中,有些学生对于加法和减法的运算规则理解不够深入,需要在以后的教学中进行进一步的强化和训练。
同时,需要注意布置的作业,要根据学生的实际情况合理布置,并适当给予评价和反馈,激发学生的学习兴趣和动力。
20以内加减法--凑十法、破十法、连减
法算理复习
20以内加减———凑十法,破十法、连减法复【重点知
识一】
凑十法:进位加法使用
凑十法口诀:看大数,分小数,凑成十,算得数
9 + 9 = 9 + 8 = 9 + 7 =7 + 9
= 7 + 8 = 7 + 7 =9 + 9 =9 + 8 = 9 + 7 =【重点知识二】
破十法:退位减法使用
破十法口诀:看大数,分出10,减小数,加剩数
18–9 =17–9 =16–9 =15–9 =,
17–8 =16–8 =15–8 =14–8 =13–8 =12–8 =11–8 =16–7 =
12–6 =11–6 =14–5 =13–5 =6 + 9 = 6 + 8 = 6 + 7 =【重点知识点三】
连减法:退位减法利用
口诀:分小数,减出10,10减几
18–9 =17–9 =16–9 =15–9 =16–815–8=14–7=
二、□里的数对不对?对的画“√”,错的画“×”。
13-6=5()15-7=9()11-2=9()6+9=15()16+4=20()13-9=5()三、填空
1.15比()多3。
2.()比12少5。
3.()比20少5。
4.17比()少3。
5.()比19多1。
6.()比12多4。
四、看图列式
五、应用题
1.XXX和XXX共画了15朵花,XXX画了9朵,XXX 画了几朵?2.XXX有18枝彩色笔,XXX借走了9枝,XXX 还有几枝?3.同学们排队,XXX的前边有5人,后面有7人,这一行共有多少人?。
大班数学详案教案《复习20以内的加减法》【教学目标】1. 继续巩固20以内的加减法。
2. 复习纵横竖式的概念,学会使用竖式计算加减法。
3. 提高学生的口算能力和思维能力。
【教学重点】1. 复习20以内的加减法。
2. 让学生熟练掌握竖式计算加减法。
【教学准备】1. 数字卡片和计数器。
2. 白板和黑板、彩色粉笔。
3. 学生自带的计算器。
4. 教师备课草稿纸、复印件。
【教学过程】一、课前热身1. 唤起学生对加减法的记忆。
教师随机写出10个以内的加法或减法,让学生举手快速答题,并检查他们的答案。
二、新课讲授1. 复习20以内的加减法。
再次向学生讲解20以内的加减法,让他们用计数器或数字卡片计算出几个简单的算式的答案。
2. 讲解竖式计算的方法。
快速浏览竖式计算,学生跟随教师读出了整数的每一位数和各自的单位。
教师解释竖式计算方法,并给出几个例子。
三、练习1. 让学生互相练习口算加减法,然后清算答案并检查正确性。
2. 让学生实践使用竖式计算加减法。
教师给出一些例子,让学生依次使用竖式计算加减法。
然后再检查他们的答案。
四、巩固练习1. 让学生上黑板快速熟练地计算出加减法。
教师口放几个加法或减法的算式,叫学生主动上黑板作答,并检查答案,让学生找错误,并解决问题。
2. 让学生使用计算器练习加减法。
教师在黑板上写上一部分的算式,让学生用计算器计算它们的答案,并比较结果。
然后让学生计算教师提出的其他算式。
五、课堂总结1. 教师总结本节课的主要内容,并问学生是否有问题。
2. 让学生以复习20以内的加减法为重点,总结学过的知识。
【板书设计】复习20以内的加减法竖式计算【教学反思】通过本节课的教学实践,本课程的重点是让学生熟练掌握竖式计算。
在练习阶段的计算黑板上,学生们都做的很好。
在最后的使用计算器练习加减法,有些学生时间过长,需要继续加强口算练习,提高他们的口算能力。
20以内加减法大全的(每页100题)一姓名:日期:用时:得分:7+13= 20-19= 11+8= 14-2= 18-10= 16-1= 8+12= 17-12= 13-3= 12-11= 14+3= 8+4= 12-8= 2+13= 13+4= 10+6= 3-2= 4+7= 18-5= 1+3= 19-8= 1+7= 20-12= 20-19= 10+3= 10-8= 1+19= 12-1= 17-10= 19-17= 20-18= 16-16= 12+7= 15+1= 13+3= 9-2= 13-12= 20-18= 7+2= 4+8= 18+2= 7+13= 11+7= 5+8= 1+5= 16-10= 5+6= 1+10= 19-4= 14+3= 10-5= 19-17= 15-2= 4-3= 4-3= 13-9= 11-2= 6+9= 8+12= 17+1= 13-13= 4+11= 14-4= 20-17= 19-2= 19-15= 11-5= 13-2= 11+9= 17-5= 20-10= 3+1= 14-3= 19-3= 20-7= 2-2= 16-9= 14-6= 8+3= 19+1= 2+13= 4+10= 18-14= 11-10= 12+3= 16-5= 6+3= 6+3= 16+3= 12-4= 12-10= 9-3= 8+11= 13-12= 14+5= 20-2= 2+13= 16-4= 3+4= 19-9=姓名:日期:用时:得分: 12-5= 17-1= 1+5= 7+9= 3+1= 16+1= 17-11= 12-9= 19-9= 10+8= 11-8= 3+17= 17-4= 5-1= 3+16= 18-17= 11+9= 14-11= 15-9= 19-7= 16-11= 5+5= 18-15= 18-1= 7+3= 9+2= 20-2= 20-13= 2+2= 14+6= 16-2= 7+1= 9-1= 17-11= 2+5= 2+5= 5+11= 2+3= 5+9= 16+2= 7-2= 4+9= 18+1= 10-3= 16-10= 18-16= 20-17= 13+1= 9+8= 2+16= 16-5= 5-4= 5+4= 8+5= 19-10= 2+6= 2+11= 19-14= 5+4= 10-5= 8+12= 13-10= 1+14= 13+3= 10+1= 9+9= 10-5= 18-10= 17-8= 11-9= 7+3= 1+5= 19-1= 2-2= 5+10= 5+14= 6-3= 15+5= 16-8= 4+1= 18-9= 3-1= 16-1= 2+15= 9-8= 4-2= 15-15= 9-5= 11+8= 11+5= 6-3= 4-3= 19-8= 15-8= 1+2= 20-9= 9+10= 4+14= 5+6= 13-10=姓名:日期:用时:得分: 12-9= 5+7= 19-5= 11+8= 5-3= 7-7= 5+2= 5+4= 15-8= 2+11= 12+3= 9+10= 14-14= 5+6= 17-5= 1+3= 1+10= 13-7= 2+16= 18-6= 7-3= 15-6= 19-17= 13-11= 4+2= 2+12= 1+17= 5+12= 2+3= 4+4= 5+2= 13+7= 7+7= 14-11= 14-10= 17-5= 15+2= 2-1= 11+7= 16-2= 14-11= 12-1= 20-4= 17+2= 7-4= 15-14= 19-4= 12-9= 16-15= 1+7= 8-4= 9-5= 7+1= 3+15= 16-9= 3+13= 4+14= 14+4= 20-14= 13-5= 7+11= 13-3= 9-2= 4-4= 11+9= 8-3= 2+3= 19-18= 12+5= 9-2= 6+12= 5+4= 18-6= 1+3= 18-6= 6-5= 3+11= 1+18= 13-7= 6-1= 9+10= 15-3= 5+6= 14-9= 8+9= 6+1= 8-5= 8-6= 1+14= 11-8= 8-2= 1+7= 19-13= 11+2= 17-6= 15-5= 2+12= 8-1= 6-5= 14-4=姓名:日期:用时:得分: 14+2= 10-8= 9-7= 5+6= 5+7= 14+5= 3+12= 19-7= 3+15= 3+15= 13-9= 8+5= 15-14= 20-3= 11-11= 13+7= 7-7= 11-2= 16-8= 18-15= 1+19= 18-15= 6+11= 2+7= 15-9= 4+8= 18-11= 4+11= 7+8= 17-12= 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1+16= 10-4= 10-9= 16+3= 14-12= 12-8= 13-6= 14-5= 4+6= 4+13= 11-11= 10+8= 15-7= 1+16= 18-13= 15+1= 11-8= 8+7= 20-19= 15+4= 18+1= 15-10= 5-1= 11-10= 9-5= 2+5= 12+1= 10+2= 14+2= 7+12= 3-2= 13-10= 16+4= 5+1=姓名:日期:用时:得分: 14-13= 6-1= 4+1= 17-2= 15-1= 15-13= 16+2= 8+12= 4-3= 18-11= 4+4= 18-11= 20-8= 7-4= 15-3= 14-11= 12+2= 13+5= 7+4= 20-2= 9-9= 4+13= 6+2= 12-1= 14-6= 19-18= 19-13= 4+15= 8-8= 4-3= 12+6= 16-8= 1+4= 11-6= 6+11= 20-5= 13+2= 5-3= 10+4= 13+3= 18-18= 17+3= 11-11= 7-2= 7+12= 18-5= 2+7= 13+3= 11+8= 6+11= 4+2= 3+4= 15-6= 20-16= 17-17= 20-8= 4+6= 12-10= 16-2= 15+4= 3+16= 14+3= 5+7= 18-14= 9+9= 11+2= 10+5= 1+1= 15-4= 15-15= 3-3= 7+7= 3+6= 11-10= 16+1= 16-4= 13-1= 4+9= 1+11= 11+7= 17-16= 13-9= 10-9= 15-13= 19-10= 16-16= 12-5= 16+4= 4+2= 7-5= 16-12= 17-8= 19-6= 18-13= 2+10= 17-1= 8-6= 13+6= 8-1= 16-1=姓名:日期:用时:得分: 20-19= 9-7= 13+2= 8+1= 10+1= 8-7= 15-2= 10+6= 15-14= 7+8= 16+3= 2+2= 16-4= 8+11= 12+5= 16-11= 3+13= 7-6= 3-3= 10+7= 20-12= 15-12= 14-2= 11+3= 7-6= 8+2= 5-1= 1+19= 3+3= 15-1= 2+14= 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20以内加减法复习
在小学数学教学中,加减法是最基础、最重要的内容之一。
它们不
仅是后续数学学习的基石,也是培养孩子逻辑思维和数学思维的重要
环节。
因此,对于小学生来说,及时复习和巩固加减法是非常重要的。
本文将从20以内加减法的复习入手,为大家提供一些有趣实用的方法。
一、加减法口诀的学习
我们先来学习一些有趣而实用的口诀,这些口诀可以帮助孩子更好
地记忆加减法运算:
1. 加法口诀
1 + 1,加起来就是2;
2 + 2,加起来就是4;
3 + 3,加起来就是6;
依次类推,一直可以快速计算出20以内的加法结果。
2. 减法口诀
2 - 1,顺着数管它;
3 - 2,咬一口2;
4 - 3,数一遍齐;
同样地,通过这样的口诀可以迅速计算出20以内的减法结果。
二、数学游戏的应用
数学游戏是一个非常好的教学辅助工具,它可以使学习变得更加有趣,激发孩子对数学的兴趣。
以下是一些适用于20以内加减法的数学游戏:
1. 宝藏寻找
在教室或者室外设置一些藏宝点,每个点代表一个数学题目,孩子们需要通过回答题目的方式找到宝藏。
题目可以涵盖20以内加减法的各种类型,例如:
8 + 4 = ?
15 - 7 = ?
这样的游戏既有助于复习加减法的结果,又可以锻炼孩子们的计算能力和应对问题的能力。
2. 数字接龙
在黑板或者白板上,教师写下一个20以内的数字,让孩子们轮流进行加减运算。
每个孩子需要根据前一个数字进行操作,例如:
5 + 3 = 8,
8 - 2 = 6,
6 + 4 = 10,
...
这个游戏可以培养孩子们的思维逻辑和数学运算能力,让他们在轻松的氛围中学习加减法。
三、实际应用的训练
学习加减法不仅仅是为了应付数学课堂,更是为了将数学知识应用于实际生活中。
在日常生活中,我们可以通过一些实际的应用场景来训练孩子的加减法运算能力:
1. 购物计算
带领孩子去超市购物时,可以让他们帮忙计算购物清单中物品的总价。
例如,购买苹果6元,橙子4元,香蕉3元,让孩子计算这些物品的总价是多少。
通过这样的实际应用,不仅可以复习加法,还可以让孩子们了解货币运算和购物时的实际情况。
2. 烹饪助手
在烹饪过程中,我们可以让孩子协助计算食材的用量。
例如,食谱中需要加入5克盐,4克胡椒粉,孩子可以根据食材的重量进行准确的计算和加减法操作。
这样一来,孩子不仅可以提高运算能力,还可以培养实际操作的能力。
四、综合运用的训练
最后,我们需要进行一些综合性的运算训练,以巩固孩子们对20以内加减法的掌握程度。
以下是一些例题:
1. 8 + 7 = ?
2. 15 - 9 = ?
3. 12 + 3 - 5 = ?
4. 18 - 4 + 6 = ?
5. 20 - 9 + 2 - 4 = ?
通过这些例题的练习,孩子们可以巩固对20以内加减法运算的理解和应用能力。
同时,通过不同难度的题目,可以逐渐提高孩子们的计算水平。
综上所述,通过口诀学习、数学游戏、实际应用和综合训练,我们可以帮助孩子们更好地复习和掌握20以内的加减法。
这些方法不仅能够提高孩子们的计算能力,还能让数学学习变得更加有趣和实用。
希望这些方法对大家有所帮助,祝愿孩子们在学习加减法的过程中取得好成绩!。