幼儿园小班社会领域教案：不乱扔垃圾

小班社会教案《不乱扔垃圾》
教学目标
1.认识不乱扔垃圾的重要性
2.能够正确识别可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾
3.掌握正确的分类方法
4.培养良好的环保习惯
教学内容
1. 了解垃圾
教师利用图片等辅助教具，介绍什么是垃圾。

通过与学生互动，让学生认识到
不乱扔垃圾的重要性。

2. 分类垃圾
介绍可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的分类，并通过图片等辅助教
具让学生识别分类。

3. 掌握分类方法
介绍不同种类垃圾的处理方法和可以采取的措施。

利用垃圾分类桶等实际物品，让学生参与到分类中来，掌握正确的分类方法。

4. 落实到实际行动
通过实际体验，落实到学生的生活场景中，进行学生永续性环保过程中的各个
环节指导和教育，如怎样降低废物的产生，如何知识应用到实际生活中。

教学方法
1.提问法：利用提问的方式引导学生思考和回答问题，加强互动性。

2.实物展示法：利用实物等实际物品进行展示，提高学生的兴趣和参与
度。

3.模拟体验法：通过让学生模拟相关场景的方式，体验实际生活中的分
类行为。

教学流程
时间教学内容教学方法
5分钟介绍垃圾及分类标准提问法
10分钟分类垃圾实物展示法
10分钟掌握分类方法实物展示法
15分钟落实到实际行动模拟体验法
教学总结
通过本次课程，学生能够更好地了解到不乱扔垃圾的重要性，学习到了正确的分类方法和处理方式。

并在实际体验中，掌握了环保的各个环节指导和教育，并在日常生活中落实到实际行动中，逐步培养了良好的环保习惯。

小班社会优秀教案及教学反思《不乱扔垃圾》引言社会实践是小班教学中不可或缺的一环。

通过社会实践的活动，可以让学生走出教室，亲身体验社会生活，并从中获得知识和经验。

本篇文档将介绍一份优秀的小班社会教案《不乱扔垃圾》，并对教学过程进行反思和总结。

教案概述教案名称：不乱扔垃圾适用年龄：小班（3-4岁）教学目标： - 培养学生的环保意识，养成正确的垃圾分类和处理的习惯。

- 培养学生的责任心和团队合作精神，增强他们的社交能力。

- 培养学生的观察和表达能力，提高他们的语言表达能力。

教学内容1.导入–通过观察图片或玩具垃圾桶，激发学生对垃圾的兴趣。

–引导学生回忆日常生活中与垃圾相关的场景。

2.提出问题–向学生提问：“你们平时在什么地方见过垃圾？垃圾应该怎么处理？”–鼓励学生表达自己的观点，并帮助他们正确理解垃圾分类和处理的重要性。

3.实地教学–带领学生走出教室，来到学校附近的垃圾分类站点或者公园。

–教师向学生展示垃圾分类的方法和分类桶的用途，并引导学生分辨可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

–学生们根据教师的指示，将准备好的垃圾分类到正确的分类桶中。

4.集体总结–引导学生回到教室，与同学一起总结刚才的实地教学活动。

–提问学生：“我们为什么要将垃圾进行分类？”–鼓励学生发表自己的观点，并对班级进行整体总结。

5.反思与展望–教师引导学生回顾整个教学过程，让学生表达自己的感受和体会。

–提问学生：“你们在实地教学活动中学到了什么？”–引导学生思考如何将所学的知识应用到日常生活中。

教学反思通过本次社会实践教学活动，学生们不仅认识到垃圾分类和处理的重要性，也增强了团队合作和社交能力。

他们在实地教学活动中得到了亲身体验，通过观察和实践的方式，更加深入地理解了垃圾分类的方法和分类桶的用途。

然而，在教学的过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，在导入阶段，学生的兴趣引发可能不够充分，需要更具创意和趣味性的方式来吸引学生的注意力。

其次，在实地教学的过程中，我没有给予足够的时间和机会让学生进行亲自操作和实践，这对于小班学生来说是非常重要的。

幼儿园小班健康优质课教案《不乱扔垃圾》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解垃圾对环境和身体的危害。

2. 培养幼儿正确处理垃圾的习惯，不乱扔垃圾。

3. 增强幼儿的环保意识和责任感。

二、教学活动：1. 导入：利用幻灯片或实物引起幼儿的兴趣，如展示一张垃圾堆积的图片或将一堆垃圾放在教室中央。

通过提问引导幼儿思考：垃圾对生活的影响是什么？为什么要对垃圾进行正确处理？2. 呈现：通过图片、卡片或故事等形式展示不同种类的垃圾，并介绍它们对环境和身体的危害。

例如，塑料袋会造成土壤和水体的污染，食品残渣容易滋生细菌等。

3. 激发：组织幼儿参观学校周边的环境，观察并记录发现的垃圾情况。

引导幼儿思考如何改善这种情况，让他们认识到每个人的小小举动都能对环境产生积极的影响。

4. 实践：让幼儿分组进行环境清理活动，给予他们垃圾袋和垃圾夹，教导他们正确地捡拾垃圾，并将垃圾分类放入合适的垃圾桶中，如纸类、塑料类和有害垃圾等。

5. 总结：组织幼儿对清理活动进行总结，引导他们回顾学到的知识和体会。

鼓励幼儿分享自己的感受，如何改变自己的不良习惯，以及如何鼓励他人保持环保意识。

6. 拓展：通过游戏或手工活动，进一步巩固幼儿对垃圾分类和处理的理解。

例如，让幼儿参与制作垃圾分类桶或DIY回收利用的手工制品。

三、教学反思：本节课以“不乱扔垃圾”为主题，通过直观的图片和实际情境激发幼儿的兴趣与关注。

幼儿对垃圾对环境和身体的影响产生了自发的思考和兴趣，对于引导他们养成正确处理垃圾的习惯起到了良好的效果。

在活动中，我注重让幼儿亲身参与和实践，在观察学习的基础上进行垃圾清理活动。

通过实践，幼儿体验到了垃圾清理的具体过程，深刻认识到垃圾分类和处理的重要性。

同时，我也注意到了少数幼儿处理垃圾时不够仔细和认真，需要进一步加强培养幼儿的环保责任感。

通过这堂课，幼儿对于垃圾处理的习惯有了初步的养成，但还需要长期的练习和培养。

下一步，我打算结合日常生活中的垃圾处理情况，进一步引导幼儿将环保意识融入到日常行为中。

小班社会教案《不乱扔垃圾》【教学目标】1.学习垃圾分类的方法和意义；2.明确不乱扔垃圾的重要性及其对环境的影响；3.通过观察、思考、讨论等方式，以小组合作的形式，提高小班幼儿的环保意识和垃圾分类的能力。

【教学内容】1.垃圾分类：认识垃圾分类，了解可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾的分类方法和意义。

2.不乱扔垃圾：通过小组讨论、游戏等方式，引导幼儿认识垃圾产生的原因和影响，提高他们的对于垃圾的意识，培养其爱护环境的良好习惯。

【教学重难点】教学重点：垃圾分类的方法和意义；教学难点：幼儿修改扔垃圾的习惯，增强环保意识。

【教学准备】教具：垃圾桶、图片、分类桶、干净的垃圾袋、小石头、香蕉皮、糖纸、破布等教具。

教材：课堂板书、小组准备的展示材料等。

【教学过程】一、导入：（5分钟）1.教师向孩子们介绍：大家有没有发现学校和家里的垃圾桶不一样呢？2.教师跟幼儿们聊一下什么是垃圾？二、探究：（15分钟）1.引导幼儿了解不同的垃圾：（1）可回收垃圾：比如，玻璃瓶、报纸、铁铝罐（2）有害垃圾：比如，电池、灯泡、化妆品瓶（3）湿垃圾：比如，食品残渣、果皮等（4）干垃圾：比如，衣服、塑料袋、纸张等2.展示垃圾分类的方法：（1）放可回收垃圾的桶；（2）放有害垃圾的桶；（3）放湿垃圾的桶；（4）放干垃圾的桶。

3.组织幼儿分别将指定的垃圾放入对应的垃圾桶里。

三、巩固：（10分钟）1.制作海报：幼儿分组合作，选择一种环保题材，制作环保海报。

2.小组讨论，展示海报，并就自己的海报提供一些提示和建议。

四、拓展：（10分钟）1.按照分类方法，玩垃圾分类游戏，学习如何分辨不同的垃圾。

2.放置两个垃圾桶，让幼儿运用自己的分类知识，将记事本、小石头、香蕉皮、糖纸、破布等垃圾放入对应的桶里。

五、总结：（5分钟）1.让幼儿知道不乱扔垃圾的好处。

2.强调垃圾分类对环境的保护意义。

【课后练习】家长鼓励幼儿继续做好乱扔垃圾的好习惯，在日常生活中正确地分类垃圾。

幼儿园小班社会领域教案：不乱扔垃圾1. 教学目标1.1 知识目标1.掌握不要在地上乱扔垃圾的意义和重要性。

2.认识环保垃圾桶，并知道分类投放的基本规则。

1.2 能力目标1.通过听、看、问等多种方式获取信息，初步理解文章或图片中的信息。

2.掌握简单的环保垃圾分类知识，主动培养投放好垃圾的好习惯。

1.3 情感目标1.培养幼儿良好的卫生习惯，爱护自己的环境，形成垃圾分类的好习惯。

2.培养幼儿勤劳、自信、独立的品质，增强团队合作意识。

2. 教学活动2.1 活动讲解在教学区域中，教师为孩子们准备了一些生活垃圾、环保垃圾桶和一些分类标准的图片，以此为基础，让孩子们学会如何正确分类垃圾，同时让孩子们知道不乱扔垃圾的重要性。

2.2 活动实践教师向孩子们展示一些实物，并告诉他们是哪类垃圾，然后让他们将各种垃圾分类并投放到相应的环保垃圾桶里。

同时，教师也会提醒他们，在日常生活中不要乱扔垃圾。

2.3 活动总结教师让孩子们回放此次垃圾分类的整个过程，让他们回顾自己哪些垃圾分类放在了正确的环保垃圾桶里，哪些没有分类好等等，同时引导孩子们总结为什么要分类投放垃圾，以及不乱扔垃圾的意义和重要性。

3. 教学方法本次活动融入了多种教学方法，这包括互动研究、游戏体验、实践探究等。

尤其在活动的实践环节中，孩子们可以通过亲自操作、亲身实践，来加强认知的深度和广度。

4. 课后作业1.将家庭中的垃圾按正确的分类分类，并注重孩子的实际操作；2.从生活中找到更多垃圾分类的案例，并做好记录，可以口头或图文形式；3.家长引导孩子养成不乱扔垃圾的好习惯，在生活中任何时候都不随意乱扔垃圾。

5. 总结本次活动主要介绍了幼儿园小班社会领域的一个案例：不乱扔垃圾。

借助教师的引导和环境布置，孩子们掌握了如何分类垃圾、不乱乱扔垃圾的方法，进而培养起良好的卫生习惯，增强他们不断探索生活的勇气和自信心。

通过这个教案，有望通过儿童垃圾分类这一案例，学习更多的社会知识，对于后续的教学工作有着良好的积累和帮助意义。

幼儿园小班教案《不乱扔垃圾》含反思教案主题：不乱扔垃圾教学目标：1. 了解环境保护意义，明确保护环境的责任和义务。

2. 培育幼儿良好的环境卫生习惯，遵守环保规定。

3. 利用游戏、察看、体验等多种方法，激发幼儿的环保意识。

教学内容：1. 环境保护意义的介绍。

可利用幼儿爱好的卡通形象、儿歌、童话等方式形象生动地向幼儿介绍环境污染的危害，让幼儿了解保护环境的紧要性，引导幼儿养成环保意识。

2. 垃圾分类的介绍。

利用实物和图片，让幼儿认得生活中产生的垃圾，了解各种垃圾的分类方法和处理方式，并且引导幼儿遵守垃圾分类规定，做到垃圾分类、不乱扔不乱丢。

3. 不乱扔垃圾的意义与行动。

通过幼儿可以参加的日常生活活动，如“环保小卫士”评比、讲“环保小报”，灌输幼儿保护环境、注意垃圾分类、不乱扔不乱丢的理念，并通过实在行动呈现环保小卫士的责任、义务和行动，激发幼儿的环保爱好。

教学过程：活动一：介绍环境保护意义老师首先通过童话和幼儿喜爱的形式，向幼儿介绍环境保护意义。

如“种树”，通过绘本《小树苗的成长》带领幼儿了解树木在生态循环中的紧要作用，并且通过班级的“莳植活动”让幼儿亲身体验莳植的乐趣。

活动二：介绍垃圾分类老师准备各种垃圾，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等，并呈现相关图片。

通过呈现实物、图片等媒介，让幼儿认得不同类型的垃圾，了解各种垃圾的分类方法。

随后，老师提出一道小测试，“这个垃圾应当丢在哪个垃圾桶里？”让幼儿本身思考并选择相应的垃圾桶。

活动三：不乱扔垃圾的意义与行动老师依据班级的实在情况，在幼儿中开展“环保小卫士”评比活动，采纳投票方式，通过幼儿之间的相互推举，表决选出环保小卫士候选人，并对候选人进行公示，形成一个保护环境、实行垃圾分类、不乱扔不乱丢的标杆。

针对该活动的延长，班级也可以组织幼儿一起制作“环保小报”，激励幼儿自动呈现生活中垃圾分类和环保行动的成果和心得体会。

同时，班级可以布置幼儿进行“环境检查”，督促幼儿注意卫生和垃圾分类，结合班级日常环境管理，提高幼儿的环保意识。

小班《不乱扔垃圾》教案（通用14篇）小班《不乱扔垃圾》篇1活动目标：1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。

2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

3、知道不能乱扔垃圾，并与同伴分享自己的心得。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

活动过程：1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。

提问：这是什么？它从哪里来的？我们应该把它放到哪里去？小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。

2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。

提问：你们认识这两个标志吗？它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢？（2）讨论：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。

还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。

这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。

3、游戏：动手乐幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。

小班《不乱扔垃圾》教案篇2一、活动时间：班队活动课二、活动对象：全体同学三、活动目的：1、知识和技能：通过在班级里组织主题班会，教育引导全班学生了解如何将垃圾进行分类和让学生知道保护环境的重要性。

逐步树立绿色环保，爱护环境的意识。

2、过程与方法：通过表演小品、情景剧，展示图片，汇报资料和朗诵诗歌等各种方式让学生充分参与其中。

3、情感态度和价值观：通过收集资料锻炼与他人沟通、小组合作的团队协作能力，以及从现在养成爱护环境的好习惯。

幼儿园小班社会教案设计：不乱扔垃圾一、教学背景在日常生活中，许多孩子们往往会将垃圾乱扔，给环境卫生带来很大影响。

而这个问题的形成往往与孩子们的家庭环境和教育水平有很大关系。

因此，通过幼儿园小班社会教学，可以让孩子们获得良好的卫生习惯，从小养成环保意识。

二、教学目标1.知识目标•学习垃圾分类知识•了解不同垃圾的处理方式•知道垃圾对环境的危害2.能力目标•培养孩子们的环保意识和卫生习惯•锻炼孩子们的观察力和分类能力3.情感目标•培养孩子们的爱护环境意识和团队合作意识•让孩子们从娃娃抓起，形成良好的文明习惯三、教学重点和难点1.教学重点•告诉孩子们垃圾分类的重要性•让孩子们了解垃圾分类的方法和处理方式2.教学难点•让孩子们养成文明卫生的习惯•解决孩子们在垃圾分类过程中出现的问题四、教学内容1.引入环节在教学开始之前，老师可以通过谈论“我们身边的垃圾”引起孩子们的兴趣。

让孩子们谈谈他们家中的垃圾种类、数量以及如何处理。

激发孩子们对垃圾分类的兴趣。

2.知识点讲解老师可以通过幻灯片的形式给孩子们介绍垃圾分类，告诉孩子们垃圾分类的意义。

在讲解中，老师可以采用简单明了的语言，让孩子们听得懂。

3.分类实践在知识点讲解后，老师可以进行分类实践环节。

首先，老师可以向孩子们展示一些干净的垃圾，比如纸张、塑料瓶、饮料罐头等，让孩子们将其进行分类。

在孩子们将垃圾分类完毕后，老师可以告诉他们如何正确处理这些垃圾。

4.教材评估教学结束后，老师可以通过画图、模拟等方式对孩子们的垃圾分类能力进行评估。

在评估过程中，教师可以关注孩子们分类的正确率和实际操作能力。

五、课后作业为了让孩子们更好地巩固所学内容，教师可布置一些小练习题，让孩子们进行回答，以检测垃圾分类知识的掌握情况。

六、教学反思本课教学难点在于如何让孩子们深入了解垃圾分类的方法和处理方式，可采用分类实践环节进行巩固。

在后续教学过程中，我们要多组织类似的活动，让孩子们形成良好的卫生习惯和环保意识。

幼儿园我会不乱扔垃圾教案幼儿园我会不乱扔垃圾教案【精选5篇】幼儿教育的成功在于根据儿童的发展阶段和需求，提供适宜的教育内容和教学方法。

这里给大家分享一些关于幼儿园我会不乱扔垃圾教案，供大家参考学习。

幼儿园我会不乱扔垃圾教案【篇1】目标：1.懂得垃圾分类的意义，树立环保意识。

2.培养观察、分析、比较、分类等能力。

3.提高幼儿思维的敏捷性。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

准备：1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的江山和贺村，其中贺村里散乱地放着一些垃圾。

2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

过程：一、评选卫生城市1.引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市这什么如果你住在贺村感觉怎样2.请幼儿用贴五角星的形式评选卫生城市。

3.引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村如果你住在贺村会有什么感觉4.教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，家都不喜欢。

而江山整洁有序，受人欢迎。

你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗下面我们一起来看录像。

二、了解垃圾分类与回收的方法1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

2.认识回收利用标志。

①出示回收利用的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

②讲解回收利用标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用为什么(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。

)③启发幼儿设计不能回收利用的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用为什么应该怎样处理这些垃圾(焚烧或深埋。

)④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

幼儿园小班社会教案：不乱扔垃圾一、教学目标2.教育幼儿学会正确处理垃圾，养成不乱扔垃圾的好习惯。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿明白不乱扔垃圾的重要性，学会正确处理垃圾。

2.教学难点：培养幼儿自觉维护环境整洁的习惯。

三、教学准备1.环境准备：在幼儿园内设置垃圾分类桶，提前准备好相关教具。

2.教学材料：图片、视频、实物等。

四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察幼儿园环境，引导幼儿发现地上的垃圾。

2.教师提问：你们知道这些垃圾是从哪里来的吗？我们应该怎么处理这些垃圾呢？（二）基本环节1.教师通过图片、视频等形式，向幼儿展示乱扔垃圾对环境的影响，让幼儿认识到不乱扔垃圾的重要性。

2.教师组织幼儿讨论：我们身边有哪些垃圾？它们应该放在哪里？3.教师示范如何正确处理垃圾，引导幼儿学会分类投放垃圾。

4.教师组织幼儿进行垃圾分类小游戏，巩固所学知识。

5.教师带领幼儿到户外捡拾垃圾，体验维护环境整洁的乐趣。

（三）实践环节1.教师组织幼儿分组，每组负责捡拾一定范围内的垃圾。

2.教师巡回指导，确保幼儿正确投放垃圾。

3.活动结束后，教师组织幼儿分享自己的感受和收获。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中践行不乱扔垃圾的好习惯。

五、教学评价1.观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对不乱扔垃圾的认识程度。

2.关注幼儿在实践活动中的参与程度，了解幼儿的操作能力。

3.搜集幼儿在家庭中的表现，了解幼儿在生活中的环保意识。

六、教学反思1.教师在活动中是否充分引导幼儿参与，让幼儿成为活动的主体。

2.教师是否关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。

3.教学活动是否达到了预期的效果，幼儿是否养成了不乱扔垃圾的好习惯。

重难点补充：教学重点：1.教师通过实物展示，如捡起地上的垃圾并问：“这个小纸团是从哪里来的呢？”（引导幼儿观察垃圾的来源）2.“如果每个人都乱扔垃圾，我们的幼儿园会变成什么样子？”（让幼儿想象乱扔垃圾的后果）3.教师通过角色扮演，如扮演“清洁工人”，向幼儿展示清洁工人的辛勤工作，并提问：“清洁工人的工作是不是很辛苦？我们能为他们做些什么？”（培养幼儿的同情心和责任感）教学难点：1.教师利用互动游戏，如“垃圾回家”游戏，将不同类型的垃圾卡片放在地上，然后问：“谁能帮助这些垃圾找到它们的家？”（引导幼儿学习垃圾分类）2.教师通过情景模拟，如模拟在公园玩耍后，问：“我们现在要离开了，我们应该怎么做？”（让幼儿在具体情境中实践不乱扔垃圾的行为）教学过程补充：（一）导入教师拿起一个垃圾袋，故作惊讶地说：“哎呀，看看我发现了什么，这里有一个装满垃圾的袋子，你们猜猜我应该在哪儿找到它？”幼儿回答后，教师继续引导：“对，我们应该把垃圾放在垃圾桶里，那我们现在就来学习一下怎么做到这一点。