八年级物理上册沪科版教案：第2章运动的世界第1节 动与静

第二章运动的世界单元备课(一)单元教材分析本章涉及机械运动的描述与探究方面的知识与技能。

主要包括运动、静止、参照物、运动的相对性、速度、匀速直线运动和变速直线运动等基本物理概念和知识，以及长度、时间、速度的测量等基本物理实验方法和技能。

本章分为四节。

第一节“动与静”主要内容包括运动的世界、运动的描述。

主要讲述不同的运动形式以及人类文化中描述运动的不同方式，从而引出科学描述运动的方法。

第二节为“长度与时间表的测量”，包括测量单位、测量方法和测量活动三个小节。

主要内容为长度的估测、用刻度尺测量长度；时间的估测，用停表或手表测时间等；并通过“信息窗”、“交流与讨论”等栏目介绍测量的方法及测量的误差。

第三节“快与慢”介绍速度的基本概念及研究物体运动速度的方法。

主要包括速度、路程与时间的关系，速度的测量方法，匀速和变速直线运动的特征及研究方法。

第四节“科学探究——速度的变化”主要内容为探究物体作直线运动速度的变化情况。

本章中，学生将学习到第一个物理公式——v=s/t。

良好的开端是今后学习物理的基础，因而一开始就必须加强规范化的训练，告诉学生，v=s/t，它不仅仅是一个数学演算，它反映了一个物理规律，是今后学习物理经常使用的一种方法。

本章教学的重点是描述物体运动和静止的方法以及速度的概念。

教学难点是运动和静止的相对性以及速度单位的换算。

在本章教学中，所有探究的实验，一定要引导学生首先明确探究的目的，然后设计探究的方法（方案），最后再让学生去探究，切不可把探究性实验做成验证性实验。

否则，就违背了课标要求。

本章中涉及的基本概念较多，得出概念的方法并不相同，如速度的概念是用比较法得出的，匀速运动的概念是用理想化方法得出的。

在教学中，要注意渗透科学方法的教育，并加强学习方法的指导。

(二)单元教学目标知识与技能1、知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系．知道科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性．2、通过观察、实验了解时间与长度测量的初步知识，知道时间与长度的常用单位，并会熟练地进行换算。

第一节动与静教案【教学目标】知识与技能：1、知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。

2、知道科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。

过程与方法：了解人们以多种方式描述运动的世界，能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。

情感态度与价值观：对运动和静止的相对性有理性的认识，有科学的世界观。

【教学重点】了解运动形式的多样性，用科学的语言描述机械运动。

【教学难点】用参照物、运动、静止等物理概念描述运动的相对性。

【教具准备】录音机和磁带，相对运动演示仪，图片，电脑多媒体、玩具汽车。

【教学过程】（一）引入新课通过第一章的学习，我们已经领略到了物理世界的神奇与美丽，也了解了前人在探索物理奥秘的经历中付出的努力与艰辛。

观看录像，大家可以提出什么结论呢？从现在开始，我们共同走进第二章――运动的世界。

（二）进行新课1、绚丽多彩的运动世界同学们观察课图P18的图2－1到图2－3，在这里，以天→地→人三个主题向大家展示了自然界无处不在的运动及物质运动的多种表现形式。

天：日出日落，斗转星移，月盈月亏……地：冬去春来，风起云涌，潮起潮落，火山喷发……人[物]：运动，汽车奔驰，小鸟飞翔，……通过上述讲解，向学生展示了自然界无处不在的运动以及物质运动的多种表现形式。

如：植物的生长、地壳的运动、火山的喷发、大脑的思维、人的生老病死、病菌的传播等等都是运动的形式。

世界是运动的，运动的绝对的，可以这样说运动是无处不在的，运动的形式也是多种多样的，那么，人们对于运动的描述是怎样的呢？接下来，我们看一下关于运动的描述。

2、人文视野中的运动世界在人类历史的长河中，人们总是不断的用不同的方式感知和描述运动的世界：音乐家用旋律的表现运动；画家用形态的色彩表现运动；诗人用语言的韵律和意境赞美运动。

请同学们看图2－4和图2－5，这两图介绍了艺术家们用不同的形式表现的运动；请听我国非常著名的一首古筝曲（“高山流水”）。

沪科版八年级物理第2章运动的世界第1节动与静问题式教学设计第二章运动的世界课题：动与静问题集课标要求：1、知识与技术知道参照物的观点知道物体的运动和静止是相对的2、过程与方法体验物体运动和静止的相对性3、感情态度与价值观认识运动是宇宙中的广泛现象，运动和静止是相对的，成立辩证唯心主义世界观。

课前预习：1．我们生活的世界是一个________的世界，宇宙中的全部，大到天体，小到分子、原子，都处在________之中。

〔答案：运动运动〕2．好多诗人曾用优美的诗句来描绘物体的运动。

你能写出这样的诗句来吗？_____________________________________________________〔答案：天门中止楚江开，碧水东流至此回，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

〕课中问题：知识点1：运动的世界1、课本P13那段描绘说明什么是宇宙中的广泛现象？2、而且运动是如何的？知识点2：运动的描绘1、你可否说出一些描绘运动的词语、诗句、音乐、绘画?2、物理学家们是如何认识运动的?3、什么是机械运动？4、参照物如何选用呢？知识点3：运动和静止的相对性1、运动和静止的相对性的有好多的应用，你能举出这些应用的案例吗?2、卡车与结合收割机，以此中一个物体为参照物，另一个物体是运动仍是静止?3、两个物体间相对静止应知足什么条件呢?经典例题：【例1】在以下对于物体的静止和运动的说法中，正确的选项是( ) 【答案】AC A．运动是绝对的，而对运动的描绘是相对的B．我们说地球是运动的，那么选择的参照物必定是地球上静止的物体C．甲以乙为参照物是静止的，但以丙为参照是运动的，那丙以乙为参照物，丙必定是运动的D研究物体运动有时能够不选择参照物【例2】位于上海浦东新区的金茂大厦，是当前中国第一，世界第三高楼，参观厅位于金茂大厦的第88层，高度为m，是当前国内最高最大的参观厅(已获上海大世界基尼斯总部颁发的证书)，可谓为“光阴穿越机〞的两台电梯约 m／s的速度给人以高速体验，仅需45s左右就能将你安稳地从基层送至参观厅，电梯上涨过程中，假定以为参照物，那么人是静止的．【例3】一位跳伞运发动在着落过程中，看到身边的直升飞机在向上运动，直升飞机相对地面的运动是() 【答案】D1/3沪科版八年级物理第2章运动的世界第1节动与静问题式教学设计A ．必定上涨B．必定降落 C ．必定静止 D.没法判断【例4】电影?闪闪的红星?主题歌中有句这样的歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走．〞此中“竹排江中游〞是以为参照物，“青山两岸走〞是以为参照物．【答案】青山(或江岸) 竹排【例5】我们曾听到鸟与飞机相撞而惹起机毁人亡的报导，空中翱翔的鸟对翱翔组成了巨大威迫。

第二章第一节动与静教学目标知识与技能：（1）知道什么是机械运动；（2）理解参照物的概念；（3）知道运动和静止的相对性。

过程与方法：（1）通过观察自然、生活现象体会到世界是运动的；（2）通过观察和判断来感受运动和静止的相对性。

情感态度与价值观：通过多媒体活动，激发学生学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，在学生活动中持续强化与同学（他人）的协作意识）教学重点1.机械运动的概念。

2.参照物及物体相对运动，相对静止的判断。

教学难点1.参照物的概念。

2.物体相对运动、相对静止的判断。

3.根据教材内容收集资料制作课件。

教学方法讲授法、讨论法、小组竞赛法。

教具准备课件，木块，摄像头，纸飞机，背景墙，多媒体课件“动与静”。

授课时数一课时总4课时教学内容P13—15)教学过程一、引入新课在月明星溪的夜晚，我们在外面散步时，常常有月亮跟着我们走的感觉，你知道这是为什么吗？这就涉及到运动的相关知识，今天开始学习相关运动的知识。

二、学习目标1、初步理解机械运动的现象．知道机械运动是指物体位置的变化。

知道参照物．2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物．知道运动和静止是相对的。

3、知道自然界中的机械运动类型．【重点】1、机械运动的概念 2、研究物体运动的相对性【难点】1、参照物的概念 2、理解物体运动的相对性三、学法指导：用10分钟时间看课本18页—20页，知道什么是机械运动；理解参照物的概念、参照物的选择和运动静止的判断，知道运动和静止的相对性。

四、自主学习请同学们认真阅读课本P13-15，思考下列问题：1.宇宙中一切物体都在。

是宇宙中的普遍现象。

2.足球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？在物理学里，我们把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动。

3.小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。

《动与静》教学设计一、教学思想（或理念）本节的教学准备以师生间的对话、学生分组讨论、现象的观察与分析、问题的归纳与整理等方法展开教学。

使学生从宏观的角度体会自然界运动形式的多样性，在此基础上认识和理解“机械运动”这一基本的运动形式。

以教材为文本，借助于多媒体教学手段和学生已有的经验创设情境，将学生引入多姿多彩的运动世界。

通过学生的展示、交流促进学生对运动世界的了解。

这一教学过程的重要目的之一是让学生经历从真实而又复杂的物理情景中去粗取精、去伪存真，抽象概括出事物的本质和规律，从而实现感性到理性的飞跃。

二、教学内容分析（教材分析）1、本节课是沪科版八年级全册的第二章《运动的世界》的第一节，该套教材中的实验活动材料来源广泛，生活中随处可见，体现了从生活走向物理，从物理走向生活这理念，同时培养学生对平时生活中的观察和体验，这也是本节课特点。

2、这节课是这一章的重点内容之一，它是学习快与慢和直线运动的基础，也是学习第六章力和运动的前提，是统领力和运动的开篇之作。

3、本节教材主要安排了《参照物》的讨论交流及《静止还是运动》的观察体验，这是培养学生重视平时生活的观察和体验的很好机会，用生活中随处可见的小物件模拟看似深奥的物理现象，开拓了学生视野，增强了思维能力。

三、学情及教学问题诊断分析学习本节课的学生都是刚刚接触物理这门学科的,对物理的学习认识不多.他们的思维仍以形象思维为主,喜欢动手动脑,对直观的内容比较感兴趣.物理课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程，全面提高每一位学生的科学素质是科学课程的核心理念。

我在设计这一节课时，定位在每个学生都能学好物理，以学生生活中的物理为学习的起点，从学生的认知特点和生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景中了解物理就在我们身边，它并不神秘，只要我们能主动探究，就能认识物理的真面目，因此我采用了举例方、观察法、归纳法。

本节课的教学难点是用参照物、运动、静止、相对等物理概念描述运动的相对性,因此我选了6个生活中常见的情境,让同学们讨论交流,最终用物理语言描述运动和静止,并从中理解运动与静止的相对性.四、教学目标1、知识与技能(1)认识世界处于不断地运动变化之中，运动的形式是多种多样的。

教案：初二物理沪科版八年级2.1动与静一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理教材第二章第一节《动与静》。

本节课的主要内容有：1. 学习运动和静止的相对性，理解运动和静止是相对的，并掌握判断物体运动和静止的方法。

2. 学习参照物的概念，并理解参照物在判断物体运动和静止中的作用。

3. 学习相对速度和相对位置的概念，并掌握相对速度和相对位置的计算方法。

二、教学目标1. 让学生理解运动和静止的相对性，知道运动和静止是相对的，并掌握判断物体运动和静止的方法。

2. 让学生理解参照物的概念，并知道参照物在判断物体运动和静止中的作用。

3. 让学生理解相对速度和相对位置的概念，并掌握相对速度和相对位置的计算方法。

三、教学难点与重点1. 教学难点：运动和静止的相对性，参照物的选择，相对速度和相对位置的计算。

2. 教学重点：运动和静止的相对性，参照物的选择，相对速度和相对位置的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。

2. 学具：笔记本，三角板，直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，提问桌子是运动还是静止的，并让学生说明判断的依据。

2. 概念讲解：介绍运动和静止的相对性，解释运动和静止是相对的，并讲解判断物体运动和静止的方法。

3. 例题讲解：讲解一个关于参照物的例题，让学生理解参照物在判断物体运动和静止中的作用。

4. 随堂练习：让学生根据所学的知识，完成一些关于运动和静止的练习题。

5. 相对速度和相对位置的讲解：讲解相对速度和相对位置的概念，并讲解相对速度和相对位置的计算方法。

6. 例题讲解：讲解一个关于相对速度和相对位置的例题，让学生理解相对速度和相对位置的概念。

7. 随堂练习：让学生根据所学的知识，完成一些关于相对速度和相对位置的练习题。

六、板书设计1. 运动和静止的相对性2. 参照物：判断物体运动和静止的重要工具3. 相对速度和相对位置七、作业设计1. 判断题目：判断下列物体的运动和静止状态，并说明判断的依据。

教案：沪科版八年级物理教案：第二章第一节动与静一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级物理教材，第二章第一节“动与静”。

本节课主要介绍运动的相对性，内容包括：1. 运动的定义和特点2. 静止的定义和特点3. 相对性的概念和运动的相对性原理4. 运动和静止的判断方法5. 实际情景中的应用实例二、教学目标1. 让学生理解运动的定义和特点，能够判断物体的运动状态。

2. 让学生理解静止的定义和特点，能够判断物体的静止状态。

3. 让学生掌握相对性的概念和运动的相对性原理，能够运用运动的相对性解释实际问题。

三、教学难点与重点重点：运动的定义和特点，静止的定义和特点，运动的相对性原理。

难点：运动的相对性原理的应用，实际情景中运动和静止的判断。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、视频播放设备学具：课本、笔记本、文具盒五、教学过程1. 引入：通过一个实际情景，例如在公交车上的乘客看到窗外的景物，引发学生对运动和静止的思考。

2. 讲解：讲解运动的定义和特点，静止的定义和特点，运动的相对性原理。

通过PPT展示相关知识点，并用黑板板书重点内容。

3. 例题讲解：给出一些实际问题，让学生运用运动的相对性原理进行解答。

例如，一个乘客在公交车上看到路边的树木向后退，要求学生解释原因。

4. 随堂练习：给出一些判断题，让学生判断物体的运动状态。

例如，判断一辆停在路边的汽车是运动还是静止。

5. 应用实例：让学生举例说明运动的相对性原理在日常生活中的应用，并进行分享和讨论。

六、板书设计板书内容：运动的定义和特点运动：物体位置随时间发生变化特点：速度、方向、加速度静止的定义和特点静止：物体位置不随时间发生变化特点：速度为零、方向不变、加速度为零运动的相对性原理相对性原理：物体的运动状态取决于观察者的运动状态七、作业设计a) 一辆行驶的汽车b) 一架停在机场的飞机c) 一颗从树上落下的苹果问题：一个乘客在公交车上看到窗外的景物向后退，为什么？答案：因为乘客和公交车都在向前运动，所以相对于乘客来说，窗外的景物看起来向后退。

教案：沪科版八年级物理教案第二章第一节动与静一、教学内容1. 教材章节：沪科版八年级物理教材第二章第一节《动与静》。

2. 详细内容：本节课主要学习物体的运动和静止的相对性，通过实例让学生理解运动和静止的相对性原理，掌握判断物体运动和静止的方法。

二、教学目标1. 让学生了解运动和静止的相对性，理解运动和静止是相对的，而不是绝对的。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：运动和静止的相对性原理的理解和应用。

2. 教学重点：判断物体运动和静止的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、视频播放设备。

2. 学具：笔记本、课本、练习题。

五、教学过程1. 引入：通过一个日常生活中的实例，如坐在公交车上的乘客看到窗外的景物不断后退，引导学生思考为什么会有这种现象。

2. 新课导入：介绍运动和静止的相对性概念，解释运动和静止是相对的，而不是绝对的。

3. 实例分析：分析生活中的一些实例，如行驶的汽车、旋转的地球等，让学生理解运动和静止的相对性。

4. 判断方法讲解：讲解如何判断物体的运动和静止，如选择参照物、观察物体的位置变化等。

5. 随堂练习：给出一些练习题，让学生运用所学知识判断物体的运动和静止。

六、板书设计1. 板书动与静2. 板书内容：运动和静止是相对的，不是绝对的。

判断物体运动和静止的方法：选择参照物、观察位置变化。

七、作业设计1. 作业题目：解释为什么会有运动和静止的相对性。

2. 答案：太阳：运动月亮：运动地球：运动教室里的桌子：静止运动和静止的相对性是因为我们观察物体的参照物不同，所以判断结果也会不同。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例和练习让学生理解了运动和静止的相对性，学生能够运用所学知识判断物体的运动和静止。

但在教学中，可能对运动和静止的相对性原理讲解不够深入，需要进一步强化。

2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究运动和静止的相对性在其他领域的应用，如航天、交通运输等。

教案：第二章运动的世界第一节动与静20232024学年八年级上册物理沪科版（安徽）一、教学内容1. 运动和静止的相对性2. 参照物的选择3. 物体运动状态的判断4. 速度的概念及其计算二、教学目标1. 让学生理解运动和静止的相对性，知道参照物的选择对物体运动状态的判断有重要影响。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 让学生掌握速度的概念及其计算方法。

三、教学难点与重点1. 教学难点：运动和静止的相对性，参照物的选择，物体运动状态的判断。

2. 教学重点：速度的概念及其计算。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，判断它们是运动还是静止。

2. 知识讲解：(1) 运动和静止的相对性：引导学生理解运动和静止是相对的，取决于参照物的选择。

(2) 参照物的选择：讲解如何选择参照物，以及不同参照物对物体运动状态的影响。

(3) 物体运动状态的判断：教授如何判断物体的运动状态，包括匀速运动、加速运动和减速运动。

3. 例题讲解：分析并解答教材中的例题，让学生理解运动状态的判断方法。

4. 随堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，检验对运动状态判断的掌握程度。

5. 速度的概念及其计算：(1) 速度的概念：讲解速度的定义，速度是描述物体运动快慢的物理量。

(2) 速度的计算：教授速度的计算公式，v=s/t，并解释其含义。

6. 例题讲解：分析并解答关于速度的例题，让学生掌握速度的计算方法。

7. 随堂练习：让学生运用速度公式解决实际问题，巩固对速度概念的理解。

六、板书设计1. 运动和静止的相对性2. 参照物的选择3. 物体运动状态的判断4. 速度的概念及其计算七、作业设计1. 题目：判断下列物体的运动状态，并说明理由。

(1) 一辆匀速行驶的汽车(2) 一颗从高空落下的雨滴(3) 一台静止的冰箱2. 答案：(1) 一辆匀速行驶的汽车：匀速运动(2) 一颗从高空落下的雨滴：加速运动(3) 一台静止的冰箱：静止八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生思考运动和静止在日常生活中的应用，举例说明运动和静止的相对性，如乘坐飞机时的感受等。