幼儿园保护环境不乱扔垃圾的教案

幼儿园中班主题教案《不要乱扔垃圾》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园中班主题教案《不要乱扔垃圾》及教学反思中班主题教案《不要乱扔垃圾》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美，懂得什么是生活垃圾，它会污染环境，不利人们的健康，培养幼儿与同伴之间的相互配合，快来看看幼儿园中班主题《不要乱扔垃圾》含反思教案吧。

活动目标:1、懂得什么是生活垃圾，它会污染环境，不利人们的健康。

2、知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。

3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

4、增强思维的灵活性。

活动准备:1、寻找小区内清洁和肮脏的不同环境。

2、装垃圾的塑料带若干只。

活动过程:一、引导幼儿讨论，引出话题。

1、说说有哪些生活垃圾。

(厨房里的蛋壳、菜叶，瓜皮果壳，吃下来的肉骨头、鱼刺，纸屑、糖纸等。

)2、引导幼儿谈自己的感受。

二、讨论：不乱扔垃圾。

1、你家里把垃圾丢在哪里?2、你在马路上看见有香蕉皮之类的垃圾会怎么做?3、你和爸爸妈妈出去玩，要是有垃圾了怎么做的?4、要是在轮船、公交车上有垃圾了，你是怎么处理垃圾的?5、幼儿讨论后请个别幼儿回答，并请别的幼儿补充。

三、组织幼儿实践活动。

一起去找找哪里有垃圾，将垃圾捡到塑料带子里，然后扔到垃圾桶里。

四、回活动室，洗手。

教师简单评价，加深环保意识。

教学反思：孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。

其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。

现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子！本文扩展阅读：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。

幼儿园大班健康教案《不乱扔垃圾》优秀16篇“垃圾分类”主题班1一、教学目标：1、通过教学，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识3、激发幼儿保护环境的意识。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

二、教学准备：电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。

图书、照片等。

三、教学过程：1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。

今天我们也来学一学垃圾分类吧。

2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。

教师根据其分类情况给予肯有或建议。

引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的`？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。

（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

（3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。

然后将分类签贴于桶上。

3、检查幼儿对分类知识的掌握。

教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。

大家做判断。

4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做延伸教学在生活中尝试进行垃圾分类。

教学反思：“垃圾”是环保教育中首选的'教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。

幼儿园中班主题教案《不要乱扔垃圾》一、教学目标1.让幼儿了解环境卫生的重要性，养成垃圾分类和不乱扔垃圾的好习惯；2.认识垃圾桶和垃圾分类标识，学会将垃圾分类投放；3.提高幼儿掌握基本的社会道德观念和行为习惯。

二、教学内容1. 基本概念幼儿已经知道垃圾是指废弃物品，也知道垃圾应该被分类处理。

本堂课将强调不要乱扔垃圾的重要性，介绍如何分类处理垃圾，以及垃圾分类对环境的重要性。

2. 教学重点•垃圾分类及其重要性；•垃圾分类标识的认识；•不乱扔垃圾的重要性。

3. 教学方法本课程将采用问答、展示、听讲等方法，通过互动性强的情境教学，让幼儿们兴趣盎然，激发学习兴趣和主动性。

三、教学过程1. 师生互动环节（5分钟）通过提问方式，让幼儿自然而然地来到课题的中心。

问题1：大家知道什么是垃圾吗？问题2：你们知道垃圾投放的目的是什么？2. 观看视频讲解（15分钟）播放短视频，让幼儿们了解垃圾分类及对环境的重要性。

按照视频展示垃圾分类的内容，了解不同的垃圾桶以及他们的分类标识和应用场景。

3. 活动环节：分类垃圾归位（20分钟）让幼儿摆放教室中的物品（纸张、塑料玩具、碗等），并带领幼儿正确的将这些物品进行分类。

通过操作过程中实现了解、学习和记住垃圾分类的基本要求。

4. 练习和巩固（15分钟）巩固分类垃圾归位的基本步骤，介绍垃圾分类正确步骤和分类标识，强调垃圾投放的原则和投放方式，唤起幼儿投放垃圾的意识，并进行总结回顾。

5. 总结评估（5分钟）根据幼儿表现情况进行评估。

- 遵守垃圾分类标准； - 接受垃圾分类理念，认同垃圾分类的好处； - 自觉维护环境和家庭清洁等方面积极行动。

四、教学心得通过本次主题教学课程，幼儿园的小朋友们不仅从如何分类垃圾之类的知识去学习，还从环保浅显易懂、生动形象的教材中理解人类与环境的关系，切实感受到了环保的重要性和必要性。

并学会了垃圾分类和投放标准，积极营造家庭清洁、和谐社区等方面的环境整洁，做到掌握基本的社会道德观念和行为习惯。

中班教案《不乱扔垃圾》一、教学目标1.让幼儿了解乱扔垃圾对环境的影响。

3.提高幼儿的观察能力、合作能力和表达能力。

二、教学内容1.故事导入：讲述一个关于乱扔垃圾导致环境恶化的故事。

3.实践环节：组织幼儿进行垃圾分类、回收和利用。

三、教学过程1.故事导入师：小朋友们，今天老师给大家讲一个故事，故事的名字叫《小猴子的烦恼》。

有一天，小猴子在森林里玩耍，看到地上有垃圾，就随手扔了出去。

没想到，垃圾越来越多，森林变得越来越脏。

小猴子感到非常烦恼，你们猜猜它是怎么解决这个问题的呢？（引导幼儿思考，并讲述故事后续）2.讨论环节师：刚才的故事告诉我们，乱扔垃圾会让环境变得很糟糕。

那么，你们知道乱扔垃圾有什么危害吗？（引导幼儿回答，如污染环境、影响动植物生长等）（引导幼儿回答，如垃圾分类、回收利用等）3.实践环节师：下面，我们来做一个游戏，看看谁能够把垃圾正确地分类。

这里有一些垃圾图片，请大家把它们分成可回收、不可回收和有害垃圾三类。

（组织幼儿进行垃圾分类游戏，教师巡回指导）师：很好，大家都学会了垃圾分类。

现在，我们来试试把垃圾回收和利用。

这里有一些废纸、塑料瓶等，请大家发挥想象力，看看能变成什么有用的东西。

（组织幼儿进行回收利用活动，教师巡回指导）师：通过今天的活动，我们知道了乱扔垃圾的危害，也学会了垃圾分类和回收利用。

那么，从现在开始，我们要养成不乱扔垃圾的好习惯，保护我们的环境。

你们能做到吗？（引导幼儿回答，表示能做到）（教师带领幼儿回顾所学内容，巩固知识点）四、作业与延伸1.请小朋友们回家后，跟爸爸妈妈一起讨论如何减少垃圾产生，保护环境。

2.家长协助幼儿完成垃圾分类和回收利用的实践任务，拍摄照片或视频，分享到班级群。

五、教学反思1.本节课通过故事导入，激发幼儿的兴趣，让幼儿了解到乱扔垃圾的危害。

3.实践环节让幼儿亲身体验垃圾分类和回收利用，提高了他们的动手能力和观察能力。

重难点补充：一、教学难点1.让幼儿理解垃圾分类的重要性及具体分类方法。

幼儿园不乱扔垃圾教案（5篇）幼儿园不乱扔垃圾教案（5篇）幼儿教育是为儿童提供良好学习环境和经验的过程，以促进他们的身心健康和全面成长。

这里给大家分享一些关于幼儿园不乱扔垃圾教案，供大家参考学习。

幼儿园不乱扔垃圾教案【篇1】活动目标：1．懂得不乱扔果皮纸屑的道理。

2．养成良好的卫生习惯，具有初步的环保意识。

活动准备：1．两幅背景图（画面都是小花园，一个干净，一个到处是垃圾）。

2．操作材料《垃圾扔哪里》。

活动重点：让幼儿知道垃圾应该扔进垃圾箱，培养幼儿垃圾入箱的良好习惯。

活动难点：学习整理，清洁地面的一些简单方法，初步形成环保意识。

审美元素：良好的公民素质培养需要从小抓起，良好的卫生习惯和文明的行为习惯也需要从小一点一滴地培养积累。

本活动是一个培养幼儿从小形成良好的公民道德意识、学习遵守社会规则的活动。

在活动中，教师与幼儿一起当“小小清洁工”，把操场上、草坪里的垃圾拾干净，让我们的幼儿园的环境变得更加漂亮干净。

让孩子们感受到干净整洁也是一种美，体验优美的环境给人们带来的好处，同时也在劳动后获得了成就感。

活动过程：1．出示背景图，引出活动。

师：小朋友，这是什么地方？这两个小花园哪个更漂亮一些呢？2．组织幼儿讨论解决的办法。

师：花园这么脏，花园里的小花会怎么想呢？（请几名幼儿说说小花的想法。

）我们应该怎么办呢？（启发幼儿说出各种整理花园的办法。

）3．实践活动“我是小小清洁工”。

（1）教师讲解注意事项。

师：我们幼儿园的操场上、草坪里也有一些垃圾，今天我们就来当一回“小小清洁工”，把操场上、草坪里的垃圾拾干净，让幼儿园的环境变得更加漂亮。

注意，在拾垃圾的过程中不能掉队，也不可以做其他的事情哦！（2）教师手持垃圾袋，请两位幼儿示范拾垃圾并放进垃圾袋里。

（3）带领幼儿分散寻找垃圾，并将垃圾放进垃圾袋里。

在活动过程中，教师注意观察幼儿的情况，要让每个幼儿都在教师的视线里，防止意外事故的发生。

4．感受干净整洁的环境给人们带来的好处。

幼儿园大班健康教案：不乱扔垃圾《幼儿园大班健康教案：不乱扔垃圾》一、教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够认识到乱扔垃圾是一种不好的行为，了解垃圾应该放置在合适的地方。

-幼儿能够说出至少三种不同类型的垃圾（如可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾），并能正确分类简单常见的垃圾。

-幼儿学会正确使用垃圾桶，包括将垃圾准确投入垃圾桶，区分不同垃圾桶的标识。

2. 过程与方法目标-通过故事、游戏和实际操作等多种教学方法，培养幼儿的观察力、思考能力和动手能力。

-引导幼儿在日常生活中养成不乱扔垃圾的好习惯，提高幼儿的自我管理能力。

3. 情感态度与价值观目标-激发幼儿对环境卫生的关注和热爱，培养幼儿的环保意识和社会责任感。

-让幼儿体会到保持环境整洁的重要性，以及自己的行为对环境的影响，从而树立正确的价值观。

二、教学重难点1. 教学重点- 让幼儿深刻理解乱扔垃圾对环境和他人的不良影响。

- 帮助幼儿掌握常见垃圾的分类方法，并能在实际生活中运用。

2. 教学难点-引导幼儿将不乱扔垃圾的意识转化为自觉的日常行为习惯，尤其是在没有成人监督的情况下。

-如何用简单易懂的方式向幼儿解释垃圾对环境的危害，例如污染土壤、水源等概念。

三、教学准备1. 相关教学资源-制作精美的关于垃圾分类和环境卫生的PPT，包括各种垃圾的图片、垃圾桶的标识图片、脏乱环境和整洁环境的对比图片等。

-收集一些不同类型的实物垃圾，如塑料瓶、废纸、电池、果皮等，用于现场分类演示。

-准备几个小型垃圾桶，分别贴上可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾的标识。

- 编写一个有趣的关于不乱扔垃圾的故事，并制作成简单的绘本。

- 准备一些与不乱扔垃圾相关的小贴纸、小徽章等作为奖励物品。

2. 教学环境布置-在教室的一角设置一个模拟的街道场景，有小房子、小树、小路，但是在场景中放置一些随意丢弃的垃圾，营造出一个需要被清理的环境。

四、教学过程1. 导入部分（约10 - 15分钟）-教师先带领幼儿走进教室中设置的模拟街道场景，引导幼儿观察场景中的环境。

幼儿园中班科学教案：不要乱扔垃圾一、教学目标：1. 让幼儿认识到乱扔垃圾对环境的影响。

2. 培养幼儿爱护环境、保护地球的意识。

3. 教给幼儿正确的垃圾分类和处理方法。

4. 培养幼儿动手操作和观察的能力。

二、教学重点：1. 让幼儿知道乱扔垃圾会污染环境。

2. 学会垃圾分类和处理的方法。

三、教学难点：1. 培养幼儿爱护环境的意识。

2. 教会幼儿正确的垃圾分类和处理方法。

四、教学准备：1. 垃圾图片卡片2. 垃圾分类桶3. 环境保护故事书4. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 主题导入：教师向幼儿讲解乱扔垃圾对环境的影响，引导幼儿认识到保护环境的重要性。

2. 观看图片，认识垃圾：教师展示垃圾图片卡片，让幼儿说出垃圾的名称，并引导幼儿思考垃圾对环境的影响。

3. 垃圾分类小游戏：教师准备垃圾分类桶，邀请幼儿将垃圾图片卡片放入相应的分类桶中，培养幼儿的动手操作能力。

4. 环保故事分享：教师讲述一个关于环境保护的故事，让幼儿从中体会到保护环境的重要性。

5. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的美好环境，让幼儿在绘画过程中进一步感受到环境保护的重要性。

6. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿说出自己以后如何做到不乱扔垃圾，保护环境。

7. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起进行垃圾分类实践活动，将所学知识应用到日常生活中。

六、教学延伸：1. 开展“环保小卫士”活动，鼓励幼儿在家庭和学校中积极践行垃圾分类和环境保护。

2. 组织幼儿参观垃圾处理场，了解垃圾的处理过程，增强幼儿的环保意识。

3. 开展环保主题的家长会，让家长了解幼儿园的环保教育，共同培养幼儿的环保习惯。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对环保知识的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在课后生活中的环保行为，如垃圾分类、节约用水等。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的环保表现。

八、教学反馈：1. 家长反馈：大部分家长表示幼儿在家庭中开始主动进行垃圾分类，环保意识有所提高。

幼儿园小班社会教案：不乱扔垃圾一、教学目标2.教育幼儿学会正确处理垃圾，养成不乱扔垃圾的好习惯。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿明白不乱扔垃圾的重要性，学会正确处理垃圾。

2.教学难点：培养幼儿自觉维护环境整洁的习惯。

三、教学准备1.环境准备：在幼儿园内设置垃圾分类桶，提前准备好相关教具。

2.教学材料：图片、视频、实物等。

四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察幼儿园环境，引导幼儿发现地上的垃圾。

2.教师提问：你们知道这些垃圾是从哪里来的吗？我们应该怎么处理这些垃圾呢？（二）基本环节1.教师通过图片、视频等形式，向幼儿展示乱扔垃圾对环境的影响，让幼儿认识到不乱扔垃圾的重要性。

2.教师组织幼儿讨论：我们身边有哪些垃圾？它们应该放在哪里？3.教师示范如何正确处理垃圾，引导幼儿学会分类投放垃圾。

4.教师组织幼儿进行垃圾分类小游戏，巩固所学知识。

5.教师带领幼儿到户外捡拾垃圾，体验维护环境整洁的乐趣。

（三）实践环节1.教师组织幼儿分组，每组负责捡拾一定范围内的垃圾。

2.教师巡回指导，确保幼儿正确投放垃圾。

3.活动结束后，教师组织幼儿分享自己的感受和收获。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中践行不乱扔垃圾的好习惯。

五、教学评价1.观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对不乱扔垃圾的认识程度。

2.关注幼儿在实践活动中的参与程度，了解幼儿的操作能力。

3.搜集幼儿在家庭中的表现，了解幼儿在生活中的环保意识。

六、教学反思1.教师在活动中是否充分引导幼儿参与，让幼儿成为活动的主体。

2.教师是否关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。

3.教学活动是否达到了预期的效果，幼儿是否养成了不乱扔垃圾的好习惯。

重难点补充：教学重点：1.教师通过实物展示，如捡起地上的垃圾并问：“这个小纸团是从哪里来的呢？”（引导幼儿观察垃圾的来源）2.“如果每个人都乱扔垃圾，我们的幼儿园会变成什么样子？”（让幼儿想象乱扔垃圾的后果）3.教师通过角色扮演，如扮演“清洁工人”，向幼儿展示清洁工人的辛勤工作，并提问：“清洁工人的工作是不是很辛苦？我们能为他们做些什么？”（培养幼儿的同情心和责任感）教学难点：1.教师利用互动游戏，如“垃圾回家”游戏，将不同类型的垃圾卡片放在地上，然后问：“谁能帮助这些垃圾找到它们的家？”（引导幼儿学习垃圾分类）2.教师通过情景模拟，如模拟在公园玩耍后，问：“我们现在要离开了，我们应该怎么做？”（让幼儿在具体情境中实践不乱扔垃圾的行为）教学过程补充：（一）导入教师拿起一个垃圾袋，故作惊讶地说：“哎呀，看看我发现了什么，这里有一个装满垃圾的袋子，你们猜猜我应该在哪儿找到它？”幼儿回答后，教师继续引导：“对，我们应该把垃圾放在垃圾桶里，那我们现在就来学习一下怎么做到这一点。

幼儿园小班《我不乱扔垃圾》社会教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识垃圾的分类，了解垃圾对环境的影响。

2. 技能目标：培养幼儿动手能力，学会将垃圾投入相应的垃圾桶。

3. 情感目标：培养幼儿爱护环境、保护资源的意识，养成不乱扔垃圾的好习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握垃圾分类的基本知识，养成爱护环境的良好习惯。

2. 教学难点：让幼儿在实际操作中，学会将垃圾投入相应的垃圾桶。

三、教学准备1. 教具准备：垃圾图片、垃圾桶模型、垃圾分类卡片等。

2. 环境准备：干净、整洁的教学环境，有利于培养幼儿的爱护意识。

四、教学过程1. 导入部分：通过图片和故事引入主题，让幼儿了解垃圾对环境的影响，激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学环节：a) 讲解垃圾分类的基本知识，让幼儿认识垃圾的分类。

b) 进行垃圾分类实践活动，让幼儿实际操作，将垃圾投入相应的垃圾桶。

c) 组织幼儿讨论，分享自己在家庭和学校中如何做到不乱扔垃圾。

3. 巩固环节：通过垃圾分类卡片游戏，让幼儿在游戏中进一步掌握垃圾分类知识。

五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价其对垃圾分类知识的掌握程度。

2. 关注幼儿在日常生活中的行为表现，评价其爱护环境、保护资源的良好习惯养成情况。

六、教学活动安排1. 第1周：垃圾的认识和分类基本知识讲解2. 第2周：学习垃圾分类标识和正确投放方法3. 第3周：进行垃圾分类实践活动，小组竞赛4. 第4周：家庭作业，与家长共同完成垃圾分类实践5. 第5周：总结与展示，幼儿分享垃圾分类心得七、教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等直观教具，让幼儿易于理解和接受。

2. 实践操作法：让幼儿亲自动手进行垃圾分类，提高动手能力。

3. 小组讨论法：鼓励幼儿相互交流、分享，培养合作意识。

4. 家庭互动法：与家长携手，共同培养幼儿的良好习惯。

八、教学内容1. 第1周：认识垃圾和垃圾分类的基本概念2. 第2周：学习垃圾分类的标识和正确投放方法3. 第3周：了解垃圾对环境的影响，培养爱护环境的意识4. 第4周：学会在家庭和学校中实践垃圾分类，养成不乱扔垃圾的好习惯5. 第5周：总结垃圾分类知识，展示幼儿的学习成果九、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，对不同能力的幼儿给予适当的指导。

《不乱扔垃圾》小班环保活动教案设计第一章：活动背景与目标一、活动背景随着城市化进程的加快，环境污染问题日益严重。

垃圾的乱扔乱丢不仅影响了城市的美观，还对生态环境造成了很大的破坏。

为了让小班幼儿从小树立环保意识，培养他们爱护环境、保护资源的良好习惯，我们设计了此次《不乱扔垃圾》的环保活动。

二、活动目标1. 了解垃圾对环境的影响，知道垃圾需要分类处理。

2. 培养幼儿爱护环境、保护资源的意识。

3. 学会将垃圾放入垃圾箱，不乱扔垃圾。

4. 通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

第二章：活动准备三、活动场所幼儿园教室或户外活动场地四、活动材料1. 垃圾箱若干个2. 各类垃圾图片若干张（如塑料瓶、纸张、果皮等）3. 贴纸若干张4. 音乐播放设备5. 清洁工具（如扫把、畚斗等）五、活动流程1. 主题导入：教师通过讲解、提问等方式，引导幼儿了解垃圾对环境的影响，知道垃圾需要分类处理。

2. 实践活动：幼儿分成若干小组，进行垃圾分类游戏，将各类垃圾图片放入对应的垃圾箱。

3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演不同角色（如垃圾清洁工、环保志愿者等），模拟垃圾处理过程，培养幼儿爱护环境、保护资源的意识。

4. 总结反思：教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿明白不乱扔垃圾的重要性。

5. 课后实践：鼓励幼儿在家庭和学校里做到不乱扔垃圾，并将所学知识分享给家人和朋友。

第三章：活动实施六、活动时间1课时（35分钟）七、活动对象小班幼儿八、活动步骤1. 主题导入（5分钟）：教师通过讲解、提问等方式，引导幼儿了解垃圾对环境的影响，知道垃圾需要分类处理。

2. 实践活动（10分钟）：幼儿分成若干小组，进行垃圾分类游戏，将各类垃圾图片放入对应的垃圾箱。

3. 情景模拟（10分钟）：教师设置情景，让幼儿扮演不同角色（如垃圾清洁工、环保志愿者等），模拟垃圾处理过程，培养幼儿爱护环境、保护资源的意识。

4. 总结反思（5分钟）：教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿明白不乱扔垃圾的重要性。